數(shù)據(jù)庫)-課程總結(jié)

數(shù)據(jù)庫課程總結(jié)

在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫之前一直覺得數(shù)據(jù)庫沒有什么深入研究的價(jià)值，覺得無非是將數(shù)據(jù)存起來進(jìn)行增刪改查的操作就是了。直到真正接觸到了數(shù)據(jù)庫這門課才真地發(fā)現(xiàn)了這里面得奧妙和值得專研的價(jià)值。不知不覺中已經(jīng)過了將近一個(gè)學(xué)期，這是第一次接觸王老師的課堂，但是老師清晰地講解讓我這一個(gè)學(xué)期收益匪淺。

數(shù)據(jù)已然成為當(dāng)今信息社會(huì)的一種極為重要的資源，各個(gè)部門無時(shí)無刻不在于數(shù)據(jù)打交道，對(duì)于這些大量數(shù)據(jù)的處理使得數(shù)據(jù)庫應(yīng)運(yùn)而生。作為學(xué)習(xí)軟件的我們對(duì)于數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)更加是必不可少。

雖然對(duì)于SQL語言這些東西以前基本上沒有太多的接觸，但是清晰易懂語言的模式并沒有對(duì)學(xué)習(xí)造成太大的困擾。而實(shí)際上這學(xué)期的雙語教學(xué)的確讓我的學(xué)習(xí)變的有些吃力，不是因?yàn)樽x不懂，而是讀過之后理解僅僅停留在字面意思上，不能很透徹地理解到位。但是老師課堂上深入淺出的講解，和對(duì)于課件的翻譯讓我對(duì)此有了很大的彌補(bǔ)。對(duì)于數(shù)據(jù)庫的理解已經(jīng)不僅僅是知道增刪改查這些簡(jiǎn)單的基本操作，知道表之間的連接，一些運(yùn)算，一些模式等等。實(shí)際上，對(duì)于數(shù)據(jù)庫進(jìn)行建立與操作是十分復(fù)雜的，中間要經(jīng)過很多考慮對(duì)于現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，對(duì)于軟硬件的要求都需要考慮在內(nèi)。

從某種意義上看來說，對(duì)于數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)不僅僅改變了我對(duì)與數(shù)據(jù)庫的看法，同時(shí)也改變了我對(duì)于程序設(shè)計(jì)的看法。從前簡(jiǎn)單的看到就做是不科學(xué)的，應(yīng)該經(jīng)過規(guī)劃和研究分析才能上手。于此同時(shí)，老師留的項(xiàng)目其實(shí)是對(duì)于我們的所學(xué)習(xí)知識(shí)的一種檢驗(yàn)與擴(kuò)充。因?yàn)轫?xiàng)目結(jié)合很多的其他知識(shí)，同時(shí)做項(xiàng)目的過程是一個(gè)對(duì)于知識(shí)的重新審視與鞏固的過程。

總地來說，這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫課程讓我覺得有所收獲，有所得。加強(qiáng)了對(duì)于課程本身的理解，同時(shí)也知道了更廣的知識(shí)面。其實(shí)感受最深的還是老師的講課方式，很詳細(xì)很透徹，不懂的地方老師還會(huì)很耐心地講解，總很和藹，問問題的時(shí)候也不會(huì)緊張。

關(guān)于意見、建議，總體上來說，老師的方法很好。

如果真說意見，建議的話，我覺得針對(duì)雙語教學(xué)，上課讓同學(xué)翻譯一些要點(diǎn)是必要的。因?yàn)楸旧泶蠹覍?duì)于英語的理解就不容易透徹，再加上一部分同學(xué)的英語水平并不是很好，所以容易造成誤解。如果自己翻譯，老師更正的話，會(huì)讓我們的記憶更加深刻，理解更加透徹，掌握更加牢固。

另一點(diǎn)就是我覺得可以減少對(duì)于PPT的依賴。因?yàn)槊看紊险n的時(shí)候，看課件有時(shí)候并不是很清楚，但是當(dāng)老師在黑板上演示過后就覺得特別的理解，很清晰，感覺線索被理順了，明了了。

這就是我對(duì)于今年著學(xué)期上數(shù)據(jù)庫的一些感受，真的很希望以后還有機(jī)會(huì)選王老師的課。

擴(kuò)展閱讀：數(shù)據(jù)庫課程總結(jié)

數(shù)據(jù)庫課程總結(jié)

