少年宮科技制作總結(jié)1

少年宮科技制作總結(jié)

（201*201*學年第二期）

本學期我承擔了學校少年宮的科技小制作活動的教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期

一、認真做好活動計劃。

我根據(jù)學生的年齡特點,參照教材中相關(guān)的教學內(nèi)容,認真做了本學期的

的科技活動教學總結(jié)如下：

科技活動計劃，活動內(nèi)容力求能夠培養(yǎng)學生對科技活動的興趣，并且通過參加科技小制作活動培養(yǎng)學生動手操作的能力和熱愛科學的興趣，使學生們的科學素養(yǎng)得到提高。

二、合理安排活動內(nèi)容。

本學期，我們開展了豐富多彩的科技活動課，內(nèi)容涉及到小實驗、小制作、課外采集、小魔術(shù)、觀察飼養(yǎng)及植物栽培等很多方面，使學生開拓了視野，增長了課外知識，學到了許多課堂上學不到的知識，培養(yǎng)了學生的動手能力和實際操作水平。

三、有效進行活動課教學。

科技活動課的時間是每周三、四的第三節(jié)課，我根據(jù)學生的實際情況和活動時間的限制，靈活制訂合理的活動內(nèi)容，有的活動要求學生自己準備材料的，我都會提前讓學生寫在記錄本上，督促學生一定要帶齊材料參加活動，主張學生有材料的可以多帶一些來，這樣可以使有些忘記帶材料的學生也能互相借用一下，保證活動的正常順利開展。有的活動需要老師提前準備實驗器材或者是活動工具，我都會提前為學生做好準備，準備好足夠的工具或者材料力求讓學生在有限的時間里盡量學到更多的知識，力求讓每一名學生在每堂活動課中都有機會動手實驗或操作，這樣大提高了科技活動課的有效性。

四、培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

科技活動課與環(huán)保教育是分不開的，在科技活動課中，我始終堅持不懈地對學生進行環(huán)境保護的教育。進行捕捉昆蟲制作昆蟲標本的活動之前，我先教育學生要愛護動物，保護動物，觀察小動物時盡量不打擾它們的生活，捕捉昆蟲要適量，注意方式和方法。采集植物標本時，提前教育學生要愛護

花草樹木，不隨意踐踏草坪，不亂破壞植物，做到環(huán)保在先，教育在先。平時的活動也處處離不開環(huán)保教育，比如在實驗室做實驗時要用到水，先講如何取水打水，節(jié)約用水；許多小制作活動要用到彩紙、膠水和透明膠，我告訴學生不能多用，多用這些材料不僅效果不好，還會造成不必要的浪費；總之，環(huán)保教育不是一朝一夕的事，而是自始至終跟隨在教育中的，學生的環(huán)�；顒泳褪菑娜粘５膶W習和生活中一點一滴中實現(xiàn)的。

五、養(yǎng)成良好行為習慣。

知識改變命運，習慣決定一生。在平時的活動課中，我特別注重對學生良好的行為習慣的培養(yǎng)。課上要求學生怎樣做、帶什么材料、活動中如何與他人合作、怎樣進行有效的交流活動、活動之后整理材料及打掃衛(wèi)生等等，這些都是學生的養(yǎng)成教育，在活動課中不可忽視。

六、合理評價、鼓勵為主。

在每一次活動課之前我都按照學校的要求進行點名記錄，清點人數(shù)，保證人員到位齊全，保證活動時間�；顒又斜憩F(xiàn)突出的學生我會及時給予評價，每次活動之后都有總結(jié)評價，學生作品會讓學生在小組內(nèi)互相評價，再統(tǒng)一交上來集體評價，選出優(yōu)秀的作品，讓大家一起參觀學習，我還會給表現(xiàn)出色的同學照相，每次活動之后我都會把學生活動的情況、場面及成果上傳到我們的科技活動的博客上，既保存了資料，又讓學生獲得了成功的感覺，看到他們自己的光輝形象在電腦中播放，學生對科技活動更有興趣了。

以上是我對本學期課外活動的點滴總結(jié),還有許多不夠詳細之處。取得的成績是學校領(lǐng)導給的機會，許多地方還有待于進一步努力,我將會在將來的工作中繼續(xù)積累,逐步完善,將我們學校的科技活動課開展得更加豐富多彩!

