學校文化建設(shè)工作匯報材料
南麻第六小學
學校文化建設(shè)工作匯報材料
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,是適應(yīng)新世紀素質(zhì)教育發(fā)展需要。進一步提高學校校園文化建設(shè)水平,是為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要。我校按照《淄博市學校文化建設(shè)工作評估細則(試行)》的通知要求,以學生責任感的培養(yǎng)為核心,以服務(wù)全校師生為宗旨,以素質(zhì)拓展為目的,立足實際,突出特色,通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,拓展校園文化活動的領(lǐng)域,規(guī)范校園文化活動的模式,努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系。現(xiàn)將我校開展校園文化建設(shè)工作的情況匯報如下:
一、提高認識,加強領(lǐng)導(dǎo)
1、我校牢固樹立加強校園文化建設(shè),提升學校發(fā)展的文化內(nèi)涵,是提高學校的育人質(zhì)量,打造品牌學校的重要載體的重要認識。用校園文化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學校的管理工作。
2、學校通過認真召開校園文化建設(shè)動員會,使全體師生明確校園文化建設(shè)的意義。召開了學校文化建設(shè)提升年研討會,認真挖掘?qū)W校在落實校園文化建設(shè)中存在的具體問題,并對具體問題提出了整改深化措施。召開了分工會,把具體工作落實到人,實現(xiàn)了層層抓落實,人人有任務(wù)的局面。二、挖掘精神文化內(nèi)涵1、學校嚴格落實素質(zhì)教育要求,全面貫徹《山東省普通中小管理規(guī)范》要求,確立了“”的辦學宗旨和“塑有愛心的教師,育有責任的學生”的培養(yǎng)目標,并把辦學宗旨和培養(yǎng)目標貫穿于學校的方方面面,形成了為全校師生廣泛認同的價值觀,并形成了重管理、打基礎(chǔ)、抓科研的辦學特色。
2、學校形成了“負責任從一件件小事做起”的校訓(xùn),和“求真、崇善、尚美”的校風,“敬業(yè)、愛心、責任、奉獻”的教風,“樂學、會思、合作、探究”的學風。確立了學校的校旗、校徽、;ㄔ录尽⑿浜蠚g樹和校歌《高高揚起理想的風帆》。在“三風”建設(shè)中,從細處抓起,開展了學校、年級、班級三級德育點評,促進學生良好習慣的養(yǎng)成。具體要求:班主任要把班級值日生一天中檢查反饋出的問題進行匯總,第二天晨會進行點評。年級值日教師負責將一天中檢查出的問題進行匯總,通知班主任進行相關(guān)點評。學校充分利用每周一的升旗儀式,以及班主任會、教師會,對一周校值日反饋的問題進行匯總,在師生例會上進行點評。
3、在學校班子建設(shè)中,確立了教育即服務(wù)的辦學理念,樹立起領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)于學校、服務(wù)于學生、服務(wù)于家長的領(lǐng)導(dǎo)作風。為了實現(xiàn)民主管理、科學管理,學校定期舉行領(lǐng)導(dǎo)干部與教職工談心、與學生談心活動,廣泛征求辦學單位和學生家長的意見,設(shè)立校長信箱征集意見,并發(fā)揮好工會小組和學生校長小助理的作用,成立民主理財小組監(jiān)督學校的財務(wù)支出,做到校務(wù)公開,學校重大事項實行民主決策。4、深入開展學生成長導(dǎo)師制工作,每位教師輔導(dǎo)10名以上的學生,實行教師全員育人;設(shè)立心理咨詢室,配備專職心理疏導(dǎo)教師,加強學生的心理疏導(dǎo);積極開展師生一對一結(jié)對幫扶活動,解決困難學生的生活問題;形成了教師熱愛學生,學生尊重老師的師生關(guān)系。
5、學校積極開展經(jīng)典詩文誦讀活動,傳承優(yōu)秀文化,努力建設(shè)書香校園,并通過輻射所在社區(qū)文化和評選書香家庭來發(fā)揮積極地影響力。
6、學校重視加強對學生的文明禮儀教育、法制教育教育,使學生養(yǎng)成了較高的文明禮儀素養(yǎng)、能做到知法、守法。三、細化制度文化建設(shè)
