三標(biāo)勞動(dòng)競(jìng)賽總結(jié)

南水北調(diào)中線一期工程總干渠

沙河南～黃河南禹長(zhǎng)段橋梁第三施工標(biāo)段

201*年10月份勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)月總結(jié)

一、工程概況

本標(biāo)段為南水北調(diào)中線一期工程禹長(zhǎng)段交通橋第三施工標(biāo)，位于禹州市及長(zhǎng)葛市境內(nèi)，共布置交通橋24座，其中:公路橋16座，生產(chǎn)橋8座。

二、勞動(dòng)計(jì)劃完成情況

1、工程形象進(jìn)度

（1）有12座橋梁的紅線內(nèi)繞行道路已經(jīng)完成。

（2）有13座橋梁的臨時(shí)占地圍擋，完成20座橋梁的永久占地圍擋。（3）拌合站梁廠道路硬化完成；預(yù)制梁廠已完成臺(tái)座基礎(chǔ)、臺(tái)座和拌合樓基礎(chǔ)的澆筑；梁廠臺(tái)座鋪設(shè)鋼板完成，安裝完成小龍門吊1座；拌和站料倉砌筑完成；實(shí)驗(yàn)室房屋已建設(shè)完成，試驗(yàn)設(shè)備已進(jìn)場(chǎng)，試驗(yàn)儀器已標(biāo)定；拌合站梁廠已安裝鋼筋棚；拌合站院內(nèi)地磅基礎(chǔ)澆筑完成。拌和機(jī)進(jìn)場(chǎng)，地磅進(jìn)場(chǎng)已調(diào)試完成。（4）獅子口東北生產(chǎn)橋已完成橋墩(1#～3)、(1#-4)、（2#－3）樁基施工。（5）山孔東北生產(chǎn)橋已完成橋墩（2#-3）和橋墩（2#－4）樁基施工，(1#－3)、(2#－1)正在施工。

（6）白莊南公路橋開始了橋臺(tái)（0#－2）樁基開鉆。

全線橋梁共24座，已開工3座，其中0座已完成主體工程施工，累計(jì)完成混凝土澆筑（指建筑物混凝土量）比例0.25%；鐵路交叉橋梁1座，已開工0座，其中0座已完成主體工程施工；跨渠橋梁23座，已開工3座，其中0座已完成主體工程施工.2、本月計(jì)劃完成情況

本月計(jì)劃完成計(jì)劃完成工程量為：土方開挖3000m，土石方填筑5000m，砼澆筑3500m3鋼筋制作275t。計(jì)劃完成產(chǎn)值622.4萬元，占施工合同金額的7.52%。

本月完成主要工程量：土石方開挖0萬m，目前累計(jì)完成0萬m，完成土

石方填筑0萬m，目前累計(jì)完成0萬m；完成砼澆筑77.7m，目前累計(jì)完成混凝土澆筑77.7m，占合同數(shù)量的0.25%。

本月計(jì)劃完成產(chǎn)值622.4萬元，實(shí)際完成產(chǎn)值86萬元，占本月計(jì)劃產(chǎn)值的13.82%。

3、本年計(jì)劃完成情況

本年計(jì)劃完成工程量為：土方開挖11500m，土石方填筑14500m，砼澆筑14000m3鋼筋制作1215t。計(jì)劃完成產(chǎn)值2045萬元，占施工合同金額的24.70%。開工至今累計(jì)完成土石方填筑0萬m，土石方開挖0萬m，砼澆筑77.7m本年度累計(jì)完成建安投資346萬元，占年計(jì)劃的16.92%。開工至今累計(jì)完成建安工程投資346萬元，占施工合同金額的4.18%。K值為0.021.

三、資源投入情況

1、勞動(dòng)力投入

管理人員40人，各工種施工人員160人，共計(jì)200人。2、主要機(jī)械設(shè)備投入

主要機(jī)械設(shè)備數(shù)量表

序號(hào)12345678910111213141516設(shè)備名稱反循環(huán)鉆機(jī)鋼筋彎曲機(jī)鋼筋調(diào)直機(jī)鋼筋折斷機(jī)電焊機(jī)挖掘機(jī)裝載機(jī)吊車拌合樓自卸汽車振動(dòng)搗棒振動(dòng)碾砼吊灌龍門吊龍門吊發(fā)電機(jī)規(guī)格型號(hào)GF250GW40CTJ4GQ40BXL-400PC220/1.0m3ZL5025tJS150015T50mm20T1m5t80t100kw3表四數(shù)量552512252131524122單位臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)座輛套臺(tái)套臺(tái)臺(tái)臺(tái)備注良好良好良好良好良好良好良好良好良好良好良好良好良好良好良好良好

