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教育信息化建設(shè)成果專題總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 20:58:16 | 移動端:教育信息化建設(shè)成果專題總結(jié)

教育信息化建設(shè)成果專題總結(jié)

走教育信息化之路,促進學校長足發(fā)展

-----李家小學教育信息化建設(shè)成果專題總結(jié)

李家小學創(chuàng)建于1945年,現(xiàn)校舍1997年建成投入使用,學校占地17000平方米,建筑面積2929平方米。學,F(xiàn)有12個教學班,470名學生,教師30人。自建校以來,學校歷屆領(lǐng)導班子高度重視教育信息化工作的重要性、緊迫性,成立了以校長、主任為首的學校信息化管理領(lǐng)導小組,圍繞教育信息化工作在軟、硬件建設(shè)上及現(xiàn)代信息教育應用上投入了大量的人力物力財力。

一、教育信息化硬件、軟件建設(shè)情況

近年來,學校在教育信息化投資建設(shè)上,累計投入資金30多萬元,基本建成“班班通”寬帶校園網(wǎng),積極推進班級網(wǎng)絡(luò)終端顯示建設(shè);目前,學校投入教育教學實際使用的電腦近100臺,基本實現(xiàn)教師學生人手一機。全校12個班級全部配置了電腦、電視機等多媒體設(shè)備,學校還高標準建成2個多媒體電子白板教室。1個學生專用多媒體計算機教室。同時,學校還對教育信息環(huán)境進行完善。積極制定政策,激勵教師開發(fā)教育教學軟件,積極實行電子白板備課。近二年來,學校組織教師進行專門培訓,學習現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),學校領(lǐng)導帶頭學習現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),全體中層以上領(lǐng)導干部和中青年骨干教師積極響應。目前全校95%以上的教師(男教師不滿50周歲,女教師不滿45周歲)都要能夠?qū)W會使用白板上課,100%的中青年教師學會制作多媒體課件。二、教育信息化的管理與應用

針對學校教育教學和管理實際,教研組教師每周堅持集體備課,研究

教育教學中出現(xiàn)的新問題,積極探索信息技術(shù)與學科整合的新途徑。目前學校辦公自動化系統(tǒng)已經(jīng)全部覆蓋了所有教育教學場所,極大地提升了我校教育現(xiàn)代化和教育信息化的辦學水平。為了實現(xiàn)資源共享和信息共享,為學生構(gòu)建自主成長、合作學習、施展才智的舞臺,學校充分運用計算機多媒體等手段,加大課堂教學容量,提高課堂教學效率,促進信息技術(shù)與學科教學的整合,充分實現(xiàn)資金投入效益的最大化,特別注重教育創(chuàng)新,確立“以用為本”的思想。

(一)注重教育觀念創(chuàng)新。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,改變基礎(chǔ)教育就是知識教育的觀念,樹立基礎(chǔ)教育是德智體美勞等方面全面教育的觀念;改變基礎(chǔ)教育就是升學教育的觀念,樹立基礎(chǔ)教育是促進學生全面發(fā)展教育的觀念;改變基礎(chǔ)教育就是面向少數(shù)優(yōu)秀學生教育的觀念,樹立基礎(chǔ)教育是面向全體學生教育的觀念。

(二)注重教學方法創(chuàng)新。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,改變“填鴨式”、“灌輸式”教學方法,推行啟發(fā)式、合作式的學習方法;改變“一言堂”教學方法,推行討論式教學方法;改變“一刀切”教學方法,推行因材施教的教學方法;改變封閉僵化的教學方法,推行鼓勵學生自主學習、探索學習的教學方法。

(三)是注重教學手段創(chuàng)新。從課堂教學的實際需要出發(fā),充分運用實驗儀器、投影儀、音像設(shè)備以及計算機多媒體等手段,加大課堂教學容量,提高課堂教學效率,促進信息技術(shù)與學科教學的整合。(四)是注重教學模式創(chuàng)新。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,改變以教師為中心的課堂教學模式,形成以學生為中心的課堂教學模式。

三、今后的打算(一)、教育觀念的轉(zhuǎn)變1、教學思想的轉(zhuǎn)變

在教育飛速發(fā)展的今天,學習資料的來源已不僅僅是教師和書本,教師的任務(wù)已不再是教學生學習,更重要的是要教會學生怎么樣在浩瀚的知識海洋中運用信息技術(shù)在信息網(wǎng)絡(luò)中獲取知識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。在信息化教育中,應注重運用現(xiàn)代化的教育媒體、教學系統(tǒng)設(shè)計理論去創(chuàng)設(shè)利于培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的學習環(huán)境。2、對信息化認識的轉(zhuǎn)變