1、學校重視管理在教育教學中的重要作用,形成了具有學校特色的管理體系,建立健全了各項規(guī)章制度,是學校的管理走上了制度化、規(guī)范化的道路。學校根據(jù)發(fā)展的需要及時修訂規(guī)章制度,在制度制定和修改中充分爭取教師和學生的意見,使制度具有科學性和可行性。
2、學校加強對規(guī)章制度的解讀,使師生能熟知和認同相關(guān)的規(guī)章制度。在制度的落實執(zhí)行過程中,學校重視監(jiān)督檢查,加強對教師工作的過程性考核和對學生的綜合評價,催進師生養(yǎng)成良好的品質(zhì)、習慣,形成了良好的教育教學秩序。四、建設(shè)精品課程文化
1、學校嚴格落實國頒課程計劃,開展好三級課程的研究,開全課程,開足課時,開好課程。wenku_4({"font":{"54b73d65f5335a8102d2209e0010004":"宋體","54b73d65f5335a8102d2209e0030004":"TimesNewRoman"},"style":[{"t":"style","c":[0],"s":{"font-family":"54b73d65f5335a8102d2209e0030004"}},{"t":"style","c":[0,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1],"s":{"color":"#000000","font-size":"21.06"}},{"t":"style","c":[3,4,5,6,7,8,9,10,2],"s":{"font-family":"54b73d65f5335a8102d2209e0010004"}},{"t":"style","c":[3],"s":{"letter-spacing":"-0.047"}},{"t":"style","c":[4],"s面成長。在工作中,我們重點開展了師德標兵評選、教師五評六級、愛崗敬業(yè)大討論、師德演講、爭優(yōu)創(chuàng)先、師愛進家門、基本功訓(xùn)練等活動。這些工作的開展,有效激發(fā)起了教師強師德、聚師魂、練師能的熱情。
2、學校充分發(fā)揮學生在管理中的自主性,各班認真落實班干部輪換制度,成立學生自律委員會;學校完善少先隊組織,積極開展活動,成立學生常規(guī)檢查小組和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,突出了學生在管理中的主體地位。
3、學校成立了紅領(lǐng)巾廣播站,學生在教師的指導(dǎo)下按時播音,發(fā)揮廣播站的宣傳作用。學校定期出版學校的校報《曙光》,對學生進行專體性教育。
4、學校認真落實學生培養(yǎng)“1861”工程方案,重視活動的育人作用,挖掘重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日和入學、入隊等的教育內(nèi)涵,組織活動,加強對學生的思想品德教育,激發(fā)學生的各項潛能。并成立各類興趣小組,發(fā)揮學生的特長,使學生個體形成了自己的興趣愛好。
六、打造精品物質(zhì)文化
1、學校確立了具有自己特色的;铡靶卵俊、校旗、;ā霸录尽焙托洹昂蠚g樹”,師生能夠熟知其中的含義。并形成了學校標志、標準字、標準色等形象識別系統(tǒng),在學校中廣泛應(yīng)用。2、學校布局合理、環(huán)境優(yōu)美、綠化比例大、綠化檔次高,并在校園內(nèi)建立了“銀杏園、紫藤園、百花園”等景點,并做到班級和教師分片包衛(wèi)生區(qū),及時清掃、注意保持,形成了優(yōu)美的學習工作環(huán)境。我校也被評為市級綠色學校、縣花園式單位。
3、各班級根據(jù)學校的總體目標,豐富了班級文化內(nèi)容;各辦公室也把文化建設(shè)作為一項日常工作來抓。六、工作中存在的問題
1、社區(qū)文化的帶動作用還需要加強。
2、校園文化的內(nèi)涵還需要進一步挖掘,進而形成具有鮮明學校特色的校園文化。
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以校園文化引領(lǐng)學?焖俳】蛋l(fā)展
校園文化建設(shè)工作匯報材料
