初二語文課題研究方案

初二語文課題研究方案

梁原中學(xué)李伯恩

一、課題名稱

初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生“不回答問題”的原因及對策二、課題的目的意義

隨著中學(xué)語文新課標(biāo)的實施，教師的教學(xué)觀念及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必然要發(fā)生相應(yīng)的改變，必將由原來的應(yīng)試教學(xué)模式、填鴨式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新性教學(xué)模式，這就要求教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課題將重點探究初中語文教學(xué)中學(xué)生“不回答問題”的原因，分析并提出解決這個問題的對策，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍課堂氣氛，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)。

三、課題研究的指導(dǎo)思想

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要理論為指導(dǎo)思想，從我國的國情出發(fā)，根據(jù)新課程的教育理念，結(jié)合新課標(biāo)、新大綱，從本校的實際出發(fā)，注重學(xué)生的整體素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量，從而推動我市教育事業(yè)向前發(fā)展。

四、課題研究的目標(biāo)

1、通過調(diào)查研究，總結(jié)出中學(xué)語文實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；2、找出中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生“不回答問題“的原因；3、制定出中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生“不回答問題“的對策；4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中學(xué)語文教學(xué)理念；

5、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教學(xué)質(zhì)量不斷提高；6、促進中學(xué)語文教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。

五、課題研究的基本內(nèi)容

1、針對當(dāng)前初中語文教學(xué)中存在學(xué)生“不回答問題”的現(xiàn)象，分析造成這種現(xiàn)象的原因?qū)W生方面、教師的教學(xué)方面等。2、結(jié)合初中語文教學(xué)，在分析學(xué)生“不回答問題”的原因的基礎(chǔ)上找出相應(yīng)的對策,解決這個問題，從而提高學(xué)生回答問題的能力，以期提高語文教學(xué)質(zhì)量。

六、課題研究的方法

通過問卷調(diào)查法、個別訪談法、個案分析法、理論聯(lián)系實際的方法，

通過查閱相關(guān)的理論文獻，系統(tǒng)地研究“不回答問題”的原因，根據(jù)這方面的教育研究成果，結(jié)合自已的初中語文教學(xué)經(jīng)驗，分析本班學(xué)生“不回答問題”的原因，采取切實有效的對策，從而找出規(guī)律，設(shè)計出合理的研究方案。

七、課題研究的步驟

本課題研究分三個階段：

1、準(zhǔn)備階段：課題準(zhǔn)備（201*.10--------201*.3）①制定研究方案，完成課題方案的開題論證。

②通過調(diào)查、訪問、問卷等手段了解學(xué)“不回答問題”的原因，找一些典型事例制定出“不回答問題”的的對策。

③準(zhǔn)備一些前期研究的相關(guān)書籍，并且寫好讀書筆記。

2、第二階段：課題研究（201*.4-----201*、7）

①確定調(diào)查的對象、范圍，探究學(xué)生“不回答問題”的原因，制定出學(xué)生“不回答問題”對策，杜絕學(xué)生課堂“不回答問題”的現(xiàn)象，讓學(xué)生會回答問題，并掌握回答問題的技巧。

②在我班推行“課堂積極回答問題”的活動，通過多種形式驗證這種方法的有效性。寫出教學(xué)案例、教學(xué)反思。

3、第三階段：課題總結(jié)（201*、9--------201*.11）①整理各個階段的材料，撰寫結(jié)題報告。②寫出課題研究報告和結(jié)題論文。

八、課題研究的成果形式

課題研究的形式包括報告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。本課題形式是論文。

擴展閱讀：初中語文課題研究方案

課堂上學(xué)生不發(fā)言的原因及對策

山西省呂梁汾陽市峪道河初中王改花

一、課題的目的意義

隨著中學(xué)語文新課標(biāo)的實施，教師的教學(xué)觀念及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必然要發(fā)生相應(yīng)的改變，必將由原來的應(yīng)試教學(xué)模式、填鴨式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新性教學(xué)模式，這就要求教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本課題將重點探究初中語文教學(xué)中學(xué)生不發(fā)言的原因，分析并提出解決這個問題的對策，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍課堂氣氛，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)。

二、課題研究的目標(biāo)

1、通過調(diào)查研究，總結(jié)出中學(xué)語文實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律；2、找出中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生不發(fā)言的原因；3、制定出中學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生不發(fā)言的對策；4、初步形成素質(zhì)教育機制下的中學(xué)語文教學(xué)理念；

5、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進語文教學(xué)質(zhì)量不斷提高；6、促進中學(xué)語文教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。三、課題研究的內(nèi)容

1、針對當(dāng)前初中語文教學(xué)中存在學(xué)生不發(fā)言的現(xiàn)象，分析造成這種現(xiàn)象的原因?qū)W生方面、教師的教學(xué)方面等。

2、結(jié)合初中語文教學(xué)，在分析學(xué)生“不回答問題”的原因的基礎(chǔ)上找出相應(yīng)的對策,解決這個問題，從而提高學(xué)生回答問題的能力，以期提高語文教學(xué)質(zhì)量。

四、課題研究的思路與方法本課題研究分三個階段：1、準(zhǔn)備階段：課題準(zhǔn)備（201*、11------201*、3）①制定研究方案，完成課題方案的開題論證。

②通過調(diào)查、訪問、問卷等手段了解學(xué)不發(fā)言的原因，找一些典型事例制定出不發(fā)言的對策。

③準(zhǔn)備一些前期研究的相關(guān)書籍，并且寫好讀書筆記。2、第二階段：課題研究（201*、4---201*、7）

①確定調(diào)查的對象、范圍，探究學(xué)生不發(fā)言的原因，制定出學(xué)生不發(fā)言對策，杜絕學(xué)生課堂不發(fā)言的現(xiàn)象，讓學(xué)生會回答問題，并掌握回答問題的技巧。

②在我校推行“課堂積極回答問題”的活動，通過多種形式驗證這種方法的有效性。寫出教學(xué)案例、教學(xué)反思。

3、第三階段：課題總結(jié)（201*、9-------201*、11）①整理各個階段的材料，撰寫結(jié)題報告。②寫出課題研究報告和結(jié)題論文。

通過問卷調(diào)查法、個別訪談法、個案分析法、理論聯(lián)系實際的方法，通過查閱相關(guān)的理論文獻，系統(tǒng)地研究不發(fā)言的原因，根據(jù)這方面的教育研究成果，結(jié)合自已的初中語文教學(xué)經(jīng)驗，分析本校學(xué)生不發(fā)言的原因，采取切實有效的對策，從而找出規(guī)律，設(shè)計出合理的研究方案。

五、擬形成的成果

通過師生的共同努力，學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)性提高了，小手舉的也高了，教師講課的激情更高了。

友情提示：本文中關(guān)于《初二語文課題研究方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，初二語文課題研究方案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《初二語文課題研究方案》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/734178.html

• 上一篇：初中語文自主學(xué)習(xí)課題研究計劃
• 下一篇：售樓處案場經(jīng)理帶教計劃