大學(xué)生生活費(fèi)使用情況調(diào)查報(bào)告(附問卷)

大學(xué)生生活費(fèi)使用情況調(diào)查報(bào)告

一、問題的提出和背景

隨著人們生活的水平不斷提高，大學(xué)生的生活費(fèi)用也在發(fā)生著巨大的變化，這也使我們更加關(guān)注一個(gè)問題，當(dāng)代大學(xué)生的生活費(fèi)用平均是多少以及如何合理利用才能不至于浪費(fèi)。開學(xué)幾個(gè)月了，(可能有的)同學(xué)們剛剛鼓起來的荷包又癟了下去。有的同學(xué)是“上半月美酒佳肴，下半月開水泡饃”，上半月過得象國王，下半月過得象和尚為了對此進(jìn)一步調(diào)查了解，我們進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。

二、問卷情況

見附錄（含調(diào)查問卷和結(jié)果分析表格）

本問卷共發(fā)放網(wǎng)上問卷300份，收回有效問卷162份。以我鄭州輕工業(yè)學(xué)院的學(xué)生為調(diào)查對象。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析

（一）、總生活費(fèi)

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，生活費(fèi)總體情況主要集中在400600之間。男生女生生活費(fèi)總體情況也主要集中在400600之間。我認(rèn)為，在男女方面生活費(fèi)情況比較平衡，其他區(qū)間應(yīng)該符合正態(tài)分布。兩種極限情況A（400以下）和e（800以上）的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。就不同年級而言，大二和大三的生活費(fèi)在400600之間的非常集中，而大一生活費(fèi)在A、B、C、D中分布相對要平衡些。（二）、在社交方面的支出

由問卷中的5、7、8、9題回答情況可以看出，女生在這方面的有支出的只有1.2%，當(dāng)然女生在購物方面有近85%的人支出占生活費(fèi)的比重最大。而男生在社交這方面有近24%的人支出占生活費(fèi)的比重最大。當(dāng)然在問卷的設(shè)計(jì)中社交也包含了戀愛費(fèi)用的支出。所以男生在這方面的支出遠(yuǎn)大于女生也是在意料之中。在于同學(xué)朋友之間的聯(lián)系中有66。8%的學(xué)生選擇了13次。大一為67.1%，大二為61.5%，大三為69.1%。有近73%的學(xué)生選擇與同學(xué)朋友聚會(huì)時(shí)選擇AA制消費(fèi)方式，平均每學(xué)期贈(zèng)送給同學(xué)的禮物在100元以下，這說明做了我校的大學(xué)生是在理性對待同學(xué)朋友。（三）、對生活費(fèi)使用的程度

隨機(jī)問卷得到的結(jié)果，超過50%的同學(xué)感覺生活費(fèi)剛好夠用，其中女男都超過了50%。有57.6%的學(xué)生對于目前生活費(fèi)的使用情況感到比較滿意。對于“覺得大學(xué)生每月的生活費(fèi)應(yīng)該是多少？”這個(gè)問題的回答來看。基本上學(xué)生都選擇了和自己目前生活費(fèi)相同的選項(xiàng)。這也說明我校的大學(xué)生在理性消費(fèi)。（四）每月預(yù)算和總結(jié)

在問卷的第14、15題中問及是否在月初做生活費(fèi)的計(jì)劃和在月底總結(jié)生活費(fèi)的支出時(shí)，43.9%的學(xué)生偶爾做月初計(jì)劃41.2%的學(xué)生偶爾做月末總結(jié)。有32%的學(xué)生從來不做月初計(jì)劃。這是不夠的，我相信全國大學(xué)生也基本是這樣。因此，我覺得我們有必要加強(qiáng)中國大學(xué)生的理財(cái)能力。當(dāng)然，在這方面女生要比男生做得好，這也許是性格差異造成的。（五）家庭收入

從問卷的第一題和第四題來看，我們大致可以推算出學(xué)生的家庭收入。其實(shí)出這個(gè)問題之前，答案就在我們意料之中了，我們主要的資金來源是由父母提供的，這種情況是當(dāng)代中國大學(xué)生的普遍情況。大部分的家庭收入都在1000201*的范圍。但我校的學(xué)生中仍然存在較大的貧富差距。這也是當(dāng)前我國的主要矛盾之一。（六）消費(fèi)習(xí)慣

問卷中唯一的一個(gè)關(guān)于消費(fèi)者權(quán)利的問題在外消費(fèi)你會(huì)索要發(fā)票嗎？其中52.6%的學(xué)生從來不索要發(fā)票，每次都索要發(fā)票的不到5%。由此可見，我校的學(xué)生有必要加強(qiáng)消費(fèi)者法律的認(rèn)識。提高索要發(fā)票的自覺意識，不僅可以保證市民自身的合法權(quán)益，也是對國家稅務(wù)工作的大力支持。

四、更進(jìn)一步的思考

綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，在同一屋檐下的大學(xué)生群體，包容著具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體，他們像雞尾酒一般拉開層次，并且區(qū)分程度相對穩(wěn)定。這種經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價(jià)值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在使用生活費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)的。（一）、理性使用是主流

價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，中國的大學(xué)生其經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在500-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們在花錢時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，大學(xué)生生活費(fèi)的使用正在慢慢趨向不合理。

總體來說上大學(xué)生的生活費(fèi)仍然處于“滿意”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種“滿意”已經(jīng)有向“不太滿意”過度的趨勢了（這點(diǎn)由我們?nèi)找嬖龆嗟纳缃恢С觯瑵撛趹賽壑С龊团�生的購物支出就可以看出）。（二）、使用情況一定程度兩極分化

家庭收入越高，對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多，家庭收入越少，對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給就越少。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。比如，在問卷的統(tǒng)計(jì)中，我們發(fā)現(xiàn)，生活費(fèi)在400元以下的每月仍有剩余，而每月的生活費(fèi)在800元以上的，每月卻非常不夠用�？梢姡�大學(xué)生的生活費(fèi)差距增大，理財(cái)能力兩極分化也比較分明，這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

（三）、男生戀愛支出過度，女生購物支出更為突出

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學(xué)生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有

50元左右，最高的達(dá)到500元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。然而女生在購物方面更加讓人感覺不可思議，83%的女生認(rèn)為自己在購物方面支出最大。當(dāng)然，我們相信，隨著自己年齡的增長和社會(huì)見識的不斷加強(qiáng)，這個(gè)問題在一定程度上會(huì)得到很好的解決。（四）、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識較差，理財(cái)能力仍需加強(qiáng)

例如，取樣調(diào)查中有129人在自己缺錢的時(shí)候都選擇節(jié)約著過，而只有35人選擇通過兼職來解決。甚至有77人選擇向父母索要。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發(fā)達(dá)國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟(jì)獨(dú)立來說，差距較為明顯�？墒�，換個(gè)角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識的一個(gè)突破口，需培養(yǎng)和加強(qiáng)。

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：“理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力�！痹趩柧碇袉柤白约豪碡�(cái)?shù)那闆r時(shí)，很多同學(xué)表示自己只是偶爾做一下月初的計(jì)劃和月底的總結(jié)。當(dāng)問及一個(gè)月結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí)，26。3%的學(xué)生都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍，甚至有些同學(xué)還嚴(yán)重透支。所以在經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識和理財(cái)能力方面，我校的學(xué)生需要加強(qiáng)。

五、當(dāng)前大學(xué)生生活費(fèi)使用上偏頗的原因分析

目前，有些大學(xué)生生活費(fèi)使用已經(jīng)陷入了一定的誤區(qū)。究其原因，我們認(rèn)為，大學(xué)生自身心理和外在環(huán)境因素是最主要的兩個(gè)方面，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系。（一)家庭原因

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也比過去好了很多，，另一方面，由于計(jì)劃生育，當(dāng)代大學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，因而家庭對子女的生活費(fèi)都是盡量滿足，尤其在子女上了大學(xué)以后，寧可自己在家省吃儉用，也不能讓孩子在外吃苦受累。家庭的這種做法，使得大學(xué)生把對花父母艱辛勞動(dòng)，省吃儉用的錢，當(dāng)作理所當(dāng)然的事情，從來不考慮父母的含辛茹苦。在社會(huì)曾流傳這樣的話“家境富裕的家長，對于孩子來說，就像方便且無需密碼的取款機(jī)，而家境稍差的父母，也甘愿做兒女的榨汁機(jī)”。(二)社會(huì)原因

現(xiàn)在社會(huì)上畸形消費(fèi)，超前消費(fèi)，高消費(fèi)現(xiàn)象層出不窮，給大學(xué)生帶來了很深的影響。而大學(xué)生消費(fèi)心理還不成熟，模仿消費(fèi)心理和攀比消費(fèi)心理現(xiàn)象日趨普遍，而對于大學(xué)生而言他們又急切的想走在社會(huì)的前列，時(shí)代的前沿，從而使得他們對社會(huì)消費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行模仿和超越，可見社會(huì)這個(gè)大環(huán)境對大學(xué)生的消費(fèi)的影響也是特別的深刻。(三)大眾傳媒，廣告的原因

大學(xué)生這個(gè)時(shí)段的心理及其敏感，對社會(huì)的變化也及其關(guān)注，此時(shí)的消費(fèi)心理也很容易受到外界因素的影響和暗示。傳媒廣告對大學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為就要非常明顯的影響，如大學(xué)生的消費(fèi)傾向和消費(fèi)選擇等。表現(xiàn)尤為突出的是由各類明星所代言的各類品牌成為大學(xué)生的首選。有的報(bào)刊、電影和電視進(jìn)行錯(cuò)誤的報(bào)道，此類報(bào)道給大學(xué)生做出了錯(cuò)誤的消費(fèi)導(dǎo)向。

