課題研究第三階段計(jì)劃(1)

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)推廣和普及小手球運(yùn)動的研

究課題第三階段計(jì)劃

一、研究內(nèi)容

本課題經(jīng)過了兩年的研究實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了課題研究的重要階段。根據(jù)課題方案，這段時(shí)間是實(shí)驗(yàn)的總結(jié)階段，主要是在初步總結(jié)《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)推廣和普及小手球運(yùn)動的研究》課題研究的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過編撰《課題組優(yōu)秀案例集》、《課題組優(yōu)秀論文集》以及“小手球校本教材”的制定，根據(jù)具有我校特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫結(jié)題報(bào)告，總結(jié)和推廣有益經(jīng)驗(yàn)，以備下一步在實(shí)際工作中的具體實(shí)施。

二、研究目標(biāo)

①初步總結(jié)《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)推廣和普及小手球運(yùn)動的研究》課題研究的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過編撰《課題組優(yōu)秀案例集》、《課題組優(yōu)秀論文集》以及“小手球校本教材”的制定，，積累具有我校特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

②通過對《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)推廣和普及小手球運(yùn)動的研究》的課題研究，提高我校手球整體水平，突出我校的辦學(xué)特色。

③組織全體課題組成員對課題研究進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，作好課題的深化研究和本階段研究的總結(jié)以及成果的鑒定和課題結(jié)題工作。

三、主要工作

①完成本階段課題研究的報(bào)告，完善課題的整體優(yōu)化工作。②參加相關(guān)推廣手球教學(xué)觀摩活動。

③課題組成員交流經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)校的研究成果開展匯報(bào)展示活動。④參照科研理論，對課題研究進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，形成課題研究報(bào)告，對課題研究進(jìn)行自我總結(jié)評價(jià)。聘請有關(guān)專家初審課題研究結(jié)果，根據(jù)專家提出的意見進(jìn)行補(bǔ)充研究。在此基礎(chǔ)上聘請專家成立專家組對本課題進(jìn)行結(jié)題鑒定。

四、具體安排

本學(xué)期課題活動由原來的單純的研究改為與集體整合相結(jié)合，各研究者將個(gè)人研究的主題落實(shí)教學(xué)案例的設(shè)計(jì)中去。每月一次研究組的集中活動，匯總各人的研究情況，特別是研究過程中的反思。

八月份1、組織全體課題組成員學(xué)習(xí)，明確本學(xué)期的課題研究思路、研究形式及方向；

2、各成員擬訂并交流本學(xué)期的研究計(jì)劃。3、各人整理兩年來研究的資料。九月份

1、討論分析各人的研究經(jīng)驗(yàn)和心得；

2、收集學(xué)生在手球訓(xùn)練方面存在的問題，選擇部分問題幫助學(xué)生解決，如制定研究計(jì)劃、指導(dǎo)研究方法。

十月份

1、對學(xué)生的研究進(jìn)行實(shí)驗(yàn)聯(lián)系并作好家長調(diào)查，要求訓(xùn)練手球的學(xué)生家長積極參與，收集并整理調(diào)查表；

2、教師撰寫教學(xué)反思，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)、研究體會；十一月份

1、做好課題匯報(bào)課，并進(jìn)行研討；2、收集案例，組織匯編、交流；3、收集并整理論文；十二月份

1、做好專題網(wǎng)站的籌建和充實(shí)工作。

2、撰寫課題結(jié)題和工作報(bào)告，做好結(jié)題準(zhǔn)備。

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課題研究第三階段工作計(jì)劃

《小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的應(yīng)用研究》實(shí)驗(yàn)課題開題以來，我進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，已順利完成了第一、二階段的研究工作，結(jié)合第一、二階段研究中存在的問題，我對課題研究第三階段工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以提高課堂效率為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的。通過讓學(xué)生親自感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，以此為切入點(diǎn)，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性，為發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位打下基礎(chǔ)，進(jìn)而提高課堂效率。二、主要工作：

1、把第一、二階段所得出的理論應(yīng)用到教學(xué)中去，放開傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，提高數(shù)學(xué)課堂效率。

2、積極參加教研組的活動。每周一次的教研活動全程參與，聽取其他老師的意見和建議。

3、把課堂教學(xué)和研究活動有機(jī)結(jié)合起來。在平時(shí)的教育教學(xué)中進(jìn)行課題研究內(nèi)容的實(shí)踐與探索，針對問題，及時(shí)進(jìn)行思考，并提出相關(guān)策略。并針對課題研究內(nèi)容撰寫一篇論文，與校研活動相結(jié)合。4、研究策略：

理論指導(dǎo)實(shí)際試驗(yàn)階段分析反思改進(jìn)總結(jié)推廣。

三、具體工作安排：201*年2月

1、制定第三階段工作重點(diǎn)。2、參加學(xué)校課題組研討活動。

201*年34月

1、對第一、二階段的初步成果進(jìn)行進(jìn)一步的檢測與在實(shí)踐，與日常教學(xué)相結(jié)合。

2、請教資深教師指導(dǎo)課題的研究。3、參加學(xué)校課題組的交流探討活動。201*年56月1、收集資料，歸檔；2、小結(jié)，分析得失；

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