3、主要材料投入

材料水泥（T）粉煤灰（T）數(shù)量15030主要材料表

外加劑碎石（T）砂（T）（T）7.3350200表一

鋼筋（T）3204、競(jìng)賽措施

（1）根據(jù)目前工程現(xiàn)狀，對(duì)具備施工條件的橋梁工程以關(guān)鍵線路和次關(guān)鍵線路為線索，加大資源投入，合理安排施工順序，強(qiáng)化工期的嚴(yán)肅性，提高勞動(dòng)效率，縮短工序持續(xù)時(shí)間，保證分部工程進(jìn)度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

（2）根據(jù)工程施工總進(jìn)度計(jì)劃，編制月、旬、日具體作業(yè)計(jì)劃，明確各班組作業(yè)目標(biāo)，施工中按照日檢查和定期檢查的方式跟蹤計(jì)劃的實(shí)施，發(fā)現(xiàn)施工進(jìn)度受到干擾后，及時(shí)采取有效措施調(diào)整。

（3）選派具有豐富現(xiàn)場(chǎng)組織施工經(jīng)驗(yàn)管理人員建立強(qiáng)有力的生產(chǎn)指揮系統(tǒng)，做到政令暢通，對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃周密安排，選擇有類似工程施工經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)熟練高素質(zhì)的技術(shù)工人進(jìn)行本工程施工。

（4）建立形象進(jìn)度考核制度，把形象完成情況與工資、獎(jiǎng)金掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。

（5）提前做好材料進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃工作和采購、保管工作，對(duì)進(jìn)場(chǎng)材料嚴(yán)格把關(guān)及時(shí)供應(yīng)到位，確保滿足工程需要。

（6）加強(qiáng)機(jī)械、設(shè)備維修、檢修和保養(yǎng)工作，現(xiàn)場(chǎng)備足備齊機(jī)械零配件，保證設(shè)備完好率高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

（7）嚴(yán)格按照施工規(guī)范施工，層層簽訂質(zhì)量、安全責(zé)任制并落實(shí)到人，杜絕由于質(zhì)量、安全問題引起的誤工、返工現(xiàn)象，確保工程順利進(jìn)行。

（8）項(xiàng)目部確保工程款�？顚Ｓ茫�建立資金使用計(jì)劃投入表，合理的安排資金的投入使用，保證工程順利進(jìn)行。

（9）加強(qiáng)雨季施工措施，合理安排施工順序，在保證質(zhì)量、安全的前提下不間斷施工。

（10）加強(qiáng)信息管理，確保信息暢通。積極同地方政府及建管、監(jiān)理、施工配合協(xié)調(diào)單位等加強(qiáng)溝通，確保工程正常開展。四、工程建設(shè)存在的主要問題

1、除（課張南公路橋、孟坡西生產(chǎn)橋、徐莊公路橋、水磨河?xùn)|公路橋）橋

梁外，有7座橋梁的上部施工圖紙未下，全部橋梁的引道圖紙未下。

2、各橋梁紅線之外的繞行道路臨時(shí)征地未交付；

3、馬堂西公路橋右岸繞行道路路線繞行太遠(yuǎn)，方案未定；4、孟坡西生產(chǎn)橋繞行道路臨時(shí)占地未簽協(xié)議，不能施工；

5、SH(3)114+000～SH(3)114+500、SH(3)111+000～SH(3)111+500土建標(biāo)施工便道未修復(fù)，車輛不能通行。

五、下一步擬采取的措施

1、加大機(jī)械和資源的投入量，加快鉆孔灌注樁的施工；2、盡快完成橋梁紅線外臨時(shí)繞行道路的修建

3、進(jìn)一步加強(qiáng)與建管處的溝通，加大與調(diào)水辦的協(xié)調(diào)力度，盡快解決各橋梁紅線之外的征地問題。

4、希望土建標(biāo)盡快修復(fù)施工便道。

葛洲壩集團(tuán)第一工程有限公司

南水北調(diào)禹長(zhǎng)段三標(biāo)交通橋工程施工項(xiàng)目部201*年11月1日

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潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸

生物學(xué)科“三標(biāo)”課改階段性總結(jié)

