小學高年級寫字教學之我見

小學高年級寫字教學之我見

摘要：寫字是落實語言文字訓練的重要內(nèi)容，也是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程。長期認真地寫字，可以陶冶情操，形成審美意識，養(yǎng)成良好習慣，提高文化素養(yǎng)。關鍵詞：寫字教學；興趣入手；科學指導；提高效率

《基礎教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務教育階段的語文、美術課中要加強寫字教學”，再次強調(diào)了寫字教學的重要性。為此，我在教學實踐中總結出一些方法，與大家共同探討。一、培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣

學生練習寫字是比較困難而又枯燥的活動。在教學時，僅僅教育學生自覺地按寫字要求進行練習，教學效率是非常低的。只有激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的聰明才智，才能讓學生積極主動地去學習寫字。教師在教寫生字時，可先讓學生找出自己認為難寫的字，并說出難寫的筆畫。如，“武”字斜勾的寫法，先讓學生說出自己的理解，這樣學生學得輕松快樂，這堂課的寫字教學在不經(jīng)意中完成。二、榜樣引領

俗話說：“打鐵還需自身硬�！苯處煹臅鴮懰�平直接影響學生的書寫質(zhì)量，想讓學生寫一手漂亮的字，教師就必須寫一手規(guī)范、美觀的字。特別是語文教師，與漢字接觸得最多，能寫一手漂亮的字，會使學生更喜歡你。教師的書寫示范是寫字課必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是使學生直接獲取書寫技巧的最佳方式。這樣可以使學生從

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