心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)單位：培黎校區(qū)咨詢(xún)中心實(shí)習(xí)學(xué)生：

在我看來(lái)，實(shí)習(xí)的目的在于有利于加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，完善自己的知識(shí)理論體系；再把理論運(yùn)用到實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是心理咨詢(xún)，這門(mén)課不僅需要對(duì)大量的理論知識(shí)爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，這才是我們的根本目的。這一次學(xué)校組織的大四學(xué)生的實(shí)習(xí)，就是期望通過(guò)實(shí)習(xí)調(diào)研活動(dòng)，鍛煉分析實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�神和作風(fēng)，為就業(yè)和將來(lái)的工作提供一些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似乎是轉(zhuǎn)瞬即逝的，現(xiàn)在回想起來(lái)。兩個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到了很多，也感受到了許多，雖然現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)工作的關(guān)心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師兩個(gè)月來(lái)對(duì)我們的悉心指導(dǎo)，使我們能夠相互合作，圓滿(mǎn)的完成老師布置的任務(wù)，順利地度過(guò)這一實(shí)習(xí)期。畢業(yè)前的實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，同時(shí)也是一門(mén)必修課。我們的實(shí)習(xí)是從今年的九月一號(hào)開(kāi)始。實(shí)習(xí)點(diǎn)是在培黎校區(qū)的咨詢(xún)中心，首先，我們對(duì)咱們學(xué)校的心理咨詢(xún)咨詢(xún)中心做一些介紹：我院的心理咨詢(xún)中心專(zhuān)用場(chǎng)所占地170平米，包括咨詢(xún)室三間，團(tuán)體輔導(dǎo)室1間。其中，校本部心理咨詢(xún)中心于1991年6月建成，位于西校區(qū)理科樓一樓，由教育學(xué)院主管。適應(yīng)實(shí)際需要，培黎校區(qū)與東校區(qū)心理咨詢(xún)室于201*年6月建成并投入使用。201*年建成的培黎校區(qū)團(tuán)體輔導(dǎo)室，這是我校第一個(gè)專(zhuān)業(yè)的心理治療室。使心理咨詢(xún)從單一的個(gè)體面詢(xún)轉(zhuǎn)變到與團(tuán)體輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大了心理輔導(dǎo)的受益面。下面我談一談在這段實(shí)習(xí)生活中的感想和收獲。

首先，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。我們對(duì)專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)儲(chǔ)備還比較欠缺，而且有些知識(shí)的理解掌握也并不深刻。對(duì)于心理咨詢(xún)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，豐富的經(jīng)驗(yàn)和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個(gè)人最缺少的就是這方面的經(jīng)驗(yàn)，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實(shí)習(xí)，當(dāng)面對(duì)一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者的時(shí)候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來(lái)訪(fǎng)者的初步的一些信息，以及來(lái)訪(fǎng)者想要解決哪些方面的困擾和問(wèn)題，然后再跟老師預(yù)約咨詢(xún)時(shí)間等。但剛開(kāi)始的時(shí)候，在和來(lái)訪(fǎng)者交流的時(shí)候還是會(huì)遇到很多讓人始料未及的狀況。有時(shí)候是來(lái)訪(fǎng)者的表現(xiàn)讓人不知道該如何繼續(xù)跟他溝通下去，有時(shí)候又是來(lái)訪(fǎng)者無(wú)意間突然談到的問(wèn)題讓人無(wú)言以對(duì)，不知所措等等。比如在我值班的時(shí)候，有一個(gè)男生前來(lái)咨詢(xún)有關(guān)戀愛(ài)方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話(huà)應(yīng)該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強(qiáng)加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問(wèn)題的本質(zhì)上去。每當(dāng)遇到我們雙方都沉默下來(lái)，而且沉默時(shí)間超過(guò)一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶�的時(shí)候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內(nèi)外分裂的感覺(jué)讓我很難適應(yīng)。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達(dá)。因此我知道了自己在經(jīng)驗(yàn)這方面還存在著許多的不足，還需要在經(jīng)后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會(huì)到了，每個(gè)人都應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后制定幾個(gè)近期的目標(biāo)，不能眼高手低，而是要勤勞、誠(chéng)懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經(jīng)驗(yàn)真的是很少，所以對(duì)待每件事我們都應(yīng)該力求盡善盡美。沒(méi)有過(guò)分的期望，就沒(méi)有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。

