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藝術(shù)系實(shí)踐報(bào)告。

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藝術(shù)系實(shí)踐報(bào)告。

藝術(shù)學(xué)院音樂系201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

藝術(shù)實(shí)踐報(bào)告

報(bào)告人:===班級(jí):=====學(xué)號(hào):======時(shí)間:==========

實(shí)踐周人家排練舞蹈,身為舞蹈的我也積極參與其中?偨Y(jié)起來我覺得我努力排練,雖然辛苦但我覺得很值得。我學(xué)習(xí)在大學(xué)總結(jié)出來覺得自己應(yīng)該做到如下:

正舞蹈起源于人類社會(huì)之初的原始社會(huì),是人類自我精神世界與

外界交流的一種表達(dá)方式,其生成和發(fā)展經(jīng)歷了從圖騰舞蹈文化到巫術(shù)舞蹈文化、百戲舞蹈文化,再到獨(dú)立的舞蹈藝術(shù)文化幾個(gè)不同的歷史階段。今天舞蹈創(chuàng)作最本質(zhì)的革命就是把自己的感受與生活相結(jié)合,藝術(shù)家用自己的眼睛觀察生活,將自己的感動(dòng)于時(shí)代的脈搏結(jié)合起來,創(chuàng)作出自己風(fēng)格的舞蹈。

舞蹈是一種以人體動(dòng)作為“語言”的形式,它有著其他藝術(shù)形式所無法替代的功能。它“詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。蓋樂心內(nèi)發(fā),感物而動(dòng),不知手足自運(yùn),歡之至也!碑(dāng)人們的情感達(dá)到及至,用語言與其它方式都無法盡情宣泄時(shí),舞蹈就是最好的抒情表意之舉了。當(dāng)我們大步邁進(jìn)一步21世紀(jì),經(jīng)歷著我們祖國舉世矚目的變化時(shí),生活在神州大地的人們,無不深切體會(huì)到自已周圍所發(fā)生的和即將發(fā)生的事情。這些令人振奮、使人難以抑情的一切,鼓動(dòng)著有志者躍躍欲試,激勵(lì)著人們?nèi)ケ憩F(xiàn),去頌揚(yáng)。正是這些社會(huì)內(nèi)蘊(yùn),一些年來,專業(yè)的、群眾性的舞蹈創(chuàng)作鄰域,涌現(xiàn)出大批能撥動(dòng)人們心弦的優(yōu)秀作品。這些作品取材廣泛,風(fēng)格多樣,從不同的角度唱人言物,詠志抒情。通過各種表現(xiàn)手段,深刻揭示人的內(nèi)心世界,挖掘世間美好情感,啟示人生追求真諦,收到了很好的社會(huì)效果。同時(shí),我們也應(yīng)看到,今日的,形式一日千里。高速發(fā)展的,是益提升著生活水平,已使人們的審美追求攀

升到前所未有的高度。人們?cè)谖镔|(zhì)生活及在改善的同時(shí),渴求著更多的包括舞蹈在內(nèi)的藝術(shù)精品,滿足他們不斷增長(zhǎng)的精神需求要。因此,多出,快出舞蹈精品,是社會(huì)賦于我們的責(zé)任。

在人類及其藝術(shù)的發(fā)展史上,舞蹈一直扮演著重要的角色,原因很簡(jiǎn)單舞蹈既是肉體的,又是精神的,因而必然會(huì)與人類同在。只是自人類進(jìn)入以“文字”語言為主要傳播工具、以車船飛機(jī)為主要交通工具,并在無節(jié)制的物欲橫流與不自覺的貪圖享受中,無意識(shí)地冷落了自己原本健康的肉體存在以來,舞蹈慘遭輕視、蔑視,甚至被人們所遺忘,加上它的“非文字”特征、缺舞譜的遺憾,我們與它漸行漸遠(yuǎn)。

人類已經(jīng)進(jìn)入嶄新的世紀(jì),我們已經(jīng)察覺到自己的衣食住行對(duì)身外之物的過分依賴,我們已經(jīng)立志不惜代價(jià)地回歸最初以身體為本的生活方式,因此,舞蹈這種最古老亦最年輕、身心合一、動(dòng)靜皆宜、情趣盎然、雅俗共賞,綜合了音樂、美術(shù)等多元美感的藝術(shù)形式,就必將成為我們的首選。不過,在開始手舞足蹈的有氧運(yùn)動(dòng)之前,如果能夠提前通過開門見山的文字與光鮮燦爛的圖片,對(duì)異彩紛呈的世界舞蹈做一次系統(tǒng)的鑒賞,我們的生命歷程將會(huì)被人類與生俱有的多元智能所照亮!

