貴州微型企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)
微型企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)
一、培訓(xùn)對象:劉作
二、培訓(xùn)時間:10天三、培訓(xùn)地點:紅果逸夫小學(xué)四、培訓(xùn)收益
經(jīng)過培訓(xùn)我了解了微型企業(yè)狀況;增強(qiáng)我對微型企業(yè)管理;動態(tài)掌握國家政策動向提升微型企業(yè)融資能力;提升微型企業(yè)銷售能力;掌握微型企業(yè)發(fā)展風(fēng)險控制;五、培訓(xùn)背景
201*年2月1日召開的國務(wù)院常務(wù)會議,對于進(jìn)一步支持小型和微型企業(yè)健康發(fā)展提出要求,要擴(kuò)大技術(shù)改造資金規(guī)模,重點支持小型微型企業(yè)應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新裝備;要完善企業(yè)研發(fā)費用所得稅稅前加計扣除政策,支持技術(shù)創(chuàng)新;還將實施創(chuàng)辦小企業(yè)計劃,培育和支持3000家小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地。
貴州省各級政府計劃每年投入10億元專項資金,推出“3個15萬”扶持政策,讓更多大中專畢業(yè)生和就業(yè)困難人員有機(jī)會創(chuàng)業(yè),同時孵化一批具有穩(wěn)定成長前景的微型企業(yè),“3個15萬”扶持政策包含財政補(bǔ)助、稅收獎勵和融資擔(dān)保3個方面,扶持范圍包括個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)和有限責(zé)任公司。
對此,工業(yè)和信息化部黨組成員、總工程師朱宏任表示,小微企業(yè)正受到更多關(guān)注和支持,將通過實施中小企業(yè)創(chuàng)新能力建設(shè)計劃和
創(chuàng)辦小企業(yè)計劃等,來改善小微企業(yè)的生存發(fā)展環(huán)境,發(fā)揮小微企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)社會中的積極作用。六、培訓(xùn)內(nèi)容
微型企業(yè)創(chuàng)新經(jīng)營,微型企業(yè)的質(zhì)量管理,質(zhì)量管理的演變與發(fā)展,全面質(zhì)量管理,質(zhì)量管理體系,質(zhì)量管理中統(tǒng)計方法的應(yīng)用,中小微企業(yè)的銷售管理,銷售管理概述,銷售過程管理,銷售區(qū)域管理,銷售促進(jìn)管理。
微型企業(yè)發(fā)展困惑,對于融資難,創(chuàng)業(yè)環(huán)境差,實業(yè)發(fā)展風(fēng)險大,微型企業(yè)管理的特點,微型企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢,微型企業(yè)管理的特殊問題,微型企業(yè)管理的基本原則,微型企業(yè)發(fā)展的影響因素,微型企業(yè)政策取向,金融資本市場發(fā)展與分析,中國產(chǎn)業(yè)創(chuàng)投基金政策解讀,經(jīng)濟(jì)增長方式對微型企業(yè)發(fā)展。七、培訓(xùn)體會
通過為期10的微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),我對創(chuàng)立企業(yè),開創(chuàng)自己的公司我有了系統(tǒng)的認(rèn)識,對于全方位的企業(yè)管理、財務(wù)做賬、合同知識等的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)后,讓我增長了見識,擴(kuò)寬了視野。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到一個企業(yè)的成功很大程度上取決于企業(yè)主人個人的性格、技能水平和經(jīng)濟(jì)狀況,在決定創(chuàng)業(yè)之前,必須真實的審視自己,明確自己的動機(jī),誠實的面對,在企業(yè)管理中認(rèn)真決策,把企業(yè)的風(fēng)險降到最低;站在企業(yè)的高度,使自己的行動能使企業(yè)創(chuàng)
造利潤,調(diào)動員工的積極性,把服務(wù)和質(zhì)量提到最好;在資金上管理好企業(yè)的賬務(wù)、財務(wù)管理。
在沒有參加本次培訓(xùn)之前,我在創(chuàng)業(yè)路上很多時候走了好多好多的彎路,然而經(jīng)過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),我才明白了很多道理,使我在創(chuàng)業(yè)的道路上能夠走得更加順利。在此,我要感謝政府以及逸夫小學(xué)培訓(xùn)學(xué)校,感謝各位老師!感謝各位同學(xué)的幫助和指點!
擴(kuò)展閱讀:
友情提示:本文中關(guān)于《貴州微型企業(yè)培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,貴州微型企業(yè)培訓(xùn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。