其次，這段實(shí)習(xí)生活增強(qiáng)了我的自信心。雖然在工作當(dāng)中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經(jīng)驗(yàn)的不斷累積和增長(zhǎng)，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實(shí)習(xí)期間，李老師也給我們安排了另一項(xiàng)任務(wù)，就是做心與心學(xué)社的報(bào)紙。在此之前我們并沒(méi)有接觸過(guò)這方面的工作。這其中包括報(bào)紙內(nèi)容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對(duì)等等很多工作。一開(kāi)始的時(shí)候，任務(wù)進(jìn)度很緩慢，我們找來(lái)以前的報(bào)紙來(lái)翻閱，自己研究。以此為參考來(lái)選擇內(nèi)容。然后搜集報(bào)紙可以用到的圖片素材，選擇報(bào)紙邊框，添加內(nèi)容，再做最后的調(diào)整。細(xì)節(jié)方面的工作相當(dāng)?shù)亩啵瑒傞_(kāi)始的時(shí)候，我還老師抱怨：唉，不要做報(bào)紙了，讓報(bào)紙把我做了吧！但是當(dāng)報(bào)紙最后終于定型的時(shí)候，我們大家都非常高興！這期間，我們也學(xué)習(xí)到了很多東西。由此看來(lái)，在這次的實(shí)習(xí)我們每個(gè)人都是在不斷的成長(zhǎng)的，因此，我們面對(duì)將來(lái)的畢業(yè)以及就業(yè)，遇到困難，產(chǎn)生危機(jī)感都是很正常的現(xiàn)象，但不能過(guò)于焦慮和自卑，否則就可能會(huì)形成惡性循環(huán)�，F(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，然后積極地去努力。我想，其實(shí)實(shí)習(xí)就是對(duì)個(gè)人能力的一次檢驗(yàn)，也是一次提高的機(jī)會(huì)。不管在實(shí)習(xí)之前你的個(gè)人能力怎樣。在實(shí)習(xí)之后，必定都會(huì)有所成長(zhǎng)。我們實(shí)習(xí)小組也有同學(xué)是在學(xué)工辦和系辦實(shí)習(xí)，工作也十分繁忙。他們主要負(fù)責(zé)包括學(xué)生活動(dòng)、辦公室文件處理，還要協(xié)助老師開(kāi)展學(xué)生工作，監(jiān)督學(xué)生會(huì)的工作開(kāi)展情況、遞送文件等等。簡(jiǎn)單說(shuō)就是起到一個(gè)學(xué)生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗(yàn)一個(gè)人的計(jì)劃能力和協(xié)作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實(shí)習(xí)期間，我們也都得到了很好的鍛煉。

在這兩個(gè)月的時(shí)間，讓我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更加深刻的了解和更明確的規(guī)劃，也知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了，要把書(shū)本上面的東西和實(shí)際結(jié)合，這需要時(shí)間，要有一個(gè)不斷累積的過(guò)程，所以不能操之過(guò)急�？傊�，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會(huì)成為我步入社會(huì)不可或缺的一筆財(cái)富。

擴(kuò)展閱讀：應(yīng)用心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

應(yīng)用心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)號(hào)：201*10740036姓名：吳莉娟

實(shí)習(xí)單位：天津瑞德格特心理咨詢(xún)公司指導(dǎo)老師：韓麗群

本學(xué)期我在天津瑞德格特心理咨詢(xún)公司實(shí)習(xí)，一段時(shí)間下來(lái)，我學(xué)到了很多，有了很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能都有很大的提高，雖說(shuō)自己實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)還是少的，但總的來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅能提高自己，增加了對(duì)未來(lái)的信心，我愿意將自己所學(xué)到的用到實(shí)處，著實(shí)來(lái)幫助需要幫助的人。

在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，對(duì)于那些處在心理困擾中的人抱有同情心和一份理解，希望自己能鍛煉出來(lái)以真正的幫到他們。從學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，自己就篤定了這一份心意，雖說(shuō)自己的力量或許有限，但是伸出援助之手，盡自己的一份力，我相信我還是可以做到的，并且我一直在朝著這個(gè)目標(biāo)努力。通過(guò)在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，了解到心理學(xué)里一些初步的知識(shí)和技能，了解到當(dāng)今社會(huì)的許多人正在飽受心里的困擾，他們需要心里的輔導(dǎo)，需要我們的幫助。

