二(1)班班主任總結

石油第二學校二年級（1）班第一學期班主任工作總結

時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。每一個小組選出小組長，讓孩子們進行小組間的各項大比拼。培養(yǎng)了8位優(yōu)秀的小組長。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像孟子玉、袁皓月等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的蔣帥發(fā)小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。

五、加強集體凝聚力。這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！

擴展閱讀：大二班班務總結201*.1(上)4

大二班務總結（201*.1上）

緊張而愉快地學習生活即將過去，經過兩年半的培養(yǎng),我班全體小朋友都有很大的進步，各種能力都得到一定的提高，如自理能力，行為習慣，學會許多知識技能。

本學期我班繼續(xù)在新《綱要》的指導下，以科學教育為特色，結合市教委精神開展＂幼兒園探究性主題教育活動課程＂，有條不紊的開展各項主題，在實施新課程的基礎上，做好了幼小銜接的準備工作，重點加強拼音和計算方面。先將本班工作總結如下：一、環(huán)境創(chuàng)設：

1本學期我班將活動區(qū)作了適當調整，增設了主題墻，結合＂探究性主題教育活動課程＂內容，定期更換創(chuàng)設主題墻。增加＂比一比，我最棒＂評比欄，加強幼兒競爭意識及榮譽感，設有三種標志：紅旗代表學習好、五角星代表勞動好、小花代表紀律好；當每位幼兒積滿五個就可換一個小葫蘆，以這種方式來調動幼兒的積極性，效果很好。

2豐富活動區(qū)材料，重點科學區(qū)、手工區(qū)、角色區(qū)、科學區(qū)增加操作性強的、能發(fā)展幼兒動手能力的材料，如：小火箭、降落傘、不倒翁等；手工區(qū)增加貝殼畫，刺繡；角色區(qū)將娃娃區(qū)更換為醫(yī)院．二．幼小銜接

１．根據(jù)我班幼兒實際情況，合理制訂進度，有計劃教幼兒漢語拼音，本學期學習拼音個，數(shù)字書寫1~10及1０以內的分解組成、6以內加減法等相關內容。

２．重點培養(yǎng)幼兒的任務意識完成任務的能力，如知道老師要求的任務必須完成，養(yǎng)成認真專心做事的習慣，做事不拖拉，按時間的要求完成；以培養(yǎng)良好習慣和能力，為入小學打基礎。我們主要是通過給幼兒布置任務，有意識讓幼兒向家長轉達老師的要求，來鍛練幼兒。

三．能力培養(yǎng)－動手操作及參與意識。

加強幼兒的動手能力培養(yǎng)，主要通過以下活動來進行：

１．貝殼粘貼；結合愛家鄉(xiāng)教育，體現(xiàn)本班特色，引導幼兒用貝殼來設計畫面并粘貼．添畫；根據(jù)幼兒掌握情況，適當增加難度；如讓幼兒自己給貝殼上色，再粘貼�，F(xiàn)在孩子們能進行簡單貝殼粘貼畫，在這個活動中，既發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，又增強幼兒的環(huán)保意識。

２．手工區(qū)是我班的一大亮點，晨間活動不管是男孩還是女孩都在那一針一線認真的縫紉，如今幼兒已能使用針線縫制簡單的物品。

3到了大班，幼兒的自我服務意識明顯增強。本學期我班重點加強值日生工作，學會日常的勞動技能，逐步培養(yǎng)為他人服務的意識，如今幼兒的責任感明顯增強。四教育教學

本學期我們的教育教學的重點是落實幼兒園探究性主題教育活動課程。本班教師能認真、提前備好課，找出幼兒容易出現(xiàn)的難點重點，作到材料豐富目的明確。在課后注重相互探討、反思，對出現(xiàn)的問題和疑問，通過反思和探討得到解決，從而提高教師自身能力。探究性主題教育活動課程強調的是通過多種材料的操作，促進幼兒的多種能力的發(fā)展。為了減少家長的麻煩，我們常常從自己家里拿各種材料，來完善教學準備材料，達到多元智能的教學目的五家長工作

１開展＂家長義工＂活動，請部分家長參與幼兒園班級的一切活動，取得他們的理解和支持。本學期我班請趙子琪、等小朋友的媽媽參與到班級工作中來。家長有了積極性，教師便有了堅強的后盾，家園配合的會更好。２、本學期召開兩次家長開放日,家長參與的熱情非常高,在活動中家長不僅了解幼兒在園的學習情況,也看到教師工作的幸苦,從而理解教師。

3“家園互動慶元旦”是我班元旦活動的主題，整個活動我們做了精心準備：從環(huán)境布置到食品準備，從節(jié)目安排到禮物獎狀，我們都下了一番功夫。家長、老師和小朋友共同度過一個難忘的日子。家長非常滿意！孩子非常開心！、老師非常欣慰！六、班級管理

發(fā)揮班長．黨員及優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，帶領班級兩位青年教師做好班級工作，辦出班級特色，形成一個活潑富有朝氣的班集體．劉建華作為年輕的保育員，一直努力、踏實干好本職工作，經常加班加點協(xié)助教師布置活動區(qū)，把整個身心都投入到幼兒園的工作中。馬麗春作為區(qū)級骨干教師，努力工作，耐心對待每一個幼兒，尤其是在幼小銜接教學方面充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教好每位孩子�？傊�，我班在三人的齊心努力下，順利完成本學期的工作。

楊樺馬麗春劉建華

201*年1月5日

家長開放日活動方案

班級：中二班執(zhí)教者：楊樺

時間：２００３年１２月５日家長參加人數(shù)：４０具體內容：

一．早讀活動：第１１課＜＜十月一日＞＞二．集中教育活動：綜合課程＜＜包餃子＞＞（一）韻律：包餃子

目的：結合生活經驗用韻律動作來表現(xiàn)是如何包餃子的．要求幼兒用美的．夸張的動作來表現(xiàn)（二）泥工：包餃子

目的：掌握團，捏，搓等基本技能．能獨立包３個以上的餃子＊上課前給每位家長發(fā)一張觀察記錄表，以指導家長學會觀察自己的孩子

三．家園互動式研討研討題目

１．在今天的開放日中，你看到了什么？談談你的體會．２．有家長反映幼兒的家中表現(xiàn)與幼兒園截然相反，存在這種現(xiàn)象的原因是什么？作為家長怎樣用實際行動來配合幼兒園的工作？

３．以小組為單位，設計一份班級，具有科學性，思想性，教育性，體現(xiàn)中二班特點

將家長們分成四大組，每組有一個匯報員，各組將討論的內容寫或畫在大畫紙上．各組都起了一個名字：＜＜飛天小女警＞＞，＜＜擁抱朝日＞＞，＜＜神舟五號＞＞．最后由每組的匯報員將本組討論的結果向全體家長匯報．

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