工作總結(jié)

201*年度生產(chǎn)組HSE崗工作總結(jié)

集輸大隊HSE崗：李海方

二0一0年十一月

201*年個人工作總結(jié)

在大隊HSE崗擔任監(jiān)督員兩年的時間，我把全身的熱情和精力都投入了這個崗位，我也從這個崗位中在不斷學習成長，現(xiàn)在我就我201*年全年工作做一總結(jié)，并對明年工作做一簡要安排。

一、思想方面

在HSE崗工作的時間里，我始終是抱著邊學邊工作的態(tài)度，我也成長了很多，從辦公室的兩位師傅那里學到了許多的東西，但我知道這些還不夠，還需要我在日常的工作中不斷總結(jié)、學習。安全工作是一項很重要的工作，關(guān)系到大隊全年業(yè)績目標的完成，關(guān)系到每位員工的人身利益，所以在這個崗位上我感覺到壓力，但更有動力，因為我工作做好了員工的切身利益才能得到保護，大隊的業(yè)績目標才能很好的完成，所以我深知自己肩上的擔子很重，但只有把它轉(zhuǎn)化成動力才能不斷地體格好自己的業(yè)務(wù)水平，才能很好的發(fā)揮自己的特長，所以在今后的工作中我要加倍努力，做到敬崗、愛崗，把自己的工作做好，這是為自己負責也是為大隊全體員工負責。今年我想大隊黨總支遞交了入黨申請書，希望得到黨的考驗，提升自己的思想認識，為全大隊盡自己的一份力量。二、所做的工作

201*年的HSE工作緊緊圍繞廠部今年的工作規(guī)劃并結(jié)合大隊實際進行的�，F(xiàn)就所做的一些工作進行總結(jié):

制度職責：根據(jù)廠部今年HSE工作規(guī)劃，針對大隊的工作實際，制定自己的工作規(guī)劃，從嚴要求。首先年初根據(jù)今年大隊實際，對大隊的各類制度職責進行修訂。制訂了《集輸大隊崗位標準作業(yè)程序推行方案》和《集輸大隊標準作業(yè)程序考核辦法》，明確責任人，分階段合理安排推進工作。并深入崗位，與基層技術(shù)員、崗位員工進行現(xiàn)場交流，對標準作業(yè)程序進行多次修訂，確保崗位符合性。并開展了多層面專題培訓、流動培訓，幫助員工演練應用標準作業(yè)程序。特殊時期安全管理：根據(jù)廠部要求制定了“春節(jié)”、“五一”“端午”“兩會”“雙節(jié)”等期間的特別生產(chǎn)措施。安全檢查：制定詳細的檢查表不定期對基層隊工作開展情況進行檢查，查出問題制定整改措施，并對問題整改情況進行跟蹤檢查。通過閱讀考核對基層工作完成情況進行考核。復式閉合管理：每星期收集小隊上報的復式閉合問題表匯總、對比，把典型的問題摘錄出來公示于網(wǎng)絡(luò)。安全載體：每月對基層、機關(guān)填寫的ACT卡進行匯總，總結(jié)填寫情況，對比填寫較好的進行通報。沒季度進行一次“兩星一使”的評選。主要針對對大隊安全建設(shè)貢獻比較突出的人員進行獎勵。評選“兩星一使”個一名。總結(jié)、報表上報:月底按時上報閱讀總結(jié)和各類報表，從沒漏報錯報�；顒娱_展：對廠部要求開展的活動指定詳細的活動方案，并由領(lǐng)導審核簽字，按照活動方案逐步實施，定期上報活動總結(jié)。例會召開：按照廠部要求定期籌備大隊HSE例會，編寫例會報告、會議議程、做好會議記錄等。站庫施工：對上報的施工作業(yè)票據(jù)進行詳細審核，施工現(xiàn)場監(jiān)護到位，目前已經(jīng)完成各類施工60余起。交通安全：每月籌備交通安全分析會，對駕駛員進行培訓，安全教育。定期對大隊車輛進行路差路檢，目前共進行路差路檢14次。安全培訓：制定大隊詳細的培訓計劃，與認識、工藝、設(shè)備結(jié)合對全大隊各個層面人員進行安全培訓和考試，目前已經(jīng)開展了6期培訓，多次考試。