（四）自我原因

從主觀因素上講，大學(xué)生自身的原因是影響生活費(fèi)使用的重要因素。大學(xué)生生理雖已日趨成熟，但是其心理成熟要落后于生理的成熟。而且對自我缺乏很好的控制，不能完全樹立健康，正確的消費(fèi)觀念。另一方面他們沒有經(jīng)歷社會(huì)的磨練，不知金錢的來之不易，俗話說“不當(dāng)家不知柴米貴”。又沒有獨(dú)自理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。在大學(xué)里要進(jìn)行獨(dú)立的生活，不能有計(jì)劃的開支。從而使消費(fèi)的盲目性不可避免。

六、結(jié)論與建議

在社會(huì)轉(zhuǎn)型期引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)觀一方面要發(fā)揮高校育人優(yōu)勢加大教育力度，加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)觀教育，另一方面必須依靠全社會(huì)的共同關(guān)注，當(dāng)前應(yīng)主要從以下幾方面著手：

（一）、增強(qiáng)獨(dú)立意識，培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力

現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會(huì)中生存，那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡單的四則運(yùn)算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念，更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。從大學(xué)生自身出發(fā)，我們必須樹立起一個(gè)良好的消費(fèi)觀，避免奢侈浪費(fèi)，向父母或周圍他人學(xué)習(xí)如何有效理財(cái)，同時(shí)也可以從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。適度地緊縮自己的財(cái)政支出，也為自己建立一個(gè)富有彈性的消費(fèi)習(xí)慣，要加強(qiáng)自身的知識學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，比如有些同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，而投入大量的時(shí)間和金錢，這不但會(huì)加重自己的負(fù)擔(dān)，同樣也會(huì)在游戲中迷失自己，所以從自身養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這樣才能根本改變這種問題，正確引導(dǎo)自己的成長之路。（二）、和諧社會(huì)的建立

從社會(huì)角度，當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)頻繁接觸，一些拜金主義、奢侈浪費(fèi)的現(xiàn)象屢見不鮮，這與社會(huì)的缺乏正確引導(dǎo)不無關(guān)系，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)關(guān)注，并加強(qiáng)引導(dǎo)，配合家庭、學(xué)校，及時(shí)糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤消費(fèi)傾向，一起努力共建和諧社會(huì)。（三）、形成大學(xué)生良好的消費(fèi)風(fēng)氣

大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理和無計(jì)劃主要大學(xué)校園環(huán)境所致，大學(xué)處在社會(huì)與校園之間，與社會(huì)廣泛接觸，社會(huì)生活中許多誘人的現(xiàn)象，吸引很多大學(xué)生都想去嘗試，這就引起了一些同學(xué)的攀比心理和享樂主義，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。學(xué)校應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生如何理財(cái)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適當(dāng)寬松又可以有效學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)沫h(huán)境，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教育學(xué)生，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何合理地運(yùn)用好自己的生活費(fèi)，將錢用在“刀刃”上。

七、組員心得

眼下看到大學(xué)學(xué)生濫花錢成風(fēng)，多得驚人。這實(shí)屬一種浪費(fèi)現(xiàn)象。亂花零錢與節(jié)約是相對的。記得唐代一位著名詩人說過：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢�！弊匪萑A夏文明史，縱觀上下5000年，每朝代衰敗幾乎都是從奢靡浪費(fèi)開始的。我們黨的創(chuàng)始人之一毛澤東一向教育人們：艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉建國，勤儉為一切事業(yè)。浪費(fèi)猶如諺語說的：“千里長堤，潰于蟻穴�！变亸埨速M(fèi)猶如江河決口，是一發(fā)不可收拾的。一個(gè)人如果從小養(yǎng)成大手大腳花錢的惡習(xí)，他浪費(fèi)的不僅僅是金錢，還浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間以至于道德人格，青春年華也會(huì)隨之喪失。、我們知道了這些道理，就應(yīng)該防患于未然，把小的缺點(diǎn)，過失消滅于萌芽狀態(tài)，以

免鑄成大錯(cuò)。

目前，我國在經(jīng)濟(jì)上還是一個(gè)發(fā)展中國家，有些地區(qū)的人民生活還未完全擺脫饑寒的狀態(tài)，我們有什么理由那樣大手大腳地花錢呢？

時(shí)尚所謂“高消費(fèi)”是浪費(fèi)奢侈的借口擋箭牌。浪費(fèi)是富人的陷阱，節(jié)約是窮人的鑄幣廠。我們只有從各方面厲行節(jié)約，才能積累巨大的社會(huì)財(cái)富來發(fā)展我們的事業(yè)。

周高波

這次問卷調(diào)查我們是調(diào)查的大學(xué)生生活費(fèi)使用情況，最后的結(jié)果和我們預(yù)想的也差不多，問卷反映了很多問題，首先我們醫(yī)學(xué)院的學(xué)生還是比較節(jié)約的，每月的生活費(fèi)不算多；其次男女相差還是有的，女生除了吃飯外主要是購物，而男生則是網(wǎng)費(fèi)、戀愛等社交方面；另外好像有一多半的同學(xué)在月底沒有對這月的消費(fèi)情況作總結(jié)，大部分同學(xué)消費(fèi)沒有索要發(fā)票，這些都是很不好的習(xí)慣。

通過這次問卷調(diào)查我知道了自己有很多不足，我每月的消費(fèi)比調(diào)查平均消費(fèi)還高，而且自己感覺也沒買什么錢就如流水似的沒啦，錢沒了才知道要節(jié)約一點(diǎn)花；自己理財(cái)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，有待提高，要和身邊節(jié)儉的同學(xué)學(xué)習(xí)一下；父母賺錢也不容易，他們從來也沒有限制我的生活費(fèi)，每次打電話就問錢夠不夠，當(dāng)我說還剩一兩百后第二天錢就打過來了；并且自己在外面消費(fèi)的時(shí)候也沒有索要發(fā)票的習(xí)慣，銷售者給的話就拿不給就拉倒了，沒有在乎那些。

所以我決定今后一定要合理安排自己的生活費(fèi)，節(jié)約用錢，做到花錢也要花到有用的地方，不浪費(fèi)一分錢的價(jià)值；出去消費(fèi)肯定會(huì)索要發(fā)票，做一個(gè)合格的消費(fèi)者。

陳滿

附錄1

大學(xué)生生活費(fèi)使用情況調(diào)查問卷

性別__________學(xué)號______________________1.您的一個(gè)月的生活費(fèi)大概是多少（）A.400以下A.有剩余

B.400~600B.剛好

C.600~800

D.800以上D.非常不夠用

2.您是否感覺生活費(fèi)夠用（）

C.有點(diǎn)不夠用

3.就整體情況而言，您對于自己與其他同學(xué)的消費(fèi)情況相比較（）A.自己每個(gè)月的花費(fèi)較少

B.大家都差不多D.其他同學(xué)的花費(fèi)更大C.40%~60%

C.購物

D.60%以上D.通訊（上網(wǎng)等）

B.C.自己每個(gè)月的花費(fèi)較多A.20%以下A.學(xué)習(xí)

4.您一個(gè)月的生活費(fèi)占整個(gè)家庭收入的百分比是（）

B.20%~40%

5.每個(gè)月的生活費(fèi)（除吃飯支出外）在哪個(gè)方面消費(fèi)最大（）

B.社交（戀愛等）

6.在您缺錢的時(shí)候，您一般通過哪種途徑解決（）A.兼職

B.向父母索要B.1~3次

C.向同學(xué)朋友借C.4~6次C.AA制

D.節(jié)約著過D.7次以上D.看別人D.500以上D.十分不滿D.1000以上D.每次D.每次D.每次D.每次

7.每學(xué)期你與同學(xué)朋友的聚會(huì)次數(shù)是多少（）A.一次也沒有A.自己全包A.100以下

8.與同學(xué)朋友聚會(huì)時(shí)，您一般選擇哪種消費(fèi)方式（）

B.讓他人付款B.100~300B.比較滿意B.400~700B.偶爾B.偶爾B.偶爾B.偶爾

9.您平均每學(xué)期贈(zèng)送給同學(xué)的禮物（生日，節(jié)日等）的費(fèi)用大概是（）

C.300~500C.不太滿意C.700~1000C.經(jīng)常C.經(jīng)常C.經(jīng)常C.經(jīng)常

10.您對于您目前生活費(fèi)的使用情況感到（）A.十分滿意A.400以下A.不會(huì)A.從不A.從不A.從不

11.您覺得大學(xué)生每月的生活費(fèi)應(yīng)該是多少（）12.您的父母會(huì)刻意管制您生活費(fèi)的使用嗎（）

13.您在外消費(fèi)時(shí)（如去KFC,KTV，餐廳等），您會(huì)索要發(fā)票嗎（）14.月初時(shí)，您是否會(huì)為每月的生活費(fèi)支出做計(jì)劃.（）15.在月底，您是否會(huì)反思這個(gè)月生活費(fèi)的使用情況（）

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生生活費(fèi)消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告及問卷

一、學(xué)生消費(fèi)調(diào)查概況

1、調(diào)查主題與目的

關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查及分析。為了初步了解我校學(xué)生的消費(fèi)狀況、特點(diǎn)及消費(fèi)影響因素分析，我們特此做該調(diào)查，學(xué)會(huì)控制自己的行為，做一個(gè)理性的消費(fèi)者，更好地消費(fèi)理財(cái)，安排好自己的生活，制定出合理的建議。2、活動(dòng)進(jìn)程及安排

