第一階段總結(jié)

《運用多媒體優(yōu)化勞技課教學(xué)的研究》

課題研究第一階段總結(jié)

通榆縣第十中學(xué)繩美麗

一、引言

勞動是人類社會從自然界獨立出來的基礎(chǔ)，也是人類社會區(qū)別于自然界的標志，勞動更是人類社會生存和發(fā)展的最根本條件。勞動技術(shù)課教育是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德、智體全面發(fā)展的社會主義新人的重要途徑之一。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣、勞動技能和熱愛勞動人民的思想感情，使學(xué)生初步掌握一些生產(chǎn)勞動或通用技術(shù)的基本知識和基本技能，既要為少數(shù)升入高一級學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造條件，又要為多數(shù)將要參加生產(chǎn)勞動的學(xué)生打好就業(yè)前必需的文化知識和其它方面基礎(chǔ)，其中也包括勞動技術(shù)的基礎(chǔ)。為多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后參加工作和獨立生活創(chuàng)造條件，以“不求人人升學(xué)，但求個個成才”為教育目標，把勞動技術(shù)教育作為“素質(zhì)教育”的突破口，為21世紀培養(yǎng)更多、更好的社會主義現(xiàn)代化所需的合格勞動者。而在普通教育中，加強勞動技術(shù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，已成為當今世界各國教育改革的一大趨勢。德國是一個舉世公認的高度發(fā)達的工業(yè)國家，在今天的德國，１５－１８歲的青少年中有６０％以上在各種形式的職業(yè)教育機構(gòu)接受訓(xùn)練，其中絕大部分接受的是“雙重職業(yè)訓(xùn)練制度”的訓(xùn)練。而我國當前農(nóng)村初中最大的弊端，就是卷進了片面追求升學(xué)率的漩窩，甚至不能自拔；培養(yǎng)出來的學(xué)生不愛農(nóng)，逃避勞動千方百計跳“農(nóng)門”。同時教學(xué)模式過于“單一”，現(xiàn)代的勞技課教學(xué)依然還是黑板上種莊嫁。使學(xué)生學(xué)習(xí)勞技課越學(xué)越煩，越煩越學(xué)，形成一種“惡性循環(huán)”；有些勞技課教師講課根本不關(guān)心學(xué)生在干什么，想什么，而是一節(jié)課說個不停，加不時的板書。自說，自問，自答，年年如此，課課如此。這種枯燥乏味、墨守成規(guī)的教學(xué)的確不讓學(xué)生喜歡。那么如何提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果？是廣大勞技教師應(yīng)思考的一個課題。隨著教育的現(xiàn)代化，電化教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)中最有優(yōu)勢的教學(xué)手段，正以其高效快速、直觀生動的特點，越來越受到廣大教師和學(xué)生的歡迎。其他學(xué)科的教學(xué)實踐已經(jīng)證明，利用計算機的交互性、快速響應(yīng)、存儲和檢索信息、不同數(shù)據(jù)(文字、圖表、圖形等)進行轉(zhuǎn)換以及人工智能等功能，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法，進行多媒體輔助教學(xué)，將有力地促進教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容的改革，推動教學(xué)方法的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化、主體化和社會化。因而勞技課教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合具有必要性。

多媒體課件不僅使學(xué)習(xí)者得到了視覺美的享受，而且學(xué)習(xí)的效率明顯提高。眼下制作多媒體課件上課已漸成趨勢,這無疑對促進學(xué)校運用現(xiàn)代技術(shù)的教育手段,運用聲、光、圖、文等多種信息元素刺激學(xué)生大腦進而傳授新鮮知識是有裨益的。教師以富有藝術(shù)性的啟發(fā)式語言向?qū)W生傳授知識，以表情、姿態(tài)、板書、演示、實物等對教學(xué)效果產(chǎn)生影響，適應(yīng)學(xué)生變化，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，言傳身教；多媒體課件以豐富的視聽信息，高科技表現(xiàn)手段，藝術(shù)化的界面，加上虛擬現(xiàn)實技術(shù)和圖形、圖象、三維動畫使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，化宏觀為微觀，化微觀為宏觀，形象生動；創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)習(xí)理論中情境學(xué)習(xí)、問題輔助學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣和協(xié)作學(xué)習(xí)等在教學(xué)中得以體現(xiàn)。它便以其鮮明的形象引起了人們的注意、思考和欣賞，令人留戀忘返，而且還可能跨越時間和空間；流傳久遠，具有“永久的魅力”。

