外出學習總結(jié)

外出學習總結(jié)

08年1月20日我校派XX、X小X，XXX到哈爾濱去參加外語教學培訓活動,26中的梁老師講了初三第一單元的一節(jié)讀寫課.就讀寫課的模式作了如下歸納總結(jié).

讀寫課適用于每單元的SectionA3a4和SectionB3a4兩部分教學（一）教學目標(Teachingaims)：

（教師可以根據(jù)學生水平，發(fā)展層次，提出不同的目標要求，不同的學生可以布置不同的任務(wù)，讓所有學生經(jīng)過努力都能完成任務(wù)。）

（二）任務(wù)活動暨完成任務(wù)所需要的語言(Task-basedteachingactivities)：Task:

Targetlanguage目標語言：

（三）教學準備(Teachingmaterials)：

Teacher:教師課前需要做哪些工作，準備哪些教具，上課需要的示范物。Students:學生需要為本節(jié)課準備哪些物品。

（本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)具體教學內(nèi)容靈活處理，可多可少，可有可無。）（四）教學程序設(shè)計(Teachingprocedures)：Module1熱身（Warm-up）

Step1.Checkthehomework作業(yè)交流

針對本單元的中心話題，結(jié)合sectionA已學的知識，讓學生在小組內(nèi)口頭交流自己的作業(yè)。組內(nèi)朗讀,選出最好的,在全班同學面前朗讀。亦可選出幾篇作業(yè)張貼，讓學生進行品頭論足，說優(yōu)點，提改進建議。

Step2.Presentation呈現(xiàn)話題

個人陳述之后也可以在小組內(nèi)接受其他成員的提問。在小組活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲取課文內(nèi)容的知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的交際能力。然后再創(chuàng)設(shè)適當?shù)恼Z境，帶領(lǐng)學生復(fù)習與本單元話題有關(guān)的單詞、短語，目標語或語法知識，以舊帶新，呈現(xiàn)話題，為新課做準備。

Module2閱讀活動（Readingtasks）Pre-reading閱讀前活動

Speaking:Talkaboutthepicturein3a進行3a圖畫描述

讓學生就3a的圖畫進行自由表述，教師可以給予適當?shù)奶崾荆�引導學生觀察圖畫，并進行口語表述。

While-reading閱讀中活動

Step1.Read3awithquestions帶著問題閱讀

教師首先出示兩三個與閱讀內(nèi)容有關(guān)的概括性問題，設(shè)置的問題要既簡單又能突出閱讀材料的重點，讓學生帶著問題快速閱讀短文。通過快速閱讀，大多數(shù)學生都能找到答案。這樣的問題設(shè)置能激發(fā)學生的閱讀興趣，通過讓學生有目的地對閱讀材料的瀏覽，既初步了解了材料內(nèi)容，又能培養(yǎng)學生快速搜集信息、處理信息的能力。

Step2.Readandcircle在閱讀中尋疑解難

這是閱讀課的重心環(huán)節(jié)，學生要認真讀全文，在閱讀中圈出生單詞，并猜測，找出自己認為的重點或不懂的部分。小組討論，采用學生之間、小組之間的自主、合作、探究的方式解決文中的重難點（一定是自己解決不了的問題）。瓶頸處教師可以適時加以點撥、補充。在此過程中老師要一改過去“演員”的角色，而要變?yōu)閷W生探究活動的“導演”，引導他們?nèi)ラ_啟知識的大門，要努力引導學生反復(fù)閱讀,根據(jù)上下文進行詞義猜測。必須給學生充分的時間來反復(fù)閱讀直至理解詞和詞組的意義,不能脫離課本來講解詞義。

Step3.Readandcomplete條理性閱讀疑難問題解決以后，再讓學生進一步仔細閱讀,整理短文的主要信息,可以填寫主要信息表格、短文缺詞填空等，以便理清思路,加深對文章的理解。