商河實(shí)驗(yàn)中學(xué)張樹嶺

在201*年乍暖還寒的春天，一縷浸滿清新，蘊(yùn)藏活力的課改之風(fēng)吹響了商河教育事業(yè)創(chuàng)新、奮進(jìn)和振興的號(hào)角。縣教體局審時(shí)度勢(shì)、銳意進(jìn)取，在全縣教育系統(tǒng)展開了以“預(yù)備立標(biāo)、課堂達(dá)標(biāo)、思訓(xùn)固標(biāo)”為核心的“三標(biāo)”課堂教學(xué)改革，其旨在通過調(diào)整教學(xué)關(guān)系、改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式，從而構(gòu)建充滿生命活力的優(yōu)化、高效課堂。對(duì)這一兼具美好愿景和挑戰(zhàn)的指導(dǎo)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全校上下統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，積極尋找突破點(diǎn)，查找契合點(diǎn)，深化實(shí)踐、積極推進(jìn)“三標(biāo)”課改，作為生物學(xué)科教師，我們結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，經(jīng)過一年多的教學(xué)實(shí)踐，探索總結(jié)出了一套科學(xué)系統(tǒng)、實(shí)用高效的“三標(biāo)”教學(xué)模式。這次的改革較之我們以往的探索更具科學(xué)性、針對(duì)性和系統(tǒng)性，并且真正提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)了課堂的高質(zhì)高效，優(yōu)化了教學(xué)的程序策略。現(xiàn)將我們生物教研組的具體的做法、效果及出現(xiàn)的問題做一總結(jié)，以備我們更好的深入推進(jìn)“三標(biāo)”課改！

一、學(xué)案精心導(dǎo)學(xué)，教師悉心備課，學(xué)生專心預(yù)習(xí)，做足預(yù)備立標(biāo)（1）學(xué)案編寫融入集體智慧

我們結(jié)合學(xué)校先期改革經(jīng)驗(yàn)，立足生物學(xué)科實(shí)際，嘗試實(shí)行了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式，我們以年級(jí)組為單位，每周大課間召開生物組教學(xué)研討會(huì)，確立下周所講內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案以及集體聽課評(píng)課事宜，每節(jié)內(nèi)容每個(gè)老師都要編寫導(dǎo)學(xué)案，在研討會(huì)上交流導(dǎo)學(xué)案編寫思路，然后精心研究，悉心選擇，敲定思路，確定最終導(dǎo)學(xué)案的編寫框架，并交由主備課人進(jìn)行編寫。主備課人并將導(dǎo)學(xué)案交付文印室印刷，以備下周講課使用。導(dǎo)學(xué)案上詳盡的呈現(xiàn)了學(xué)生預(yù)習(xí)的目標(biāo)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到了極好的引領(lǐng)作用。（2）教師備課凸顯個(gè)人特色學(xué)案和教案是相輔相成的，學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生如何更好的學(xué)，教案明確教師如何更好的導(dǎo)。只有學(xué)案沒有教案是不行的。如果說學(xué)案是集體智慧的結(jié)晶，那么教案就是個(gè)性魅力的花朵。教師個(gè)人的閃光點(diǎn)和特色要在教案中充分展現(xiàn)。這樣才會(huì)使教育永葆魅力和活力，這樣才會(huì)使教師成為名師和大師。備課分為一次備課和二次備課，所謂一次備課，就是指教師個(gè)體通閱教材，查找資料形成的對(duì)課堂的一種預(yù)設(shè)。但在實(shí)際教學(xué)中一般都會(huì)有一些難以預(yù)料的問題，甚至與原有教學(xué)設(shè)計(jì)形成沖突，因此需要我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)原來的備課再調(diào)整,再潤(rùn)色，即進(jìn)行二次備課，并且注意以下四點(diǎn)：①備教學(xué)中的得與失。②備教學(xué)中的瞬間靈感。③備學(xué)生的獨(dú)特見解。④備學(xué)生的疑問困惑。（3）學(xué)生預(yù)習(xí)顯現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效

預(yù)習(xí)的過程就是自學(xué)的過程，就是憑自己已有的綜合能力獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，就是學(xué)生獨(dú)立理解、識(shí)記知識(shí)的過程。從這個(gè)意義上講，預(yù)習(xí)就是學(xué)習(xí)的第一核心。傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方式局限于學(xué)生自己翻翻課本，畫畫專業(yè)名詞，標(biāo)標(biāo)重點(diǎn)句子，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)而言效果還可以，對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)來講，幾乎一無所獲。有些同學(xué)甚至沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)案的出現(xiàn)在一定程度上是幫助那些基礎(chǔ)差、無預(yù)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)解決了這一問題，實(shí)現(xiàn)了突破學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣影響學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵一步。經(jīng)過學(xué)案引導(dǎo)預(yù)習(xí)，幾乎所有的學(xué)生都能在課前明確知道課堂上所要講的內(nèi)容的重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？自己明白了哪些？自己還不明白哪些?學(xué)生的預(yù)習(xí)效果是可控、可測(cè)的。

