Java課設(shè)工作的總結(jié)

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程設(shè)計工作的總結(jié)

歷時兩周的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程設(shè)計圓滿完成。由于提前對課設(shè)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備和布置，使得學(xué)生能在短短的兩周時間內(nèi)取得了最大收獲。

本次設(shè)計在總結(jié)了以往設(shè)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對設(shè)計的任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，同時明確小組內(nèi)分工，強調(diào)課設(shè)的紀(jì)律和要求，強調(diào)獨立設(shè)計，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)別人和抄襲別人成果的區(qū)別，重視動手實踐。

加強學(xué)生課設(shè)報告規(guī)范化的要求，認(rèn)真檢查，對不符合要求的報告，反復(fù)修改，講解報告的規(guī)范化要求，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

作為本次課設(shè)的指導(dǎo)老師，我們嚴(yán)格按教務(wù)處的課設(shè)流程規(guī)定進(jìn)行。

1.進(jìn)行課程設(shè)計的選題工作,填寫備選題目登記表。2.教研室主任對指導(dǎo)教師的選題進(jìn)行篩選審查。3.系部教學(xué)副主任對課程設(shè)計的選題審核簽字。4.向?qū)W生下達(dá)課程設(shè)計任務(wù)書。

5.指導(dǎo)教師指導(dǎo)、督促、檢查學(xué)生設(shè)計情況，填寫課程設(shè)計指導(dǎo)教師工作日志。

6.指導(dǎo)教師和評閱教師分別完成課程設(shè)計成績的評定，上報教務(wù)處。7.教研室對課程設(shè)計樣本和有關(guān)材料收存歸檔。

本次課設(shè)時間短，任務(wù)重，多數(shù)同學(xué)經(jīng)歷后覺得收獲很大。對理論課的理解更加深刻了，同時也增強了Java編程的信心。

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Java課程設(shè)計心得體會

課程設(shè)計題目姓名桂斌組別第組畫隨機圓學(xué)號專業(yè)201*2201*4班級計專112（專升本）計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本次Java課程設(shè)計我們這組做的課題是畫隨機圓，剛開始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過小組成員一起查找資料，并且開會討論，我們確定了設(shè)計的設(shè)計目標(biāo)以及具體實現(xiàn)方式，包括如何將Java的思想運用到實際系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計之中。實驗過程中，首先要將系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能分為幾大模塊，然后每個組員分別完成，在此過程中使我加深了對Java的理解，以及如何進(jìn)行團(tuán)隊工作的劃分，學(xué)會發(fā)現(xiàn)各組員的長處并將其發(fā)揮出來。雖然大家沒怎么學(xué)過Java，但大家都有C語言基礎(chǔ)，所以通過努力實驗，進(jìn)一步培養(yǎng)我們利用Java語言進(jìn)行編程和調(diào)試程序的能力，同時使我們能夠?qū)W會將C語言與Java語言結(jié)合起來編寫較復(fù)雜具有實際意義和算法復(fù)雜度較小的程序。與此同時熟練掌握J(rèn)ava語言的編輯，編譯，調(diào)試程序，并將算法轉(zhuǎn)變?yōu)槌绦驅(qū)崿F(xiàn)。正確理解各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的邏輯特性和存儲表示和基本操作的算法實現(xiàn)。掌握算法的時間分析和空間分析的技術(shù)。針對問題的特點選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，設(shè)計實用高效的算法，提高大家的算法設(shè)計的能力和動手實驗的技能。實驗過程中，我們分為邏輯設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計兩個步驟實現(xiàn).邏輯設(shè)計指的是,對問題描述中涉及的操作對象定義相應(yīng)的數(shù)據(jù)類型,并按照以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為中心的原則劃分模塊,定義主程序模塊和各抽象數(shù)據(jù)類型;詳細(xì)設(shè)計則為定義相應(yīng)的存儲結(jié)構(gòu)并寫出各函數(shù)的偽碼算法.作為邏輯設(shè)計的結(jié)果,應(yīng)寫出每個抽象數(shù)據(jù)類型的定義,各主要模塊的算法,并畫出模塊之間的調(diào)用關(guān)系圖;詳細(xì)設(shè)計的結(jié)果是對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本操作的規(guī)格說明做出進(jìn)一步的求精,寫出數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)的類型定義,按照算法書寫規(guī)范用類C語言寫出函數(shù)形式的算法框架。.通過這次課程設(shè)計，使我靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識，獨立完成問題分析，結(jié)合數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論知識，編寫程序求解指定問題。初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序編碼、測試等基本方法和技能；提高綜合運用所學(xué)的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力；并用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進(jìn)行軟件開發(fā)，鞏固、深化學(xué)生的理論知識，提高編程水平，并在此過程中培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)。熟練掌握數(shù)據(jù)的存儲表示和基本操作的實現(xiàn)，能夠利用存儲設(shè)計算法解決簡單的航空訂票問題。同時在這學(xué)期的實驗中，培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。在實驗課

上，我學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情，以及學(xué)會遇到問題，不急不慌，慢慢解決它這次課程設(shè)計本人主要參與了系統(tǒng)實現(xiàn)以及系統(tǒng)測試，還有參與小組共同完成的編寫代碼、實現(xiàn)功能模塊。歷時兩個星期終于在大家的一起努力下順利完成了。雖然過程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的課程設(shè)計中不僅檢驗了我所學(xué)習(xí)的知識，也培養(yǎng)了我的實踐能力，讓我知道遇到一個問題，如何去尋找思路，如何去解決問題，最終完成整個事情。在設(shè)計過程中，與同學(xué)分工設(shè)計，和同學(xué)們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督。學(xué)會了合作，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解，也學(xué)會了做人與處世。課程設(shè)計是我們專業(yè)課程知識綜合應(yīng)用的實踐訓(xùn)練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。實驗過程中，也十分感謝實驗指導(dǎo)老師馬駿老師的指點與教導(dǎo)。這次課程設(shè)計不僅是對這學(xué)期所學(xué)知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動手能力的一種提高，增強了自己實踐能力。通過這次課程設(shè)計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學(xué)習(xí)書本知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己不會的東西還有太多，學(xué)習(xí)需要自己長期的積累，在以后的學(xué)習(xí)、工作中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，將課本的理論知識與生活中的實踐知識相結(jié)合，不斷提高自己文化知識和實踐能力。學(xué)生簽名：年月日

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