在此環(huán)節(jié)中，如果3b的練習就是對3a信息的整理，可以完成3b。Step4.Readaloud朗讀短文

這是閱讀課不可缺少的一個環(huán)節(jié)。學生只有通過大量的朗讀，才能不斷地糾正自己的語音和語調(diào)，逐步形成英語語感。朗讀訓練僅靠課堂上的幾分鐘是遠遠不夠的,可以要求學生在課后不斷練習。教師可以定期開展“朗讀”比賽活動，評選“最佳播音員”，使學生朗讀水平不斷提高。

Post-reading閱讀后活動

Post-reading是一個讀后輸出的過程,可以采取下面提供的方法之一進行:1.SpeakingRetellorPairwork

教師提供keywords，結(jié)合3a圖片，讓學生以小組為單位對3a部分內(nèi)容進行簡單復(fù)述或?qū)υ拞柎鸾涣�。這樣既可以使學生在復(fù)述或?qū)υ挼倪^程中運用本課的目標語言，又為學生創(chuàng)造了“開口說”英語的機會。

如果教材的3b部分正好是pairwork，可以結(jié)合3b進行口語訓練。2.Writing補寫或編寫短文或?qū)υ?/p>

主要是針對3b練習設(shè)計的，結(jié)合教材靈活進行，3b練習有時是短文填空，有時是對話，學生完成練習后，教師可引導學生進行仿寫訓練。

Module3ConsolidationandExtension鞏固拓展Step1.完成4部分groupwork的練習

在學生可以編寫簡單的對話的基礎(chǔ)上，教師可以給他們在訓練難度上進行“升級”：即把訓練素材打亂，讓他們進行“自助編”，開展學生小組集體活動，相互合作，共同完成編寫或制作任務(wù)，并進行作品展示，這樣就打破了原有的框框，使知識的運用更為靈活。

Step2.Summary小結(jié)

小結(jié)并不是每節(jié)課必需的一個環(huán)節(jié)，教師可靈活掌握。可根據(jù)具體授課內(nèi)容進行閱讀方法小結(jié)或話題任務(wù)所用的語言結(jié)構(gòu)小結(jié)，進行方法和知識歸納，亦可讓學生進行自評或互評，評價對知識的掌握程度、課堂表現(xiàn)等，使學生了解自己，明確方向（小結(jié)必須有效的時候，才小結(jié)）。

Step3.Homework

本課時的作業(yè)應(yīng)布置筆頭作業(yè)，以編寫對話或?qū)懶《涛臑橹�，將課堂閱讀活動進一步拓展，落實到書面。

（五）教學反思(Thoughtsandfeelings):

擴展閱讀：外出學習總結(jié)

參加“山東省中學物理教學研討會”

學習總結(jié)

根據(jù)學校安排，我于12月17日到濟南進行為期三天的學習培訓。在這三天時間里，我充分感受著專家們和省優(yōu)質(zhì)課教師的先進的教育教學理念，感動于老專家的愛崗敬業(yè)，并學習物理課題研究的基本知識、現(xiàn)代物理教學的課堂模式。在學習中，我時時提醒自己，不僅僅要感嘆于我們所看到的東西，更要感悟到現(xiàn)代物理課堂教學的精髓；不僅僅要懂得從實踐到認識，更要知道從認識再回到實踐�；厝ブ�后，一定要結(jié)合本人的教學情況，不斷提高自己的教學水平。

現(xiàn)將我在濟南三天的學習情況總結(jié)匯報如下：一、豐富的學習活動

1.開幕式領(lǐng)導致辭及省優(yōu)秀課題優(yōu)質(zhì)課頒獎；2.張憲魁教授專題報告；3.李新鄉(xiāng)教授專題報告；

4.初中物理課堂教學展示及交流（3節(jié)）；

5.特級教師孔祥龍專題報告關(guān)于科學探究的思考；6.省“十一五”優(yōu)秀科研成果展示（6組）。二、主要收獲、感受1．深入課堂，參與教學實踐

在學習期間，共聽課3節(jié)，充分了解了現(xiàn)代物理課堂教學的方法，目睹了老師們的先進教學設(shè)計、流暢的教學環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學、問題式探究教學、“提假說實驗探究驗證”教學模式等先進教學思想的魅力。觀察到了濟南學生的思維活躍、基礎(chǔ)扎實。通過聽課學習，我們應(yīng)學會反思，同時也感覺到了自身存在的不足。