二、查閱文獻、制定方案

為了論證課題的可行性及其價值，我們查閱了大量的文獻資料和學(xué)術(shù)論文。通過學(xué)習(xí)，我對如何制定規(guī)范、科學(xué)的研究方案有了更直觀、更詳盡的了解，對該課題在國內(nèi)國外的研究進展及取得的成果，對創(chuàng)新教育、現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，對課題中心詞的界定，對課題的過程管理、調(diào)查報告的撰寫、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的途經(jīng)方法等有了較清晰、較全面的認識。在此基礎(chǔ)上，完成了課題的研究方案的初稿。

二、問卷調(diào)查、完善方案

初擬課題方案后，我對全校七八年級學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解、分析學(xué)生對勞技課教學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。從調(diào)查結(jié)果看：

（一）勞技課沒有成為中學(xué)生的負擔(dān)

在被調(diào)查的471名學(xué)生中，有428名認為開設(shè)勞技課很必要，占90%，只有52名學(xué)生認為勞技課是負擔(dān)。相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果也說明，中學(xué)生沒有把勞技課視為負擔(dān)。53%的學(xué)生覺得勞技知識不好理解；90%以上的學(xué)生覺得勞技課的知識過于陳舊；80%喜歡把勞技課上成實踐課;90%以是的學(xué)生覺得多媒體在勞技課上的教學(xué),使難懂的知識更直觀、更易于理解和掌握。它可以基本代替一部分實踐課的內(nèi)容。

（二）勞技教材有待改進

勞技課雖不是中學(xué)生的負擔(dān)，卻也不是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的科目。調(diào)查表明，只有22%的學(xué)生覺得勞技是他們最喜歡的科目，值得我們注意的是，七年級比八年級多9個百分點。顯然，這和現(xiàn)行教材安排有關(guān)，即七年級主要開設(shè)一些生活常識課，內(nèi)容與學(xué)生實際生活有關(guān)，但八年級主要開設(shè)的是勞技實踐知識，并且實踐內(nèi)容多，使學(xué)生認識到勞技課能為農(nóng)民服務(wù)。

教材內(nèi)容上看，30%的學(xué)生覺得教材內(nèi)容還可以，60%的學(xué)生覺得教材內(nèi)容比較老化，看來教材內(nèi)容實在不太令人滿意。教材上有很多知識已是被時代淘汰的東西了，但在課本中卻占有較大的比例，如電報的寫法、匯款單的添寫等。67%學(xué)生覺得書中文字比較枯燥。沒有圖片，引不起興趣。只有10%的學(xué)生認為既使沒有圖片他也感興趣。由此可見，把勞技課教材的知識需要更新，同時也需要增加一些圖片，比如講作物種類，如果增加相關(guān)圖片，學(xué)生了解這項內(nèi)容就不是那么乏味了，更能激發(fā)學(xué)生興趣。更符合初中學(xué)生的心理特點，更易于他們接受，這一點，在今后的教材修改中應(yīng)進一步加強。

（三）勞技課堂教學(xué)尚需改進

長期以來，不少教師在教學(xué)中都遵循著勞技課八股式的固定模式進行授課，這種方式因新課改更失去了它往日僅有的光彩，然而上勞技課該注意些什么呢？調(diào)查表明，45%的學(xué)生認為勞技知識主要來自家長，55%的學(xué)生覺得勞技知識主要來自課堂，可見課堂雖非學(xué)生獲得勞技知識的唯一渠道，但仍是主渠道，我們首先要充分利用好這一主渠道，切實注意提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

68%的學(xué)生喜歡勞技課的實踐課內(nèi)容，顯然不能把每一節(jié)勞技課都上成實踐課，但也可通過現(xiàn)代的教學(xué)手段多媒體實現(xiàn)這個愿望。這就需要我們教師在平時教育時多下功夫，盡可能讓每節(jié)勞技課滿足學(xué)生對知識的需求。

學(xué)生就老師講課的選擇是：89%的學(xué)生覺得老師邊講邊提問較好，聽老師講只有11%的學(xué)生滿足于照本宣科式的講課。講授法，在教學(xué)過程中無疑是最常用的方法，至于怎么講對教師來說則是一個素質(zhì)問題，一個基本功問題。學(xué)生希望老師的課講得更貼近自己、貼近生活，更具有吸引力。顯然，光講授是不能滿期足學(xué)生的要求，教師必須練好基本功，提高講授技巧，要講得有聲有色，有理有趣，好聽好記。

（四）教師的教學(xué)理念有待改進

為適應(yīng)21世紀知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展和國際競爭日趨激烈的形勢，推進素質(zhì)教育正成為我國教育改革的主流和方向。勞技課堂教學(xué)效益的高低直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育勞技課程改革的成敗，且提高勞技課堂教學(xué)效益是實施勞技素質(zhì)教育的極為重要的環(huán)節(jié)，是廣大勞技教學(xué)工作者的神圣使命，對全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用，對全面建設(shè)小康社會也具有不容忽視的作用。為提高勞技課堂教學(xué)效益，我們勞技教師要更新教育觀念，確立正確的課程理念。愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。

