關(guān)于巧用數(shù)學(xué) 合理安排的作文 本文簡(jiǎn)介：

巧用數(shù)學(xué)合理安排廖一林?jǐn)?shù)學(xué)源于生活，用于生活。在我眼中，數(shù)學(xué)是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，而不是枯燥乏味的數(shù)字游戲。在我的數(shù)學(xué)啟蒙老師文老師的靈活教導(dǎo)下，我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件特別快樂的事情。生活中的數(shù)學(xué)無處不在。自從學(xué)了數(shù)學(xué)后，我懂得的知識(shí)就越來越多了。數(shù)學(xué)廣角——合理運(yùn)用時(shí)間，讓匆忙的一天，

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巧用數(shù)學(xué) 合理安排

廖一林

數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。在我眼中，數(shù)學(xué)是一門看得見、摸得著、用得上的學(xué)科，而不是枯燥乏味的數(shù)字游戲。在我的數(shù)學(xué)啟蒙老師文老師的靈活教導(dǎo)下，我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件特別快樂的事情。

生活中的數(shù)學(xué)無處不在。自從學(xué)了數(shù)學(xué)后，我懂得的知識(shí)就越來越多了。數(shù)學(xué)廣角——合理運(yùn)用時(shí)間，讓匆忙的一天，變得悠閑：媽媽爸爸出去時(shí)特別囑托我洗衣服、蒸飯、疊被子、拖地、掃地、做作業(yè)……焦頭爛額的我不知如何是好。許久我想起了數(shù)學(xué)課上學(xué)的合理運(yùn)用時(shí)間，我將所有要做的事情綜合起來列了一個(gè)表：洗衣服（拖地、掃地）——蒸飯（疊被子、做作業(yè)）……我不禁心里樂開了花：我真是太聰明了！

于是，計(jì)劃開始了：我按照表格上所寫先洗衣服我把堆積如山的衣服放入洗衣機(jī)，在等待的同時(shí)我拿起掃把、拖把與垃圾、灰塵做了一次戰(zhàn)爭(zhēng)。衣服洗好了，家里到處都在閃閃發(fā)光。接下來就是蒸飯了，一粒粒飽滿的米粒洗過幾次澡后，綻放出的光芒更加耀眼，在他們熟睡的過程中，我將剩余的事情做完了。

“噔、噔、噔！”爸爸媽媽回來了，我立刻跑去開門。爸爸媽媽看著滿頭大汗的我問：“家務(wù)都做完了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�？粗�爸爸媽媽笑瞇瞇的眼睛，我也笑了。數(shù)學(xué)就像是我的一位好朋友，無論什么時(shí)候，無論什么地方，都可以找它來幫助我們！

老師點(diǎn)評(píng)：

這位同學(xué)就從自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與周圍世界的聯(lián)系，從而獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題的成功喜悅。教師也應(yīng)當(dāng)盡可能的引導(dǎo)孩子把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活。

關(guān)于巧用數(shù)學(xué) 合理安排的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，巧用，合理安排，數(shù)學(xué)

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