《如何有效提高初二英語閱讀能力》小課題總結(jié)

《如何有效提高初二英語閱讀能力》小課題總結(jié)初二英語組王茹

一．研究目的：

1、通過研究，使學生對閱讀產(chǎn)生興趣，并自覺閱讀。

2、通過研究，使學生學會理解英語閱讀的途徑和方法，一邊向更高的臺階邁進。

3、通過研究，提高自身的對英語閱讀教學能力。二．研究對象：

201*-201*學年八年級（11）（12）學生，共計135人。三．研究目標：

使學生在閱讀的過程中掌握猜詞義的方法四．研究實施過程：

1、通過課堂上課文的教授引導學生用正確的方法閱讀2、通過習題的訓練，使學生掌握猜測詞義的技巧。3、通過一些課外閱讀，培養(yǎng)學生閱讀的能力。五．課題研究取得的成果：

初二英語閱讀教學措施的實施，我發(fā)現(xiàn)我班的英語成績比以往提高了很多，而且激發(fā)了學生學習英語的濃厚興趣，從興趣發(fā)展，升華到愛好，成為志趣。并且培養(yǎng)了學生的英語自學能力，從“好學”演進到“會學”深化知識，增長才干，擴大眼界。能頻頻接觸各類詞匯、句型和語法現(xiàn)象，為反復循環(huán)創(chuàng)造了一次又一次的機會，培養(yǎng)了學生的獨立思考、獨立解決問題的能力，為學生的個性思想發(fā)展提供了良好的條件。尤其是針對現(xiàn)在中考新增的任務型閱讀，學生能從自己積累的經(jīng)驗入手，輕松解答，失分很少。

不足之處是有的學生沒有從思想上重視起來，認為這是搞形式，對老師的要求有一種應付心理，這一類學生不僅沒有提高自己的閱讀能力，反而有所下降，有待加強對這類學生的教學。六．課題研究的結(jié)論：

做閱讀理解時難免會遇到“攔路虎”，即生詞，雖難于理解，但不要急也不要怕，首先可以根據(jù)上下文來分析理解，有時可以根據(jù)自己的直接的或間接的經(jīng)驗來確定詞義。其次，對人名、地名可以不求甚解，它們不會影響對文章的理解。第三，掌握構(gòu)詞法，根據(jù)構(gòu)詞法來分析、理解。當然，在平時訓練中應注意詞匯量的擴充,并且善于分析根詞和構(gòu)詞法。在語法復合句的復習上應系統(tǒng)的強化訓練，要多閱讀，拓寬視野，才能提高閱讀能力。

201*年1月20日

擴展閱讀：如何有效提高初二英語閱讀能力小課題總結(jié)

《如何有效提高初二英語閱讀能力》小課題總結(jié)初二英語組王茹

一．研究目的：

閱讀是學習英語過程中的一項重要活動,也是學習英語的重要手段。閱讀能力是一項重要技能。在閱讀訓練或測試中，我們不可避免地會遇到生僻詞、陌生短語及長句，這樣就使許多學生產(chǎn)生心理障礙。如何在閱讀過程中正確地猜測詞意，理解句意，從而正確地理解文章的內(nèi)容實質(zhì)就顯得非常重要。掌握了克服這些“攔路虎”方法，對提高閱讀能力起著重要的作用。二．研究對象：

201*-201*學年八年級（11）（12）學生，共計135人。三．研究目標：

使學生在閱讀的過程中掌握猜詞義的方法四．研究實施過程：

1、通過課堂上課文的教授引導學生用正確的方法閱讀2、通過習題的訓練，使學生掌握猜測詞義的技巧。3、通過一些課外閱讀，培養(yǎng)學生閱讀的能力。五．課題研究取得的成果：

大多數(shù)學生養(yǎng)成了好的閱讀習慣，通過排除英語閱讀中的障礙提高了閱讀速度，掌握了文章的主要意思。六．課題研究的結(jié)論：

做閱讀理解時難免會遇到“攔路虎”，即生詞，雖難于理解，但不要急也不要怕，首先可以根據(jù)上下文來分析理解，有時可以根據(jù)自己的直接的或間接的經(jīng)驗來確定詞義。其次，對人名、地名可以不求甚解，它們不會影響對文章的理解。第三，掌握構(gòu)詞法，根據(jù)構(gòu)詞法來分析、理解。當然，在平時訓練中應注意詞匯量的擴充,并且善于分析根詞和構(gòu)詞法。在語法復合句的復習上應系統(tǒng)的強化訓練，要多閱讀，拓寬視野，才能提高閱讀能力。

201*年1月20日

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