校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán),它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革,對于引導(dǎo)學生堅定正確的人生方向,提高思想道德素質(zhì),開發(fā)學生智力,增進學生身心健康,幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系,促使學生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識,促進學生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》,我校在學校整體辦學目標的指引下,將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學質(zhì)量的重要內(nèi)容,以我校校訓(xùn)“修德明理、樂學立志”為校園文化的靈魂,以“讓每一位教師都成長,讓每一位學生都快樂,讓每一位家長都滿意”的辦學理念為校園文化的骨架,廣泛開展校園文化建設(shè)。促進了學生的健康成長,推進了學校的整體建設(shè),使學校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅實的步伐。以校園文化引領(lǐng)學?焖俳】蛋l(fā)展,現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動中的自查情況作如下匯報:
一、合作篇-----干群合作、師生合力,構(gòu)建校園文化建設(shè)機制
1.機構(gòu)健全,形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。
學校開辦以來,就充分認識到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性的特點,建立了校園文化建設(shè)的組織管理機構(gòu),健全了校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò),整體聯(lián)動,形成合力,齊抓共管,保障校園文化建設(shè)工作順利開展。目前,學校建立有以校長XX為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,將校園文化建設(shè)納入了學校建設(shè)總體規(guī)劃與年度計劃,并保證了經(jīng)費開支。主管德育、辦公室的副校長晏建保全面負責校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo),建立了辦公室統(tǒng)籌校內(nèi)各項文化環(huán)境建設(shè)的管理格局,通過教務(wù)處、后勤處、少先隊大隊部互相配合,干群合作、師生合力,全面開展相關(guān)的教育與活動。為了使校園文化建設(shè)得到扎實持續(xù)的開展,適應(yīng)現(xiàn)代化學校建設(shè)的需要,學校長期致力于兩支隊伍的建設(shè),即:以各處室主任及藝術(shù)教師為骨干的指導(dǎo)教師隊伍和積極、活躍的少隊學生干部骨干隊伍的建設(shè),通過對校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo),鼓勵學生們承擔校園文化建設(shè)的重任,為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。
2.鑄造靈魂,樹立校園文化建設(shè)核心
校園精神是校園文化的靈魂,是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前
提,努力培養(yǎng)校園文化個性,形成特色。為此,我們確立了以“修德明理、樂學立志”為校訓(xùn),以“讓每一位教師都成長,讓每一位學生都快樂,讓每一位家長都滿意”為辦學理念,以“求實、求真、求新、求活”為校風,以“愛學、樂學、會學、美學”為學風,完善了;铡⑿8、校旗、校訓(xùn),各班也制定班徽、班訓(xùn),并通過這些個性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境,激勵鞭策師生健康成長。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學校經(jīng)常性地利用教師會議、升旗儀式、德育活動等進行宣傳,并將它們永久性的張貼在學校最顯眼的位置,時刻警醒和激勵師生。正是因為明確校園精神的激勵、鞭策作用,使校園真正形成了催人上進、促人成才的良好校園氛圍,集聚全體師生們都團結(jié)起來為學,F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。一年多來,學校校園文化建設(shè)得以健康發(fā)展,這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。
