小學(xué)語文多課型課堂教學(xué)研討活動心得體會

小學(xué)語文多課型課堂教學(xué)研討活動心得體會

關(guān)防鐘坪小學(xué)呂家旺

201*年9月25日至201*年9月26日，我參加了小學(xué)語文多課型課堂教學(xué)研討活動，聽了由幾位老師教的低學(xué)段閱讀課、口語交際課和看圖說話課，這二天的課程不僅展示了幾位老師的風(fēng)采，也讓我這名新教師從中受到了很多啟示，也為能更好的上好語文課學(xué)到了很多方法。同時又聽了張老師的評課和分析，使我從理論上有了更深的認(rèn)識�？傊�，通過二天的研討和學(xué)習(xí)，我覺得自己受益匪淺，以下是自已學(xué)習(xí)時的一點(diǎn)心得體會。

作為一名小學(xué)二年級語文老師如何上好這三種課型，我感覺必須做到以下幾點(diǎn)：一是要正確把握好這三種課型的特點(diǎn)。在這三種課型教學(xué)過程中要注意學(xué)段要求，每個學(xué)段都有不同的訓(xùn)練重點(diǎn)和方法。一是閱讀課作為一種主要的教學(xué)課，不僅要重視學(xué)生的閱讀，也要重視學(xué)生的探究和合作交流。二是口語交際課重在交流，具有實用性，工具性，既有技巧性的學(xué)習(xí)，也有口語語言的實際運(yùn)用，我們要創(chuàng)設(shè)適合不同學(xué)段學(xué)生實際的情景，還要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練從而形成技能。三是看圖說話課，要注意遵循從說話、寫話、到段、到篇的訓(xùn)練過程外，還要注意根椐新課標(biāo)的要求進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

總之，通過這二天的研討，給了我們一個引導(dǎo)，指明了一個方向，也給我們新教師提出了許多新的問題，我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題當(dāng)中，獲得前進(jìn)的力量，讓我們的語文課堂中更富有生機(jī)和活力。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)語文青年教師多課型課程研究培訓(xùn)心得體會

小學(xué)語文青年教師多課型課程研究培訓(xùn)心得體會

我有幸參加了鄖西縣教研室組織的小學(xué)語文青年教師多課型課堂研究培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。本次培訓(xùn)，幾位主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。

培訓(xùn)的第一課就是張老師的講座閱讀課堂教學(xué)基本策略，張老師具體從第一課時和第二課時分別介紹各個環(huán)節(jié)該如何處理。第一課時強(qiáng)調(diào)，閱讀課伊始教師要注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望去閱讀課文。初步閱讀后就是自主識字，小學(xué)低段語文教學(xué)中識字是非常重要的。另外，在課堂上，老師們覺得一節(jié)課下來根本不知道學(xué)生到底掌握到什么程度，因此張老師指出在對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生交流展示學(xué)成果（如識字方法），在課堂中要重點(diǎn)落實學(xué)生讀拼音、識字的掌握情況。然后是把生字回歸到文句中，引導(dǎo)學(xué)生正確有感情的朗讀課文。最后是生字的規(guī)范書寫。

第二課時是自主感悟、積累拓展的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的氛圍，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己獨(dú)到的見解，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗。獨(dú)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生選擇文中給自己留下印象最深或自己最感興趣的地方認(rèn)真閱讀體會，加以感悟。小組交流中，教師要深入到每個小組認(rèn)真傾聽大家的發(fā)言，認(rèn)真觀察和了解每個小組的活動情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)及交流的方法。班內(nèi)大展示時，各個小組派代表結(jié)合重點(diǎn)詞句談收獲。在這一環(huán)節(jié)中，張老師提醒不要忽略朗讀的指導(dǎo)，的確，語文課上如果缺了朗讀，那根本談不上悟，必須做到讓學(xué)生充分朗讀，在讀的基礎(chǔ)上體會作者的情感，然后再讓學(xué)生帶著自己體會到的感情去讀一讀，真正按照“讀悟讀”的要求深入理解課文。此外在這個環(huán)節(jié)還要注意師生、生生之間的評價，評價一個是為了帶起更多。最后整理導(dǎo)學(xué)案，達(dá)標(biāo)測評，題型設(shè)計以句式訓(xùn)練、語段仿寫、拓展性閱讀等為主，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀理解能力。通過學(xué)習(xí)，收獲很多，以后我一定要從一年級開始訓(xùn)練學(xué)生的各方面習(xí)慣，努力經(jīng)營好自己的課堂。張老師做講座后就是實小幾位優(yōu)秀教師的示范課。閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。教師必須發(fā)展學(xué)生的主體性，讓每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成良好、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要為學(xué)生動手、動口、動腦提供足夠的素材、時間和空間，為他們的個性發(fā)展和相互交流提供多種機(jī)會；讓學(xué)生用多種感官積極參與，主動發(fā)展，以實現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的閱讀教學(xué)目標(biāo)。語文課堂因朗讀而美麗，沒有精彩朗讀的課堂是不完美的課堂。而上課的幾位老師都特別注重朗讀方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)，在有效的朗讀中使學(xué)生領(lǐng)會文章的內(nèi)涵，感受文章的韻味，獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。

只有把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提。作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個性，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。在“以讀代講，以讀促悟”中，更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用，在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念，盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)語文多課型課堂教學(xué)研討活動心得體會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)語文多課型課堂教學(xué)研討活動心得體會：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學(xué)語文多課型課堂教學(xué)研討活動心得體會》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/731372.html

• 上一篇：201*年初中語文古典詩歌鑒賞教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩研討活動學(xué)習(xí)心得
• 下一篇：走進(jìn)名師的課堂——小學(xué)語文教學(xué)研討會聽課心得