本書的文字通達(dá)流暢,內(nèi)容則相當(dāng)?shù)呢S富,而覆蓋面和信息量則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了作者以往的27部著述,尤其是大量增補(bǔ)了中國內(nèi)地及港、澳、臺(tái)地區(qū),以及其它東方國家的作品鑒賞,共推出20個(gè)民

族、國家和地區(qū)的民間舞和古典舞,15種交際舞和10種國標(biāo)舞,56部大中小型的芭蕾舞劇、22部其它形式的芭蕾、10部民族舞劇、67部現(xiàn)當(dāng)代舞、39部現(xiàn)當(dāng)代舞劇,以及5部樂舞詩與綜藝秀,總量達(dá)224部之多,并同步插入了造型獨(dú)特的黑白圖片413幅。簡(jiǎn)單地說,有了這本書在手邊,讀者和觀眾朋友們今后觀賞各類舞蹈演出,將不再會(huì)遇到“看不懂”的麻煩!

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專業(yè):藝術(shù)設(shè)計(jì)

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告

到了踏入社會(huì)接受社會(huì)考驗(yàn)的時(shí)候了。為增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我很感謝實(shí)習(xí)單位

給我們這樣的難得機(jī)會(huì),同時(shí)由衷地感謝所有為我的實(shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的企業(yè)的的工作人員及我的老師,感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習(xí)所做的幫助和努力。實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。雖然我們?cè)趯W(xué)校學(xué)了不少理論知識(shí),但是我們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、實(shí)習(xí)地點(diǎn)(一)前鋒廣告

(二)東易日盛裝飾公司(三)工大人才市場(chǎng)(四)唯美設(shè)計(jì)學(xué)校(五)印刷廠(六)亞龍事業(yè)二、實(shí)習(xí)目的與意義

大學(xué)生實(shí)訓(xùn),是為了讓大學(xué)生能提前了解社會(huì),對(duì)社會(huì)有一定的了解,不至因?yàn)槊つ慷幪幣霰冢且患浅S幸饬x的課外學(xué)習(xí)行為。這些實(shí)習(xí)單位給了我們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)。通過實(shí)習(xí)更可以以旁觀者清的角度去觀察周圍,發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的東西。實(shí)訓(xùn)單位方面也對(duì)同學(xué)進(jìn)行具體講解解,認(rèn)真對(duì)待,以同學(xué)們的實(shí)際能力為我們解惑。大學(xué)生實(shí)習(xí)是為了在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)前,將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐融合,并且完成從學(xué)生到職員的過渡。我認(rèn)為大學(xué)生的實(shí)習(xí)是邁向成熟重要的一步,也是大學(xué)生正視社會(huì)和正視自己,走出自我,真正融入社會(huì)生活工作的第一步,而且很多時(shí)候通過實(shí)踐,尤其在不同企業(yè)中了解才會(huì)真正找到自己感興趣并適合自己的部門,也是完成從空想到現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的第一步。

三、實(shí)習(xí)的過程(一)前鋒廣告

我的專業(yè)是裝潢設(shè)計(jì),也就是平面設(shè)計(jì),是我以后就業(yè)主要方向之一,這個(gè)公司是裝飾設(shè)計(jì)與施工為一體的裝飾工程公司,是房地產(chǎn)開發(fā)商與消費(fèi)者之間的橋梁。這里既有科學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn),也有藝術(shù)的魅力。黑龍江前鋒廣告裝飾有限公司前鋒廣告下設(shè)大型廣告加工與制作基地“制造工坊”,主要產(chǎn)品與加工制作項(xiàng)目包括:形象墻、展示柜、柜臺(tái)、接待臺(tái);立體字:水晶字、亞克力字、雪弗板字、金屬字、吸塑字。(二)東易日盛裝飾公司

“東易日盛”創(chuàng)建于1996年,在中國家居產(chǎn)業(yè)已形成規(guī);、專業(yè)化、品牌化、集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化的絕對(duì)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。東易日盛集團(tuán)以“作今日名牌,創(chuàng)百年企業(yè)”為宗旨,以東易日盛品牌為平臺(tái),以家居產(chǎn)業(yè)鏈為主線,立足在中高端家居裝飾設(shè)計(jì)與施工、材料和家具及配飾供應(yīng)、房地產(chǎn)樓盤精裝修設(shè)計(jì)、全國性特許經(jīng)營(yíng)品牌發(fā)展、行業(yè)專業(yè)研究分析等多個(gè)方向,以全球視野進(jìn)行深度集成和資源優(yōu)化整合,構(gòu)建起中國最具競(jìng)爭(zhēng)力的裝飾產(chǎn)業(yè)和品牌梯隊(duì),形成齊發(fā)并舉的戰(zhàn)略體系和格局!皷|易日盛”融合東方傳統(tǒng)文化和國際家居時(shí)尚,以全新的“人居合一”的居住理念和室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)宗旨,努力為中國消費(fèi)者創(chuàng)造出美好、時(shí)尚而具品味的生活方式。(三)唯美學(xué)校

