樹葉貼畫課堂教學案例

夏演初中校級課內(nèi)外創(chuàng)意美術(shù)活動集活動實例

《樹葉貼畫》活動案例

創(chuàng)意亮點：

以我校被評為綠色學校為契機，通過運用校園內(nèi)現(xiàn)有的各種樹葉，以小組為單位拼貼富有個性和特色的圖畫，并在課堂內(nèi)給予展示和評比，從而有效激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。亮點1、充分挖掘校園內(nèi)現(xiàn)有的資源，利用我校綠化樹木的殘肢落葉當作美術(shù)課的材料，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)自然，熱愛自然的情感；亮點2、通過自由拼貼活動，有利于發(fā)揮學生想象力，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力，提高學生學習美術(shù)積極性；亮點3、通過作品展示和評比，創(chuàng)造一個平等和諧的競爭舞臺，培養(yǎng)學生參與競爭意識；亮點4、創(chuàng)設(shè)了課堂的情境美，以展示的方式展現(xiàn)各組學生的創(chuàng)意作品，每組學生上臺解說本組貼畫的亮點、作品構(gòu)思、作品內(nèi)涵等，讓其他學生享受到了藝術(shù)作品的美，每位學生都以愉悅的心情投入在課堂活動中。亮點5、樹葉拼貼不僅僅是為了拼一副畫，來提高動手能力，更重要的是培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神，促成學生的合作意識，從而提高學生的美術(shù)素養(yǎng)。

教師課堂活動案例

理論依據(jù)：

法國教育家斯普朗格說得很正確，“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。又說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感‘喚醒’，一直到精神生活運動的根”。在邁向新世紀的過程中，一種最好的教育就是有利于人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求的思想和洞察力，成為更完善，更成功的人。”可以說，卓越的創(chuàng)新能力充分地體現(xiàn)了一個人發(fā)現(xiàn)問題，積極探索的心理取向和善于把握機會的敏銳性。創(chuàng)新能力絕不僅僅是一種智力特征，更是一種人格特征和精神狀態(tài)以及綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。創(chuàng)意策略：

（）組織教學（檢查學具情況）。（二）導人新課：1、樹葉的形狀，老師帶你們到校園里找樹葉，比一比，看誰找到的樹葉形狀最多。（讓學生暢所欲言，活躍課堂氣氛）2，認識樹

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葉的不同形狀。教師：我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學們也動手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。3。教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹木的種類繁多，樹葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。出示課題：樹葉貼畫。讀畫：出示課本范圖，讓學生初步認識樹葉貼畫。1、首先讓學生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。2、分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。3、最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。（三）樹葉貼畫的制作方法！1、構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹葉加以適當剪裁，讓落葉變成有生命的小動物。從兩條思路啟發(fā)、引導學生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。2、把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿，布局應注意均衡、大小適中、畫面合理。3、選擇與主題相應的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。4，拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。

（四）小組合作制作，教師巡視指導。（五）展評作品，欣賞小結(jié)。1．將完成的作品上臺展示，師生共同欣賞評議

2、總結(jié)并提出要求：今天這堂課我們學了樹葉貼畫的制作方法，以后我們利用課余時間，制作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

結(jié)束語：富有個性的創(chuàng)新是藝術(shù)課堂的靈魂，藝術(shù)學習的個性化在這一環(huán)節(jié)得到了充分的體現(xiàn)，教師讓學生自主探究，發(fā)現(xiàn)樹葉畫的制作方法及要點，充分調(diào)動他們的主體意識，鼓勵他們展開大膽的想象，運用收集到的樹葉，嘗試多種方式創(chuàng)作出富有個性的“樹葉畫”，并根據(jù)自創(chuàng)的“樹葉畫”創(chuàng)編故事或簡述作品內(nèi)涵、意義等。這一活動充分激發(fā)了學生沉睡的創(chuàng)造力，促使他們形成個性化的審美情趣。創(chuàng)意成效：

在本節(jié)課中，同學們在快樂和諧輕松的課堂環(huán)境中，充分發(fā)揮各自想象力，運用獨特的構(gòu)思，，利用現(xiàn)有的樹葉，創(chuàng)作出了一幅幅精美圖畫。以下是部分學生創(chuàng)作作品及其蘊含深刻意義：1、這是一幅《孔

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雀開屏圖》，圖中這美麗的孔雀是由多種形狀不同的樹葉所拼著而成的，人人都說孔雀只有開心的時候才會展示那美麗的尾巴，不開心的人看見了開心的孔雀自然也就開心起來，我們希望所有的人都象開了屏的孔雀一樣開心、快樂面對生活！