201*年7月

擴展閱讀：少年宮工作總結(jié)

科技制作教學工作總結(jié)

任課教師：李苗

科技制作的特點在于結(jié)構(gòu)簡單、材料好找、加工容易、花錢少、能夠獨立完成等特點，特別適合于小學生，能夠培養(yǎng)學生們的創(chuàng)作能力、思維能力及動手能力。教師適當啟發(fā)學生，則可創(chuàng)作出質(zhì)量較高的小制作，在科技制作中體會學習的樂趣，現(xiàn)將一學期的工作作如下總結(jié):

本學期的科技教學主要分為科學實驗、科技制作、科技前沿、創(chuàng)新技法4個大的方面，其中，有“制作彩色蠟”、“手工制作電腦”、“手工制作布料立體感KT版、“鞋子涂鴉”、“壁掛籃”等十幾科技制作，學生們通過觀察、動手制作，加深對科學原理的理解；有“三原色原理”、“熱學原理”、“動手能力”、等3個大項科技制作，鍛煉了學生的動腦、動手能力；讓學生對科技產(chǎn)生無限興趣和遐想；了解了“熱血原理”、“布料組合”兩類創(chuàng)新技法。

每一課都有三個方面的內(nèi)容：第一，引導學生探索科學道理。第二，應(yīng)用所學的知識進行制作，提高動手能力與解決問題的能力。第三，通過分析與討論，提高創(chuàng)造能力與精益求精的品質(zhì)習慣。雖然科技活動目的、內(nèi)容非常明確，但如何來上好科技活動課.先總結(jié)如下：

一、實驗演示，激發(fā)興趣。

在科技活動課中，實驗、操作、演示、制作，占據(jù)了極其重要的地位。實驗演示形象、生動、直觀，只要學生憑著自己的一雙眼睛，就能發(fā)現(xiàn)有關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強。由于學生的年齡特征，心中的好奇心使學生產(chǎn)生一種想動手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學生學習知識的濃厚興趣。

分析實驗，得出結(jié)論。在實驗演示的基礎(chǔ)上，學生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛才實驗演示的整個過程，對于實驗中所產(chǎn)生的種種疑問，他們都會去竭力地尋找著問題的答案，此時，學生的思維是最活躍的。趁這個熱度，教師馬上引導學生對剛才的實驗進行分析討論，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因，討論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理。憑著教師正確地引導和學生自己想象和探索的結(jié)果，然后由學生自己來歸納總結(jié)，說出其中的奧秘。這些往往就是本課知識的重點所在。這時，這些知識就在分析討論中悄悄地進入了學生記憶的深處，讓學生不知不覺地在愉快的教學中學到了知識。

三、小組合作，鞏固提高。

小組合作，鞏固提高，這是小學科技活動過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實踐性是科技教學的一大特點，實踐常常在科技教學中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動中組織學生進行現(xiàn)場制作和實驗，這往往是學生在課中夢寐以求的，學生對此更感興趣。他們不光想親手實踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和老師一樣的結(jié)果，充分地享受自己成功的喜悅。這樣，既使學生的動手能力得到了培養(yǎng)，又使學生在本課中所學的知識在愉快的實踐中得以加深和鞏固。

四、運用知識，嘗試創(chuàng)造。

學習知識并不是僅僅為了博學，更重要的是去運用知識，而且要創(chuàng)造性地運用。因此，在科技教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力具有極其重要的意義。作為教師，應(yīng)做好正確的引導和啟發(fā)，鼓勵學生去運用自己所學到理論知識，展開思維進行創(chuàng)造發(fā)明。

五開展豐富多彩的科技普及活動，結(jié)合科技創(chuàng)新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動、科普知識搶答、鼓勵學生參加模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。