(1)準(zhǔn)備階段：確立活動(dòng)主題，進(jìn)行成員分工，初步確定采訪范圍，對選題進(jìn)行大致了解，預(yù)計(jì)用時(shí)1天。

(2)設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，對典型人物進(jìn)行訪談，盡可能廣地接觸采訪對象，深入開展調(diào)查活動(dòng)，全面掌握已有背景資料，預(yù)計(jì)用時(shí)2天。

(3)分析階段：對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，對采訪結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成理論，各成員對本次活動(dòng)形成系統(tǒng)的總結(jié)，此階段預(yù)計(jì)用時(shí)3天。

(4)成文階段：各成員交流活動(dòng)心得，依據(jù)前三階段的成果確立報(bào)告內(nèi)容及行文方式，預(yù)計(jì)用時(shí)2天。

3、調(diào)查范圍：以在校學(xué)生為調(diào)查對象，13個(gè)學(xué)院隨機(jī)抽選。

4、調(diào)查方式及方法：采用抽樣調(diào)查的方法，以在校學(xué)生為總體，在各個(gè)年級中采取隨機(jī)抽樣，用樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體�？偣苍O(shè)計(jì)了100份問卷。

5、調(diào)查項(xiàng)目和調(diào)查表：（見附件1—問卷）5、調(diào)查時(shí)間：201*年11月27日201*年12月1日6、資料獲得方式：主要以問卷調(diào)查及當(dāng)面訪談為主，其他資料由網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及cnki查閱等獲得。7、調(diào)查項(xiàng)目及內(nèi)容：此次調(diào)查內(nèi)容主要有我校學(xué)生的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來源、消費(fèi)狀況、消費(fèi)特點(diǎn)、消費(fèi)的影響因素、各目的在消費(fèi)額中所占比重等。調(diào)查項(xiàng)目采用問卷形式。

8、調(diào)查效果預(yù)測：經(jīng)過以上工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和能力，應(yīng)能在調(diào)查中達(dá)到預(yù)定的調(diào)查效果。

9、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：采用封閉型問卷方式。問卷設(shè)計(jì)從研究目的出發(fā)，以生活中的衣、食、住、行、用等為指標(biāo)，然后進(jìn)行指標(biāo)分解，最后圍繞指標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)問題。問卷設(shè)計(jì)遵循如下原則：問題的措辭必須清楚，易于受訪者理解；問題排列的順序必須符合邏輯，利于回答。同時(shí)問卷設(shè)計(jì)必須充分考慮后續(xù)的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析工作。

10、問卷發(fā)放與回收：由于問卷調(diào)查范圍比較小且是在本校，回收率比較高100%，在學(xué)校的食堂附近和自習(xí)室附近發(fā)放。

二、大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀

（一）經(jīng)濟(jì)的主要來源

調(diào)查結(jié)果顯示，我校大學(xué)生還是純消費(fèi)者，沒有固定收入來源。絕大多數(shù)大學(xué)生的消

費(fèi)來源主要是父母提供，這部分學(xué)生占樣本總體的76%，其次是課余打工13%，然后獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)等等。這說明大學(xué)生已經(jīng)通過工作、助學(xué)金等手段來進(jìn)一步拓展消費(fèi)來源，但消費(fèi)主要來源的單一性還是沒有改變。

807060504030201*0勤工儉學(xué)課余打工家庭補(bǔ)給獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金等費(fèi)用

（二）經(jīng)濟(jì)的主要用途

353025201*1050伙食服飾與化妝品通訊買書娛樂交際其他

生活費(fèi)主要用途伙食服飾與化妝品通訊買書娛樂交際其他

2

人數(shù)32181791410比率321817914三、大學(xué)生的消費(fèi)特點(diǎn)

首先，大學(xué)生消費(fèi)觀念復(fù)雜，感性消費(fèi)占優(yōu)勢。

網(wǎng)上調(diào)查顯示54.3%的大學(xué)生選擇了“質(zhì)量”，有20.2%的選擇了“價(jià)格”，有15.59%的選擇了“品牌”。由此可見，價(jià)格、質(zhì)量、品牌是影響大學(xué)生消費(fèi)的三大主要因素。大學(xué)生的消費(fèi)來源基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態(tài)，沒有太多額外的費(fèi)用開銷。大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差，消費(fèi)沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對消費(fèi)價(jià)值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力不強(qiáng)，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)，沖動(dòng)消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學(xué)生中有99.9%擁有手機(jī)但對手機(jī)的消費(fèi)存在著很大的盲目性。擁有手機(jī)的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟(jì)條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)不起的情況下“趨前”消費(fèi)；還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟(jì)條件負(fù)擔(dān)的“奢侈”消費(fèi)。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。1如每月衣飾的費(fèi)用○

200元以下200-400元400元以下

月衣服費(fèi)用200元以下200-400元400元以上合計(jì)

頻數(shù)（人）284032100頻率284032100由上圖和此表可以看出，衣飾的費(fèi)用為400元以上或200-400元的頻率所占比重最高，達(dá)到72%，可見大學(xué)生衣飾消費(fèi)占總費(fèi)用比率還是比較高

其次，學(xué)生對品牌的忠誠度很高

大學(xué)生消費(fèi)在一定程度上會(huì)相信自己的真實(shí)體驗(yàn)，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗(yàn)，就會(huì)堅(jiān)持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認(rèn)識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會(huì)促使他們繼續(xù)使用下去。

1如日用品的費(fèi)用○

60504030201*050元以下50-100元100元以上

日用品費(fèi)用50元以下50-100元100元以上合計(jì)頻數(shù)（人）335515100頻率（%）335515100由上圖和此表可以看出大學(xué)生品牌的認(rèn)知和信賴導(dǎo)致其沖動(dòng)消費(fèi)，但其消費(fèi)水平還是比較適中。

最后，消費(fèi)傾向多樣化

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。娛樂、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，大部分學(xué)生會(huì)去旅游，去歌廳、酒吧消費(fèi)，人際交往或是購買電腦，手機(jī)、MP3，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

1人際交往（請人吃飯、買禮物、聚會(huì)）的費(fèi)用○

人際交往消費(fèi)是指大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)獲取社會(huì)認(rèn)同、群體歸屬和情感交往的需要而進(jìn)行的消費(fèi)。馬斯洛的需要理論認(rèn)為，社會(huì)的個(gè)體有關(guān)于交往、歸屬和愛的需要，這種需要促使在象牙塔內(nèi)的大學(xué)生也開始注重與他人的關(guān)系，這就促使大學(xué)生的人際交往消費(fèi)在總消費(fèi)的比例越來越大。

504030201*050元以下50-100元100-200元200元以上

人際交往費(fèi)用50元以下50-100元100-200元200元以上合計(jì)頻數(shù)（人）2348236100由上圖和此表可以看出，每月的娛樂費(fèi)用在50-100元的頻率所占比重最高，達(dá)到23%，這說明了青年學(xué)生的消費(fèi)態(tài)勢。

2網(wǎng)上調(diào)查擁有數(shù)碼設(shè)備的人○

100806040200mp3/mp4手機(jī)數(shù)碼相機(jī)電子詞典筆記本分類MP3/MP4手機(jī)數(shù)碼相機(jī)

頻數(shù)（人）50100195

頻率（%）50100電子詞典手提電腦15341534由上圖和此表可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生每人都具備的通訊工具就是手機(jī)，其次就是MP3/MP4，接著就是手提電腦，再次就是數(shù)碼相機(jī)，最后是電子詞典。

四、學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的影響因素分析

大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)上述特點(diǎn)原因是多方面的，既有家庭、社會(huì)和學(xué)校方面的影響因素，也有大學(xué)生自身的因素。通過對我校大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀影響因素的分析，可以更好地幫助我們引導(dǎo)大學(xué)生合理消費(fèi)。影響大學(xué)生消費(fèi)的因素主要有以下幾點(diǎn)：

(一)家庭因素

504030201*0600元以下600-900元900-1200元1200元以上

月生活費(fèi)分組（元）600元以下600-900元900-1200元1200元以上合計(jì)

首先，從上圖可以看出，我校大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況在一定程度上決定了大學(xué)生的消費(fèi)情況。家庭收入水平?jīng)Q定了大學(xué)生的消費(fèi)能力，而家庭成員的知識文化水平和社會(huì)地位決定著大學(xué)生的需求層次及消費(fèi)習(xí)慣，來自農(nóng)村和來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生之間，出身知識分子家庭和工人農(nóng)民家庭的大學(xué)生之間的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)習(xí)慣明顯存在差異。其次，家庭主要成員，特別是父母的消費(fèi)觀念，對大學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為的影響巨大。許多大學(xué)生的行為并不是在大學(xué)校園里形成的，而主要是從小受家庭的影響。第三，大學(xué)生的消費(fèi)行為也與父母對子女的教育方式有關(guān)。那些從小注意對孩