2、讓世界充滿愛：當我們唱著“千紙鶴”時，是否會想起那個金色的九月，陽光燦爛，一

位九年級同學的消息如同惡耗般震撼著我們的心靈，我們獻出愛心，為她度過難關(guān)奉獻愛心，幫她再次擁有那燦爛的笑容。不錯，女孩象征著美麗、純潔、善良，而紅色的玫瑰代表著愛，是啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們奉獻愛，讓祖國擁有愛，讓世界充滿愛。3、這是擁植物做成的，圓圈代表臉，

而這兩個手牽手的人則是眼睛，松柏是嘴巴，所有的合起來是一張笑臉，不管做什么都要以笑臉迎接老師同學和朋友。讓校園充滿歡樂，充滿和諧。4、半天的收獲：小貓釣魚。小貓靠自己半天勤勞，等來了魚兒上勾，希望同學們在學習道路上和貓兒一樣等來自己的收獲。

5、圣誕愿望：12月25日，我們迎著鐘聲起個大早，在圣誕樹上掛上我們對新年的祝福和期望，祝愿我們同學健康成長，學習進步，祝愿我們的老

師工作順利，心情愉快，祝愿我們的學校。

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《樹葉貼畫》教學案例

201*-08-11錦州教育網(wǎng)字號：大中小打印關(guān)閉窗口

古塔區(qū)保二小學丁燁

課題：樹葉貼畫課型：手工年級：三年級課時：二課時教學目的

1.激發(fā)學生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計制作能力。2.掌握樹葉貼畫的方法技巧。3.培養(yǎng)學生從小保護環(huán)境的意識。

教具：(師)兩副樹葉貼畫作品、各種各樣的樹葉、卡紙、膠水、剪刀、多媒體、生物園等。

(生)各種各樣的樹葉、卡紙(8開)、剪刀、膠水、吸水性較好的書本等。教學重點：讓學生掌握樹葉貼畫的方法技巧。

教學難點：學生如何借助樹葉的各種形狀進行拼擺造型，表現(xiàn)物象基本特征。教學過程：第一課時

現(xiàn)場教學

一、組織教學1.師生問好2.整隊

(1)檢查學生人數(shù)(2)分組(每4人1小隊并為小隊命名如：“國旗小隊”、“優(yōu)秀小隊”)二、導言激趣，明確目標

1.導言：“同學們，秋天到了，樹葉從樹上飄落下來，有紅的、金黃的、三角形的、細長的，真是多姿多彩。我們一起到生物園里去看一看吧！”

2.出示目標：請看A同學的提示：(1)收集各種形狀、各種顏色的樹葉；(由A同學雙手舉起指示牌)請看B同學的提示：(2)分組討論所收集樹葉的形狀、顏色及可制作對象(由B同學雙手舉起指示牌)

3.小組競賽(比一比哪個小隊采集的樹葉種類多、顏色豐富、形狀特別。)

4.安全教育(A請各小隊在采集過程中注意安全。B由各小隊隊長負責本小隊安全。走，我們出發(fā)吧！)三、體驗感受1.學生收集樹葉

2.教師提示：(1)收集顏色、形狀比較特別的樹葉；(2)將樹葉夾到書里。(3)收集過程中請各小隊互相討論(4)以收集落葉為主，不要隨意攀折樹枝。3.師生一起收集樹葉四、思考造型

1.讓各小隊派代表展示本小隊收集情況2.學生說出所收集樹葉的特點：

(1)顏色豐富(如：黃色、紅色、紫色)

(2)形狀各異(如：象金魚的尾巴、象老虎的身子、象蝦的觸須、象飛機的“翅膀”、象水草)

3.師生共同探討，進行相葉造型思考。

(1)小隊進行展示競賽(請各小隊討論并說出其樹葉可制作的對象，可以“一葉多思”)(2)綜合各小隊相葉造型情況(如：金魚、小豬、大公雞、蝦、飛機、輪船、寶塔)(3)教師小結(jié)，補充可造型對象(人物、動物、植物、建筑)五、以點帶面，推動發(fā)展經(jīng)驗1.展示小隊收集樹葉(評價)

2.根據(jù)實際進行第二次采集(提示：就近收集、注意安全)

六、小結(jié)：(整隊)“同學們，今天各小隊根據(jù)制作對象收集各種形狀、各種顏色的樹葉，各小隊還進行認真討論，表現(xiàn)都不錯，為我們下節(jié)課做好充分地準備�！逼�、布置作業(yè)

