小課題研究心得

小課題研究心得

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了培養(yǎng)新老師盡快地適應(yīng)華泰中學(xué)，盡快成長，為我們新老師提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓名師把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳給我們。在此表示感謝。通過這次學(xué)習(xí)，我有很多收獲，下面具體談一下。在地理組《談年輕教師如何處理好師生關(guān)系》中我懂得了明確課堂責(zé)任，精悉管理方法，擺正教育與教學(xué)的辯證關(guān)系。教學(xué)中學(xué)生走神、吵鬧、課堂不作為這種情況的主要原因是教師疏于管理與引導(dǎo)，責(zé)任在于教師而不在學(xué)生。

九年級(jí)數(shù)學(xué)組在《如何上好習(xí)題評(píng)講課》中，我知道了習(xí)題課的重要性。習(xí)題評(píng)價(jià)課是補(bǔ)弱糾錯(cuò)提升學(xué)生能力的一種基本課型。其基本功能在于幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)糾錯(cuò)補(bǔ)弱，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自己的失誤中吸取教訓(xùn)，得到學(xué)習(xí)補(bǔ)償，引導(dǎo)學(xué)生剖析原因，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)規(guī)律，拓寬解題思路，提高學(xué)生分析解決問題的能力，在評(píng)講中要突出學(xué)生的共性問題，同時(shí)也要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的問題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律討論注意，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)以及解題方法和技巧，并督促學(xué)生及時(shí)做好筆記。

在七年級(jí)英語組《如何指導(dǎo)學(xué)生做好日日清師徒結(jié)對(duì)工作》中我懂得了學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，將每天所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到實(shí)處。學(xué)生師徒結(jié)對(duì)環(huán)節(jié)的設(shè)置不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能提高學(xué)習(xí)效率。

通過學(xué)習(xí)七年級(jí)數(shù)學(xué)組高數(shù)學(xué)作業(yè)的有效性。要以學(xué)生為本，精心設(shè)計(jì)好作業(yè)題，讓學(xué)生快速地完成作業(yè)。師生的共同評(píng)判和反思，讓學(xué)生樂意去改進(jìn)作業(yè)所反映出來的不足。讓學(xué)生“要我做”變?yōu)椤拔乙�做”使教師變�?dú)角演員為導(dǎo)演，充分發(fā)揮教與學(xué)雙方的積極性。

通過這次小課題研究學(xué)習(xí)我受益匪淺。她對(duì)我的教學(xué)工作起到了指導(dǎo)作用。小課題研究論文使用性強(qiáng)，切合教學(xué)實(shí)際，具有推廣價(jià)值。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和名師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我一定會(huì)努力工作，回報(bào)華泰。

劉文波201*年12月25日

擴(kuò)展閱讀：小課題研究工作總結(jié)

夕陽學(xué)區(qū)中心校小課題研究工作總結(jié)

本學(xué)期我校切實(shí)抓好小課題的研究，針對(duì)小課題的研究，我們立足“小”字，幫助教師們關(guān)注自己具體教育教學(xué)中的現(xiàn)象和問題，追求真實(shí)的研究；立足“課題”，引導(dǎo)教師從計(jì)劃到反思，以科學(xué)的方式探索問題的解決或現(xiàn)象的改變，追求經(jīng)驗(yàn)的提升。我們把教師的“小課題”研究作為教師獲得個(gè)性化成長的重要平臺(tái)以及特色教師成長的重要途徑�；仡櫻芯窟^程，我們主要做了以下扎實(shí)有效的工作：

1、培訓(xùn)選題，確定立項(xiàng)小課題

本學(xué)期，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于小課題研究的實(shí)施方案，針對(duì)開展小課題研究的意義、小課題的選擇、研究中應(yīng)注意的問題、小課題研究的實(shí)施等方面內(nèi)容”對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，使老師們懂得了“開展自己的教研，發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”是進(jìn)行小課題研究的根本目的所在。

本學(xué)期，我們組織各學(xué)科教師認(rèn)真選題，經(jīng)過了“困惑”“問題”“課題”三步曲：首先，我們利用教研組活動(dòng)的時(shí)間，組織全體教師交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑、疑點(diǎn)；然后，讓老師們進(jìn)行思維加工，并提出問題，把一個(gè)個(gè)小問題，轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小課題；最后，指導(dǎo)教師分析背景，查找資料，形成課題，要求學(xué)校全體教師人人參與。