6

頻數(shù)（人）1450306100頻率（%）14503061子進(jìn)行勤儉節(jié)約、獨(dú)立自強(qiáng)意識地培養(yǎng)教育孩子的家長，他們的孩子長大之后，獨(dú)立生活能力和適應(yīng)社會(huì)的能力就比較強(qiáng)，在消費(fèi)中也較容易作出合理的決策。但是，目前我校學(xué)生家長普遍缺乏對學(xué)生正確消費(fèi)觀的教育，尤其是獨(dú)生子女家庭，他們把孩子視為全家的中心、“小皇帝”，不惜代價(jià)地培養(yǎng)孩子成長，盡量滿足孩子一切生活、學(xué)習(xí)需要。對于經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的家庭，家長往往只關(guān)心孩子不要把錢花在“吃、喝、縹、賭”等邪路上，只要是在生活、學(xué)習(xí)、交友等方面的正當(dāng)消費(fèi)需求，家長是有求必應(yīng)。那些并不富裕的農(nóng)村家庭把孩子當(dāng)成全家的未來和希望，省吃儉用、節(jié)衣縮食，甚至借錢也要滿足孩子上學(xué)的一切需要。家長很少考慮孩子的要求是否合理，也很少考慮這樣做的后果。結(jié)果不僅使大學(xué)生步入消費(fèi)誤區(qū)，而且使得學(xué)生不懂得掙錢的辛苦，造成責(zé)任感缺乏和感恩情節(jié)的薄弱。調(diào)查顯示，40.8%的父母偶爾對自己的子女進(jìn)行消費(fèi)知識和理財(cái)知識等方面的教育，而有15%的父母從未對子女講授過消費(fèi)和理財(cái)方面的有關(guān)知識，更談不上對其進(jìn)行理財(cái)能力的培養(yǎng)了。這體現(xiàn)了家庭在大學(xué)生消費(fèi)教育方面的缺失。

（一）學(xué)校因素

現(xiàn)在我校大學(xué)生的不合理消費(fèi)觀念的產(chǎn)生在一定程度上與學(xué)校的教育和管理體制有關(guān)。學(xué)校的思想教育工作重在對大學(xué)生進(jìn)行國情教育、集體主義、社會(huì)主義、愛國主義教育和校紀(jì)校規(guī)等方面的教育，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，但對于大學(xué)生面臨的實(shí)際思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的問題，缺乏有效的教育引導(dǎo)和針對性的解決措施。尤其是對一些不良消費(fèi)現(xiàn)象的教育缺失，更沒有及時(shí)有效地對其中產(chǎn)生的問題進(jìn)行引導(dǎo)。在目前我校中對大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)觀念教育普遍未引起學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。學(xué)校作為培養(yǎng)大學(xué)生育人成才的重要平臺，卻極少將正確的消費(fèi)觀念或?qū)⒗碡?cái)教育納入教學(xué)課程。調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，48.9%的大學(xué)生認(rèn)為我校不太重視消費(fèi)教育和理財(cái)能力的培養(yǎng)。由于目前本校對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的研究處于起步階段，相關(guān)研究普遍不足，相關(guān)教育資源嚴(yán)重匾乏，因此學(xué)校很難達(dá)到良好的指導(dǎo)目的。此外，學(xué)校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中缺少自力更生，艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，缺少激勵(lì)和約束機(jī)制，對自覺發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神的先進(jìn)人物和事跡表揚(yáng)、宣傳不夠。對于大學(xué)生中存在的貪圖享受、揮霍浪費(fèi)現(xiàn)象聽之任之，未及時(shí)批評教育。學(xué)校對校園周邊環(huán)境的整治不力也是影響大學(xué)生消費(fèi)的重要因素。

（二）社會(huì)環(huán)境因素

所謂社會(huì)環(huán)境，簡單的說，就是同生活主體發(fā)生聯(lián)系的外部世界。具體包括人口環(huán)境、社會(huì)群體環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治法律環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等。社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生消費(fèi)的影響非常深入，內(nèi)容也非常廣泛。

社會(huì)的快速發(fā)展與市場競爭的壓力引起大學(xué)生思想、觀念、心理、行為和生活狀態(tài)的變化。學(xué)生人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏離，“拜金主義”、“享樂主義”盛行。大學(xué)生的消費(fèi)心理處在不成熟的階段，相互攀比的消費(fèi)心理較為普遍，而且他們生活在沒有圍墻的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，

因此社會(huì)上不正確的消費(fèi)觀和價(jià)值取向會(huì)直接影響他們的消費(fèi)觀，很容易形成攀比、高消費(fèi)等不成熟的消費(fèi)行為。

此外，傳媒廣告對我校學(xué)生的消費(fèi)行為也有很大的影響。媒體以其特有的、容易使人理解的方式，成為向大學(xué)生灌輸消費(fèi)觀的有力手段。它教會(huì)了大學(xué)生們根據(jù)商品市場來定義自己的需求和生活風(fēng)格。為了實(shí)現(xiàn)市場利益最大化原則，它不斷推銷和吹捧享受性的、高檔次的消費(fèi)行為，沖擊著大學(xué)生的消費(fèi)觀念和底線，左右著大學(xué)生的消費(fèi)傾向和消費(fèi)選擇，使大學(xué)生的消費(fèi)行為跟著傳媒的導(dǎo)向亦步亦趨。例如:電影作為了解外部世界的窗口，美化了年輕人崇拜的事物，“具有巨大的示范作用，成了青少年的學(xué)�！薄ｋ娨晱V告以其獨(dú)有的直觀性、刺激性、娛樂性對大學(xué)生的視覺神經(jīng)進(jìn)行轟炸，引導(dǎo)著他們的消費(fèi)趨向。一些優(yōu)秀、別致的廣告語如“我的地盤我做主”、“心動(dòng)不如馬上行動(dòng)”等，一經(jīng)播出短時(shí)間內(nèi)即轉(zhuǎn)化成大學(xué)生的日常語言在大學(xué)校園流行開來，并很快落實(shí)在他們的消費(fèi)行動(dòng)上。

大學(xué)生消費(fèi)行為也受其所屬群體和參照群體的示范作用。我們從生活方式上講是群體生活，因此在我們的大學(xué)生活中，對大學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生重大影響的是所屬群體和參照群體。所屬群體是個(gè)體為其正式成員的群體，參照群體是指個(gè)體心目中所向往的群體。通常情況下，個(gè)體是無意識地與群體保持一致，以對群體角色期望和群體規(guī)范做出一致的反應(yīng)，來滿足群體的期望。大學(xué)生的群居性，使得參照群體的參照作用更加突出。在大學(xué)生中有這樣一個(gè)現(xiàn)象就是，并不是所有購買的東西都是他們需要的。每個(gè)大學(xué)生都有自己的參照群體，當(dāng)參照群體擁有自己所沒有的東西時(shí)，這時(shí)自己就蠢蠢欲動(dòng)了。每個(gè)人都是別人的一面鏡子，每個(gè)人都會(huì)以他人的觀點(diǎn)或評價(jià)來行為即“鏡中我”。所以別人的一句話“人家都買了，你怎么不買”都會(huì)影響到自己的消費(fèi)行為。大部分同學(xué)在消費(fèi)過程中表現(xiàn)出“從眾”性較強(qiáng)，是否購買某一物品易受到他人影響，其實(shí)質(zhì)就是為了獲得一種作為“群體成員感”的心理滿足以及一種對群體認(rèn)同和自我認(rèn)同渴望的情感表達(dá)。而并不一定是為了滿足自身生活學(xué)習(xí)的需要。這是造成攀比消費(fèi)、超前消費(fèi)行為的思想根源。

（三）我校大學(xué)生自身因素

大學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)反映了大學(xué)生的活動(dòng)方式。每個(gè)大學(xué)生都有獨(dú)特的氣質(zhì)，并在其消費(fèi)行為中充分表現(xiàn)出來，這就使得大學(xué)生的購買行為豐富多彩，各具特色。就拿本次調(diào)查過程中我校學(xué)生為例，購買能力較強(qiáng)的大學(xué)生挑選迅速，購買果斷，而購買能力較弱的大學(xué)生則往往猶豫不決。21世紀(jì)是一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，大學(xué)生作為時(shí)代的弄潮兒和寵兒，更加具有個(gè)性思想前衛(wèi)，服裝標(biāo)新立異，行為毫無顧忌的心理和行為特點(diǎn)。經(jīng)常聽到身邊的同學(xué)說:“今天心情狂郁悶，所以去逛街狂購了一把”;那邊又有同學(xué)說“偶心情不好，就買一堆的零食暴吃”。如此種種，可以看出我們不能再用以前的老眼光看待新世紀(jì)的大學(xué)生。而且大學(xué)生在消費(fèi)中存在“消費(fèi)者自我概念”。消費(fèi)者自我概念是指消費(fèi)者“把自己作為對象，對自己的整體觀念和感覺�！备鶕�(jù)國內(nèi)外已有的研究資料

的成果，我們可以把大學(xué)生消費(fèi)者自我概念分為四種類型，即情感自我、表現(xiàn)自我、發(fā)展自我和心靈自我。其中表現(xiàn)自我是指大學(xué)生對自己的外表形象或在他人眼中的形象的感覺和看法。因此，能夠提升形象、表現(xiàn)自己個(gè)性的產(chǎn)品和服務(wù)最能獲得大學(xué)生的青睞。