2．通過專家的報告，讓我拓展了視野，提升自己理論的水平。學習培訓期間共聽專家報告3次，優(yōu)秀科研成果展示6次。從參與這些教科研活動中我有幾點認識：（1）組織性和綜合性強；（2）學術(shù)性和專業(yè)性水平高；（3）措施完善規(guī)范和形式多樣。這不僅加快教師的專業(yè)化發(fā)展，同時促進了教育教學水平整體提高。

精彩紛呈、激動人心而富有指導性的學術(shù)報告，使我各方面的理念發(fā)生了很大變化，對自己今后教師專業(yè)化成長具有指導性的意義。

3．強化理論學習，提升論文寫作能力

通過各位專家的報告強化了我的理論學習，希望以此用專業(yè)的理論知識來指導自己的成長，提高自己的教育理念，加強自己的業(yè)務(wù)水平。

4.平時規(guī)范教育教學行為，促進學生主動學習，自主發(fā)展，主動創(chuàng)新，凸顯學校特色。

5.增強自我教育，將情感教育體現(xiàn)在每個角落三、反思、借鑒與變新

濟南三天學習時間過得很快，在這三天的時間里，我日有問、有聽、有看、有做，夜有思、有想、有感、有悟，既受到很多啟發(fā)，也有不少收獲，我是帶著一種責任、一種使命到濟南參加培訓學習的，結(jié)合我校的物理教學實際情況，我作了以下這些思考。

1．自我成長方面

當代中國的教育體制正呈現(xiàn)出跨越性的發(fā)展態(tài)勢，新世紀素質(zhì)教育要培養(yǎng)有智慧的人，這對基礎(chǔ)教育的教師提出了新的挑戰(zhàn)，如果不能即時改變自己，不能與時代一起成長，就必將為新教育所淘汰。為此，我感覺可以從以下方面入手。

（1）樹立終身學習的理念,改變教學觀念。一個教師要想跟上時代前進的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷地學習，不斷地發(fā)展，始終處于學習的狀態(tài)，讓讀書成為習慣，樹立終身學習的理念,不斷更新自己的知識，改變教學觀念。

（2）加強自身培訓，朝專業(yè)化方向發(fā)展。首先是師德修養(yǎng)方面，要做一個有德行的教師；其次是在教育理念和教育技術(shù)方面的培訓。通過定期的理論學習，讓教育理念不落伍。通過教學三環(huán)節(jié)的實踐和總結(jié)，以及多種方式的交流，提高教師教育技術(shù)能力。第三，在信息技術(shù)方面，提高自己教育教學手段的現(xiàn)代化水平。第四，積極參加教師文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)活動。

2．教育、教學方面

提高教學質(zhì)量是每一位教師的終極目標和中心工作，為此我要做出更多探索，其中專家們的敬業(yè)精神與課堂的高效性是令我感觸最深的兩個方面，我將力求將其融入以后的教育生涯。

（1）提升敬業(yè)精神。我們要付出更多的時間與精力投入到我們所熱愛的教育事業(yè)，為了一切學生，為了學生的一切。

（2）提高課堂教學有效性。教學質(zhì)量是立校之本。正是這樣的一個信念，使得如何迅速提高教學有效性成為我主要思考的問題。

三天的學習，使我開闊了視野，增長了見識，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，磨礪了意志，收獲了真情，真正達到了學有所成、學有所獲的目的，也是教師職業(yè)生涯中又一次質(zhì)的成長，同時我也感到自己不足之處很多和肩負的責任重大。

今后，我將繼續(xù)全身心地投入到學習中，投入到工作中，投入到實踐中，加強自我教育、自我管理、自我發(fā)展，以敬業(yè)的精神、發(fā)展的視角、積極的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進取，以“今日之自我，挑戰(zhàn)昨日之自我”！

201*.12.22

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