謝村小學(xué)“迎亞運、賀圣誕”英語手抄報評比活動總結(jié)

“迎亞運、賀圣誕”英語手抄報評比活動總結(jié)

一、活動目的：

通過本次手抄報活動，讓三至六年級每個學(xué)生都發(fā)揮自己的創(chuàng)意，畫畫寫寫，讓他們關(guān)注自己英語的書寫，并了解英語在現(xiàn)實生活中的運用，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真書寫的良好習(xí)慣。通過對西方節(jié)日“圣誕節(jié)”的介紹和了解，營造學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的文化氛圍。二、過程：

為了迎接這次手抄報比賽，在讓同學(xué)們制作手抄報之前，讓同學(xué)們觀看了大量的制作精美的手抄報的圖片，然后讓同學(xué)們自己在小紙上設(shè)計出報紙的樣圖，然后再仔細的裝飾自己的報紙，同時老師對大部分同學(xué)的報紙進行了簡單的指點。

整體來看，同學(xué)們的思路比較新穎、靈活，有些欄目的設(shè)計更是連老師都覺得驚奇，本次大部分同學(xué)英語報的制作都有了很大進步。書寫也比較認真。整體成績都不錯。三、活動反思：

此次活動一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣；另一方面，在提高學(xué)生的書寫能力的基礎(chǔ)上，更讓學(xué)生在制作、手寫方面更親密的接觸英語，創(chuàng)造自己的英語世界，為學(xué)好英語、迎接亞運，做準備。

眾觀整個活動，我們可以爭取從以下方面整改，進一步提高英語手抄報制作水平：

1、平時多給學(xué)生看一些制作精美的手抄報制作圖片，與美術(shù)老師多商討對孩子們平時畫畫以及手抄報的用色多指點。

2、在字母、單詞書寫正確的基礎(chǔ)上，平時教學(xué)中應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生認真檢查、認真書寫的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)書寫錯誤及時糾正，并保證所有展出作品的正確性。

3、平時利用活動課帶領(lǐng)學(xué)生們多觀察生活，觀察事物，啟發(fā)學(xué)生，增加對各種制作的創(chuàng)意。

201*年12月28日

擴展閱讀：關(guān)于開展201*年九堡鎮(zhèn)小學(xué)英語立體式說課評比活動的通知

關(guān)于開展201*年九堡鎮(zhèn)小學(xué)英語立體式說課評比活動的通知

九堡鎮(zhèn)各小學(xué)：

為落實市教研室相關(guān)文件精神，總結(jié)小學(xué)英語課程改革近年來取得的教學(xué)經(jīng)驗，展示小學(xué)英語教學(xué)的成果，為廣大小學(xué)英語教師搭建一個互相學(xué)習(xí)和交流的平臺，，經(jīng)研究，決定開展我鎮(zhèn)小學(xué)英語立體式說課競賽活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參賽對象全鎮(zhèn)小學(xué)英語教師。二、競賽時間

鎮(zhèn)片區(qū)初賽，10月22日完成，鎮(zhèn)級復(fù)賽10月24日完成，市級復(fù)賽在10月底完成，11月初舉行市級決賽。

三、競賽內(nèi)容

PEP小學(xué)英語3年級上冊，課型自選。說課時間15分鐘。四、競賽形式

各村完小派出1名教師參加九堡鎮(zhèn)片區(qū)初賽，在中心小學(xué)復(fù)賽后選拔2名選手到市片區(qū)參加復(fù)賽，再由市片區(qū)選拔2名教師參加決賽。

五、競賽安排

1、參加決賽的選手于10月22日上午8：00到片區(qū)小學(xué)參賽。2、片區(qū)學(xué)校聯(lián)系本片區(qū)學(xué)校，商議安排好4名評委，組織好比賽，評分標準將發(fā)至中心小學(xué)郵箱。(官倉片:官倉小學(xué)清溪片：謝村小學(xué)九堡片：中心小學(xué)下宋片：沙隴小學(xué)）

3、競賽結(jié)果交于掛片領(lǐng)導(dǎo)帶回中心小學(xué)。六、獎勵辦法

鎮(zhèn)復(fù)賽評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名，鼓勵獎1名。對獲獎選手發(fā)給榮譽證書。

七、活動要求

1、各校要嚴格按照通知要求組織好初賽，把初賽當做展示教師的重要過程。未經(jīng)初賽或未報初賽結(jié)果的取消復(fù)賽和決賽資格。

2、參加決賽的教案應(yīng)打印一式4份，于競賽前交評委。

3、此次競賽過程將作為學(xué)校教學(xué)過程管理的評估依據(jù)之一。對不按要求組織競賽的單位，中心小學(xué)將在競賽結(jié)果通報中點名批評。

九堡鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年9月28日

附件1

立體式說課應(yīng)具備的要素

1、教師在“說課”時應(yīng)當有一個立體的空間。

2、教師在“說課”時應(yīng)當有明確的“角色”轉(zhuǎn)換，有時是講解者，有時是呈現(xiàn)者，有時是表演者，有時是對自己的教學(xué)設(shè)計的反思者。3、作為講解者，應(yīng)清楚講述自己的教學(xué)設(shè)計重點、讓大家明白這節(jié)課的主題、目標、內(nèi)容和步驟。

4、作為呈現(xiàn)者，應(yīng)站出來向聽眾展示自己的PPT、圖畫、圖片、評價工具和其它形式的教學(xué)資源。

5、作為表演者，應(yīng)離開自己的講述位置，在一個有限空間內(nèi)向聽眾演示自己和學(xué)生是如何實施某一具體活動的。

6、作為反思者，應(yīng)選擇適當時機對自己的設(shè)計進行簡短的評價。

友情提示：本文中關(guān)于《謝村小學(xué)“迎亞運、賀圣誕”英語手抄報評比活動總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，謝村小學(xué)“迎亞運、賀圣誕”英語手抄報評比活動總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《謝村小學(xué)“迎亞運、賀圣誕”英語手抄報評比活動總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/735566.html

• 上一篇：永新小學(xué)手抄報評比活動總結(jié)
• 下一篇：五星小學(xué)201*年度春學(xué)期少先隊工作總結(jié)