一個學校的信息化教育實現(xiàn)程度如何,目前主要的評價方法是看其硬件建設(shè)方面如何,很少去關(guān)注硬件資源的利用效率,也沒有很有效的方式去評價。這要求我們自身在學校信息化建設(shè)的過程中,不僅要加強硬件建設(shè),還要加強教師對硬件資源有效應用的培訓,使教師在有限的條件下,提高媒體的利用效率,要使教師充分意識到,媒體的主要功能不應是傳遞教學的載體,更重要的是教師創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)和維持學生動機,引導學生、幫助學生探索知識,延伸自己潛能的工具。(二)、加強教師教育信息化建設(shè)

圍繞教學,開展信息技術(shù)培訓。教師的學是為了更好的教,借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及通訊工具可以更好的提高教學質(zhì)量,改善學習環(huán)境,所以對教師進行培訓尤為重要。教師不僅要學會用這些技術(shù)去學習,更重要的是在以后的教學中需傳授給自己的學生。一些教師由于對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏,滿足于傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”、“課本加筆記”的教學方式,

認為信息技術(shù)高不可攀從而對教育媒體望而止步,從“不會用”到“不想用”,這些都不利于信息化教育的實現(xiàn)和普及。所以培訓的重點應該放在如何引導教師入門和激發(fā)教師學習興趣兩個方面。(三)加強教育資源的建設(shè)

教育資源的建設(shè)是教育信息化的重要組成部分,是實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的前提和基礎(chǔ)。教育資源的建設(shè)是一項非常艱巨的任務(wù),特別我校在資金非常緊缺的情況下,加大對信息技術(shù)教育的投入力度,還任重而道遠。信息化教育的實現(xiàn)過程中,教師應該搜集各方面的媒體素材,并把收集的素材能進行合理的加工,形成實用的容易獲取且交互性強的教育資源。在現(xiàn)實有限的資源情景下,也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)教育資源的高效利用和廣泛共享,彌補一點教育資源的不足。

信息化教育為我們展示了未來教育的美好前途,李家小學的每位教師都已作好準備,認清教育改革的方向,更新教育觀念,把握教育,把握信息化,促進李家學校的長足發(fā)展。

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李家學校教育信息化建設(shè)成果專題總結(jié)

信息化建設(shè),是學校持續(xù)發(fā)展,提升內(nèi)涵的一個突破口。為改善學校信息化環(huán)境設(shè)施管理,提高信息化設(shè)備應用的績效,為學校的教育教學工作的正常開展和教師學生的發(fā)展,我校在信息化領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下我們做了多方面的工作,在短短的一年多時間內(nèi),我們學校信息化環(huán)境有了巨大的變化,現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、加強領(lǐng)導、建立健全信息技術(shù)化建設(shè)的管理制度

為了使我校信息化建設(shè)走上科學化、規(guī)范化、有序發(fā)展的軌道,于201*年9月成立了“民族寄宿制學校信息化領(lǐng)導小組”,組長:陳本樂,副組長:廖昌繼,成員:孫加艾,李枝明,侯永甲,段應芬,楊榮欽,羅婷婷;制定了《民族寄宿制學校計算機房管理制度》、《民族寄宿制學校多媒體教室管理制度》等規(guī)章制度,保證了每臺計算機的正常運行和校園局域網(wǎng)、Inter寬帶網(wǎng)的暢通,保證了學校信息技術(shù)教育工作在探索中實踐,在創(chuàng)新中發(fā)展,積累了較豐富的經(jīng)驗。

二、明確職責,保證各項工作的規(guī)范性和有效性。信息中心定崗定責。每個工作人員都明確了自己的工作職責。在工作中能各施其職。

三、遠程教育工作和上傳接收工作

學校信息員每天按時打開計算機做好資源接收工作,并把接收的資源歸類管理,方便了各學科教師。每天打開教育信息網(wǎng)至少兩次,及時的收發(fā)縣教育局傳達的各種文件。學校的各種活動也及時的上報到教育信息網(wǎng)平臺。

