苗圃行動(dòng)階段性工作總結(jié)

苗圃行動(dòng)階段性工作總結(jié)

班卡鄉(xiāng)放馬場(chǎng)完�。和鯂�(guó)偉

通過參加苗圃行動(dòng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)之后，我校的教育教學(xué)工作發(fā)生了巨大變化，取得了良好的教育教學(xué)效果。每人深知作為一名教師，我們要謹(jǐn)記教好書，育好人，對(duì)得起學(xué)生，不能誤人子弟。我們要熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。充分利用好遠(yuǎn)程教育媒體資源、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，使自己的業(yè)務(wù)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。在近段的教育工作中，教師的教學(xué)理念得以更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得以良性發(fā)展。主要從以下幾個(gè)方面來闡述：

一、學(xué)校管理：

學(xué)校管理必須依靠三支強(qiáng)大隊(duì)伍，即：校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、全體班主任。學(xué)校是師生共同成長(zhǎng)的搖籃，是我們共同的利益和理想�！盀榱艘磺泻⒆拥慕】党砷L(zhǎng)”首先要明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨。最終要實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值：即，人本價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

教育要發(fā)展，要先進(jìn)，就必須從管理入手。針對(duì)近期的放馬場(chǎng)完小管理應(yīng)是因地制宜，因人而異。結(jié)合放馬場(chǎng)村的實(shí)際，理所當(dāng)然是制度管理、人本管理的有機(jī)結(jié)合。在人本管理中應(yīng)滲透柔性管理。俗話說：“微笑的力量無堅(jiān)不摧，微笑是最好的領(lǐng)導(dǎo)�！币虼�，作為一名完小校長(zhǎng)應(yīng)對(duì)全體教師職工進(jìn)行一些柔性管理是一種大勢(shì)所趨的必然選擇。制度管理、人本管理是學(xué)校教育管理的兩大基點(diǎn)。二者緊密聯(lián)系、相互相成、相得益彰。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)共同組建科學(xué)、民主、優(yōu)秀的現(xiàn)代化教育管理模式。

制度管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，是一種剛性管理。有人曾說：“將在外，君命有所不受�！弊鳛橐粋�(gè)管理者，在制度管理上必須做好：工作意識(shí)、工作狀態(tài)、工作節(jié)奏、工作效率、工作目標(biāo)、工作時(shí)間、工作作風(fēng)和工作安全的管理。放馬場(chǎng)村的教育文化要迎頭趕上，就得依賴制度知識(shí)層面的創(chuàng)新。要設(shè)計(jì)一個(gè)恰當(dāng)、得體，方能成效的制度應(yīng)有多個(gè)層面的內(nèi)容。首先，通過制度，教師的信息由單一化向智能復(fù)雜化轉(zhuǎn)軌；其次，通過制度傳遞我校完小的各種崗位職責(zé)。真正做到放馬場(chǎng)完小教師職工所處的責(zé)、權(quán)定位得透徹明了。做到“各就各位”、“各盡其責(zé)”、“職責(zé)分明”。促使我校管理呈現(xiàn)出規(guī)范化、程序化、合理化。

二、教師的發(fā)展變化：培訓(xùn)之后的近期工作中，我校教師“以身作則，樹立榜樣”組建好學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)劃，制訂并追蹤教育目標(biāo)（即：教育的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。）和教育策略執(zhí)行。抓好重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)完小學(xué)校教育管理工作的整體推進(jìn)，實(shí)施好薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍成績(jī)整體提升。努力做好家訪工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，教師與學(xué)生互動(dòng)，促使教育效果穩(wěn)定快速的增展，做好績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)下屬為教育事業(yè)所作的貢獻(xiàn)。其次是，通過制度傳遞放馬場(chǎng)完小的教育思想和新的辦學(xué)理念。一個(gè)好的管理應(yīng)該用制度來傳遞信息。作為一個(gè)管理者來說，教育思想不能停留在認(rèn)識(shí)的層面，更不能成為空談，而應(yīng)將它轉(zhuǎn)變?yōu)榭刹僮鞯闹贫群鸵?guī)范。制度終歸成為教育思想、辦學(xué)理念的載體，教師在遵守制度的同時(shí)，就在實(shí)踐可操作性的教育理念。