3.整體聯(lián)動,加強校園文化建設(shè)力度
校園文化建設(shè)是學?傮w工作的一個重要組成部分,是與其他教育教學工作相輔相成,互相促進的。而良好的校園文化建設(shè),既是學校教育教學工作的具體體現(xiàn),又是做好教育教學工作的有力保證。因此,我們沒有把校園文化建設(shè)工作與學校其他工作割離開來,而是有機結(jié)合,互相融合。在全面開展學?傮w工作的同時,充分重視校園文化建設(shè),決不因為教育教
學工作的任務(wù)重、壓力大,忽視校園文化建設(shè)工作,而是把校園文化建設(shè)工作當作學校必不可少的一件大事來抓,并且融進了其他各方面的工作中。例如,在教學工作中,學校進行了新課程改革,嚴格要求教師,并要求在學科教學中滲透校園文化建設(shè),在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。在德育工作中,我們舉行了系列德育活動來加強校園文化的滲透,再如,在后勤工作中,融進了校園文化建設(shè)。我們要求后勤人員,有明確的服務(wù)意識、文明的服務(wù)語言、熱情的服務(wù)態(tài)度等等。這樣,師生的教學與校園文化建設(shè)相互促進,后勤服務(wù)與校園文化建設(shè)相互推動,大大地推動了學校的整體工作。
二、活潑篇生動活潑、豐富多彩,形成校園文化建設(shè)特色
1.加大建設(shè),構(gòu)造環(huán)境
我校在原有二棟教學樓,一棟食堂,設(shè)施設(shè)備極不齊全的基礎(chǔ)上,201*年加大硬件投入、營造良好環(huán)境、優(yōu)化辦學條件,爭取中央項目資金500萬元,建設(shè)了建筑總面積3899平方米的綜合樓。綜合樓集辦公與功能于一體,共有辦公室12間、多媒體會議室1間、小會議室1間、電腦室、語言、音樂室、美術(shù)室、少隊室、圖書室、體衛(wèi)室等功能室8間、勞動、科技等實驗室6間;修建學校運動場,設(shè)計10個乒乓球臺、4個籃球場、2個羽毛球場和2個排球場,本學期已投入
使用,建設(shè)面積2800平米;并籌備修建250米的環(huán)形跑道;添置了音體美器材及實驗器材。學校教學儀器配備基本達到了《湖南省小學數(shù)學、科學教學儀器配備目錄》要求;添置圖書6000冊;配備了31個高標準多媒體教室,實現(xiàn)班班通;申請成為了市電教館“周六課堂”試點學校。
2.廣泛宣傳,營造氛圍
宣傳窗、廣播站、電子屏、黑板報等是進行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施,發(fā)揮這些宣傳陣地的作用,營造正確的輿論氛圍是開展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長期以來,學校十分重視在開展校園文化建設(shè)的過程中,發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢。目前,學校廣播站,每天定時播音,宣傳學校好人好事,還根據(jù)學生年齡和興趣特點,在不同時段設(shè)計了不同的專題欄目,大大活躍了校園文化氛圍。另外,學校固定的22個宣傳窗也成為學校專題教育的宣傳窗口,學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內(nèi)宣傳窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)。由于學校的長期營造和建設(shè),上述宣傳媒體有力配合了學校工作,發(fā)揮了重要的教育作用,深受師生和上級有關(guān)部門的好評。
3.開展活動,打造特色(1)養(yǎng)成教育收到實效。
堅持文化育人、制度育人、活動育人相結(jié)合,緊緊圍繞我
!皩W生禮儀教育”綜合實踐活動研究主線,積極組織開展“文明禮儀小主人”主題實踐活動和“四好學生”評價活動,豐富“禮儀”的內(nèi)涵,努力構(gòu)建學校、家庭、社會的一體化德育網(wǎng)絡(luò),加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育,形成良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。