四、加強師資培訓

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。學校要充分運用信息技術(shù)教育整合各學科的教學,以信息技術(shù)教育促進素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量,教師的信息技術(shù)教育觀念和計算機應用能力是關(guān)鍵。因此我校從201*年9月就開始一直把教師培訓當作發(fā)展學校信息化教育的重中之重,常抓不懈。

學校組織教師充分利用課余時間對教師有計劃的進行計算機培訓,從最簡單的漢字輸入、到能用word編制教案,用powerpoint制幻燈片等階段性、螺旋式提高培訓,F(xiàn)在我校青年教師基本都能熟練地利用word打制教案、編排試卷,利用powerpoint制作教學幻燈片,這使我校的信息技術(shù)教育從單純的計算機教育發(fā)展為充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源整合各學科的教育教學,優(yōu)化教育教學過程;從計算機房走進各學科的課堂,使信息技術(shù)教育滲透到各項教育教學活動之中。

五、存在問題

1、學校教師信息化觀念仍有待提高,表現(xiàn)在教師知道信息技術(shù)的重要,但傳統(tǒng)教法、習慣和危難情緒影響他們不愿自主積極鉆研信息技術(shù)。即使學校有電腦培訓,但由于缺少使用電腦的積極性,造成了“今天學會,隔天就忘”的弊病。

2、信息組成員的電腦技術(shù)有待提高。六、未來信息化建設(shè)工作設(shè)想

1、繼續(xù)加大資金投入,采購必需的信息化設(shè)備,確保學校各項工作信息化目標的順利實施。2、對教師進行多層次的信息技術(shù)校本培訓,保證不同層次的教師在原有基礎(chǔ)上有所進步。開展課件制作比賽,激勵教師的制作積極性。

3、加強信息技術(shù)與學科教學的整合研究。

4、進一步向?qū)W生開放學校信息化設(shè)備資源,培養(yǎng)學生信息技術(shù)應用能力,增強學生綜合素質(zhì)。

5、學校管理繼續(xù)向信息化邁進,加大研究力度,學校教務(wù)、教學成績管理、學生綜合評價測試等領(lǐng)域逐漸實現(xiàn)信息化。

李家小學教育信息化建設(shè)成果專題總結(jié)

李家小學創(chuàng)建于年,學校占地面積,建筑面積,綠化面積。學,F(xiàn)有12個教學班,470名學生;教師30人。自建校以來,學校歷屆領(lǐng)導班子高度重視教育信息化工作的重要性、緊迫性,成立了以校長、主任為首的學校信息化管理領(lǐng)導小組,圍繞教育信息化工作在軟、硬件建設(shè)上及現(xiàn)代信息教育應用上投入了大量的人力物力。

一、教育信息化硬件、軟件建設(shè)情況

近年來,學校在教育信息化投資建設(shè)上,累計投入資金30多萬元,基本建成“班班通”寬帶校園網(wǎng),積極推進班級網(wǎng)絡(luò)終端顯示建設(shè);目前,學校投入教育教學實際使用的電腦近100臺,基本實現(xiàn)教師學生人手一機。全校12個班級全部配置了電腦、電視機等多媒體設(shè)備,學校還高標準建成2個多媒體電子白板教室。1個學生專用多媒體計算機教室。同時,學校還對教育信息環(huán)境進行完善。積極制定政策,激勵教師開發(fā)教育教學軟件,積極實行電子白板備課。近二年來,學校組織教師進行專門培訓,學習現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),學校領(lǐng)導帶頭學習現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),全體中層以上領(lǐng)導干部和中青年骨干教師積極響應。目前全校95%以上的教師(男教師不滿50周歲,女教師不滿45周歲)都要能夠?qū)W會使用白板上課,100%的中青年教師學會制作多媒體課件。二、教育信息化的管理與應用

針對學校教育教學和管理實際,教研組教師每周堅持集體備課,研究教育教學中出現(xiàn)的新問題,積極探索信息技術(shù)與學科整合的新途徑。目前學校辦公自動化系統(tǒng)已經(jīng)全部覆蓋了所有教育教學場所,極大地提升了我校教育現(xiàn)代化和教育信息化的辦學水平。為了實現(xiàn)資源共享和信息共享,為學生構(gòu)建自主成長、合作學習、施展才智的舞臺,學校充分運用計算機多媒體等手段,加大課堂教學容量,提高課堂教學效率,促進信息技術(shù)與學科教學的整合,充分實現(xiàn)資金投入效益的最大化,特別注重教育創(chuàng)新,確立“以用為本”的思想。