三、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：

我校近期的教學(xué)工作踐行“小班化”教學(xué)。在具體的課堂教學(xué)操作過程中滲透學(xué)生學(xué)習(xí)的“五變”：1、變“在聽中學(xué)”為“做中學(xué)、玩中學(xué)”。2、變“在被動(dòng)地學(xué)”為“主動(dòng)地學(xué)、自主地學(xué)”。3、變“單一地學(xué)”為“獨(dú)立自主、合作交流相結(jié)合地學(xué)”。4、變“機(jī)械模仿地學(xué)”為“探索創(chuàng)新地學(xué)”。5、變“單一向書本學(xué)”為“多提供各種經(jīng)歷在體驗(yàn)中學(xué)”。這樣的教學(xué)模式真正體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心，做到師生平等、生生平等，全體參與。教師教得輕松，學(xué)生樂學(xué)。體現(xiàn)出了這種課堂教學(xué)的價(jià)值取向，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好。通過嘗試此種教學(xué)方法之后，我校在201*至201*學(xué)年度中六年級(jí)小考成績(jī)名列全鄉(xiāng)第二名，一至五年級(jí)學(xué)年末成績(jī)居全鄉(xiāng)前列，完小教師有一名被鄉(xiāng)級(jí)人民政府評(píng)為“教育先進(jìn)工作者”；有六名教師被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教師”。這種教學(xué)模式便于我校在今后的教學(xué)工作中大力推廣與運(yùn)用，提高課堂教學(xué)的自身實(shí)效性。

總之，“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”在現(xiàn)代理念的課程改革中，要體現(xiàn)出一種增加能力，人格發(fā)展的多元目標(biāo)、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。體現(xiàn)出以人為本的現(xiàn)代教育。雖然在過去的幾年中，我校的教學(xué)質(zhì)量一直居全鄉(xiāng)前列，那是過去是歷史，我們應(yīng)把一切工作放在零的起跑線上努力拼搏把學(xué)校的教學(xué)工作做得更好。在當(dāng)前的教育形式下，我們只有從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。最終，為辦好人民滿意的學(xué)校教育而努力奮斗！

班卡鄉(xiāng)放馬場(chǎng)完小201*年12月22日

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南寧市苗圃行動(dòng)華光女子高中黨建工作總結(jié)

一、基本情況：

我校屬于民辦非企業(yè)單位，自201*年創(chuàng)辦以來就獨(dú)立組建了黨支部。201*年學(xué)校遷址至邕寧區(qū)，黨支部轉(zhuǎn)入邕寧區(qū)教育局黨委，201*年盡管現(xiàn)辦學(xué)校址已臨時(shí)遷往南寧市銀海大道1058號(hào)，但新校仍擬建于邕寧區(qū)，現(xiàn)正在辦理用地審批手續(xù)并已獲得城區(qū)政府同意，故我支部現(xiàn)仍隸屬邕寧區(qū)教育局黨委。

我校從業(yè)人數(shù)30人，在校高中生200多名；黨員共9名，支部委員3名，其中書記1名，組織委員1名，宣傳委員1名；一年以來發(fā)展黨員3名，培養(yǎng)入黨積極分子5名。

二、黨建工作總體情況及成效：

我校比較重視黨建工作，不斷提升黨組織的能力建設(shè)，總體情況較好，并取得了一定成效，主要表現(xiàn)在：（一）黨組織管理體制明確；（二）組織生活制度基本健全。基本能執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，定期開展黨課教育，舉辦黨日活動(dòng)。（三）黨員教育管理和服務(wù)工作較好。能堅(jiān)持用黨的理論創(chuàng)新成果武裝黨員頭腦，制定有黨員培訓(xùn)規(guī)劃，定期對(duì)教職工黨員進(jìn)行輪訓(xùn)；通過公開承諾踐諾、黨員志愿服務(wù)、黨員聯(lián)系群眾等制度，為黨員發(fā)揮作用搭建平臺(tái)。（四）關(guān)心黨員的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活，了解和反映黨員需求，幫助黨員解決實(shí)際困難。（五）能不斷健全和完善民主評(píng)議黨員制度等。（六）能確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。除加大在優(yōu)秀青年教師和教學(xué)一線教師中發(fā)展黨員力度外，還能根據(jù)高中學(xué)校這一特殊階段的特點(diǎn)，在中學(xué)生中廣泛開展黨的基本知識(shí)教育，加強(qiáng)了“黨建帶團(tuán)建”和共青團(tuán)“推優(yōu)”入黨工作，每年都會(huì)推薦一兩名優(yōu)秀學(xué)生參加上級(jí)黨校的培訓(xùn)，發(fā)展為入黨積極分子，并能做好入黨積極分子和預(yù)備黨員畢業(yè)后的培養(yǎng)銜接工作。（七）創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)初顯成效：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“發(fā)展我校特色，構(gòu)建和諧校園”的活動(dòng)載體，積極深入地開展了“樹模范，起帶頭，一幫教一幫扶”活動(dòng)，“抓好六件事、促進(jìn)校園和諧”活動(dòng)，環(huán)保、宣教服務(wù)、扶貧幫困等黨員志愿者服務(wù)行動(dòng)等，確保了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的扎實(shí)開展。