三、存在問題

回顧一年來在工作、學習、思想上的表現(xiàn)，切實感受到與領(lǐng)導的要求還有很大距離，通過自己認真查找和領(lǐng)導的指導幫助下，我認為自身存在如下幾個方面的問題：

1）、自身素質(zhì)還需進一步提高，隨著二廠的快速發(fā)展，對每一個管理者的要求會更高，我只有不斷的學習，及時汲取新的養(yǎng)分，才能適應發(fā)展的需要。

2）、在平時工作中，雖然我能較好的完成我的本職工作，但是在工作中我感覺自己主觀能動性不強，在與其他部門的協(xié)調(diào)上有所欠缺。

3）、與工作相應的理論知識和實踐知識還非常的欠缺，這就需要我在平時工作中不斷學習和積累。

四、下步工作設(shè)想

1）、以確保大隊安全生產(chǎn)為目標，認真做好自己的本職工作，為大隊安全生產(chǎn)貢獻自己的力量。

2）、做好總結(jié)，回顧一年中的經(jīng)驗和不足，制定11年工作規(guī)劃和學習目標，努力吸取新的養(yǎng)分，為大隊的發(fā)展出謀劃策。

3）、與廠部、大隊領(lǐng)導在思想、行動上始終保持高度一致，團結(jié)全體干部員工，凝心聚力實現(xiàn)201*年大隊安全生產(chǎn)、環(huán)保的業(yè)績目標。

4）、加強與廠部業(yè)務(wù)部門和第二監(jiān)督站的溝通，做好對基層單位的安全監(jiān)督工作，杜絕安全事故的發(fā)生。

5）、與廠部緊密結(jié)合，完成廠部、大隊各項重點工作為年底內(nèi)審做好準備。

擴展閱讀：述職報告與工作總結(jié)的區(qū)別

述職報告與個人工作總結(jié)的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結(jié)和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結(jié)，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結(jié)是使用比較頻繁的兩種事務(wù)文書，要準確掌握它們的寫法，關(guān)鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關(guān)資料，和大家一起學習。一、概念不同

概念是反映對象本質(zhì)屬性的。述職報告和個人工作總結(jié)在概念的本質(zhì)上有所不同，應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關(guān)和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內(nèi)履行崗位職責情況的一種事務(wù)文書。《孟子梁惠王上》說：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢姡�所謂述職就是陳述職守，報告職責范圍內(nèi)的工作，而不涉及與本職無關(guān)的事項。而個人工作總結(jié)則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經(jīng)驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務(wù)文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結(jié)行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓、提高素質(zhì)、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結(jié)則是為了總結(jié)出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結(jié)是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經(jīng)驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責，履行職責如何，是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結(jié)果，展示履行職責的過程，又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側(cè)重點不同、結(jié)束語不同以及表達方式的不同。一、寫作的側(cè)重點不同

應用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側(cè)重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結(jié)在寫作的側(cè)重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結(jié)一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結(jié)之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹�，重點在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內(nèi)，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。二、結(jié)束語不同

應用文的結(jié)構(gòu)一般有固定的模式，它崇尚程式化的結(jié)構(gòu)，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結(jié)在結(jié)構(gòu)上大致相同，只就是在結(jié)尾部分有所區(qū)別。述職報告結(jié)束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結(jié)結(jié)束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達方式不同

文章是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一體。好的內(nèi)容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應用文寫作也如此，由于寫作目的、內(nèi)容不同，所使用的表達方式也不盡相同。總結(jié)一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結(jié)果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。

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