(一)注重教育觀念創(chuàng)新。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,改變基礎(chǔ)教育就是知識教育的觀念,樹立基礎(chǔ)教育是德智體美勞等方面全面教育的觀念;改變基礎(chǔ)教育就是升學教育的觀念,樹立基礎(chǔ)教育是促進學生全面發(fā)展教育的觀念;改變基礎(chǔ)教育就是面向少數(shù)優(yōu)秀學生教育的觀念,樹立基礎(chǔ)教育是面向全體學生教育的觀念。

(二)注重教學方法創(chuàng)新。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,改變“填鴨式”、“灌輸式”教學方法,推行啟發(fā)式、合作式的學習方法;改變“一言堂”教學方法,推行討論式教學方法;改變“一刀切”教學方法,推行因材施教的教學方法;改變封閉僵化的教學方法,推行鼓勵學生自主學習、探索學習的教學方法。(三)是注重教學手段創(chuàng)新。從課堂教學的實際需要出發(fā),充分運用實驗儀器、投影儀、音像設(shè)備以及計算機多媒體等手段,加大課堂教學容量,提高課堂教學效率,促進信息技術(shù)與學科教學的整合。

(四)是注重教學模式創(chuàng)新。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,改變以教師為中心的課堂教學模式,形成以學生為中心的課堂教學模式。四、今后的打算(一)、教育觀念的轉(zhuǎn)變1、教學思想的轉(zhuǎn)變在教育飛速發(fā)展的今天,學習資料的來源已不僅僅是教師和書本,教師的

任務(wù)已不再是教學生學習,更重要的是要教會學生怎么樣在浩瀚的知識海洋中運用信息技術(shù)在信息網(wǎng)絡(luò)中獲取知識、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。在信息化教育中,應注重運用現(xiàn)代化的教育媒體、教學系統(tǒng)設(shè)計理論去創(chuàng)設(shè)利于培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的學習環(huán)境。2、對信息化認識的轉(zhuǎn)變

一個學校的信息化教育實現(xiàn)程度如何,目前主要的評價方法是看其硬件建設(shè)方面如何,很少去關(guān)注硬件資源的利用效率,也沒有很有效的方式去評價。這要求我們自身在學校信息化建設(shè)的過程中,不僅要加強硬件建設(shè),還要加強教師對硬件資源有效應用的培訓,使教師在有限的條件下,提高媒體的利用效率,要使教師充分意識到,媒體的主要功能不應是傳遞教學的載體,更重要的是教師創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)和維持學生動機,引導學生、幫助學生探索知識,延伸自己潛能的工具。

(二)、加強教師教育信息化建設(shè)圍繞教學,開展信息技術(shù)培訓。教師的學是為了更好的教,借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及通訊工具可以更好的提高教學質(zhì)量,改善學習環(huán)境,所以對教師進行培訓尤為重要。教師不僅要學會用這些技術(shù)去學習,更重要的是在以后的教學中需傳授給自己的學生。一些教師由于對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的缺乏,滿足于傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”、“課本加筆記”的教學方式,認為信息技術(shù)高不可攀從而對教育媒體望而止步,從“不會用”到“不想用”,這些都不利于信息化教育的實現(xiàn)和普及。所以培訓的重點應該放在如何引導教師入門和激發(fā)教師學習興趣兩個方面。

(三)加強教育資源的建設(shè)

教育資源的建設(shè)是教育信息化的重要組成部分,是實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的前提和基礎(chǔ)。教育資源的建設(shè)是一項非常艱巨的任務(wù),特別我校在資金非常緊缺的情況下,加大對信息技術(shù)教育的投入力度,還任重而道遠。信息化教育的實現(xiàn)過程中,教師應該搜集各方面的媒體素材,并把收集的素材能進行合理的加工,形成實用的容易獲取且交互性強的教育資源。在現(xiàn)實有限的資源情景下,也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)教育資源的高效利用和廣泛共享,彌補一點教育資源的不足。

信息化教育為我們展示了未來教育的美好前途,近幾年也得到了空前的發(fā)展,可目前在信息化教育實現(xiàn)的過程中,還存在很多的問題有待于解決。我校的現(xiàn)有條件還難于在很好地普及信息化教育,要促進信息化教育實現(xiàn)的進程,我們每一個人都應該作好準備,認清教育改革的方向,更新教育觀念,把握教育,把握信息化。

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