2、抓行動(dòng)、抓反思。

本學(xué)期，我們教師小課題下發(fā)了立項(xiàng)通知，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了立項(xiàng)公示。小課題通過多次研討活動(dòng)，讓老師們?cè)诜磸?fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，及時(shí)小結(jié)反思，分享經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的研究計(jì)劃、改進(jìn)研究方法。對(duì)典型的課例，還采取現(xiàn)場(chǎng)診斷的形式進(jìn)行指導(dǎo)。

3、抓檢查、抓評(píng)估。

為了確保小課題研究扎實(shí)有效地向縱深推進(jìn)，我們學(xué)校成立了跟蹤檢查小

組，抽查聽課和查閱記錄、跟蹤研討活動(dòng)等方式檢查工作，便于了解各課題研究的進(jìn)展情況，及時(shí)解決普遍存在的問題，并對(duì)各教研組的教研活動(dòng)進(jìn)行階段評(píng)價(jià)。目前，我校的小課題研究進(jìn)展順利，初步收到了明顯的效果，具體表現(xiàn)在以下方面：一是老師們對(duì)本人承擔(dān)課題的研究目的、意義有了更為清楚的認(rèn)識(shí)；二是老師們相互交流、相互借鑒，掌握了課題的研究更多靈活實(shí)用的方法；三是積累了初步的小課題研究的組織、管理經(jīng)驗(yàn)。

在學(xué)校的正確引導(dǎo)及各位老師的積極加入下本學(xué)期的小課題研究取得了一定的成績。

1、精心計(jì)劃，用心總結(jié)，課題研究融入日常教學(xué)過程。

每個(gè)課題都做好詳盡可行的計(jì)劃，每次教研活動(dòng)的主題提前通知每一位課題成員。每個(gè)課題成員在研討時(shí)，把自己在實(shí)踐教學(xué)過程中與課題研究有關(guān)的困惑與收獲進(jìn)行交流，通過研討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，及時(shí)把教研的成果納入課堂，大大提高了課堂效率，也受到了學(xué)生的歡迎。

2、活動(dòng)形式靈活多樣，課題研究扎實(shí)有效

各課題研究根據(jù)不同研究階段的需要，采取不同的研討方式。每個(gè)課題的研究都圍繞學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)及能力提高，扎實(shí)有效。

3、研討活動(dòng)效果顯著，資源共享

每一課題發(fā)揮本教研的優(yōu)勢(shì)，以教研促教學(xué)，以教研的先導(dǎo)作用促教育教學(xué)改革的發(fā)展，達(dá)到教研興校的目的。

當(dāng)然，本學(xué)期的小課題研究工作也存在不足：

1、個(gè)別學(xué)科組研討活動(dòng)有的老師參入態(tài)度不積極，教師的個(gè)人發(fā)言材料偏離研討主題。

2、課題研究集中活動(dòng)次數(shù)偏少，有的問題不能及時(shí)解決。3、不注重過程性材料的收集與積累，收集的材料單一。4、活動(dòng)過程學(xué)生材料過少，沒有學(xué)生反饋的資料。5、有部分教師存在上網(wǎng)下載的現(xiàn)象。

針對(duì)以上存在的問題今后需做以下改進(jìn)：

1、提高學(xué)科組成員的參入意識(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)科課題研究成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，與學(xué)期績效工資掛鉤。

2、注重過程性材料的收集，把收集整理資料貫穿始終，注重平日的積累，特別是學(xué)生資料的積累，及時(shí)反饋學(xué)生的意見，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

3、可以把平日集體研討的問題積累歸納，抓出重點(diǎn)，這樣可以提高研討的容量與效率。

4、針對(duì)部分教師上網(wǎng)下載的現(xiàn)象在學(xué)校大會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)。

總之，在學(xué)區(qū)的正確引導(dǎo)下，我校小課題研究收到了很大的成效，教師的教育思想意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌煥然一新。為了更合理使用新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)的教育思想，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師理念，繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。

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