我與地壇

我與地壇

執(zhí)教人：張娟

【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力

1、體驗(yàn)作者對(duì)生命的獨(dú)特感悟。

2、品味作者深沉綿密、富于創(chuàng)意、富于哲理的語言。（二）過程與方法

在聲情并茂的誦讀中品味語言，感悟和分析作者的情感。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生在困境中要積極尋找自我救贖的精神支柱，塑造學(xué)生的健康個(gè)性。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】體味作者在地壇古老而又充滿生機(jī)的境界中所獲得的對(duì)生命的獨(dú)特感悟�！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)【教具安排】多媒體【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：

屏幕顯示史鐵生坐在輪椅上的生活照和史鐵生插隊(duì)時(shí)的照片，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，并用生動(dòng)的語言描述你眼中的史鐵生。

思考：一位雙腿癱瘓的人還能夠笑得如此燦爛，心胸如此樂觀呢？

21歲的史鐵生意氣風(fēng)發(fā)地行走在田野上，歌呼于天地之間，卻突然雙腿癱瘓了，這沉重的、甚至是致命的打擊瞬間摧垮了他站立的姿態(tài)和驕傲的心。現(xiàn)在我們來換位思考一下，假如你是史鐵生，你會(huì)怎么做呢？史鐵生又是怎么做得呢？

今天就讓我們走進(jìn)地壇，走近史鐵生，去感受他雙腿癱瘓之后走出困境的艱難的心路歷程和對(duì)生命的獨(dú)特感悟。

二、品味語言，感悟作者的心路歷程（一）速讀課文，整體感知。

1、史鐵生走進(jìn)地壇時(shí)處在怎樣的人生困境中？失魂落魄

2、在自己最狂妄的年齡上突然殘廢了雙腿，絕望中的史鐵生在苦苦掙扎，他無意中闖進(jìn)了地壇，一呆就是十五年。十五年來他苦苦思索了什么問題？

是不是該去死？為什么要出生？怎樣活？3、他想明白了一個(gè)什么問題呢？

“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問題，而只是上帝交給他一個(gè)事實(shí)；上帝在交給我們這件事實(shí)的時(shí)候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”

4、作者想明白了這個(gè)道理。那么是誰幫助他想明白了這個(gè)道理的？地壇。（因?yàn)檫@園子，我常感恩于自己的命運(yùn)。）（二）景物品鑒

地壇究竟給了史鐵生怎樣的生命啟示呢？請(qǐng)結(jié)合文章第3、5、7小節(jié)關(guān)于地壇景物描寫中的片段進(jìn)行品讀和賞析。

1

1、景物描寫品鑒1：

（1）教師示范誦讀第一處景物描寫片段。

（2）思考：作者第一次到地壇，他看到了什么樣的地壇？（注意抓關(guān)鍵詞語）

地壇人為的、表面的浮華被無情的歲月剝蝕殆盡，留下的是生命的本真。這讓作者漸趨平靜，開始走出人生的困境。

2、景物描寫品鑒2:

（1）學(xué)生配樂朗誦第二處景物描寫片段。

（2）沉靜下來的史鐵生開始關(guān)注周圍的生命，他在地壇中看到了什么？

卑微的小生命都在坦然地接受上帝交給它的一個(gè)事實(shí)，然后按照自然的法則、按照自己的生命軌跡，活的自得其樂，自在坦蕩，有滋有味。這讓作者感悟到自己應(yīng)該平靜的接受上帝交給他的事實(shí)，要好好兒活著，而且應(yīng)該活的坦蕩，有滋味。

3、景物描寫品鑒3：

（1）學(xué)生配樂朗誦第三處景物描寫片段。

（2）因?yàn)椴荒芤淮涡韵朊靼住霸趺椿睢边@個(gè)問題，所以作者還是總得要到那古園里去。作者看到了哪些景物呢？為什么選取這些景物呢？

落日余暉：到了人生暮年，如若于安寧之中回首過去，那一個(gè)個(gè)挫折、苦難必定會(huì)成為我們?nèi)松�中最光彩奪目的珍珠，是它們讓我們痛苦、絕望，但也是它們讓我們的人生更豐富、放射出更加耀眼的光芒！

雨燕高歌：高歌的雨燕真的令人欽佩，它們不在風(fēng)和日麗、天朗氣清之際出來翻飛，而是選擇“在園中最為落寞的時(shí)間”“出來高歌”，并且以微小的身軀，對(duì)抗“天地”，讓天地頓生“蒼涼”之色。