學(xué)校始建于201*年5月,便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)校為響應(yīng)國家實(shí)施就業(yè)“雙證書”號(hào)召,培養(yǎng)出多技能人才,增加中藥調(diào)劑、心理陪護(hù)、心理咨詢等多項(xiàng)職業(yè)課程,特開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂,“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)卡”是唯美職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)學(xué)生“考證難,辦證難”的現(xiàn)象特別推薦的一張網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)、考試學(xué)習(xí)一體化的雙效卡,方便學(xué)子報(bào)名學(xué)習(xí)。

在那里老師講解的那節(jié)課使我們受益匪淺。:“不做別人的粉絲,但要做自己的明星。”老師讓我們自己提問,同學(xué)們比較關(guān)心的就是就業(yè)待遇問題、專業(yè)過多有沒有側(cè)重點(diǎn)、是注重能力還是注重學(xué)校的牌子、手繪能力是否影響就業(yè)等等諸多問題。老師就我們的問題做出一一的解答,老師告訴我們說畢業(yè)后只要有公司要我們就去,去掙一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)多就都要學(xué)好,沒什么側(cè)重點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)完了就是自己的,懂得多就掙得多。手繪能力就要常常練習(xí),畫的多了自然就懂了,熟能生巧。通過老師的講解使我更懂得了專業(yè)的重要性,要更加的了解多的知識(shí)。(四)印刷廠

印刷廠必須有印刷設(shè)備才可稱做是印刷廠,而印刷機(jī)最為重要,而這里也

真的稱得上是條件惡劣。了解這一行的不容易。

印刷廠必須有印刷設(shè)備才可稱做是印刷廠,而印刷機(jī)最為重要,印刷機(jī)有單色雙色的,有四色八色的,按規(guī)格分有8開機(jī)、4開機(jī)、半開機(jī)和全開機(jī),目前市場(chǎng)上以大部分都是進(jìn)口設(shè)備,比如羅蘭、海德堡等。一些簡(jiǎn)單的印刷還可以用絲網(wǎng)印刷,只需個(gè)絲網(wǎng)即可完成印刷,但是效果不比大機(jī)印刷好看。(五)亞龍事業(yè)

201*年12月8日也就是今天是去了亞龍事業(yè)實(shí)習(xí)的。是一家廣告公司,本著創(chuàng)意領(lǐng)先的原則,是一家集管理,人才,技術(shù)于一體的專業(yè)廣告公司。實(shí)習(xí)期間參觀了公司的各個(gè)樓層,設(shè)計(jì)部門等。了解了創(chuàng)意總監(jiān)和執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)等職位和對(duì)初入廣告公司面試所需要的一些條件,一些技能。聽了李總的對(duì)我們這些菜鳥的指點(diǎn)。

四、實(shí)習(xí)的心得

在學(xué)校的時(shí)光是最美好的時(shí)光,每天除了上課就沒有事做了,而且花父母的錢,現(xiàn)在即將走上工作崗位,自己賺錢自己花,此時(shí)才知道賺錢真的不易,花錢也不再如從前那樣如流水了,也更體會(huì)到了父母的辛苦!俗話說“吃的苦中苦,方做人上人”,不管在任何工作崗位,都必須從基層做起,“有一份耕耘,就有一份收獲”。通過這次實(shí)習(xí),還意識(shí)到我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的理論知識(shí)的重要性,理論聯(lián)系實(shí)際,我還意識(shí)到實(shí)踐的重要性!“讀萬卷書不如行萬里路”,從實(shí)踐中學(xué)習(xí),才能真正學(xué)到屬于自己的東西,從而才能在以后的人生道路上,走出一片屬于自己的天空!這幾次實(shí)習(xí)使我親身感受了所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用,理論與實(shí)際的相結(jié)合,讓我們大開眼界,也算是對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的一個(gè)初審吧!這次實(shí)習(xí)對(duì)于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺。在短短的時(shí)間中,讓我們初步讓理性回到感性的重新認(rèn)識(shí),也讓我們初步的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì),對(duì)于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)。

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