高中靜物素描教案

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教案設(shè)計

一、教案背景1，面向?qū)W生：中學(xué)2，學(xué)科：美術(shù)2，課時：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1.靜物素描的基礎(chǔ)知識，如：概念、特點、材料工具等。2.靜物素描的基本理論。二、教學(xué)課題教學(xué)課題是：素描靜物素描寫生本次課的教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟和方法，分清楚每一步驟的關(guān)鍵點和方法的運用；②了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等；③讓學(xué)生掌握知識點，通過遞進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)與實踐，來培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造精神。為達(dá)到這個目的，我明確教學(xué)的重點在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。難點在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實際，將各知識點讓學(xué)生充分運用。三、教材分析靜物素描是美術(shù)高考中重要科目之一，主要考察學(xué)生對靜物素描的認(rèn)識、理解和運用能力以及表現(xiàn)素描的能力。近年來，高考的靜物素描采用了靜物組合默寫形式，考生必須把平時的寫生能力發(fā)揮出來。學(xué)生能深入理解物體的明暗規(guī)律及作畫步驟，讓學(xué)生能全面把握畫面關(guān)系。四、教學(xué)方法本節(jié)授課，我采用了遞進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)，是根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)生的認(rèn)識階段而設(shè)計的教學(xué)方法。在遞進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)中如何發(fā)揮教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)作用？一個好的教師要能通過“講”，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去“想”，使學(xué)生自己去思考掌握所講解的知識，達(dá)到學(xué)會、會學(xué)的目的。在學(xué)習(xí)方法法指導(dǎo)上，本節(jié)課我采用導(dǎo)入→擺問題→圖片展示（步驟）→示范演示（方法）→課堂總結(jié)→課后訓(xùn)練）的步驟。最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使之從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的方法中學(xué)到知識和掌握方法。五、教學(xué)過程（一）、在新課引入時，我采用了多媒體教學(xué)，作為在音頻、視頻、圖像、動畫效果上的綜合運用。【百度視頻】石膏幾何體寫生視頻【百度視頻】靜物素描寫生視頻提問：石膏幾何體寫生和靜物寫生的區(qū)別？【百度搜索】單個幾何體寫生圖片【百度搜索】多個幾何體組合寫生圖片【百度搜索】靜物寫生圖片同：幾何體從某種意義上講是靜物的歸納，將復(fù)雜豐富的靜物簡單化，如：蘋果和球體，罐子和幾何體組合，都能在靜物中歸納出幾何體的形狀。異：靜物有著幾何體不可比擬的色感、質(zhì)感、量感等。教師歸納：靜物寫生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。（二）、講授新課：現(xiàn)在的美術(shù)高考靜物，不再是以前單純陶罐為主，而更注重不同物體的質(zhì)感表達(dá)。為了更好的激發(fā)學(xué)生探究和思考，我導(dǎo)入了與本課學(xué)習(xí)相關(guān)的作品�！景俣人阉鳌快o物素描圖片讓學(xué)生觀察后，提出問題：在這些靜物素描作品中，各個物體之間的關(guān)系怎樣？從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等等，通過這些問題的設(shè)置，使學(xué)生在觀察中形成專業(yè)化的感知，理解物體的明暗規(guī)律，讓學(xué)生能全面把握畫面關(guān)系。1、打輪廓觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對象的大小，不宜過大和過小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。落幅：在作好前兩步驟后開始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫面中，開始作畫。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。2、畫大色調(diào)在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊”，畫出大體的明暗色調(diào)，使畫面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”a、明暗色調(diào)要整體、概括；b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；c、不要深入、不要過細(xì)、不要畫局部。