與更多的在心理學(xué)方面的大家接觸。在公司的老師給介紹了許多有名的老師，有關(guān)心理學(xué)各方面各方向的老師，從對(duì)他們的介紹，了解了許多心理學(xué)的知識(shí)，也在心里暗暗的給自己設(shè)了一個(gè)榜樣，也想在這個(gè)領(lǐng)域里有自己的一番作為，也想為需要幫助的人出一點(diǎn)點(diǎn)力量，同時(shí)也在一些方面提高自己的心理素質(zhì)和促進(jìn)心理健康。期間我為在公司上課的學(xué)生介紹了胡秋成老師，通過(guò)公司提供的信息了解了胡老師的學(xué)習(xí)心理學(xué)的過(guò)程，展示PPT，從剛開(kāi)始進(jìn)入該領(lǐng)域到現(xiàn)在的有所成就，從中學(xué)到很多。心理學(xué)是一個(gè)涉及范圍很廣的一門(mén)學(xué)科，有很多的地方可以用到，總之有人的地方就需要心理學(xué)，她是需要一生去學(xué)習(xí)的，學(xué)無(wú)止境，通過(guò)對(duì)胡秋成老師的了解，我心里也蕩起了小小的漣漪，不僅感嘆心理學(xué)的博大，也堅(jiān)定了自己的信念。除此之外，我總結(jié)了一位老師的講義以PPT的形式展現(xiàn)給公司的學(xué)員，雖說(shuō)只是僅僅幾分鐘，但也鍛煉了自己站在講臺(tái)上講課的能力。這是無(wú)可替代的，因?yàn)樽鳛橐晃恢v述心理學(xué)知識(shí)，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，這需要很大的勇氣的。

負(fù)責(zé)天津瑞德格特心理咨詢(xún)公司網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)中的一塊內(nèi)容。我在該公司最大的感觸就是公司非常重視孩子的注意力的培養(yǎng)。在期間，學(xué)到了很多有關(guān)注意力的知識(shí)。例如注意力群發(fā)的原因有如下：1環(huán)境的干擾。有些學(xué)校周?chē)�靠近馬路或挨著施工工地，上課時(shí)間外面有噪音；有的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候看電視、打電話(huà)或與他人談話(huà)，又不注意控制聲音；有的家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子學(xué)習(xí)時(shí)在旁邊走來(lái)走去，一會(huì)兒?jiǎn)栶I了嗎，一會(huì)兒?jiǎn)柨柿藛幔�不斷的“噓寒問(wèn)暖”；還有一種情況是孩子學(xué)習(xí)的房間光線(xiàn)不好，太暗或太亮，桌椅不舒服等等，這些方面都會(huì)引起孩子注意力的分散。2.生理因素的影響。保持高度的注意力，需要有旺盛的精力。有些學(xué)生上學(xué)前不吃早飯，上課的時(shí)候餓了，饑腸轆轆不能讓自己集中注意力；還有的學(xué)生作業(yè)多，很晚才能休息，睡眠不足，上課時(shí)無(wú)精打采，昏昏欲睡，也不能全神貫注的聽(tīng)講；還有的學(xué)生身體不舒服，也不能集中注意。3.對(duì)當(dāng)前的任務(wù)不感興趣。喜歡才會(huì)讓人投入。如果孩子對(duì)當(dāng)前的任務(wù)不感興趣，就很難讓他全身心投入，保持高度注意力。如此以來(lái)會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈，不喜歡就不能集中注意力，不集中注意力就無(wú)法學(xué)好，學(xué)不好就會(huì)更加不喜歡。4.學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性。有些孩子對(duì)自己要完成什么任務(wù)，需要多少時(shí)間，沒(méi)有清晰的意識(shí)，時(shí)間觀念淡薄，做事沒(méi)有順序和章法，缺乏時(shí)間管理的能力和自我監(jiān)控的能力，因此不能保證注意力高度集中，快速有效地完成任務(wù)。家長(zhǎng)們應(yīng)該對(duì)有如下表現(xiàn)的孩子給予更多的關(guān)注：雖聰明伶俐，但學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，易分心、多動(dòng)、多語(yǔ)、自控能力欠佳；學(xué)習(xí)靠小聰明，上課不認(rèn)真聽(tīng)課，容易開(kāi)小差，愛(ài)講話(huà)，做小動(dòng)作等；做作業(yè)拖拉，邊做邊玩，效率低，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)；學(xué)習(xí)時(shí)坐不住，注意的時(shí)間短暫，做一件事情虎頭蛇尾，有始無(wú)終；比較活潑好動(dòng)，易打擾別人，容易出現(xiàn)紀(jì)律行為方面的問(wèn)題。而就是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)的不了解導(dǎo)致了不可估計(jì)的后果。在少兒時(shí)期，不少家長(zhǎng)認(rèn)為這些行為只是活潑調(diào)皮，屬于正常現(xiàn)象，結(jié)果往往誤了孩子，到發(fā)現(xiàn)不妥時(shí)已很難糾正。孩子缺乏自控能力，不但上課不能注意聽(tīng)講，不能真正地學(xué)懂知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，成年后還會(huì)出現(xiàn)自信心與韌勁不足，意志力薄弱，情緒不穩(wěn)定，直接影響到他一生的發(fā)展。因此對(duì)于這些學(xué)生家長(zhǎng)們要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)從而對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練。家長(zhǎng)們可以這樣做：在孩子的嬰兒期，可以通過(guò)看帶顏色的東西或看母親的臉或用動(dòng)態(tài)和玩具招引；而如果是兒童期，可以讓孩子看著老師的臉，這樣能通過(guò)動(dòng)作提醒自己跟著老師的節(jié)奏來(lái)聽(tīng)課，其次.培養(yǎng)孩子上課的紀(jì)律；再者給孩子鼓勵(lì)與關(guān)注；當(dāng)然要因材施教；最后可以進(jìn)行.注意力訓(xùn)練如對(duì)偶和按次練習(xí)法都行。而游戲習(xí)題方法是其中最受孩子歡迎的。此外還有腦電生物反饋方法和環(huán)境方法比如營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的環(huán)境；讓孩子有規(guī)律的生活；培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃性；做些集中注意力的訓(xùn)練等。