三、黨組織和黨員發(fā)揮作用情況：

我校黨組織能認(rèn)真履行黨章規(guī)定的基本任務(wù)，按照保證方向、服務(wù)中心、參與決策、建設(shè)隊(duì)伍、強(qiáng)化監(jiān)督的要求，基本發(fā)揮了黨組織在職工群眾中的政治核心作用和在學(xué)校中的政治引領(lǐng)作用，成為推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展的戰(zhàn)斗堡壘；能會(huì)同行政領(lǐng)導(dǎo)班子共同做好本學(xué)校的各項(xiàng)工作，為促進(jìn)學(xué)校又好又快發(fā)展提供了強(qiáng)有力保證：（一）能有效地宣傳貫徹黨的路線、方針、政策和國(guó)家法律、法規(guī)，特別是黨的教育改革精神，支持和監(jiān)督校長(zhǎng)依法行使職權(quán)，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，保證純慈善公益助學(xué)辦學(xué)性質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育，開發(fā)校本課程，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，初步形成了一套獨(dú)具特色的助學(xué)辦學(xué)理念。（二）參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重要改革方案、基本建設(shè)、財(cái)務(wù)預(yù)決算以及涉及師生員工切身利益等重要事項(xiàng)的決策，保證和監(jiān)督其決策的實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。（三）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，牢牢把握黨對(duì)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定。（四）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)等群眾組織和教職工代表大會(huì)開展各項(xiàng)工作。（五）在學(xué)校的助學(xué)幫困、下鄉(xiāng)送教、校園文化建設(shè)、學(xué)校的發(fā)展大計(jì)等起到了引領(lǐng)作用；兩年來，辦好事實(shí)事6件，出點(diǎn)子和建議10條，為學(xué)校解決困難8項(xiàng)，籌募助學(xué)經(jīng)費(fèi)10多萬元，為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)6萬多元，惠及人次600多人。

四、存在問題及今后努力改進(jìn)的方向：

（一）需要進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織陣地建設(shè)。由于我�，F(xiàn)仍處于租賃場(chǎng)地辦學(xué)，辦學(xué)場(chǎng)所緊張，目前黨員活動(dòng)室只能設(shè)立在會(huì)議室，造成黨旗、黨徽、黨建宣傳欄等必要設(shè)施的配備難以規(guī)范。由于校址不斷搬遷，造成黨建材料、讀物等資料整理欠規(guī)范。由于黨建工作經(jīng)費(fèi)缺乏，櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等宣傳教育平臺(tái)的作用還未能有效發(fā)揮。所以只能在有限的條件和經(jīng)費(fèi)下，今后將盡可能的努力完善黨建工作，進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織的陣地建設(shè)。（二）需要進(jìn)一步建強(qiáng)黨員隊(duì)伍。一是加強(qiáng)黨員管理，由于聘用教師存在一定的流動(dòng)性與自由度，目前在教職工中還有個(gè)別黨員處于“隱身”狀態(tài)，今后一方面需要做好思想政治工作，引導(dǎo)“隱身”黨員亮明身份，自覺接受黨組織的管理；另一方面要努力建好活動(dòng)陣地，吸引黨員參與活動(dòng)；從而做到黨員流動(dòng)底子清、去向明、管得住。二是進(jìn)一步加大發(fā)展力度，特別是作為高中學(xué)校這一特殊階段，發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生成為入黨積極分子、預(yù)備黨員和黨員的空間較大，這就需要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，過去的宣傳力度還不夠，學(xué)生對(duì)入黨的認(rèn)識(shí)還不足；相信通過今后的規(guī)范建設(shè)與教育宣傳，還可以進(jìn)一步有效壯大黨員隊(duì)伍。

（三）需要不斷創(chuàng)新考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，需要進(jìn)一步完善民主評(píng)議黨員工作和評(píng)優(yōu)創(chuàng)先機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀黨員進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的積極性和主動(dòng)性，使他們感受到黨的溫暖，增強(qiáng)黨組織的向心力。

（四）需要不斷創(chuàng)新黨建工作載體。一是形式上力求創(chuàng)新。改變過去僅僅是枯燥地在會(huì)議室里念文件、讀材料的學(xué)習(xí)形式，可以通過一些生動(dòng)活潑、喜聞樂見的活動(dòng)載體來豐富黨組織的活動(dòng)形式，如舉行專題講座，在經(jīng)費(fèi)允許的情況下組織參觀考察等。二是時(shí)間上短長(zhǎng)結(jié)合。針對(duì)我校黨員的活動(dòng)方式、作息規(guī)律和工作特點(diǎn)，采取集中與分散相結(jié)合、重點(diǎn)學(xué)與日常學(xué)相結(jié)合的辦法，靈活組織學(xué)習(xí)，多形式開展活動(dòng)，使每個(gè)黨員都能經(jīng)常性參加學(xué)習(xí)，接受教育，得到提高。

（五）需要想方設(shè)法落實(shí)黨建工作經(jīng)費(fèi)和加強(qiáng)黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)。

中共南寧市苗圃行動(dòng)華光女子高中支部

201*年8月22日

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