其中彰顯的生命是多么得偉大與崇高，透出的不僅是一種執(zhí)著，一種頑強(qiáng)，同時(shí)又是何其悲壯！

冬天雪地上孩子的腳�。簾o憂無慮、無拘無束、熱情奔放，那是活力的象征，是生命的寫照，理所當(dāng)然激起作者對(duì)生命的認(rèn)同，對(duì)未來的渴望！

其實(shí)，在這輕描淡寫、若不經(jīng)意當(dāng)中，他想的恐怕不止是這幾個(gè)孩子�；蛟S他會(huì)想到自己：我是誰？我為什么來到這世上？我將來要到哪里去？他甚至有可能想到的更多，更遠(yuǎn)：人類是什么？人類為什么來到地球上？人類將來要到哪里去？宇宙是什么，宇宙正在發(fā)生什么？宇宙要到哪里去？這其實(shí)已經(jīng)是一個(gè)曾經(jīng)困擾很多人，而且將繼續(xù)困擾很多人的哲學(xué)命題。史鐵生由雪地上幾個(gè)孩子的腳印隱隱點(diǎn)出，自然天成，了無痕跡�？芍^筆力千鈞，舉重若輕。

蒼幽的古柏：讓人想到時(shí)間的久遠(yuǎn)，宇宙的永恒，人的渺小與微不足道，但這一切并讓人感到消沉，而是讓人感到光陰寸金一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕。

草木與泥土的味道：草木一如生命的熱烈與純真，泥土也是生命氣息的蕩漾，讓人迷戀和沉醉！

秋冬忽至后的落葉:飄搖歌舞是對(duì)生命的禮贊;坦然安臥表現(xiàn)出生命怡然逝去的平靜與安詳。

4、小結(jié)

（1）第一章中他主要通過三處景物描寫來表達(dá)自己對(duì)生命的感悟，那么這三處的景物描寫的順序能否調(diào)換？為什么？

三處景物不是并列關(guān)系，第一處荒蕪中透露生機(jī)，第二處卑微生物的自在生存，第三處逆境之中與之抗?fàn)帲�三段可謂層層深入；“一切景語皆情語”，解讀景物，就是在解讀史鐵生的內(nèi)心世界。

2

（2）雙腿癱瘓的史鐵生走進(jìn)地壇后心境經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過程呢？

他癱瘓之后闖進(jìn)地壇時(shí)是失魂落魄的，地壇的古老蒼幽，草木的茂盛自在，讓失魂落魄的作者看到時(shí)間和自己的身影；園子里充滿活力，自得其樂的小生命讓趨于平靜的作者感到生命的價(jià)值，而六個(gè)譬如則是作者對(duì)生命、生存理性而深刻的剖析。（3）小結(jié)：

至此，我們找到了作者為什么坐在輪椅之上但依然積極樂觀的原因。三、學(xué)以致用

請(qǐng)你用一段景物描寫來描述史鐵生（坐在輪椅上的生活照）此時(shí)此刻的心境。要求：想象生動(dòng)合理，描寫細(xì)膩傳神，不少于100字。學(xué)生習(xí)作展示：

1、譬如那些在春季里茂盛生長(zhǎng)的苔蘚，在春雨微潤(rùn)的土地上鋪排成一地綠毯；譬如盛夏朝陽下的野花，在陽光的沐浴下綻放出一張張令人賞心悅目的笑臉，給燥熱的路人送去一路清涼；譬如初秋時(shí)分的落葉，輕盈似羽毛，飄飄悠悠的從半空中墜落，投入大地的懷抱；譬如寒冬時(shí)節(jié)的梅花，在凜凜的寒風(fēng)中，依然燦爛地吐露醉人的芬芳。

2、夕陽西下，暖暖的光芒流淌成詩一般的時(shí)光之河，揮灑成歌一般的歲月之雨，沉浸于清香彌漫的景色里，即便是古舊的檐頭，也驕傲地朝晚霞昂起了頭；即便是蒼幽的古柏，也堅(jiān)定地向天空直起了腰。

3、蝶兒在花間嬉戲，翩翩倩影在陽光下來回跳躍；柏樹上立著兩只畫眉，專注地梳理著羽翼，似是心情愉悅極了便停下來，賣弄自己婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌喉；柏樹仿佛沉醉于畫眉的歌聲，在風(fēng)中微搖著樹枝，與畫眉合奏。