在訪談的過程中此外，我校大學(xué)生自身消費(fèi)觀的不成熟和花別人掙的錢(主要是家庭)這兩個(gè)方面的原因，也很容易造就他們的非理性消費(fèi)。在問及他們消費(fèi)與生活狀態(tài)時(shí)，大學(xué)四年正是品牌塑形的黃金期，也是大學(xué)生形成自己消費(fèi)觀的關(guān)鍵時(shí)期。我們大學(xué)生整體心理發(fā)展尚未完全成熟，思想情感、興趣愛好、性格等尚未完全定型，容易受環(huán)境、流行趨勢的影響;在消費(fèi)中沒有形成完整、穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少，不能理性地對消費(fèi)價(jià)值和消費(fèi)成本進(jìn)行衡量，容易攀比、模仿別人，在不正確的消費(fèi)觀的指導(dǎo)下，就會(huì)出現(xiàn)盲目、沖動(dòng)、情緒化消費(fèi)。到大學(xué)后遠(yuǎn)離家長進(jìn)行獨(dú)立生活，在不正確的消費(fèi)觀的誤導(dǎo)下，不會(huì)有計(jì)劃的開支。每當(dāng)錢花完了，就利用種種理由向家里“訴苦”，錢就郵來了。一旦我們可以自由支配消費(fèi)時(shí)，在社會(huì)不良消費(fèi)觀和同輩示范影響下，很容易出現(xiàn)高消費(fèi)、浪費(fèi)消費(fèi)、花錢如流水的不良消費(fèi)狀況。另一方面，我們主要經(jīng)濟(jì)來源為家庭資助，自己兼職掙錢的不是很多，因此我們的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識比較差，對未來的危機(jī)感不強(qiáng)，缺少就業(yè)壓力，對“自由”真正意義的錯(cuò)誤理解使我們過度追求時(shí)尚個(gè)性，盲目消費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

五、有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)的幾點(diǎn)建議

(一)家庭要加強(qiáng)對大學(xué)生子女的消費(fèi)教育

對于父母而言，我們上了大學(xué)，并不意味著家庭教育的完結(jié)，而恰恰相反，家庭教育更有必要，任務(wù)也更重。家長的消費(fèi)行為及消費(fèi)觀對孩子正確消費(fèi)觀的形成影響最為直。

首先家長自身應(yīng)有一個(gè)健康的消費(fèi)觀念。家長作為大學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，要以身作則，加強(qiáng)對

1

子女的消費(fèi)價(jià)值觀和消費(fèi)行為的顯性灌輸和隱性引導(dǎo)�！鸺议L應(yīng)本著對子女、對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，

糾正自身不健康的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為，引導(dǎo)子女科學(xué)合理消費(fèi)，要從日常生活小事做起，“只買對的，不買貴的”，要根據(jù)家庭實(shí)際情況，量入為出，堅(jiān)決杜絕鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生;要鼓勵(lì)孩子多做家務(wù)勞動(dòng)以及其他力所能及的勞動(dòng)，幫助他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品格，為他們長大以后形成良好的消費(fèi)觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，家長要引導(dǎo)孩子形成正確的金錢觀�；ㄥX是融入社會(huì)的方式之一，只有足夠的消費(fèi)行為才能很好地了解社會(huì)。人們只有知道了金錢的可貴，才會(huì)想方設(shè)法去賺錢，去努力工作，進(jìn)而才能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。錢，作為一種流通貨幣，人們幾乎每天都在進(jìn)行錢與物的等價(jià)交換。金錢的影響力已滲透到人類生活的各個(gè)領(lǐng)域。在現(xiàn)代社會(huì)里，家庭教育應(yīng)發(fā)揮對大學(xué)生個(gè)人理財(cái)和消費(fèi)教育應(yīng)有的教育職能。家長要幫助、引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的金錢觀念，幫助他們認(rèn)清“錢”的作用，教會(huì)他們花錢的方法。只有懂得如何正確使用錢，使錢為自己服務(wù)，而不是使自己成為金錢的奴隸，才能健康、幸福地生活。

樹立正確的金錢觀包括三部分。第一，要教育大學(xué)生認(rèn)識金錢。雖然金錢在我們的生活中占有舉足輕重的地位，但是金錢不是萬能的，世界上很多事物是無法用金錢衡量的，很多東西也是無法用金錢代替的，擁有金錢并不等于擁有一切，只有樹立正確的金錢觀，才能擁有健康的人生。金錢的獲取也是要收到法律和道德等規(guī)則的制約，要把財(cái)富的獲取建立在豐富的知識和完美人格基礎(chǔ)上，有了這個(gè)資本基礎(chǔ)，金錢的財(cái)富的大廈才會(huì)越建越高，永不坍塌。第二要學(xué)會(huì)攢錢。要讓大學(xué)生明白，他們的錢主要不是自己努力的勞動(dòng)成果，而是家長或社會(huì)的恩賜，即使是自己打工所得，那也不是泉水，可以取之不盡、用之不竭。如果不注意儲蓄，就顯示不出它的力量。同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生打工，告訴他們打工并不在于增加家庭收入，而在于在打工過程中能夠?qū)W到書本上無法學(xué)到的東西。通過打工可以使他們明白金錢的獲取并不是那么容易的，它意味著勞動(dòng)、付出當(dāng)然還有成功的喜悅。第三，要讓錢增值。讓錢增值是理財(cái)教育的高端環(huán)節(jié)，對于大學(xué)生將來步入社會(huì)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)一些使金錢增值的投資理財(cái)知識，不僅能在通貨膨脹下減低金錢貶值所帶來的損失，最大限度地維護(hù)自身的利益，而且能使大學(xué)生增強(qiáng)憂患意識，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)頭腦，更好地為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

再次，家庭要建立健康的消費(fèi)文化環(huán)境。家長要根據(jù)學(xué)校和孩子學(xué)習(xí)、生活及自己家庭的實(shí)際情況，有計(jì)劃、有節(jié)制地供給費(fèi)用，要有預(yù)算。不可以怕孩子在外吃苦，孩子要多少錢給多少錢，要了解、調(diào)控子女的開支，過問錢的用途，要和子女建立消費(fèi)契約，對合理消費(fèi)給予支持，對不合理消費(fèi)予以限制。節(jié)約下來的錢歸子女合理支配。從思想道德上和家庭生活中加強(qiáng)對子女自理自控自立能力的培養(yǎng)。每個(gè)家庭的狀況各不相同，要根據(jù)家庭的具體情況采取不同的教育措施，對于經(jīng)濟(jì)狀況相對困難的家庭來說，由于孩子從小生活相對艱苦，家長多少都有些內(nèi)疚感，孩子爭氣好不容易考上了大學(xué)，家長很容易產(chǎn)生補(bǔ)償心理，害怕孩子因生活困難而在同學(xué)目前產(chǎn)生自卑感，對于孩子的要求，只要能辦到的是有求必應(yīng)，結(jié)果使孩子既丟掉了勤儉樸素的優(yōu)良品德又逐漸形成不良的消費(fèi)習(xí)慣，對于這種情況必須切實(shí)予以改進(jìn)。對于家庭經(jīng)濟(jì)好的家長，也只能提供適度的費(fèi)用，否則容易使子女形成不良的消費(fèi)行為。要通過做家務(wù)、做義工等形式，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀，此外由于現(xiàn)在的大學(xué)生主要通過銀行卡存取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，因此家長要加強(qiáng)對子女使用銀行卡的監(jiān)督管理，盡量避免使用可透支的信用卡。

(二)學(xué)校要注重對大學(xué)生的個(gè)人理財(cái)教育與消費(fèi)引導(dǎo)

我校重視對大學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，卻往往忽視了對大學(xué)生的消費(fèi)教育，所傳遞的知識也主要以專業(yè)知識為主。學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要環(huán)境，應(yīng)該更注意加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)的教育和引導(dǎo)。

1.對大學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育，培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商

造成目前大學(xué)生不合理消費(fèi)有很多原因，其中大學(xué)生大多缺乏科學(xué)理財(cái)觀念是主要原因之一。

因此，對大學(xué)生開展財(cái)商教育是必不可少的。我院王老師認(rèn)為，“理財(cái)不是將來的事，理財(cái)觀念的教育應(yīng)該從青少年抓起”。財(cái)商指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識與運(yùn)用。有專家指出，財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。而在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)，經(jīng)濟(jì)上的成功是衡量一個(gè)人事業(yè)成功的最重要的因素之一，因此擁有較高水平的財(cái)商對每一個(gè)渴望成功的人士，特別是對于即將步入社會(huì)的大學(xué)生來說，就顯得尤為重要。

對大學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育的目的不單是為了讓大學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣，而是通過對大學(xué)生進(jìn)行投資理財(cái)教育，培養(yǎng)他們正確的金錢觀、消費(fèi)觀。教會(huì)他們?nèi)绾握�確認(rèn)識金錢，如何正確使用金錢，如何正確獲取金錢，如何使金錢增值。懂得金錢對人生的意義，人一生既離不開金錢又不能把金錢看得過重。要正確對待利益和情義、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系等等，從而為我校大學(xué)生步入社會(huì)，取得事業(yè)成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

財(cái)商教育可從以下兩個(gè)方面展開:

一是通過課堂教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道主陣地作用。財(cái)商教育主要在于提高大學(xué)生正確認(rèn)識和運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。我校應(yīng)該圍繞這方面的內(nèi)容開設(shè)相關(guān)課程，要組織有關(guān)部門精心編寫教材教案，優(yōu)化相關(guān)課程設(shè)，合理安排課時(shí)，改革相應(yīng)教學(xué)手段，設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式和教學(xué)方法努力提高教學(xué)效果，以達(dá)到教育目的。對教學(xué)任務(wù)繁重課時(shí)安排緊張的院校，可以通過開設(shè)選修課的形式增加財(cái)商教育內(nèi)容。目前我校開設(shè)的必修課和選修課中有不少都屬于經(jīng)濟(jì)類課程。對于大多數(shù)非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生來說，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，社會(huì)閱歷匾乏，經(jīng)濟(jì)學(xué)知識接受起來很困難。我校教師在給學(xué)生講授經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的時(shí)候，不能僅簡單地講授經(jīng)濟(jì)理論，更重要的是學(xué)以致用，可以適當(dāng)運(yùn)用具體事例講解理財(cái)知識，特別是結(jié)合國內(nèi)外一些成功人士(如李嘉誠，比爾蓋茨等)的科學(xué)理財(cái)實(shí)例，以增加大學(xué)生學(xué)習(xí)理財(cái)知識的興趣，引導(dǎo)大學(xué)生以成功人士為榜樣，努力學(xué)習(xí)理財(cái)知識，增強(qiáng)理財(cái)本領(lǐng)。

