人教版三年級科學(xué)三單元總結(jié)小卷

三年級三單元科學(xué)

1.土壤是地球陸地上能夠生長植物的那部分疏松的表層，是許多動物和植物生

活的家。

2.土壤是由水、空氣、砂、粘土、腐殖質(zhì)等組成。3.我們到農(nóng)田、菜園、花園、去觀察土壤。

4、砂與粘土的不同：①顆粒大小的不同②粘性不同5、動植物的殘體腐爛后，形成腐殖質(zhì)，也是土壤的一種成份。

6、兩個同樣的盒子，一個種滿小草，一個全是土壤。同時往兩個盒子里澆水，發(fā)現(xiàn)，種滿小草的盒子（水土流失不嚴重）。全是土壤的盒子(水土流失多)。小草對土壤有固定的作用。

7、黃河水變黃的原因（里面有大量的泥沙）。

8、森林被砍伐了，暴雨或洪水對土壤的影響（水土流失嚴重）。9、我國陸地國土總面積為960萬平方公里。10,水是生命的源泉，我們每天都離不開水。11、水是什么樣的？

無色、無味、透明、會流動、沒有固定形狀、流動的水有聲音。12、水的用途：洗澡、洗菜、灌溉、發(fā)電、飲用。13、1000克重的新鮮蔬菜水果中，含水約900克。

1000克重的一條魚體內(nèi)，含水約800克。體重100千克的成年人體內(nèi)含水約70千克。

14、浮起來的物體：船、魚漂、游泳圈、救生衣、泡沫、木塊、塑料、氣球。15、沉下去的物體：魚鉤、鐵塊、橡皮泥、鐵釘、橡皮。16、水有流動的水和靜止的水。17、制作小水輪：

①畫出圖樣，剪出圓和葉片，扎出軸孔。②按折痕向相反的方向折相鄰的葉片。③組裝水輪進行試驗。

18、怎樣使小水輪轉(zhuǎn)得快？①水位高②水量大③水流在葉片上19、流水能幫助我們做什么？灌溉、發(fā)電20、流水能帶來哪些危害？洪水、海嘯

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第三單元溫度與水的變化

第1課溫度和溫度計

1、物體的冷熱程度叫（溫度），通常用（攝氏度（℃））來表示。2、溫度計由（玻璃泡）、（玻璃柱）、（刻度）三部分構(gòu)成。3、我會解釋

溫度：物體的冷熱程度叫溫度。

4、使用溫度計前需要弄清楚的問題？答：1.這是一支溫度計嗎？

2、溫度計上的每一刻度表示多少？

3、他能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少？

5、為了觀測到比較正確的溫度，人們對觀測溫度的方法作了哪些規(guī)定？

答：觀測溫度時，視線與溫度計液面持平，要盡可能消除各種影響測定溫度準確性。6、25攝氏度寫成（25℃），25讀為（25攝氏度）。零下8攝氏度可以寫成（-8℃），-8℃讀為（零下8攝氏度）。

第2課測量水的溫度

1、對一個物體來說，溫度下降，說明物體的熱量（減少），溫度上升，說明物體的熱量（增加）。

2、測量水的溫度，有什么要求和規(guī)定？（測量水溫的方法）答：1、手拿溫度計的上端。

2、將溫度計的下端浸入到水中，不能碰到容器的底與壁。3、視線與溫度計的液面持平。4、在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。5、讀數(shù)時溫度計不能離開被測的水。3、測量水溫時水溫的變化？

答：溫差越大，降溫幅度越大，水溫越高，溫度下降的越快，自來水的溫度與周圍空氣的溫度相同，所以水的溫度在短時間內(nèi)幾乎不發(fā)生變化。

4、人體對于超過45℃的水溫就會感覺到燙，對于低于20℃的水感到?jīng)龌蚶洹?/p>

第3課水結(jié)冰了

1、液態(tài)的水降到0℃時就開始凝固成冰。

2、比較冰和水，它們有哪些相同特征和不同的特征？答：相同：它們都無色，無味道，無氣味，透明的物體

不同：冰：有固定形狀，不會流動，堅硬，是固體。水：無固定形狀，會流動，柔軟，是液體。3、試驗水在什么溫度結(jié)冰實驗名稱：水在什么溫度結(jié)冰實驗過程：（1）、拿一只保溫杯，在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計觀測試管

