093113班羽毛球比賽總結(jié)

093113班羽毛球比賽總結(jié)

今天終于將未完成的羽毛球比賽結(jié)束了，可謂一波三折4月25日4月27日，我班全體同學(xué)都參加了一場以“團(tuán)結(jié)友愛、拼搏奮進(jìn)”為主題的男女生混合雙打羽毛球比賽。經(jīng)過為期3天的激烈角逐，最后范愛兵、糜貴一組摘得了羽毛球比賽的桂冠。比賽得到圓滿結(jié)束。

這次比賽，有很多成功的地方，同時(shí)也存在不足。首先是全班同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，緊密協(xié)作，積極參與比賽，使得比賽得以圓滿結(jié)束。其次通過比賽，展示了我們幾自093113班的班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同學(xué)間的感情在不知不覺中也更加緊密了。最后，通過比賽，響應(yīng)全民健身的號(hào)召，同學(xué)們鍛煉了身體。

同時(shí)，因?yàn)檫@次比賽是在課余時(shí)間進(jìn)行的，所以有些方面做的還不夠好。首先，活動(dòng)方向不明確，一開始，便出現(xiàn)方向性偏差，導(dǎo)致在活動(dòng)的籌備及過程中出現(xiàn)困難。第二，活動(dòng)具體事項(xiàng)不明確�；顒�(dòng)地點(diǎn)、比賽規(guī)則、以及獎(jiǎng)品設(shè)置方面一直沒有一個(gè)明確的安排，活動(dòng)計(jì)劃方面還存在問題。第三，同學(xué)們的時(shí)間觀念不強(qiáng)，也發(fā)現(xiàn)這在我們當(dāng)中是普遍存在的現(xiàn)象，這需要及時(shí)改正，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事。

雖然，這次活動(dòng)的性質(zhì)以班級(jí)娛樂為主，但是存在的問題還是需要及時(shí)改正，吸取經(jīng)驗(yàn)，班委之間緊密合作，相互配合。總的來說，這次活動(dòng)還是成功地結(jié)束了。通過這次活動(dòng)，希望能豐富大家的課余生活，展現(xiàn)我班人文風(fēng)采。

比賽中，看到了大家的熱情，非常開心，之前繁瑣的事項(xiàng)已經(jīng)全部拋開。賽后，大家都是開開心心回寢室，這比賽的意義值了。一次活動(dòng)不能證明我們班多么團(tuán)結(jié)，但是通過兩次團(tuán)改金，一次羽毛球比賽，已經(jīng)看得出大家“越走越近”了。這樣的活動(dòng)今后還會(huì)有，會(huì)更豐富、有趣，希望093113班的所有同學(xué)在校內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)中出類拔萃，并且在未來能在媒體上見到大家的名字（單指好方面），加油。

擴(kuò)展閱讀：歷史記憶方法趣談

歷史記憶方法趣談

一、順序記憶：

這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。如：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程就可以這樣記：1、1775年，來克星頓的槍聲，第一次大陸會(huì)議召開。2、1776年，第二次大陸會(huì)議召開，發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，宣告美利堅(jiān)合眾國成立。3、1777年，薩拉托加大捷。4、1778年，戰(zhàn)爭中心南移，5、1781年，英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。6、1783年，英國承認(rèn)美利堅(jiān)合眾國獨(dú)立。

二、規(guī)律記憶：

在學(xué)習(xí)過程中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西，如：世界史上六大帝國衰落的原因都是：1、人民起義。2、各地封建主（或奴隸主，包括被征服的各族）形成割據(jù)趨勢，力求擺脫中央控制。3、統(tǒng)治階級(jí)的內(nèi)訌。4、外族或外國的入侵。