財(cái)商課程內(nèi)容要全面，具體可以包括:經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論、個(gè)人理財(cái)知識、金融投資理財(cái)知識、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識、消費(fèi)品的選擇、評價(jià)、鑒賞、使用、維修與保護(hù)知識、消費(fèi)者權(quán)益與保護(hù)教育等內(nèi)容。要通過對“邊際效用遞減規(guī)律”和序數(shù)效用論等知識的學(xué)習(xí)，了解消費(fèi)者消費(fèi)行為理論，從而指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，使大學(xué)生的消費(fèi)行為更科學(xué)、更理性、更合理。目前很多高校每年都新開設(shè)一些消費(fèi)理財(cái)方面的選修課，如《理財(cái)學(xué)》、《炒股常識》、《家庭理財(cái)》、《創(chuàng)業(yè)常識》、《消費(fèi)心理學(xué)》、《消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《消費(fèi)倫理學(xué)》等，這些課程既有一定的知識性，又有實(shí)用性，受到大學(xué)生的普遍歡迎。在開展課堂教學(xué)、課程和講座的同時(shí)，鼓勵(lì)大學(xué)生大膽去實(shí)踐，通過各種各樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中升華對理論知識的認(rèn)識，也可以多為大學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，鼓勵(lì)他

們用自身勞動(dòng)獲得合法報(bào)酬，作為學(xué)習(xí)和提升自身能力的消費(fèi)補(bǔ)貼。

二是利用傳播媒介進(jìn)行消費(fèi)教育，引導(dǎo)消費(fèi)輿論。我校要充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)、校報(bào)、廣播電視臺等傳播媒介進(jìn)行正確直觀的消費(fèi)教育，引導(dǎo)消費(fèi)輿論。通過普及一些基本的消費(fèi)知識(如消費(fèi)品的選擇、評價(jià)、鑒賞、使用、維修與保護(hù))、消費(fèi)與市場的基本理論、消費(fèi)者權(quán)益與保護(hù)等，提高大學(xué)生的消費(fèi)知識水平，使大學(xué)生在消費(fèi)時(shí)做到消費(fèi)有計(jì)劃、消費(fèi)結(jié)構(gòu)合理、消費(fèi)方式科學(xué)、消費(fèi)心理健康、消費(fèi)行為文明、消費(fèi)觀念正確、消費(fèi)素質(zhì)提高。要充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，提高大學(xué)生自立、自強(qiáng)和自我管理的能力。學(xué)校還可以通過成立各種相關(guān)社團(tuán)組織，如“勤儉互助組”、“愛心基金會(huì)”、“勤工助學(xué)社”等，組織開展多種積極有益的消費(fèi)主題教育活動(dòng)，形成良好的校園消費(fèi)輿論環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生合理健康消費(fèi)。

2.加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)道德教育，把消費(fèi)道德納入我校大學(xué)生思想道德教育體系

“中國青少年理財(cái)教育應(yīng)包括三個(gè)基本方面:理財(cái)價(jià)值觀的教育，涉及對金錢、人生意義的正確理解和價(jià)值認(rèn)同;理財(cái)基本知識的傳授，包括經(jīng)濟(jì)金融常識及個(gè)人家庭理財(cái)技能和方式，理財(cái)基本技能的培養(yǎng)�！痹趯ξ倚４髮W(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育的過程中，理財(cái)價(jià)值觀的教育必不可少，如果大學(xué)生不具有良好的消費(fèi)道德，不能形成正確的消費(fèi)價(jià)值觀，那他擁有再多的理財(cái)知識和理財(cái)能力都變得毫無意義，甚至有時(shí)會(huì)給個(gè)人和社會(huì)帶來更大的危害。因此，我校要積極開展消費(fèi)道德教育，把消費(fèi)道德教育作為大學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容之一。

消費(fèi)道德是指人們在消費(fèi)活動(dòng)中形成的用以指導(dǎo)人們消費(fèi)行為，調(diào)整人們消費(fèi)關(guān)系的價(jià)值觀念、道德原則和規(guī)范的總和。我們是獨(dú)特的消費(fèi)群體，有著其獨(dú)特的消費(fèi)意識和消費(fèi)特點(diǎn)，他們的消費(fèi)觀念對其消費(fèi)行為有著直接的影響，而消費(fèi)行為必然會(huì)與一定的思想道德相聯(lián)系，產(chǎn)生一定的道德行為，造成一定的道德后果。因此，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的、健康、合理的消費(fèi)觀，培養(yǎng)其良好的消費(fèi)道德品質(zhì)和消費(fèi)道德習(xí)慣是高校道德教育函待解決的問題。

我校要加強(qiáng)消費(fèi)道德教育，在加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德教育的同時(shí)，把消費(fèi)道德納入大學(xué)生思想教育體系，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，科學(xué)的理財(cái)觀、合理的消費(fèi)觀。要讓他們懂得大學(xué)生消費(fèi)不僅僅是個(gè)人的事，我們的消費(fèi)既受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響又對社會(huì)環(huán)境具有反作用，大學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為會(huì)引領(lǐng)社會(huì)消費(fèi)潮流，帶動(dòng)社會(huì)消費(fèi)方向，對整個(gè)社會(huì)消費(fèi)意識和消費(fèi)觀念的形成，甚至對整個(gè)社會(huì)良好倫理道德的形成乃至社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)都具有重要的影響。因此應(yīng)提高他們的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)他們培養(yǎng)正確消費(fèi)道德觀的自覺性。消費(fèi)道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括:強(qiáng)調(diào)“合理與適度”消費(fèi)，反對過度消費(fèi)、高消費(fèi)、超前消費(fèi);強(qiáng)調(diào)節(jié)儉消費(fèi)觀，反對享樂、浪費(fèi)奢侈或吝音型消費(fèi)觀;強(qiáng)調(diào)理性的消費(fèi)行為，反對盲目攀比、盲目從眾的非理性消費(fèi);強(qiáng)調(diào)健康向上的精神文化消費(fèi)，反對不健康、非道德、反道德或違法犯罪的“灰色”“黑色”“黃色”消費(fèi)行為;強(qiáng)調(diào)智力性、發(fā)展性消費(fèi)，反對只重娛樂性、消遣性消費(fèi)等等。

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2○

通過這些內(nèi)容的消費(fèi)道德的教育，把大學(xué)生的消費(fèi)道德引領(lǐng)的正確的軌道上來。

3.對我校大學(xué)生進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)觀中的愛心觀念

感恩是行為主體在生存和發(fā)展過程中對自身產(chǎn)生過積極作用的人和事物的一種感激與回報(bào)。感恩教育是教育者運(yùn)用一定的方法與手段，通過一定的教育內(nèi)容對受教育者實(shí)施的識恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。感恩包括三個(gè)層次:認(rèn)知層次、情感層次、實(shí)踐層次。

3○

據(jù)此，我校感恩教育也應(yīng)當(dāng)從上述三個(gè)層次著手。第一，認(rèn)知教育。我們首先要做的是培養(yǎng)大學(xué)生的“感恩意識”，使其“知恩”。父母養(yǎng)育了我們，應(yīng)該感謝父母;老師給予了我們知識，應(yīng)該感謝老師;他人關(guān)心幫助了我們，應(yīng)該感謝他人，用最樸素的感恩教育來培養(yǎng)學(xué)生感恩意識。第二，實(shí)踐教育。我校應(yīng)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，讓大學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)感恩、實(shí)踐感恩，使他們了解培養(yǎng)感恩思想既能提高個(gè)人品德修養(yǎng)也能為他人帶來歡樂。第三，情感教育。對于大學(xué)生而言，最好最直接的感恩教育莫是出于對老師的感激。教師自身的高尚情操和對學(xué)生的無私關(guān)愛最能激發(fā)學(xué)生對老師的感恩之情。我校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)教師，尤其是輔導(dǎo)員的積極性，采取課上教學(xué)與課下輔導(dǎo)等形式進(jìn)行師生的平等互動(dòng)，促膝交談，聆聽大學(xué)生的心聲，切實(shí)關(guān)心大學(xué)生的身心健康，幫助大學(xué)生解決實(shí)際困難，身體力行地感化學(xué)生，讓大學(xué)生感受到學(xué)校和師生之間的溫暖，并最終將感恩觀念付諸于現(xiàn)實(shí)生活。

我校在對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)應(yīng)注意在日常的教學(xué)活動(dòng)中，盡可能地滲透一些感恩教育的相關(guān)內(nèi)容。要讓大學(xué)生明白感恩意識不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且是做人應(yīng)具備的起碼的道德情操，懷有感恩情節(jié)對大學(xué)生的健康成長和社會(huì)主義和諧社會(huì)的建立都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們體會(huì)到別人為他們所付出的并不是理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的。我�？梢砸阅赣H節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)為契機(jī)，采取演講比賽、專題講座、影視專場、大學(xué)生感恩實(shí)例圖片展等形式，開展各種體諒父母的艱辛、感謝老師的教誨以及回報(bào)社會(huì)等主題活動(dòng)，在校園內(nèi)營造濃厚的感恩氛圍。使感恩教育回歸現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中讓學(xué)生體驗(yàn)感恩，實(shí)踐感恩。