二、自我展示收獲，小組討論釋疑，師生梳理總結(jié)，確保課堂達(dá)標(biāo)（1）學(xué)生展示預(yù)習(xí)收獲

上課伊始，就由各個(gè)小組的學(xué)困生同學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)展示，對(duì)于最基本的問題，這些同學(xué)往往也能夠?qū)Υ鹑缌鳎�之所以讓學(xué)困生來回答，一是培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的信心，二是鍛煉他們語言表達(dá)的能力。經(jīng)過一年多的嘗試，學(xué)困生表現(xiàn)出來的高度熱情比我們預(yù)想的還要高漲。我想這是孩子們?cè)谏�物課堂上真正找到了學(xué)習(xí)的樂趣和自己的位置。這一環(huán)節(jié)的設(shè)立讓更多羞于說話的孩子有了表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

（2）小組合作討論釋疑

經(jīng)過預(yù)習(xí)展示，或許尚有一少部分問題仍然沒能被正確有效的解決，在展示過程中或許還有個(gè)別同學(xué)提出來的自己的疑惑，此時(shí)我們就充分利用小組內(nèi)組員合作的力量，所有的班級(jí)都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，性格特征劃分了學(xué)習(xí)小組，對(duì)于前面所述問題，經(jīng)過小組內(nèi)組員的激烈、認(rèn)真、有序的討論，所有的問題幾乎都能一一化解。（3）師生雙向梳理總結(jié)

以小組為單位梳理該節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系，然后每小組的小組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)陳述，其他小組的小組長(zhǎng)予以補(bǔ)充，在這個(gè)基礎(chǔ)上教師幫助完善，整理。經(jīng)過學(xué)生和教師的雙向梳理，同學(xué)們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容就有了更系統(tǒng)、更深刻的、更完善的掌握。

三、教師積極反思，學(xué)生及時(shí)鞏固，拓展延伸提升，力求思訓(xùn)固標(biāo)（1）教師反思促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

每節(jié)課后教師都將進(jìn)行雙重反思，一是反思課堂，二是反思教案。經(jīng)過雙重反思，教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化有了更系統(tǒng)更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這種措施極大的提高了年輕教師的教學(xué)水平，同時(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（2）學(xué)生訓(xùn)練鞏固課堂成果

為了鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，在課堂上要及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)檢測(cè)的情況采取相應(yīng)的措施，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。檢測(cè)的形式一般采用提問形式和書面練習(xí)檢測(cè)相結(jié)合的方式，主要采用書面檢測(cè)。導(dǎo)學(xué)案上通常選擇一些“小、精、活”的練習(xí)加以檢驗(yàn)，以確定學(xué)生掌握知識(shí)的情況，并根據(jù)檢測(cè)中暴露的問題，有針對(duì)性進(jìn)行小組或個(gè)別輔導(dǎo)，使絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。通過這一環(huán)節(jié)教師可以比較全面地了解教學(xué)中反饋的信息，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的最優(yōu)化控制，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（3）拓展延伸提升綜合能力

拓展延伸是提升學(xué)生能力的絕好途徑，對(duì)于導(dǎo)學(xué)案上設(shè)置的具有一定梯度的拓展延伸題目，學(xué)生能夠充分利用課堂所學(xué)予以解決，同時(shí)對(duì)于學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。

當(dāng)然在我們實(shí)踐的過程中也存在一些需要我們繼續(xù)探討的問題，比如：上課時(shí)學(xué)困生專注課堂的積極性還應(yīng)該有更好的保證；學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案還應(yīng)該幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)還需要預(yù)留空白以供學(xué)生寫入自己的見解；導(dǎo)學(xué)案標(biāo)注還可以運(yùn)用雙色筆標(biāo)注，藍(lán)色筆用以預(yù)習(xí)書寫，紅色筆用以課堂小結(jié)書寫等等。問題的產(chǎn)生讓我們意識(shí)到了改革存在的缺憾，我們會(huì)在下一步的教學(xué)中嘗試化解這些問題。

因?yàn)橛辛恕邦A(yù)備立標(biāo)、課堂達(dá)標(biāo)、思訓(xùn)固標(biāo)”三步環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，生物課堂才煥發(fā)出了生機(jī)和活力，才產(chǎn)生了驕人和可喜的變化。課堂之上不再只是一家之言，而是百花齊放；不再只是優(yōu)生優(yōu)先，而是優(yōu)差互補(bǔ)；不再只是被動(dòng)沉悶，而是主動(dòng)活躍這些灼灼閃光的課改碩果不僅堅(jiān)定了我們繼續(xù)進(jìn)行改革的決心，增加了我們奪取課改最終勝利的信心，而且進(jìn)一步提升了我們從事教師職業(yè)的光榮感和幸福感。在課改的征程上，我們深信自己不僅能夠走得更好，而且走的更遠(yuǎn)！心系教育，改革教育，對(duì)于“三標(biāo)”課改，我們

感受并收獲著，我們幸福并快樂著，我們努力并奮進(jìn)著！

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