三、對(duì)比記憶：

如兩次世界大戰(zhàn)的對(duì)比。中國與西歐資本主義萌芽的對(duì)比。中國近代三次革命高潮的異同等。

四、歸納記憶：

可把不同時(shí)間的同類事件歸納。比如：我國古代八項(xiàng)著名的水利工程。近代臺(tái)灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰(zhàn)方針等。也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。比如：1945年發(fā)生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會(huì)議、中國共產(chǎn)黨“七大”召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會(huì)議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰(zhàn)役、聯(lián)合國成立、臺(tái)灣回歸祖國。

五、順口溜記憶：

把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順（努爾哈赤、皇太極、順治帝）；康雍乾（康熙、雍正、乾隆）；嘉道咸（嘉慶、道光、咸豐）；同光宣（同治、光緒、宣統(tǒng)）。再如朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰(zhàn)秦漢三國休，兩晉南北隋唐繼，五代宋元明清民。

六、講解記憶：

這是一種較新的記憶方法，一個(gè)同學(xué)給其它同學(xué)講述歷史事件，記憶效果比一個(gè)人自己記憶要高幾倍。且信號(hào)儲(chǔ)存時(shí)間長。當(dāng)然，記憶的方法多種多樣，還有隔年記憶法、聯(lián)想記憶法、推理記憶法、信號(hào)記憶法等等。在中學(xué)開設(shè)的所有學(xué)科中，絕大多數(shù)學(xué)生都喜歡歷史，這是毫無疑義的。但是，歷史學(xué)習(xí)要記憶的內(nèi)容太多太多，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史帶來了很大的困難。因而，有不少學(xué)生喜歡歷史，但記不住歷史。其實(shí)，記住歷史并不難，關(guān)鍵在于你有沒有簡捷可行的記憶方法。學(xué)習(xí)歷史，要在理解的基礎(chǔ)上記憶。對(duì)記憶對(duì)象，要進(jìn)行深入研究，充分了解它的本質(zhì)、規(guī)律、特點(diǎn)，通過理解來加深記憶，大可不必死記硬背。我在教學(xué)實(shí)踐中，找到許多行之有效的記憶方法，現(xiàn)整理如下，以饗大家。

一、順序記憶法：

就是按照事件本身發(fā)生發(fā)展的順序依次記憶。這種記憶法最為普遍。如：第一次世界大戰(zhàn)的過程：1、1914年，薩拉熱窩事件；馬恩河戰(zhàn)役。2、1915年，意大利參戰(zhàn)。3、1916年，凡爾登、索姆河戰(zhàn)役。4、1917年，美中參戰(zhàn)；俄國革命。5、1918年，奧匈帝國瓦解；德國投降。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的過程：1、爆發(fā)：1775年來克星頓的槍聲。2、建軍：1776年第二屆大陸會(huì)議召開。3、建國：1776年大陸會(huì)議發(fā)表《獨(dú)立宣言》。4、轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。5、勝利：1781年約克鎮(zhèn)英軍投降。6、和約:1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立。二、歸納記憶法：

一方面，可以把不同時(shí)間的同類事件進(jìn)行歸納。如：近代前期西方列強(qiáng)連續(xù)發(fā)動(dòng)的5次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭、20世紀(jì)30年代日本侵略中國制造的5次事變、新航路開辟過程中的4次重大遠(yuǎn)航、二戰(zhàn)中同盟國首腦召開的4次國際會(huì)議、中國工農(nóng)紅軍5次反“圍剿”、中國共產(chǎn)黨召開的15次代表大會(huì)，等等。另一方面，也可以把同一時(shí)間的不同事件進(jìn)行歸納。如：1927年：上海工人第三次武裝起義、“四一二”反革命政變、李大釗被害、“馬日事變”、“七一五”反革命政變、“寧漢合流”、南昌起義、“八七”會(huì)議、秋收起義、井岡山革命根據(jù)地的建立、廣州起義。三、規(guī)律記憶法：在學(xué)習(xí)中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西來記憶。如：在資產(chǎn)階級(jí)革命過程中：英國、法國、美國三國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)的原因都是：反動(dòng)的政治統(tǒng)治阻礙了國內(nèi)資本主義的發(fā)展，要發(fā)展資本主義，就必須起來推翻反動(dòng)的政治統(tǒng)治。而三國的革命，又都有導(dǎo)火線、爆發(fā)標(biāo)志、主要領(lǐng)導(dǎo)人、文件的頒布等。在發(fā)展資本主義方式上，俄國和日本都是通過自上而下的改革來完成的，意大利和德意志則是通過完成國家統(tǒng)一來進(jìn)行的。四、比較記憶法：