(三)社會(huì)要培育、宣傳正確消費(fèi)價(jià)值觀，營造良好的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境

我們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，幫助大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的消費(fèi)觀念，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而營造良好的社會(huì)消費(fèi)環(huán)境，是全社會(huì)應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任。

首先，要提倡“儉而有度，合理消費(fèi)”的教育�！扒趦�節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是維系中華民族五千年繁衍不息的精神要義。中國自古就有節(jié)儉惜福、反對奢靡的傳統(tǒng)。孔子說:“禮，與其奢也，寧儉。”成由儉，敗于奢，這是一條深刻的歷史經(jīng)驗(yàn)。勤儉也是當(dāng)今社會(huì)主義中國主流消費(fèi)價(jià)值觀的核心，是推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的重要基石。在新時(shí)期，政府作為社會(huì)主流價(jià)值觀的倡導(dǎo)者和弘揚(yáng)者，要在全社會(huì)深入持久地開展社會(huì)主義榮辱觀教育，探索社會(huì)主義榮辱觀教育長效機(jī)制。將開展社會(huì)主義榮辱觀教育與構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)合

而為一，共同推進(jìn)，以“八榮八恥”為準(zhǔn)繩在全社會(huì)樹立起一根道德標(biāo)桿，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)風(fēng)尚逐漸

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向理性、科學(xué)、健康文明的方向轉(zhuǎn)化，矯正大眾文化的消費(fèi)主義傾向。社會(huì)應(yīng)該倡導(dǎo)大學(xué)生踐行

以胡錦濤為總書記的黨中央提出的社會(huì)主義榮辱觀，大力弘揚(yáng)和積極培育強(qiáng)大的民族文化精神，堅(jiān)持積極、正確的消費(fèi)輿論導(dǎo)向，繼續(xù)宣傳勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，胡錦濤曾指出:“艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，艱苦奮斗的教育今后要抓緊，一直要抓六十至七十年，我們的國家越發(fā)展，越要抓艱苦創(chuàng)業(yè)�！�

對我們大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義消費(fèi)價(jià)值觀教育。倡導(dǎo)理性消費(fèi)、反對盲目消費(fèi);倡導(dǎo)科學(xué)消費(fèi)，反對過高消費(fèi);倡導(dǎo)文明消費(fèi)，反對病態(tài)消費(fèi);倡導(dǎo)健康向上的消費(fèi)，反對違法道德的消費(fèi);倡導(dǎo)注重智力性、發(fā)展性的消費(fèi)，反對一味追求享樂的脫離實(shí)際的消費(fèi)行為在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、理性、文明的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式。

其次，全社會(huì)各個(gè)部門各單位要齊抓共管，從戰(zhàn)略高度關(guān)心青少年的健康成長，為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。廣播電視、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒要對全社會(huì)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)道德多做正面宣傳和引導(dǎo)，對以我們大學(xué)生為主體的青少年消費(fèi)群體的消費(fèi)取向的引導(dǎo)更要慎重、負(fù)責(zé)。雖然他們具有較高的文化知識，但畢竟沒有接觸社會(huì)，人生觀，世界觀尚不成熟，不能因?yàn)樗麄兪俏磥淼南�費(fèi)主體，所以他們喜歡什么就宣傳什么，需要什么就提供什么，要把大學(xué)生的消費(fèi)傾向和整個(gè)社會(huì)的主流相融合，對有�？茖W(xué)消費(fèi)倫理和消費(fèi)道德的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為要進(jìn)行嚴(yán)肅批評，引導(dǎo)全社會(huì)形成一種積極向上，健康合理的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為。要加大對大學(xué)生校園周邊環(huán)境的治理力度，整治、取締不規(guī)范的網(wǎng)吧、游戲室、KTV等娛樂場所，防止“黃”、“賭”、“毒”等消費(fèi)文化對大學(xué)生造成的財(cái)產(chǎn)和身心危害，要精心論證、合理布局，建設(shè)一批大學(xué)生日常生活必需的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和健康、文明、低盈利性的休閑娛樂場所，滿足大學(xué)師生生活、休閑消費(fèi)的需要。同時(shí)，我們的社會(huì)應(yīng)該在制度上為年輕人或是大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供一個(gè)便利的條件，盡量減少使他們通過不正當(dāng)渠道斂財(cái)?shù)目赡苄浴，F(xiàn)在很多人自己創(chuàng)業(yè)但沒有資金積累，所以容易動(dòng)腦筋想寫旁門左道來賺取金錢。但如果我們的國家能夠建立非常健全的信用體系，那么，他們就可以通過貸款來獲得資金。然后，在未來的日子里，通過利用創(chuàng)造財(cái)富來歸還貸款，也會(huì)為他們提供一個(gè)更加穩(wěn)定

5○

的狀態(tài)。這樣就避免了不法犯罪行為的發(fā)生。

(四)我校大學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，提高自身的理財(cái)意識

雖然外因?qū)κ挛镉芯薮蟮挠绊懀�但�?nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展起決定性作用。因此，培養(yǎng)大學(xué)生合理的消費(fèi)意識，規(guī)范其消費(fèi)行為，大學(xué)生自身應(yīng)該承擔(dān)起主要責(zé)任，要通過掌握理財(cái)?shù)募寄苁侄�，使自身的消費(fèi)合理化。

1.樹立科學(xué)和正確的人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀

由于所處的發(fā)展階段和社會(huì)環(huán)境不同，一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀會(huì)隨著社會(huì)環(huán)境的變化及經(jīng)歷、知

識的增長發(fā)生變化。大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀既是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的客觀需要，又有助于大學(xué)生自身全面素質(zhì)的提高。有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀，有什么樣的人生觀就有什么樣的消費(fèi)觀，大學(xué)生要抵制“拜金主義”和“享樂主義”等錯(cuò)誤觀念，摒棄攀比心理，樹立遠(yuǎn)大的理想，增強(qiáng)責(zé)任感。要樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，崇尚科學(xué)消費(fèi)�？茖W(xué)消費(fèi)是符合人的身心健康和全面發(fā)展要求的，能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，追求人與自然和諧進(jìn)步的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)行為。大學(xué)生要用科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀和消費(fèi)觀來指導(dǎo)自己的消費(fèi)行。把消費(fèi)的目的引到培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)上來，為將來成為社會(huì)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.大學(xué)生要提高自身的精神境界。

在消費(fèi)觀問題上提出的提高精神境界，表現(xiàn)在消費(fèi)主體對物質(zhì)世界理解的不斷深化和擁有寬廣的精神世界。如果把對精神需要的滿足用物質(zhì)的手段來實(shí)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)生個(gè)體對物質(zhì)的占有或消費(fèi)的永不滿足性。而對于個(gè)體來說，“人的存在原本是物質(zhì)存在與精神存在的統(tǒng)一，物質(zhì)性、肉體性或生物性是人與其它動(dòng)物所共有的，唯精神性才是人類所獨(dú)具的。人類的精神生活只有擺脫對物質(zhì)性需求的羈絆才能獲得精神性需求的滿足，才能成為一種創(chuàng)造性的生活，走向追求生活中的真善美。個(gè)人只有在對精神生活的追求中，才能激發(fā)出極大的創(chuàng)造熱情和生命活力。對于作為社會(huì)優(yōu)秀群體的當(dāng)代大學(xué)生而言，除了物質(zhì)上的消費(fèi)享受之外，更更具有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的追求的應(yīng)該是精神上的滿足。按照恩格斯講的，一要生存，二要享受，三要發(fā)展。大學(xué)生在校期間應(yīng)該更多地考慮如何發(fā)展自己，如何過一種發(fā)展性的高層次的生活。這種生活要求大學(xué)生把精神文化放到更高位，使消費(fèi)行為不單是為了滿足自身物質(zhì)文化生活的需要消費(fèi)，還應(yīng)該是走向成才的重要途徑。

3.建立合理消費(fèi)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好消費(fèi)習(xí)慣

我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，建立一套適應(yīng)現(xiàn)代化生活節(jié)奏、符合消費(fèi)活動(dòng)規(guī)律、有益于身心健康、體現(xiàn)文明生活方式的消費(fèi)行為規(guī)范，并付諸規(guī)范調(diào)節(jié)、控制自己的消費(fèi)行為，逐步形成文明、科學(xué)、健康的消費(fèi)行為的模式，以保證自己的學(xué)習(xí)和生活的消費(fèi)為前提，把消費(fèi)層次合理而循序漸進(jìn)地逐步推進(jìn)，當(dāng)自己尚有經(jīng)濟(jì)余力時(shí)，再考慮其他的娛樂性、休閑性消費(fèi)，不斷提高消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的文化、教育含量，把提高文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)消費(fèi)與增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操的文化娛樂消費(fèi)活動(dòng)作為消費(fèi)生活的重點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)最大的消費(fèi)效益、保證自己完成學(xué)業(yè)、并為將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.作好合理的理財(cái)規(guī)劃