學校201*年申請了“省級紅領(lǐng)巾”示范校的創(chuàng)建。少隊活動成為成為德育活動的亮點。學生會主持的百分賽評比,每周講評到位,讓學生養(yǎng)成了自主管理的好習慣。學校還通過廣播站、小記者、禮儀隊、衛(wèi)生勸解員、推普員等多種形式的活動,豐富德育活動,貼近孩子的管理。學校成功申報了“省級家長示范學!钡膭(chuàng)建,建立了家長委員會為孩子的德育教育打造更廣的平臺。
(2)經(jīng)典誦讀成為校本。
為使學校成為真正的書香校園,使學生浸潤在中華民族傳統(tǒng)文化之中,我校將國學經(jīng)典誦讀作為了辦學特色,將之納入了校本教研開發(fā)系列。學校成立了以校長為組長、主管副校長為副組長、優(yōu)秀語文老師為成員的經(jīng)典誦讀指導(dǎo)小組,并開設(shè)了經(jīng)典誦讀課程,規(guī)定每天下午上課前十分鐘為誦讀時間,以《千字文》、《三字經(jīng)》《百家姓》《增廣賢文》《弟子規(guī)》等為藍本,分年級選定了誦讀內(nèi)容。
此項特色在我校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的迎檢過程
中,得到了市級專家領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。
(3)課外活動有聲有色。
圍繞學校工作重點,真正關(guān)注每一個學生的發(fā)展,充分發(fā)揮學校藝術(shù)教育特色,我校設(shè)置了課外興趣小組,定在周四的第六節(jié)課為課外活動時間。開設(shè)了器樂、航模、書法、英語、奧數(shù)、美術(shù)、聲樂、儀仗隊八個興趣小組,同時成功申報為岳陽市電教館“周六課堂”試點學校。通過藝術(shù)教育,增強學生的自信心,培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美情趣,塑造完美的藝術(shù)品格,為學生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),使音、體、美教學成為學校校園文化、教育科研、學校德育、對外交流的重要載體,讓它發(fā)揮多功能的作用。
今年暑假學校組織了全國“尚德”杯科技創(chuàng)新大賽,獲得團體銅獎的好成績。201*年XXX等同學獲縣級“三獨”比賽一等獎,在全縣中小學生田徑運動會上我校獲得了前八名的好成績。同時學校積極組織師生參加縣級以上部門舉辦的書法、繪畫、科技制作等各類藝術(shù)活動,取得30多個獎項的佳績。
三、和諧篇師生和諧、家校同心,拓寬校園文化建設(shè)內(nèi)涵
1.領(lǐng)導(dǎo)與教職員工和諧共處,形成團結(jié)和睦的大家庭文化
(1)領(lǐng)導(dǎo)班子堅持克己奉公、執(zhí)政為民,具有較強的奉賢
獻身精神。校長要求所有行政必須要做到“五有”,即:頭腦有思想、臉上有精神、心中有老師、眼中有問題、手上有工作。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強,內(nèi)部團結(jié)和諧、政通人和。校長在每學期致老師的一封信更是將全體教師凝聚在了一起。
(2)堅持科學民主依法治校。每年召開“教代會”,廣泛收集教職工的意見和建議,參與民主決策,努力實現(xiàn)廣大教職工的自我管理,自我服務(wù),自我教育,自我監(jiān)督。
(3)黨建工作始終走在前列,開展黨員組織生活,黨員民主評議、發(fā)展先進青年入黨、黨員先進性教育等得到了各級黨委領(lǐng)導(dǎo)的好評。今年建黨90周年全縣慶祝大會上學校被中共XX縣委授予“先進基層黨組織”稱號,校長XXX在大會上作典型發(fā)言。學校要求每個黨員干部要做到“勤政、廉潔”,不僅要做好行政工作,管理好本部門的一切事務(wù),而且教學工作也必須走在教師隊伍的最前面,說得起硬話。
2.師生之間的和諧,形成關(guān)愛民主的親情文化老師之間團結(jié)奮進、合作互助、思想統(tǒng)一;師生之間和諧共進,生敬師、師愛生;學生之間團結(jié)友愛、和睦共處。
3.學校與家庭、與社會之間的和諧,形成愛滿人間的大眾文化