里水溫的變化。

（2）、在碎冰里加入較多的食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。（3）、觀察到試管里的水開始結(jié)冰時，讀出溫度計的示數(shù)。實驗結(jié)果：水在0℃時結(jié)冰4、水結(jié)冰后占據(jù)更大的空間。

5、冰是固體，水結(jié)成冰后，形態(tài)也發(fā)生了變化。

第4課冰融化了

1、冰在什么情況下會融化成水？

答：環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃開始融化，冰融化時會長時間保持在0℃

直到完全融化成水。

2、怎樣能加快冰融化的速度？答：（1）、把冰塊放到溫度更高的地方（2）、把冰塊放在陽光下曬（3）、用手把冰塊焐熱（4）、放在暖氣上（5）、放在火爐旁邊3、是什么使冰塊的狀態(tài)發(fā)生了變化？答：熱量

4、在冰塊融化的過程中我們還觀察到了什么問題？答：燒杯、塑料袋上都有水珠出現(xiàn)。

5、水在結(jié)冰過程中，要向周圍（放出熱量），冰在融化過程中，要從周圍（吸收熱量。）

第5課水珠從哪里來

1、實驗名稱：水珠的形成與冰有關(guān)

實驗過程：拿三只相同的玻璃杯，其中一只杯里裝入自來水，一只杯里什么也不加，另一只加半杯冰，靜靜的放在桌子上。隔幾分鐘后，觀察三個玻璃杯的外壁上是否會出現(xiàn)小水珠。

實驗結(jié)果：裝冰的玻璃杯外壁有許多小水珠。實驗結(jié)論：水珠的形成與冰有關(guān)。2、水蒸氣遇冷會凝結(jié)成水。

第6課水和水蒸氣

1、解釋

蒸發(fā)：水變成水蒸氣的過程叫蒸發(fā)。

凝結(jié)：空氣中的水蒸氣冷卻變成看的見的水滴，這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。2、水洼里的水是怎么干的，我們怎么解釋？（水洼里的水哪里去了？）答：一部分水滲到土里去了，一部分水變成水蒸氣蒸發(fā)到空氣。3、什么情況下水蒸發(fā)的快一些？答：（1）、溫度越高，水蒸發(fā)的越快。（2）、空氣越干燥，水越容易蒸發(fā)。（3）、有風(fēng)吹，水蒸發(fā)的越快。

4、實驗名稱：加熱能加快水蒸發(fā)

實驗過程：1、取兩只相同的不銹鋼長柄湯勺，都加入2/3勺水。

2、把其中一勺水，用書本墊起勺柄，使勺口水平擺放；另一只放在蠟燭火焰上加熱。

3、觀察鋼勺的變化

實驗現(xiàn)象：加熱的那個勺蒸發(fā)的快。實驗結(jié)論：加熱能加快水的蒸發(fā)。

5、水在加熱過程中，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些現(xiàn)象?

答：1、水沸騰了2、水里不斷的冒出氣泡3、水上方空氣中有許多白氣6、盛冰的玻璃杯外壁上的水珠從哪里來?

答：由于盛冰的玻璃杯使他周圍空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水珠。

第7課水的三態(tài)的變化

1、水在自然界中有各種不同的形態(tài)，有時是（液態(tài)），有時是（固態(tài)），有時是（氣態(tài)）.2、液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會融化成液態(tài)的水；液態(tài)的水會蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會凝結(jié)成液態(tài)的水。3、

氣態(tài)

受

受冷受

受（0℃熱熱以

冷下）受熱（0℃以上）

固態(tài)液態(tài)

受冷（0℃以下）

4、江河的水一直流不完，這是什么原因？

答：水的三種狀態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化，這使水在自然界產(chǎn)生了循環(huán)運動。

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