在潛能生轉(zhuǎn)化方面，我將關(guān)注那些課前準備不夠充分、動手能力差的孩子，除了提高他們的學習興趣外，更加著重指導他們的動腦、動手操作能力。

總之，學生的科技教育工作意義深遠，我熱愛這項工作，并將繼續(xù)探索與努力。

一、教學目標：

（1）以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨，積極倡導，使學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使學生們體會到科學制作的樂趣，為學生的學習和生活打好基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)學生搜集資料、分析資料，模擬實驗、分析實驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。

（3）在充分考慮學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學素養(yǎng)的諸多要素有機地結(jié)合起來，追求科學性、實用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

二、科技制作特點：

（1）結(jié)構(gòu)簡單：一般只要制做幾個零件，再組裝起來就做好了。（2）材料好找：很多材料家里就可以找到，如空紙盒、牙膏皮、泡沫塑料、罐頭筒等。

（3）加工容易：多數(shù)項目工藝技術(shù)要求低，小學生可以掌握。（4）花費少：有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負擔。（5）獨立完成：制作項目只要幾小時，或半天就可以做成，符合少年兒童心理，容易推廣普及。

三、學生分析：

心理分析：小學階段，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教學重難點：

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的動手能力。

五、教學措施：

（1）演示制作作品，加強自身的科學教學基本功，充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材。認真鉆研科學教法學法，做一名合格的科學教師。使學生受到作品的吸引對科技制作，科學教育產(chǎn)生深厚的興趣。

（2）建立興趣小組，給予適當?shù)闹笇�，輔導學生制作。（3）課后，鼓勵學生自己選題，獨立完成制作。

（4）充分利用學校的科學實驗室，做到“精講多練”，多通過手工制作過程引導學生自己

發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究情境模擬科學小制作討論辯論種植飼養(yǎng)科學游戲參觀訪問競賽

科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動

角色扮演科學幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會七、主要導學方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法談話法辯論法實驗法列表法暗示法

八、課程安排：

課程共分為20節(jié)。每周一課內(nèi)容，同學們當堂看設(shè)計作品，回去自己動手做出自己設(shè)計的制作。教學程序：

把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

把握小學生科學學習特點，因勢利導；

用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

讓探究成為科學學習的主要方式；

樹立開放的教學觀念；

悉心地引導學生的科學學習活動；

充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學。

教改設(shè)想：

注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗。

專題研究，注重情境模擬、科學小制作

科技制作教學內(nèi)容

1.自制壁掛花籃

2.貼圖海底世界

3.頭飾的制作

4.自制特色鞋

5.毛線團做三維立體圖

6.小兔子布偶的制作

7.碟片.布料.制作可愛收購盒

8.樹葉制作環(huán)保圖.

9.雪碧瓶制作椰子樹

10.一次性筷子制作筆筒盒

11.易拉罐制作可愛小花筒

12.藥瓶制作太空物

13.制作簡易環(huán)保的燈籠

14.制作彩色布料壁畫板。

15.彩色蠟燭的制作.桃心.

17.自制小天平

18.制作彩色多圖盤

19.環(huán)保機器人的制作

20.集體制作團結(jié)圖畫版

教學效果

科技制作：科學、創(chuàng)新

科技小制作在科學教學中的三個方面重要作用表現(xiàn)以及在實踐中如何發(fā)揮其對科學教學的促進作用：激發(fā)興趣，有利調(diào)動學生的積極性;促進對科學知識的理解和掌握;促進學生將所學的科學知識應(yīng)用于實踐。倡導通過科技小制作有利于讓學生“做中學”，即讓學生在做中學科學。小學科學課程指出在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期�？萍贾谱魇且环N將科學知識與動手制作相結(jié)合的科學活動，具有直觀性、形象性、實用性和趣味性的特點。它注重動手操作的樂趣，深受學生的喜愛。該活動是培養(yǎng)學生的科學興趣、讓學生體驗科學過程、發(fā)展學生科學精神的一種有效手段，它就是在做中學科學，因此，它是實現(xiàn)新課程標準的有效途徑之一。無論是新課程標準時期還是舊大綱年代，在科學(自然)教學中積極開展科技小制作活動、倡導“做中學”是我校一貫的主張，通過它有效地鍛煉了學生創(chuàng)造性思維和動手操作能力，大大地提高了學生創(chuàng)新精神和實踐能力。近幾年來我校學生的科技創(chuàng)新作品從以前的一片空白到現(xiàn)在碩果累累，學校也因?qū)W生的科學素養(yǎng)得到逐步提高，自開展該活動以來連年獲科技教育先進單位，小學生科技制作為什么能有效地鍛煉學生創(chuàng)造性思維和動手操作能力呢?