3、深入刻畫所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識明暗色調(diào)的變化，通過對形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫、充實和塑造形體。a、從明暗交界線畫起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫面的可看程度；必須比較和理解的畫，注意概括；c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；d、注意：深入刻畫時注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動筆之時的“新鮮感”。4、調(diào)整統(tǒng)一調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動。注意：注重整體，注重主體。加強主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫面的關(guān)系，對主體和關(guān)鍵部位肯定、加強，對影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。（三）、圖片展示（步驟）美術(shù)的高考不但要考察學(xué)生對素描造型的駕馭能力，還要對畫面整體關(guān)系的把握，只有做到這樣，才能畫出好的作品。本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能深入理解物體的明暗規(guī)律及作畫步驟，讓學(xué)生能全面把握畫面關(guān)系�！景俣纫曨l】讓學(xué)生回答：靜物素描畫是用單色明暗來表達(dá)，塑造形體，在此基礎(chǔ)上根據(jù)圖示，請學(xué)生歸納出作畫步驟。（起稿→鋪大色調(diào)關(guān)系→刻劃、調(diào)整）（四）、示范演示（方法）鋪大色調(diào)關(guān)系是這節(jié)課的難點，讓學(xué)生把握畫面的整體關(guān)系，從整體把握畫面的整體氛圍，并掌握繪畫的方法和技巧。為了突出多媒體在美術(shù)技法課上的實際運用，我將作畫視頻加以演示。學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺更加生動親切，容易接受。使所有學(xué)生都能清楚作畫的每個環(huán)節(jié)，邊看視頻邊引導(dǎo)講解，學(xué)生仔細(xì)觀察，同時提問進(jìn)一步啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生去觀察，使學(xué)生抓住要領(lǐng)。從視頻示范中，讓學(xué)生能深入理解物體的明暗規(guī)律及作畫步驟，讓學(xué)生能全面把握畫面關(guān)系。從這些變化中如何歸納出正確的知識結(jié)論�！景俣纫曨l】靜物素描作畫步驟視頻最后引導(dǎo)學(xué)生共同歸納出鋪大色調(diào)的方法：①整體入手的三個同時畫（A、明暗同時畫B、主體物和背景同時畫C、前后同時畫）；②上色的方法（暗部的固有色加環(huán)境色→中間部的固有色→亮部的固有色加光源色）。難點的突破（鋪大色調(diào)技法），通過這些過程學(xué)生就上升到“理性”的認(rèn)識，變被動為主動學(xué)習(xí)。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會，為后面的訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，更讓學(xué)生會學(xué)，掌握打開知識之門的鑰匙。（五）、課堂總結(jié)1．將多媒體新技術(shù)，引入美術(shù)課教學(xué)，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。2．講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項，在這四個環(huán)節(jié)中最重要的是畫面的整體性把握。（六）、課后訓(xùn)練強調(diào)這節(jié)課的方法步驟和整體關(guān)系把握，學(xué)生根據(jù)老師講授的方法進(jìn)行實際的練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。a、本周內(nèi)完成一張4開的素描靜物練習(xí)(教師擺設(shè)靜物）；b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫面整潔；然后通過講評作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步明確正確的方法。六、教學(xué)反思這節(jié)課主題是素描靜物素描寫生。在靜物寫生過程中要善于總結(jié)物體之間搭配變化的規(guī)律，熟練掌握和運用一些技巧為更進(jìn)一步畫好素描畫打下堅實的基礎(chǔ)。本課通過示范講解，學(xué)生都能把握畫面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對物體結(jié)構(gòu)、畫面層次關(guān)系加深理解。七、教師個人介紹省份：山東省學(xué)校：山東省青州第三中學(xué)姓名：欒桂芬職稱：中學(xué)二級電話：15966072106電子郵件：xixi0103@sohu.com通訊地址：山東省青州第三中學(xué)美術(shù)組

