陽原職中英語教學(xué)心得體會

心得體會

職高學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,興趣也不高,因此上課的內(nèi)

容應(yīng)盡量貼近生活，所以老師在課堂中如果能夠把學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的一些實(shí)際情況予以結(jié)合，那么更加能夠產(chǎn)生吸引力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們也鼓勵學(xué)生們多閱讀課外比較淺顯的英語讀物,以培養(yǎng)閱讀能力.

在課堂上課時(shí)，學(xué)生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動也是很必要的。如進(jìn)行學(xué)生間的配對對話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。對于較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，職高的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識。

其次職高學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與普高生相比，也是很有一定的差距,他們的記憶能力不強(qiáng)，較健忘,所以，職高教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的內(nèi)容反反復(fù)復(fù)地強(qiáng)化之外，在新知識的教授同時(shí)，還要把以往所學(xué)過的知識點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行再次訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在一定程度上能幫助學(xué)生鞏固知識，題目難度可以不大，但是重要的知識點(diǎn)要反復(fù)出現(xiàn),這能幫助學(xué)生加強(qiáng)長久記憶。

在職高課堂上還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問題。如同前面提到的，課堂不能過分沉悶，但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。

擴(kuò)展閱讀：把好職中英語教學(xué)第一關(guān)論文

把好職中英語教學(xué)第一關(guān)

【摘要】導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一步,教師根據(jù)不同類型、不同內(nèi)容、不同形式的課程,根據(jù)不同的教學(xué)對象,設(shè)計(jì)獨(dú)特的導(dǎo)入方式,以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,順利、有效地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)導(dǎo)入課文興趣效率

【中圖分類號】g63【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】a【文章編號】1006-5962(201*)06(a)-0018-01

在一節(jié)英語課的教學(xué)過程中,導(dǎo)入應(yīng)該是重要的一步。俗話說:“良好的開端是成功的一半”。教育學(xué)表明,良好的“開場白”往往能為所學(xué)鋪石引路,為整個(gè)課堂營造一種生動活潑,積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,從而使學(xué)生身心愉快、積極主動地參與到課堂活動中,獲取新知亦變得輕松。所以,教師必須重視課堂導(dǎo)入技巧,通過精心設(shè)計(jì)各種活動來吸引學(xué)生的注意力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么,怎樣的課堂導(dǎo)入是成功的呢?筆者認(rèn)為,作為一次成功的導(dǎo)入,基本上要符合以下四個(gè)要求。1．趣味性

蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“教學(xué)的起點(diǎn),首先在于激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望”。我國古代著名的教育家孔子也曾說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。2．針對性

課堂導(dǎo)入首先要針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象,確定不同的導(dǎo)

入方式。因?yàn)閷ο蟛煌瑢?dǎo)入的方式也不同;因?yàn)閷哟尾煌?導(dǎo)入的內(nèi)容也不同。但首要前提是必須引起學(xué)生的注意力,明確課堂教學(xué)的目的。導(dǎo)入的目的是調(diào)動學(xué)生的積極性,點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,講清楚課堂教學(xué)的目的,為講授新課作好鋪墊。3．新穎性

現(xiàn)在的職中學(xué)生,很容易吸收新事物和新信息。他們對新事物都有好奇感,并急切地想弄清楚。因此,新穎的富有時(shí)代性的信息,能更加引起學(xué)生們的興趣。越新穎的材料,越是大家關(guān)心的事,越貼近學(xué)生的生活,學(xué)生參與的興趣就越濃,效果也就會越好。4．實(shí)際性

盡管我們強(qiáng)調(diào)導(dǎo)入要有趣,但也不是說盲目追求新奇而忽視了學(xué)生的年齡特征、知識結(jié)構(gòu)、接受能力等因素。

教師在教學(xué)過程中起著“導(dǎo)演”的作用。學(xué)生通過教師的組織進(jìn)行活動,從而自然地進(jìn)入到新的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。那么教師如何當(dāng)好這個(gè)“導(dǎo)演”,可以有以下幾種方法:1．背景知識導(dǎo)入法

這種方式適用于具有一定英語基礎(chǔ)知識的學(xué)生或英語深入階段。隨著學(xué)生知識的不斷累積與對英語運(yùn)用能力的不斷提高,教師可以把當(dāng)堂將學(xué)內(nèi)容的相關(guān)背景知識以提問的方式或檢查課前預(yù)習(xí)作業(yè)的方式引出,這樣不僅能引起學(xué)生對此話題的興趣還可以鍛煉他們思維及口頭表達(dá)能力。對于一些歷史題材的課文,可采用以介紹作者、討論課文背景為切人口;而對于一些科普題材的課文,則可采

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