家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一;學校和上級主管部門、學校和各處室、各教師之間政令暢通;學校和社區(qū)、友鄰單位緊
密合作,共建和諧。
4.人與物和諧,形成協(xié)調(diào)平衡的生態(tài)文化
全體師生都能自覺愛護公物,無亂貼、亂刻、亂畫、亂吐、亂丟等行為,學生都養(yǎng)成了自覺愛花護草的習慣,無亂踩草坪的現(xiàn)象,所有建筑物無安全隱患,優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個美好的生活空間,F(xiàn)在校園內(nèi)綠草如蔭、鳥語花香,整個校園布局合理,建筑物之間和諧勻稱,目前的校園已成了學生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂園。
5、教育與教學工作和諧,形成德育與智育并舉的管理文化
學校教師思想統(tǒng)一、理念先進,各教研組內(nèi)部凝聚力強,團隊精神好;教育教學內(nèi)容和諧、所有課程全部按照標準進行排課,各學科相互滲透和學科滲透德育和思想教育情況好;教師的教育方法科學,強調(diào)以學生為主體、教師為主導(dǎo),嚴禁“填鴨式”的教學方式,體現(xiàn)了教育方法的和諧;教學區(qū)與生活區(qū)、運動區(qū)分開,布局合理,避免了相互的干擾,體現(xiàn)了教育環(huán)境的和諧;在平常工作中,領(lǐng)導(dǎo)小組不定時抽查各處室、年級對學校各項規(guī)章制度的執(zhí)行情況,力求做到嚴格管理,各司其職,各負其責,制度面前人人平等,體現(xiàn)了教育管理的和諧。這樣,校園文化建設(shè)的內(nèi)核就更實在了。
四、獲得篇家長放心,社會滿意,喜獲校園文化建設(shè)
碩果
1.學生獲益,素質(zhì)發(fā)展成效顯著
學習目的明確,學習目標遠大。每個學生都為自己定下一個清晰明確的目標,有長遠目標,有中期目標,有短期目標,教育學生為自己不同階段的目標和理想全力以赴地追求。學習態(tài)度端正,絕大多數(shù)學生都會把學習當作一件快樂的事對待,主動地學習。學習方法恰當,在學習過程中逐步形成良好的學習習慣,掌握適合自己的科學的學習方法。學習精神頑強,教育學生要有勤學好問、勤奮堅毅、不畏艱苦、終身學習的精神。
通過一系列校園文化教育活動,全校學生思想品質(zhì)也大大提高。尊師愛校、孝敬父輩、助人為樂、拾金不昧、勤儉節(jié)約、保護環(huán)境、愛護公物、遵紀守法等等,已經(jīng)蔚然成風。
2、教師獲益,教育教學屢建奇功
校園文化建設(shè)的熏陶,使老師們更加師德高尚、愛校如家。全體教職工樹立了“校興我榮,校衰我恥”的學校主人翁意識,愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),把全部的心血和知識無私地奉獻給學生。注意自身修養(yǎng),以細致入微、潛移默化的方式影響學生,做言傳身教的典范。
老師們還力求更新觀念,主動投入到教學改革當中,改革教法,改革學法,樹立“以學生發(fā)展為本”的思想,以平等、民主、友善的態(tài)度和強烈的求知創(chuàng)新精神影響學生。教學能力
大大增強,教學效益不斷提高,形成了優(yōu)秀整齊的明德教師群體。
3、學校獲益,各項工作頻傳佳音
校園文化建設(shè),使我校的校風校貌發(fā)生了翻天覆地的變化,師生團結(jié)一心,教育教學的各項工作取得了諸多佳績。并高標準完成了合格學校、課改示范學校、市級示范家長學校、市級語言文字示范學校、省三星級紅領(lǐng)巾示范學校的創(chuàng)建工作。
回顧做過的工作,我們深深地感到廣泛開展的校園文化建設(shè)全面促進了學生素質(zhì)的提高,我們?nèi)〉昧素S碩的教育成果,校園文化作為學校教育的重要載體,具有深遠的教育意義。我們在加強校園文化建設(shè)、營造教育、教學氛圍方面做了一些工作,我們將繼續(xù)進一步按高層次、高質(zhì)量的標準將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學校整體建設(shè)內(nèi)容之中,使其認識、娛樂、導(dǎo)向、育才功能得到有力的發(fā)揮,在祖國建設(shè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。
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