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高中靜物素描教學(xué)初探

素描，它是構(gòu)成油畫、雕刻、建筑以及其它種類繪畫的源泉和本質(zhì)，并且也是一切科學(xué)的根子。那些已經(jīng)掌握了這種東西（素描）的人，可以相信自己占有一筆巨大的財富。------米開朗基羅作為一名長期工作在高中美術(shù)教學(xué)一線的教師，在多年的教學(xué)實踐中，通過自我的不斷反思總結(jié)以及和同事之間的交流溝通，使我感觸頗多，我認(rèn)為只要指導(dǎo)學(xué)生做好以下幾點，就可以畫好靜物素描寫生。

一、重視基本功的訓(xùn)練，在線條練習(xí)上多下功夫

當(dāng)欣賞任何一幅優(yōu)秀的素描作品時都發(fā)現(xiàn)，畫好素描都離不開優(yōu)美的線，主要是拉長直線和排線。特別是我們平時練習(xí)最多的就是線性素描，它是用線透視的方式，用變化的線條認(rèn)識和表現(xiàn)客觀物象的結(jié)構(gòu)特征，通過對客觀物體透視規(guī)律進(jìn)行理性分析，達(dá)到對其本質(zhì)的認(rèn)識，然后從形體結(jié)構(gòu)中提取框架結(jié)構(gòu)、空間秩序，豐富線條自身的美感。

這些對于我們的學(xué)生特別是初學(xué)者來說這顯然是比較困難的，難度主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是學(xué)生主觀意識上只觀察到了優(yōu)秀作品的畫面效果，忽視了“從整體到局部、從局部再回到整體”這一重要準(zhǔn)則，忽略線條基本功的訓(xùn)練，采用急功近利的表現(xiàn)方法，一上來就皴擦畫面，想在短時間內(nèi)制造黑白灰的畫面效果；二是之前所畫的幾何體在造型上比靜物要簡單得多，而靜物素描則要求學(xué)生運用更靈活的線條來表現(xiàn)更為復(fù)雜的形狀和結(jié)構(gòu)。學(xué)生所畫的線條往往因為不敢畫而顯得很實很硬，不夠松；另外學(xué)生還容易出現(xiàn)兩個極端：不用長直線來概括，整個形顯得很圓。還有一部分學(xué)生知道寧方勿圓，則把形畫得很方，看起來機械呆板而沒有生氣。這些都是由于學(xué)生忽視基本功的練習(xí)，不能用靈活的直線、曲線來作畫造成的。教師在指導(dǎo)學(xué)生方法的同時，還要鼓勵學(xué)生激發(fā)他們的興趣。

二、把握好構(gòu)圖規(guī)律，讓畫面生動起來

構(gòu)圖的好壞直接影響到作品的成敗。面對一組靜物，如何將其轉(zhuǎn)置于畫面的空間結(jié)構(gòu)之中，我們稱之為構(gòu)圖。一種獨具匠心的畫面構(gòu)圖會使你的作品增添無窮的魅力。而構(gòu)圖能力的培養(yǎng)是有其藝術(shù)的形式規(guī)則可循的。具體來說，一幅靜物寫生的構(gòu)圖安排，主要根據(jù)物象的組合與你的感受確定是豎幅畫面還是橫幅畫面，然后在這個空間中運用對比、節(jié)奏、平衡等因素，充分體現(xiàn)自己的感受和意圖，表現(xiàn)出對象的特定氣氛。對于學(xué)生來說，構(gòu)圖能力應(yīng)有兩個方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練：一是擺靜物、組織物體的能力訓(xùn)練。因為在日常的靜物寫生訓(xùn)練中，大量的時間是需要學(xué)生獨立完成寫生練習(xí)的，所以對靜物寫生的構(gòu)圖安排，不僅體現(xiàn)在畫面中，而且還直接反映在對寫生對象的擺設(shè)和組織上。二是如何在畫面中取景，即以何種視角來確立畫面。

構(gòu)圖的美學(xué)原則主要是既要有對比和變化，又和諧統(tǒng)一，最忌呆板、平均、完全對稱及無對比關(guān)系的畫面，因為這將令人感到非常乏味和沉悶。畫面如果有聚散疏密和主次對比，有內(nèi)在的接合及非

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