這是一次大挑戰(zhàn)，我嘗試做網(wǎng)頁(yè)的管理，在其中每天更新文章，宣傳公司的經(jīng)典課程，讓更多的人了解公司，了解注意力方面的知識(shí)，從而讓更多的家長(zhǎng)注意孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)的加以干預(yù)，讓孩子擁有更加健康的未來(lái)。對(duì)于電腦方面的知識(shí)我是知之勝少的，這是我的又一次歷練，知道了怎樣上傳文章，也了解到每一張網(wǎng)頁(yè)是怎樣做處理來(lái)的，電腦方面的操作時(shí)有了很大的提高，這也是我在公司的一份獨(dú)立完成的事情，也是比較正式的工作。公司的經(jīng)典課程不僅涉及注意力訓(xùn)練還有健康養(yǎng)生（當(dāng)然是用心理學(xué)的方法來(lái)維持的）、名家介紹等等。不僅是操作還有各方面的知識(shí)，注意力、心理健康，心理學(xué)方面的老師等等。想想有人會(huì)因?yàn)榭吹搅斯�司的網(wǎng)站的內(nèi)容而受到啟發(fā)，從而開(kāi)始行動(dòng)，改變以前的做法，這不僅能改善孩子的學(xué)習(xí)，還能改善父母與孩子之間的關(guān)系，這會(huì)產(chǎn)生一個(gè)能夠相互交流的，互相能更好的了解雙方的想法的和諧家庭。這是每一個(gè)人想要的結(jié)果，我也真心的希望所有的家庭都能夠和和美美地，這樣作為孩子的我們也能有一個(gè)更好的未來(lái)，甚至對(duì)于我們的下一代都會(huì)有所獲益的。

在公司老師還組織我們進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì)。一本書(shū)，讀一遍有一遍的想法，每一個(gè)的理解都不一樣，大家互相交流自己的看法，一個(gè)詞，一個(gè)句子，都能傳達(dá)不一樣的見(jiàn)解，了解知道不同的方面這得益于大家的交流。在公司，大家圍坐在一圈，一個(gè)接一個(gè)發(fā)表對(duì)這些話(huà)的看法，分享他人和自己的感想�？傊�我們每天應(yīng)該讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)，陶冶了我們的性情；書(shū)，豐富了我們的知識(shí)；書(shū)，開(kāi)闊了我們的視野；書(shū)，給予了我們?nèi)松�的啟迪。以�?shū)相伴，人生就會(huì)有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。博覽全書(shū)的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身，因此能使人喜歡讀書(shū)，將使我們終身受益。讀書(shū)不僅可以讓我們獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與同伴們一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與朋友共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話(huà)，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不知所措。在公司將李維榕老師的咨詢(xún)錄音記錄下來(lái)，被老師在咨詢(xún)過(guò)程中的技巧所折服，深深感嘆老師的平易近人，在咨詢(xún)時(shí)，為來(lái)訪(fǎng)者考慮，站在他人的角度想問(wèn)題，與人面對(duì)面、心與心的交流。李老師在精神分析方面有很大的作為。很欣賞李老師的這種觀點(diǎn)會(huì)玩的人是有福的。她這樣說(shuō)道其實(shí)，每個(gè)行業(yè)，都缺乏懂玩的人。這里指的不是工作緊張之余放松一陣的作樂(lè)，而是切實(shí)地把玩的哲理融入工作及生活的藝術(shù)中去。