(I)請大家將收集的樹葉洗干凈，晾干夾到書里。

(2)大自然中還有豐富多彩的樹葉，課后大家還可以根據(jù)要求采集一些更美的樹葉。八、布置下節(jié)課要帶的材料、工具

下節(jié)課請大家?guī)�如下材料和工具：各種各樣的樹葉、卡紙(8開)、彩色水筆、剪刀、膠水

第二課時

課堂教學一、組織教學師生問好

二、媒體激趣，引出課題

1.同學們，我們一起來看一段錄相(播放錄相：遠古時候人們穿著樹葉的片段)2.請問他們穿什么呀？(樹葉)是的，那時沒有衣布，人們就用樹葉來制作衣裳。當然，現(xiàn)在不用了，因為我們都有漂亮的衣服了，那么樹葉可以拿來做什么呢？()瞧！(實物投影)這兩幅作品(A、海底世界，B、斗雞圖)是用什么制作的呢？(樹葉)引出課題(板書：樹葉貼畫)

三、體驗感受1.指導欣賞

(1)請A同學說一說這兩幅畫分別有些什么？是怎么做的？形狀？顏色？怎樣拼擺的？(2)接下來請同學們翻開課本P20頁，我們一起來看一看課本中的范圖。

①“荷花金魚圖”(這是一幅荷花金魚圖，用形狀各異的樹葉做成幾只小魚在水中游來游去，再配上一片楓樹葉子做荷花，就成了一幅漂亮的樹葉貼畫了)②“河魚”、“大龍蝦”“小熊”等分別由學生自由欣賞并發(fā)表看法(接下來請同學們認真看，說一說你喜歡哪幅作品，你為什么喜歡它？)

2.激發(fā)興趣。你們想不想也來動手制作漂亮的樹葉貼畫？請把上節(jié)課采集的樹葉拿出來。

四、思考造型方法

1.思考、討論：請大家猜一猜他們是怎樣做的呢？(讓各小隊發(fā)表自己的見解)2.師出示制作方法步驟并以海底世界為例示范。(其實可以將他們的制作步驟概括成五個過程。邊講解邊示范并板書：①構(gòu)思②拼擺③加工④粘貼⑤調(diào)整)①構(gòu)思：探討構(gòu)思方法。怎樣進行構(gòu)思呢？

a.分別讓A、B、C小隊代表上臺，說說你手中的葉子可以制作什么？還可以制作什么？b.分別讓D、E、F小隊代表說一說，你想制作什么？可用什么樹葉制作？c.小結(jié)并出示構(gòu)思方法：(①根據(jù)葉形構(gòu)思；②根據(jù)主題構(gòu)思)

②拼擺：請各小隊根據(jù)葉形或主題的內(nèi)容試一試，用你的葉子可拼擺什么？③加工：對一些樹葉的形狀可進行適當修剪(如：根據(jù)制作對象的形狀進行修剪、用葉背粘貼時可將葉脈較粗的葉片削平等)。

④粘貼：粘貼時注意對象的特征，另外還應注意膠水不要太多，膠完后用紙在上面壓一壓等。

⑤調(diào)整：對不夠滿意的地方還可以進行調(diào)整。

3.分組討論。(請各小隊討論自己小隊的制作方案，說一說本小隊的想法)

4.提供要造型的對象(人物圣誕老人、運動員；動物蝦、貓、烏龜；植物水草、圣誕樹；建筑寶塔、橋梁、房屋；交通工具汽車、飛機、坦克；其它等)

五、學生制作練習，教師巡視指導(小隊競賽，教師進行個別輔導)六、展評作業(yè)，推廣經(jīng)驗(1)讓學生展示作業(yè)

(2)共同探討，提出建議(生：自評、互評；師：點評構(gòu)圖、拼擺、顏色搭配等)七、小結(jié)：同學們，今天這節(jié)課我們利用大自然豐富多彩的樹葉制作了漂亮的樹葉貼畫作品，學會了樹葉貼畫的方法技巧，老師真為你們高興，不過老師有一個建議：請同學們看錄相(播放西北附近同齡學生的生活環(huán)境片段)這是西北地區(qū)兒童的家園，那里沒有綠樹，沒有花草，更沒有豐富多彩的樹葉，也就沒有漂亮的樹葉貼畫了。(播放上杭森林景觀片段)而我們家鄉(xiāng)，綠樹成蔭，我們可以利用落葉制作更多更美的樹葉工藝品。同時，我們也要保護我們的家園，保護大自然。大家行動起來吧！八、布置作業(yè)

選用不同形狀的樹葉，貼一張漂亮的畫

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