軟件070107301024楊彥妍

在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫之前一直覺得數(shù)據(jù)庫沒有什么深入研究的價(jià)值，覺得無非是將數(shù)據(jù)存起來進(jìn)行增刪改查的操作就是了。直到真正接觸到了數(shù)據(jù)庫這門課才真地發(fā)現(xiàn)了這里面得奧妙和值得專研的價(jià)值。不知不覺中已經(jīng)過了將近一個(gè)學(xué)期，這是第一次接觸王老師的課堂，但是老師清晰地講解讓我這一個(gè)學(xué)期收益匪淺。

數(shù)據(jù)已然成為當(dāng)今信息社會(huì)的一種極為重要的資源，各個(gè)部門無時(shí)無刻不在于數(shù)據(jù)打交道，對(duì)于這些大量數(shù)據(jù)的處理使得數(shù)據(jù)庫應(yīng)運(yùn)而生。作為學(xué)習(xí)軟件的我們對(duì)于數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)更加是必不可少。

雖然對(duì)于SQL語言這些東西以前基本上沒有太多的接觸，但是清晰易懂語言的模式并沒有對(duì)學(xué)習(xí)造成太大的困擾。而實(shí)際上這學(xué)期的雙語教學(xué)的確讓我的學(xué)習(xí)變的有些吃力，不是因?yàn)樽x不懂，而是讀過之后理解僅僅停留在字面意思上，不能很透徹地理解到位。但是老師課堂上深入淺出的講解，和對(duì)于課件的翻譯讓我對(duì)此有了很大的彌補(bǔ)。對(duì)于數(shù)據(jù)庫的理解已經(jīng)不僅僅是知道增刪改查這些簡(jiǎn)單的基本操作，知道表之間的連接，一些運(yùn)算，一些模式等等。實(shí)際上，對(duì)于數(shù)據(jù)庫進(jìn)行建立與操作是十分復(fù)雜的，中間要經(jīng)過很多考慮對(duì)于現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，對(duì)于軟硬件的要求都需要考慮在內(nèi)。

從某種意義上看來說，對(duì)于數(shù)據(jù)庫的學(xué)習(xí)不僅僅改變了我對(duì)與數(shù)據(jù)庫的看法，同時(shí)也改變了我對(duì)于程序設(shè)計(jì)的看法。從前簡(jiǎn)單的看到就做是不科學(xué)的，應(yīng)該經(jīng)過規(guī)劃和研究分析才能上手。于此同時(shí)，老師留的項(xiàng)目其實(shí)是對(duì)于我們的所學(xué)習(xí)知識(shí)的一種檢驗(yàn)與擴(kuò)充。因?yàn)轫?xiàng)目結(jié)合很多的其他知識(shí)，同時(shí)做項(xiàng)目的過程是一個(gè)對(duì)于知識(shí)的重新審視與鞏固的過程。

總地來說，這學(xué)期的數(shù)據(jù)庫課程讓我覺得有所收獲，有所得。加強(qiáng)了對(duì)于課程本身的理解，同時(shí)也知道了更廣的知識(shí)面。其實(shí)感受最深的還是老師的講課方式，很詳細(xì)很透徹，不懂的地方老師還會(huì)很耐心地講解，總很和藹，問問題的時(shí)候也不會(huì)緊張。

關(guān)于意見、建議，總體上來說，老師的方法很好。如果真說意見，建議的話，我覺得針對(duì)雙語教學(xué)，上課讓同學(xué)翻譯一些要點(diǎn)是必要的。因?yàn)楸旧泶蠹覍?duì)于英語的理解就不容易透徹，再加上一部分同學(xué)的英語水平并不是很好，所以容易造成誤解。如果自己翻譯，老師更正的話，會(huì)讓我們的記憶更加深刻，理解更加透徹，掌握更加牢固。另一點(diǎn)就是我覺得可以減少對(duì)于PPT的依賴。因?yàn)槊看紊险n的時(shí)候，看課件有時(shí)候并不是很清楚，但是當(dāng)老師在黑板上演示過后就覺得特別的理解，很清晰，感覺線索被理順了，明了了。

這就是我對(duì)于今年著學(xué)期上數(shù)據(jù)庫的一些感受，真的很希望以后還有機(jī)會(huì)選王老師的課。

友情提示：本文中關(guān)于《數(shù)據(jù)庫)-課程總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，數(shù)據(jù)庫)-課程總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《數(shù)據(jù)庫)-課程總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/743490.html

• 上一篇：數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)
• 下一篇：數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課程總結(jié)