科技制作活動在提高科學課堂教學中作用重要表現(xiàn)在如下三個方面的優(yōu)勢：一、

可以激發(fā)學習興趣，有利于調(diào)動學生的積極性學生的學習不僅有賴于智力因素，而且有賴于非智力因素。小學生好動、好玩、好奇，注意力比較不穩(wěn)定，讓他們在做中學，在學中玩，把有意注意與無意注意結(jié)合起來，就能促使他們更自覺地學習。開展科技制作活動就符合兒童的這些心理特征�？茖W科的內(nèi)容包括天、地、物、化等諸多方面的知識，對小學生來講感覺上都是很神秘的，加上小學生的知識結(jié)構(gòu)較單一、淺顯，僅從理論上去論證、講解，學生會覺得枯燥、變得更模糊了。但通過操作與科學知識相關(guān)的小制作，讓學生在自然和真實現(xiàn)象面前，感到科學就在身邊，就能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，就會主動參與到課的內(nèi)容中，變“被動”為“主動”，所學內(nèi)容自然會更容易被學生接納。如新課時讓學生“玩”相關(guān)的科技小制作，就能激發(fā)學生的興趣，消除學生對自然的神秘感。先吸引住，再給他們“玩”，此時個個都異常興奮，思維高度活躍，都想探個究竟，接著我就問“你們想不想做個制作呢?”“想”都齊聲應(yīng)道，“好，現(xiàn)在讓我們一起做，做完后再一起玩”，這時他們的思想都很集中了，通過做、玩、調(diào)整這一系列的過程學生發(fā)現(xiàn)聲音能通過固體進行傳播，還了解到聲音與固體的結(jié)構(gòu)有關(guān)。這樣教師有意讓學生“做、玩”，學生無意中去“做、玩”，他們都變得積極主動地探索自然界的科學奧秘了。由于這節(jié)課不是空對地紙上談兵，而是采取動靜結(jié)合的教學形式，學生毫無厭學之意，而且課堂氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學效果。二、可以促進對科學知識的理解和掌握小學生獲取新科技小知識的重要途徑之一，就是通過動作、感知，形成表象，進而抽象概括出概念和規(guī)律。為了提高表象的清晰度，感知應(yīng)力求充分、全面。人類獲取的信息83%來自視覺、11%來自聽覺。因此，必須發(fā)揮多種感官的協(xié)同功能，使學生動眼、動耳、又動手，讓兒童在動作中思維，在擺擺弄弄中展示思維過程，正確的得到強化，錯誤的得到糾正。這樣所獲得的知識必然印象深刻，易于理解�？茖W課中的許多知識能用科技小制作揭示和再現(xiàn)出來，如果你一開始就向?qū)W生介紹一大堆理論知識，學生會感覺到很難懂，導致對后面的知識大腦會產(chǎn)生一種無法接受的負面影響。退一步來說，學生們在課堂上也聽出個所以緣來，可時間一久，也會化為烏有的。但是如果你能通過制作相關(guān)的科技制作，將科學知識直觀化，使學生動眼、動耳、又動手，讓學生親身體驗科學過程，那么就能更好地幫助學生理解和記憶。以明顯呈現(xiàn)，很多學生難以接受，通過這樣讓學生手做、眼見、甚至耳聽，通過自己的感官直接去體驗科學過程，無疑促進了學生對知識的理解和記憶的深化。

