學(xué)校關(guān)于楹聯(lián)進(jìn)校園的匯報(bào)

＊＊學(xué)校關(guān)于“楹聯(lián)教育進(jìn)校園

活動(dòng)”進(jìn)展情況的匯報(bào)

楹聯(lián)是我國(guó)民間流傳最為廣泛的一種特色文化，是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一朵藝術(shù)奇葩，有著“詩(shī)中詩(shī)”的美譽(yù)。為深入推進(jìn)楹聯(lián)教育進(jìn)校園活動(dòng)，提高中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，按照縣委提出的“創(chuàng)建中國(guó)楹聯(lián)文化縣”的安排部署，我校近期主要進(jìn)行了以下工作：

一、宣傳動(dòng)員提高認(rèn)識(shí)

接到通知以后，我們先組織教師學(xué)習(xí)方案，認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的重要性，隨之，我們召開(kāi)了全體學(xué)生會(huì)，宣傳楹聯(lián)文化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到楹聯(lián)是我國(guó)民間流傳最為廣泛的一種特色文化，是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中一朵藝術(shù)奇葩，有著“詩(shī)中詩(shī)”的美譽(yù)。激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

二、人員配備方案引領(lǐng)在統(tǒng)一了教師和學(xué)生的思想和認(rèn)識(shí)后，我們迅速成立了“楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案》，確保本項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。經(jīng)研究決定由語(yǔ)文教師承擔(dān)這項(xiàng)工作。并制定了相應(yīng)的考核方案，激勵(lì)教師更好地完成此項(xiàng)工作。

三、搜集資料制定計(jì)劃

動(dòng)員教師積極搜集有關(guān)楹聯(lián)知識(shí)的材料和經(jīng)典楹聯(lián)，組織教師針對(duì)如何開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教研教研，并結(jié)合材料詳細(xì)制定各學(xué)段的教學(xué)計(jì)劃。

四、積極行動(dòng)有序開(kāi)展

前期準(zhǔn)備工作做好后，“楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)”在我校已經(jīng)初步開(kāi)張，學(xué)生都有了自己的楹聯(lián)積累本，并且已經(jīng)積累了一定數(shù)量的經(jīng)典楹聯(lián)，學(xué)生的參與積極性很高。

總之，我校會(huì)積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，使本項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期有效地開(kāi)展，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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耽子中心校

楹聯(lián)文化進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)

耽子鎮(zhèn)是楹聯(lián)文化活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，楹聯(lián)文化在我鎮(zhèn)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和豐碩的藝術(shù)成果。我們耽子中心校在開(kāi)展楹聯(lián)文化進(jìn)校園活動(dòng)中，依托課堂滲透楹聯(lián)教育，依托良好的楹聯(lián)文化氛圍，激發(fā)師生的參與熱情，依托校園文學(xué)給師生以展示的平臺(tái)，依托各種媒體，開(kāi)展楹聯(lián)審美活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，收到了良好的效果。我們主要做了五方面的工作：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，積極引導(dǎo)。楹聯(lián)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)的精粹之一，歷史悠久，廣為流傳，學(xué)習(xí)和繼承楹聯(lián)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)提高青少年的文學(xué)修養(yǎng)很有裨益，中心校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求各校不能把楹聯(lián)教學(xué)看做累贅和負(fù)擔(dān)，要作為學(xué)生第二課堂開(kāi)設(shè)的重要內(nèi)容之一，各校要積極引導(dǎo)，開(kāi)發(fā)教材，搭建平臺(tái)，吟寫(xiě)結(jié)合，形成特色，中心校由教研室牽頭，把楹聯(lián)文化當(dāng)做學(xué)生課外活動(dòng)和特色校建設(shè)的重要內(nèi)容，扎

實(shí)有效的開(kāi)展起來(lái)。

2、依托課堂，點(diǎn)面結(jié)合，積極滲透楹聯(lián)教育。中心校以陶唐小學(xué)為重點(diǎn)《陶唐小學(xué)是經(jīng)典誦讀的特色校》，各校開(kāi)展楹聯(lián)文化進(jìn)課堂進(jìn)校園活動(dòng)。中心校教研室積極組織開(kāi)發(fā)教材，把《河?xùn)|詩(shī)聯(lián)》上的聯(lián)律知識(shí)介紹給各校，把本鎮(zhèn)聯(lián)律上有一定造詣的名人，引進(jìn)到學(xué)校授課，把各種媒體上的聯(lián)律知識(shí)和優(yōu)秀作品推薦給師生傳誦。各校都能利用語(yǔ)文課、活動(dòng)課、興趣小組、進(jìn)行楹聯(lián)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們先后請(qǐng)了三位市內(nèi)楹聯(lián)名家，為師生講授了聯(lián)律知識(shí)，受到了大家的好評(píng)。

2、創(chuàng)建平臺(tái)，展示楹聯(lián)文化的魅力。我們鎮(zhèn)是省市聯(lián)文化先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如高堆村是全省的楹聯(lián)文化村，鎮(zhèn)政府有專(zhuān)門(mén)的楹聯(lián)期刊，中心校緊緊依托這一良好的楹聯(lián)氛圍，開(kāi)展楹聯(lián)創(chuàng)作。全中心校開(kāi)學(xué)以來(lái)共向《河?xùn)|詩(shī)聯(lián)》《耽子詩(shī)聯(lián)》投稿200多幅，同時(shí)，初中利用《七彩橋》校刊、小學(xué)利用手抄報(bào)為師生的創(chuàng)作、欣賞提供了平臺(tái)。

3、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，提高師生吟寫(xiě)能力。在中心

校的組織下，各校開(kāi)展了“楹聯(lián)審美”、“楹聯(lián)趣事、”“楹聯(lián)知識(shí)知多少”“楹聯(lián)積累”“紅白喜事秀一聯(lián)”等活動(dòng)，讓師生在學(xué)中寫(xiě)，在寫(xiě)中學(xué)，在潛移默化中學(xué)習(xí)提高。

4、共同參與，相互學(xué)習(xí)。中心校要求在楹聯(lián)文化進(jìn)導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品要認(rèn)真潤(rùn)色，積極評(píng)價(jià)。要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積校活動(dòng)中，教師要率先垂范，寫(xiě)下水聯(lián)，善引領(lǐng)指極性，肯定學(xué)習(xí)作品的成功之處，師生開(kāi)展互評(píng)互學(xué)，共同提高。

以上是我們中心�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)做的幾件事，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，爭(zhēng)取有更多、更好的作品問(wèn)世。

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楹聯(lián)文化進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)

耽子鎮(zhèn)中心校

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