有的大學(xué)生認(rèn)為理財(cái)就是理錢，對于普通大學(xué)生來說，根本沒“財(cái)”可理。實(shí)際上這是一種誤區(qū)�！柏�(cái)”并不是“多”才需要理，不管是富人還是窮人都需要理財(cái)。對于大學(xué)生來講，小錢更需要被“關(guān)懷”。盡管每月只有幾百元錢，但當(dāng)你用心地規(guī)劃了這幾百元的支出，我們也才能相信，

你在未來會(huì)規(guī)劃好自己每月幾千甚至上萬元的收入。理財(cái)意識的培養(yǎng)和理財(cái)習(xí)慣的形成也不是一天兩天的事情。在西方很多國家，對孩子理財(cái)意識的培養(yǎng)在兒提時(shí)候就開始，而在中國，這方面的教育被忽略了，所以我們的大學(xué)生在踏入社會(huì)前必須補(bǔ)上這門課。理財(cái)規(guī)劃具體包括:

(1)強(qiáng)制儲蓄。

對于經(jīng)濟(jì)來源主要依賴于父母的同學(xué)而言，資金相對匾乏，又缺乏理財(cái)經(jīng)驗(yàn)只有通過強(qiáng)制性儲蓄來積蓄理財(cái)，才可以幫助他們改掉花錢無計(jì)劃，寅吃卯糧的不良消費(fèi)習(xí)慣。尤其對于大部分經(jīng)濟(jì)不富裕的學(xué)生來說，學(xué)會(huì)儲蓄是很有好處的。通過計(jì)劃儲蓄，他們可以做成以前因錢少做不到的事。儲蓄要從學(xué)會(huì)攢小錢做起。生活中有很多沒必要的小開支，雖然只有幾元甚至幾角，看起來不多，但如果節(jié)省下來用于儲蓄，可以積少成多，集腋成裘。一些有償社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然收入不高也不要輕言放棄，不在能賺多少錢，關(guān)鍵是能夠鍛煉自己。也可以彌補(bǔ)自己過度消費(fèi)、不慎消費(fèi)造成的空缺。

(2)記賬和編制預(yù)算。

學(xué)會(huì)記賬和編制預(yù)算是控制消費(fèi)最有效的方法之一。通過記賬知道自己每個(gè)月的錢到底都用到什么地方去了，什么是應(yīng)該花的，什么是可花可不花的。而不是每個(gè)月錢花光了也不知道是怎么花的。采用記賬的方法可以時(shí)刻提醒自己已經(jīng)花了多少了，還有多少，防止入不敷出。學(xué)會(huì)記賬并能夠堅(jiān)持下去的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)錢慢慢的花得少了，結(jié)余也自然而然地多起來。

(3)理性消費(fèi)。

理財(cái)并不僅僅等于存錢，學(xué)會(huì)花錢也是理財(cái)?shù)闹匾�組成部分。對于大學(xué)生來說，手頭的資金本來就不多，更要加以注意。首先，要學(xué)會(huì)自我克制�；ㄥX時(shí)要做到心中有數(shù)，不要盲目購買，不要被所謂的“打折”、“促銷”所左右。第二，要科學(xué)使用信用卡，避免當(dāng)“負(fù)翁”。對大學(xué)生來說，使用信用卡需要慎之又慎。輕輕一刷卡的瀟灑往往掩蓋了過度消費(fèi)。因此大學(xué)生應(yīng)盡量避免使用信用卡，因?yàn)榇髮W(xué)生控制自己消費(fèi)的能力較差，一不留神，信用卡就會(huì)透支。由于沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源，一般不易及時(shí)還款，可能造成沒有必要的利息損失，甚至出現(xiàn)巨額透支，造成財(cái)務(wù)危機(jī)。

(4)尋找兼職。

兼職是一種先期投入幾乎為零的低成本純增值方式。找一份合適的兼職不僅能使自己進(jìn)一步了解社會(huì)，提高自己的實(shí)踐能力，而且還會(huì)進(jìn)一步補(bǔ)充自己的財(cái)務(wù)本金。這種理財(cái)“增值”方式，應(yīng)該成為大學(xué)生理財(cái)?shù)囊粋�(gè)重要內(nèi)容。對于大多數(shù)在校學(xué)生而言，可以先找一份既安全又省心省力的家教工作。此外，公司、學(xué)校等企事業(yè)單位都可以為大學(xué)生尋找兼職提供廣闊的機(jī)會(huì)。

(5)創(chuàng)業(yè)致富。

《富爸爸，窮爸爸》一書的作者羅伯特〃T〃清崎認(rèn)為做企業(yè)主掙錢是最明智的。身邊許多大學(xué)生在學(xué)校成績很好，尋找到了高薪工作。但是由于他們不是在為自己工作而是在為別人打工，結(jié)果

辛苦賺錢大都進(jìn)入了別人的腰包，自己的收獲與付出相距甚遠(yuǎn)，有的甚至陷入長期債務(wù)。其中包括許多擁有碩士甚至博士學(xué)位的人。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，把命運(yùn)掌握在自己的手里，用勤勞的雙手開拓一片屬于自己的天地�，F(xiàn)代社會(huì)給年輕人提供了多種投資機(jī)會(huì)和投資渠道，國家也鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并在政策上給予一定的傾斜。因此我們可以結(jié)合自己的專業(yè)和興趣，量力而行地進(jìn)行一些小額投資。既可以學(xué)以致用，也可以積累經(jīng)驗(yàn)，了解社會(huì)。（6）重視學(xué)業(yè)。

我們的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，然而，來自社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境的沖擊和大眾媒體的消費(fèi)輿論導(dǎo)向，使得大學(xué)不再是“圣潔的凈土”，而是處于“人間煙火”的籠罩之下，再加上越來越大的就業(yè)壓力，使得相當(dāng)一部分大學(xué)生熱衷于參加各種活動(dòng)來鍛煉自己適應(yīng)社會(huì)的能力。有的大學(xué)生通過參加各種勤工助學(xué)活動(dòng)，來籌措學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，甚至大學(xué)生不得不舍棄來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而提前上崗等等。結(jié)果本末倒，把本來屬于課余實(shí)踐的活動(dòng)變成了大學(xué)生活的主體，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。我校在校大學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是不言而喻的。通過學(xué)校教育不僅可以讓你系統(tǒng)學(xué)習(xí)新知識，而且能讓你學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)思考，獲得終身學(xué)習(xí)的能力。這種能力是一筆寶貴的財(cái)富，它會(huì)讓你終生受用，大學(xué)生不要為了眼前的利益而荒廢了自己的學(xué)業(yè)。當(dāng)然在注重自己專業(yè)的同時(shí)，可以多了解一些金融和市場方面的知識，為自己以后的理財(cái)生活作一些理論上的準(zhǔn)備。要引導(dǎo)大學(xué)生健康、合理的消費(fèi)，不是家庭、學(xué)校等單方面的努力能做到的，而是需要學(xué)校、社會(huì)、家長多管齊下，協(xié)調(diào)行動(dòng)，合力做工作。這樣才能杜絕大學(xué)生的盲目消費(fèi)、過度消費(fèi)等不良現(xiàn)象，使大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為日趨合理化，從而為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

附件1

調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)

序號12問題您的性別是？您現(xiàn)在所在的年級是大幾？選項(xiàng)ABABCD答案男女大一大二大三大四計(jì)算機(jī)電信漢語言外語旅管機(jī)械文化傳媒服裝城市城鎮(zhèn)農(nóng)村600元以下600-900元900-1200元1200元以下勤工儉學(xué)課余打工家庭補(bǔ)給獎(jiǎng)學(xué)金伙食服飾與化妝品通訊買書娛樂交際其他300元以下300-500元500-700元700元以上200元以下200-400元18

人數(shù)50502442295221911956181015265914503066137653218179141010582842840所占比率505024422952219119561810152659145030661376532181791410105828428403您的專業(yè)是什么？ABCDEFGH4您的家庭所在地？您每月的生活費(fèi)是多少？ABCABCDABCDABCDE56您每月的生活費(fèi)的來源是什么？7您的生活費(fèi)主要用于？8您平均每月用于吃飯花多少？FABCDAB9您平均每月買衣服的費(fèi)用多

少？10您平均每月買日用品的費(fèi)用？11您平均每月的人際交往費(fèi)用是多少？12您平均每月電話費(fèi)多少？CABCABCDABCD400元以上50元以下50-100元100元以上50元以下50-100元100-200元200元以上30元以下30-50元50-100元100元以上10元以下10-20元20-40元40元以上0元20元以下20-50元50元以上夠不夠還可以存入銀行備用花光用于下月花費(fèi)其他700元以下700-1100元1100-1500元1500元以上323055152348236224527653271731847314382042351343918551710323055152348236224527653271731847314382042351343918551710

附件2

13您每月平均電話費(fèi)用多少？ABCD14您平均每月用于買書記的費(fèi)用多少？ABCDABCABCDABCD15您覺得消災(zāi)的每月生活費(fèi)夠用么？16您如果有余額會(huì)怎么辦？17您覺得一個(gè)月生活費(fèi)多少合適？資料索料

1成剛.成都地區(qū)大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查與分析J」.中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，201*，l:29.○

2李素云.大學(xué)生不良消費(fèi)現(xiàn)狀及消費(fèi)道德之重構(gòu)【J.商場現(xiàn)代化，201*，11:38.○

3陳冰.從大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查中體會(huì)惜財(cái)感恩教育【J.山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育○

4宋剛.成都地區(qū)大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查與分析「J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，201*，1:29.○

5李嘩南，程剛.大學(xué)生消費(fèi)心理及其影響因素J.沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，201*，1:70.○

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