因此，教師在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處在一種無拘無束、自由暢達的空間，他們才會盡情地“自由參與”與“自由表達”。要善于挖掘教材中的創(chuàng)新因素，在教學(xué)過程中用心地營造一人良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)各種不同的情感。樹立“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之才”意識；樹立不唯師、不惟書、只唯實的意識；樹立敢想、敢說、敢于懷疑、敢于否定的意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，學(xué)生才會勇敢地面對新世紀的挑戰(zhàn)，成為二十一世紀的創(chuàng)新人才。教師只有積極的建構(gòu)豐富多彩的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)新理念的打造提供良好的環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）中學(xué)生需要勞技

七年級學(xué)生學(xué)了一年勞技后，80%的學(xué)生還希望將來自己成為一名勞技技術(shù)人員，為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化作出貢獻。八年級學(xué)生學(xué)了兩年勞技后，60%的學(xué)生希望將來自己成為一名勞技技術(shù)人員。這說明中學(xué)生是希望學(xué)習(xí)勞技的，他們需要勞技。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，競爭會越來越激烈的，學(xué)生們只有掌握必備的生存能力，才能生活更好。中學(xué)生需要勞技課，這種需要是不能被剝奪的。

四、課題研究中的感悟

1、興趣是調(diào)動學(xué)生主體意識，探索知識的內(nèi)在動力。

2、勞技技術(shù)課屬于技術(shù)性課程，根據(jù)勞技課的知識性、教育性、實踐性、可操作性的原則，必須理論聯(lián)系實，強化學(xué)生動手能力。我認識到雖然現(xiàn)有狀況學(xué)生不能進行基地實習(xí)，但把現(xiàn)代多媒體運用到勞技課教學(xué)中去也可以滿足學(xué)生對實踐性知識的學(xué)習(xí)，甚至更能滿足學(xué)生對新知識的需求。

經(jīng)過對本課題的準備階段的研究，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，明確了勞技課教學(xué)在中學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要性，接下去我將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善本課題的研究，以期待取得更多的成果，為我們農(nóng)村孩子作點實事。

擴展閱讀：黨的群眾路線教育實踐活動第一階段總結(jié)報告

黨的群眾路線教育實踐活動第一階段總結(jié)報告

黨的群眾路線教育實踐活動第一階段情況總結(jié)

按照黨的群眾路線教育實踐活動的統(tǒng)一部署，黨委高度重視，認真研究部署，周密組織實施，較好地完成了第一階段深入學(xué)習(xí)、征求意見環(huán)節(jié)的各項活動內(nèi)容，取得了初步效果，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢，現(xiàn)將具體情況報告如下。

一、總的感到，這次群眾路線教育實踐活動，上下高度重視、扎實認真、推進有序

從第一階段教育實踐活動的總體情況看，有這樣幾個特點：

一是認識到位、啟動迅速。這項活動，從7月上旬開始統(tǒng)一部署，為了切實搞好這項活動，按照黨中央的總體部署，專門成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，黨委書記擔(dān)任組長，黨辦負責(zé)活動的具體落實。認真研究制定了教育實踐活動實施方案，專門組織召開了教育活動專題會議，對這項活動進行統(tǒng)一安排和動員部署。在此基礎(chǔ)上，各支部及時組織召開黨員大會，搞好上級精神的傳達貫徹，進一步提高黨員對這項活動的認識，統(tǒng)一思想認識。總公司專門召開黨組會議和總支會議，結(jié)合實際，統(tǒng)一制定了教育活動實施方案。通過層層教育動員，全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認識到黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，增強了參與教育實踐活動的自覺性和主動性。領(lǐng)導(dǎo)小組和活動辦公室，利用專題簡報的形式，及時反映教育活動情況，還通過櫥窗板報，搞好宣傳，擴大教育實踐活動的影響。

二是重點突出，措施有力。這次教育實踐活動，重點是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)鍵是第一階段，即深入學(xué)習(xí)，征求意見。為此，我們緊緊圍繞這兩個重點，一方面抓好中心組的學(xué)習(xí)教育，以此帶動黨員的學(xué)習(xí)。黨委班子成員專門拿出時間，集中學(xué)習(xí)，提高認識。為了確保學(xué)習(xí)時間、效果和內(nèi)容的落實，我們采取理論與實際相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的辦法、在以支部為單位開展深入學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，組織全體黨員分兩批進行了為期三天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們采取領(lǐng)讀的方式，通讀了《黨的群眾路線-重要論述選編》、《黨的群眾路線教育活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費-重要論述選編》，還組織了考試，收到了較好的效果。我們的做法得到了充分肯定，還印發(fā)了我們集中學(xué)習(xí)教育的情況。在深入學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，每人都積極撰寫心得體會，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭撰寫體會文章，我們用專題簡報的形式及時印發(fā)，便于大家學(xué)習(xí)交流。