4、剛睡醒的蝴蝶妹妹像夢(mèng)游似的搖搖晃晃在空中跳起了屬于自己的舞姿；調(diào)皮的陽光透過層層的綠葉密密麻麻地鋪灑在大地之上，為沉寂的園子配上一段樂曲；螳螂哥哥也不甘落后，揮舞著自己的“鼓棒”，“啪啪”地敲起了輕快的爵士；連雨燕姐姐也清了清嗓子為這場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)，帶來一縷清脆的樂音。

四、總結(jié)

史鐵生的《我與地壇》給人太多的感悟和啟示。這讓我響起了中國達(dá)人秀冠軍總決賽上陳凱歌對(duì)達(dá)人精神的詮釋是“活著，愛著，夢(mèng)想著，實(shí)現(xiàn)人生的精彩突圍”。

同學(xué)們，生命就是這樣一個(gè)過程，一個(gè)不斷超越自身局限的過程。任何人都是一樣，在這個(gè)過程中，我們?cè)庥鐾纯�，超越局限，從而找到自己的精神家園，找到幸福，坦蕩地生活在這充滿生命律動(dòng)的大地上。

3

4

擴(kuò)展閱讀：我與地壇讀后感

讀《我與地壇》有感

《我與地壇》是作家史鐵生寫的一篇圍繞母愛的文章。這篇文章很深刻，需要細(xì)細(xì)品讀才能理解這里面蘊(yùn)含的情感。

這篇文章給我很大的觸動(dòng)，這里面的母親讓我感動(dòng)。母親去世時(shí)才四十九歲，一輩子盡是苦難還沒來得及享福便撒手人寰了。這不僅使“子欲養(yǎng)而親不在”的作者感到痛苦和內(nèi)疚，還使讀者為之感嘆，真可謂是世事無常��！

當(dāng)作者功成名就后再次回到曾經(jīng)自己和母親居住的小院后，雖未看到卻聽老街坊說到那棵合歡樹長(zhǎng)得很茂密時(shí)，不知作者感受如何，我有種物是人非的嘆惜。當(dāng)初種這棵合歡樹的母親早已長(zhǎng)眠于地下，而作者也不再是對(duì)生活失去信心讓母親擔(dān)心的兒子，這些都已隨著時(shí)間的流逝而轉(zhuǎn)變……

里面的母親為了兒子放棄了自己，她只有兒子，兒子就是她的全部。在兒子去地壇公園的那些日子里，真難以想象母親是怎么熬過來的，總活在擔(dān)心和恐懼中，精神上的苦往往更能折磨一個(gè)人。

這不禁使我想起自己的母親，我做一件事情的時(shí)候從沒想過母親會(huì)怎么想。我沒想過自己不認(rèn)真學(xué)習(xí)母親會(huì)自責(zé)；我也沒想過自己不經(jīng)意間的行為會(huì)讓母親擔(dān)心；我更沒想過每次因?yàn)楝嵤屡c母親爭(zhēng)吵她會(huì)有多難過……從來都是母親為孩子想，而孩子卻很少想到母親。

母愛是平凡的，每個(gè)母親都對(duì)自己的孩子給予了母愛；但母愛更是偉大的，無私的，這絕不是套話、空話而是發(fā)自內(nèi)心的情感。她們可以為孩子犧牲自己，為孩子從美麗的姑娘變成在菜市場(chǎng)與菜販討價(jià)還價(jià)的家庭婦女，想到這，我感到鼻尖一陣酸楚，眼眶似乎也潤(rùn)濕了。原來，在不經(jīng)意間，母親已經(jīng)漸漸老去，而我們也已成長(zhǎng)。那么。我們是不是應(yīng)該學(xué)著分擔(dān)母親身上的重?fù)?dān)。我們不再是小孩，我們會(huì)學(xué)著照顧自己不讓母親操心；我們會(huì)收斂情緒不再肆意發(fā)泄使母親擔(dān)心；我們會(huì)控制自己的情緒、脾氣，不再因?yàn)楝嵤聽?zhēng)吵而讓母親傷心……

我們一定會(huì)珍惜母親對(duì)我們的愛，因?yàn)槟笎蹚涀阏滟F。

友情提示：本文中關(guān)于《我與地壇》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，我與地壇：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《我與地壇》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/733678.html

• 上一篇：《我與地壇》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北定興第三中學(xué) 曹春梅
• 下一篇：閆莊初中學(xué)校門衛(wèi)管理制度