我們可能會(huì)知道家庭治療大師韋特格就是一個(gè)有名的會(huì)玩的人，他做治療時(shí)，天南地北地與病人天馬行空，在很短的時(shí)間內(nèi)，往往使得本來(lái)十分沮喪的一家，高高興興地繼續(xù)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

李老師的老師曼紐秦也是個(gè)老玩童，七十多歲的人，卻每次見(jiàn)到我找到什么新玩意兒，例如一只照人時(shí)會(huì)哈哈大笑的鏡子，一個(gè)反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)會(huì)變成青蛙的布造王子，他都要搶著玩，玩得嚴(yán)肅。

這二人都是充滿(mǎn)生命活力的開(kāi)山祖師，他們那不斷的創(chuàng)造力，與他們對(duì)生命的好奇，與他們的好玩，是息息相關(guān)的。

李維榕老師說(shuō)道有一回她覺(jué)得心灰意冷，寫(xiě)了一篇小說(shuō)自?shī)剩阂粋�(gè)打算自殺的人，在樓頂徘徊于跳與不跳之間，卻想起人生很多好玩之事；一壺好茶，一只唱歌的小鳥(niǎo)，一跤跌在雪堆中，一頭被強(qiáng)風(fēng)吹走的假發(fā)，形形種種，生活中意料或意料不到的事，越想越有趣，越好笑。

想著還有許多尚未發(fā)生的事：還沒(méi)騎駱駝到金字塔，還沒(méi)有試過(guò)跳傘這樣一來(lái)越想越樂(lè)，就忘了本來(lái)要自殺之事�；蛟S這就是玩之道，也真的有起死回生的作用。

魯宏說(shuō)：“人的個(gè)性，像樹(shù)的年輪，是一圈又一圈地發(fā)展出去的。嬰兒的一圈，代表愛(ài)與享受；孩童的一圈，代表創(chuàng)作與幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戲；青年的一圈，是情愛(ài)及探索；而成年人的一圈，則象征現(xiàn)實(shí)與責(zé)任。一個(gè)完全的人，要具備上述所有特征�！边@一圈一圈的發(fā)展，有一定的程序，如果有一圈未完成，而被破壞了，這個(gè)人的個(gè)性就會(huì)負(fù)傷，不能完全。而最容易失去或被壓制的，是玩耍及嬉戲這一圈，一般家庭及學(xué)校，都是不鼓勵(lì)孩子玩樂(lè)的。成年人教孩子，往往是把自己處身在內(nèi)的現(xiàn)實(shí)和責(zé)任那一圈，過(guò)早地套到孩子身上。因此，我訓(xùn)練治療人士時(shí)，總是先教他們玩耍。在公司為公司做宣傳也是一項(xiàng)工作，向他人介紹公司的大概情況，公司每隔半年就會(huì)開(kāi)一次心理咨詢(xún)師的考試課程，特別是有設(shè)置注意力培訓(xùn)等課程，幫助老師將課程開(kāi)課的傳單發(fā)放出去，當(dāng)然也在這個(gè)過(guò)程中大致的講解一下課程有關(guān)的情況。在這個(gè)公司簽約實(shí)習(xí)了，出去了就代表公司，我們就會(huì)更加的注意自己的形象。因?yàn)樵诖诉^(guò)程中難免會(huì)碰到不待見(jiàn)人的路人，即使面對(duì)這樣的人，應(yīng)該微笑的對(duì)待，始終抱著感恩的心做每一件事，這樣我們才會(huì)收獲更多。

時(shí)間雖短，但收獲很多，很感激公司老師對(duì)我的各個(gè)方面的指導(dǎo)，讓我學(xué)到很多東西。在此謝謝所有幫助過(guò)我的人。

友情提示：本文中關(guān)于《心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《心理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》由互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/739638.html

• 上一篇：假期實(shí)習(xí)報(bào)告
• 下一篇：心理咨詢(xún)實(shí)訓(xùn)報(bào)告