三是形式多樣，征求意見。按照教育實踐活動要求，黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭征求意見，先后采取支部書記座談會、分管領(lǐng)導(dǎo)座談會、職工座談會，單獨談話、民主測評等形式，認真聽取干部職工意見，傾聽各方面的聲音。對征求到的意見認真對待，局領(lǐng)導(dǎo)班子認真研究，分頭解決，并將征求意見貫穿到整個教育實踐活動中，收到了邊學(xué)邊改的效果，為第二階段查擺問題、開展批評奠定基礎(chǔ)。

四是穩(wěn)步推進，注重實效。從黨委到各支部，對這次活動認識高度統(tǒng)一，確保活動不走過場、不流于形式，各支部認真組織學(xué)習(xí)教育，深入開展批評和自我批評，召開支部會議，相互幫助，征求意見。同時，緊緊圍繞主要職責(zé)和中心工作，結(jié)合本部門的實際情況，把強化服務(wù)意識、端正服務(wù)態(tài)度、改進服務(wù)作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量作為活動的主線，貫穿始終。把活動的出發(fā)點和落腳點放在搞好服務(wù)保障上，認認真真開展活動。

二、存在的主要問題和搞好下一步活動的具體要求

群眾路線教育實踐活動是一項長期的政治任務(wù)，要進一步樹立長期受教育的思想，保持活動的深入推進。但從第一階段情況看，有個別支部、個別黨員，對活動的認識不夠到位，思想準備不夠充分，有應(yīng)付的苗頭。如有的能夠克服困難，而不參加集中學(xué)習(xí)；有的撰寫的心得體會不認真；有的征求到的意見比較少，尤其是“四風(fēng)”方面的問題，少之又少，影響了下一階段活動的效果。也有個別支部書記對抓教育活動在思想上不夠重視，態(tài)度上不夠積極，使支部的活動缺少應(yīng)有的組織領(lǐng)導(dǎo)。還有個別支部書記對活動內(nèi)容掌握不夠，影響了活動開展。

針對以上情況，就搞好教育實踐活動提三點要求：一是要提高認識，進一步增強搞好群眾路線教育實踐活動的緊迫感。黨中央部署的黨的群眾路線教育實踐活動，既是當前一個時期的一項重要的政治任務(wù)，也是黨組織建設(shè)的一項經(jīng)常性工作，不是一朝一夕，更不是可搞可不搞，對此，大家必須有清醒的認識，要緊跟形勢，從思想上、行動上與黨中央保持一致，積極投入到活動之中。當前，黨的群眾路線教育實踐活動已過去近一半時間，既有一些經(jīng)驗，也有一些不足，任務(wù)要求仍然艱巨。在座的都是支部書記，是開展活動的第一責(zé)任人，要切實負起責(zé)任，增強工作的緊迫感，按照活動實施方案，嚴肅認真地抓好活動落實。

二是要端正態(tài)度，進一步增強做好教育實踐活動的責(zé)任感。習(xí)近平要求各級黨的組織，要牢固樹立抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職的責(zé)任意識，突出強調(diào)了做好黨建工作的重要意義。群眾路線教育實踐活動，是今年黨建工作最重要的任務(wù)與內(nèi)容，這就要求我們各位支部書記要統(tǒng)籌兼顧，把這項工作納入本部門工作的總體布局，切實把教育實踐活動與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來，與發(fā)揮好本部門的職能作用結(jié)合起來，找準教育實踐活動的切入點和突破口和落腳點。

三是要改進作風(fēng)，進一步增強教育實踐活動的實效性。這次教育實踐活動，標準高、內(nèi)容多、要求嚴，從上至下都很重視，因此，我們要緊緊圍繞改進作風(fēng)這個重點，把工作的著力點放到轉(zhuǎn)變作風(fēng)、搞好服務(wù)上。當前，黨建工作面臨許多新情況，隨著職工工作和生活壓力明顯增大，心理和思想負擔(dān)增多，要求我們必須改進作風(fēng)，始終堅持群眾路線，及時適應(yīng)情況發(fā)展變化，深入了解職工的所思所想，準確把握職工的思想脈搏，及時回答他們的思想困惑，幫助他們解決實際問題，努力增強思想政治工作的針對性和有效性，真正做到邊教育、邊整改。

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