三、可以促進學生將所學的科學知識應(yīng)用于實踐學習最終目的是為了應(yīng)用。動手操作就是將理論應(yīng)用到實踐中去，同時在實踐又促進理論知識豐富，發(fā)展學生的智力。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過“兒童的智慧在他們的指尖上�！币虼耍瑢W生學習完有關(guān)的科技知識后，教師要及時利用學生好動的心理特征，指導他們搜集制作材料、工具，激勵他們進行制作、結(jié)合知識點進行實驗和改進，并進行適當指導。在學生完成某一制作后，老師首先要充分肯定，這時學生肯定會露出成功的喜悅，其次及時鼓勵學生去完善他們的作品，并且這時他們也非常愿意去改進他們的作品。這樣的制作過程可以培養(yǎng)學生科學精神。在班上表揚學生的觀察、探究表現(xiàn)，有普通板船、有輪船、電腦，顏料涂鴉鞋，壁掛籃，把他們的作品集中評比，先肯定他們的成績，然后啟發(fā)他們試航、改進，再來一個競賽活動，通過他們多次改進、試航，通過這樣的科技小制作方法，不但增添了學生們的學習興趣，而且還能使學生更加牢固地掌握所學知識，開拓了學生的思維，激活了學生的創(chuàng)新心靈，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力，同時學生在完成制作過程中，能主動地開展觀察、實驗、研討等探索和應(yīng)用知識的活動，發(fā)展了學生的科學精神。在小學科技制作教學中，我深深體會到，只要注重學生動手操作的樂趣，將科學知識融于學生的操作之中，使學生在“做中學”就能調(diào)動他們濃厚的學習興趣，學生就會積極主動中去探索科學知識，從而能更好實現(xiàn)科技制作班的教學效果，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目的，為我國的創(chuàng)新培養(yǎng)人才奠定堅實的根基。

教學反思科技制作教學反思

一個學期的科技制作教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期來科技制作教學情況，雖有一定的收獲，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展科技制作教學，特將這學期來的教學情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。

一、收獲：

1、完成了普通教學思路、教學態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

2、認真研究教學內(nèi)容，潛心探究教學方法，不斷完善自己，在教

學活動中鼓勵學生多說多做多思考。經(jīng)常聽課學習其他老師的優(yōu)秀教學方法，并加以創(chuàng)新。充分利用學校搭建的少年宮學習平臺，抓住一切學習機會，對自己的活動內(nèi)容及時進行反思，及時總結(jié)成功與不足，使自己的教學水平更上一層樓。3、在本學期的教學中還注重培養(yǎng)了學生的良好習慣，如：上課認

真聽講、積極參與小組討論、團結(jié)協(xié)作、獨立思考、勇于創(chuàng)新、敢于動手等。關(guān)心并鼓勵每一個學生參與其中。有意識地讓學生出主意參與課堂管理、創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會、充分調(diào)動了學生的積極性。

4、本學期我親自動手制作了部分作品體驗到了科技制作的樂趣和

魅力。二、不足：1、本學期教學內(nèi)容顯單調(diào)，因為材料不足學生作品比較單一，

導致部分學生失去興趣。

2、教學方法單一，在激發(fā)學生興趣方面還需改進。

3、缺少對學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)，學生的作品以臨摹為主，多數(shù)參

考了原有的教學制作圖紙，缺少原創(chuàng)作品。

4、教學秩序有待提高。在活動過程中難免會出現(xiàn)一些比較亂的

時候，所以要努力提高，做到活而不亂。三、改進意見：

為了體現(xiàn)我們的辦學宗旨，突出我們的辦學特色，通過一學期的教學實踐，有以下一些想法：

1、因為制作課的教學特點，強調(diào)獨立思考、創(chuàng)新、動手，部分女生能力較差，下學期上課嘗試分組時男女生搭配。

2、在材料充足的基礎(chǔ)上統(tǒng)籌安排，讓學生可以嘗試做更多的作品，避免作品過于單一，出現(xiàn)熱情不高，無法完成作品的情況。3、在教學內(nèi)容上鼓勵學生提出自己的設(shè)計方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的制作技巧。

在今后的教學工作中,我要繼續(xù)發(fā)揚工作認真的特點，把教學工作組織好，并做出好的作品。我要以真摯的愛心，真誠的態(tài)度，用優(yōu)美、生動、有趣、感人的語言感染學生、吸引學生。注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，加快自身成長，為我們的校外教育事業(yè)做出一份自己的貢獻。

少年宮工作總結(jié)

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