將類似的事物進(jìn)行比較，以加深印象。如：中國的抗日戰(zhàn)爭期間，國共兩黨的抗戰(zhàn)路線比較。鄭和下西洋與新航路的開辟的比較。德、意統(tǒng)一的相同與不同的比較。對(duì)兩次世界大戰(zhàn)的起因、性質(zhì)、規(guī)模、影響等進(jìn)行比較，從而達(dá)到記憶的目的。

五、圖表記憶法：

一些歷史知識(shí)可以通過畫圖表的方式進(jìn)行記憶，效果較好。比如：秦、唐、元、明、清的疆域四至，可畫直角坐標(biāo)系。隋朝大運(yùn)河圖示。太平天國革命運(yùn)動(dòng)過程圖示。中國工農(nóng)紅軍長征過程圖示。世界三大宗教知識(shí)一覽表。世界四大文明古國知識(shí)摘要一覽表。第一、二、三國際一覽表。德、意統(tǒng)一內(nèi)容一覽表。等等。六、聯(lián)想記憶法：

就是由眼前的人、事、物，想到已知的與之相關(guān)的人或事物。如：看到書本，自然而然想到蔡倫的造紙和畢的活字印刷。學(xué)到意大利資本主義的萌芽，想到中國明朝中后期江南地區(qū)的“機(jī)戶出資，機(jī)工出力”。學(xué)了英國工業(yè)革命，想到中國的鴉片戰(zhàn)爭。看到菊花，想起陶淵明；看到電燈，想起愛迪生；看到火車，想起史蒂芬孫；看到飛機(jī)，想起萊特兄弟。七、順口溜記憶法：

把一些繁多的歷史事件編成順口溜很容易記憶。比如：我把康熙大帝的主要事跡編成：智擒鰲拜，平定三藩；冊(cè)封班禪，統(tǒng)一臺(tái)灣；抗擊沙俄，親征噶爾丹。再如：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成過程：“九一八”，日侵華；瓦窯堡，定方針�！耙欢�九”，掀高潮；西安事變，初步建。盧溝橋，小日本，等著瞧，國共合作決不饒！

當(dāng)然，記憶的方法多種多樣，還有直觀形象記憶法、聯(lián)系實(shí)際記憶法、分解記憶法、重復(fù)記憶法、推理記憶法、信號(hào)記憶法、卡片記憶法、輪廊梗概記憶法等等。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的記憶方法。只要大家掌握了其中的一種甚至幾種方法，學(xué)習(xí)歷史就不再是可望而不可及的事了。一百七十萬年前，云南元謀人出現(xiàn)，

會(huì)造工具能用火，因此稱為類人猿。

北京人在周口店，手腳分工已明顯，群體勞動(dòng)和生活，打制石器已出現(xiàn)，保存火種用途廣，原始社會(huì)已顯見。山頂洞人又發(fā)現(xiàn)，距今一萬八千年，磨光鉆孔新技術(shù)，人工取火已懂得，血緣關(guān)系成氏族，沒有貧富和貴賤。

長江流域河姆渡，磨制石器有進(jìn)步，耒耜耕地種稻谷，干欄房子共居住，挖井養(yǎng)畜造陶器，簡單玉器和樂器。

黃河流域有半坡，半地穴房同居住，糧食最早種植粟，副食蔬菜魚和肉，早期文字出雛形，還會(huì)紡線和織布。

人文初祖是黃帝，禪讓制度堯舜禹，第一夏朝禹建立，原始社會(huì)從此起。

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