高二地理研討課總結(jié)

在交流與研討中，我發(fā)現(xiàn)了自身結(jié)構(gòu)上存在的不完整，特別是對新課程的教育理念，還不能很好的落實到課堂教學上，缺乏理論的高度，不能站得高，看得遠，所以還需要專家的引領(lǐng)，更需要在平時能多方面的去學習各種教育理念，從而使自己更好地成長。

總之，本次教研活動形成濃郁的教研氛圍，達到共同學習、共同研究探討，共同提高的目的，更重要的是各位老師從中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。通過探討、交流、反思，每個人都看到了自己的不足，以及自己與其他教師的差距，從而達到了相互借鑒別人的長處，不斷在實踐中探索，不斷總結(jié)，不斷改進課堂教學，努力提高教學水平，以便盡快形成個人特色的教學風格和具備高超的教學藝術(shù)，切實做到“教因研而精”。

教學是一門遺憾的藝術(shù)，本次教研活動中，也有很多方面值得我們反思�？偨Y(jié)起來有以下幾點：1.如何更好體現(xiàn)學生個體的差異性？2.時間的分配上，如何更科學，更合理？3.教學語言如何錘煉得更精煉，更生動？

4.是否“有用地理”就一定能夠提高學生學習的興趣？

5.教材設(shè)計打破知識體系的系統(tǒng)性對地理教學過程產(chǎn)生怎樣的影響？

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高中地理高效課堂研討會總結(jié)

七中召開了由蘭山區(qū)高一、高二的所有任課教師參加的高效課堂研討會。會議首先就高效課堂方面進行了公開課展示和討論發(fā)言，然后由地理教研員王老師進行總結(jié)。最后王老師又針對高效課堂有關(guān)要求作了相關(guān)指示。會議由王老師主持，各年級段代表教師總結(jié)發(fā)言。

一、從聽課中得到的收獲和感悟

聽了四中閆老師的第一節(jié)課，感覺是收獲頗豐。閆老師的問題導學式教學，教學過程環(huán)環(huán)相扣，探究問題設(shè)計精巧，讓我從中學到了很多，也使我認識到在今后的教學中一定認認真真、仔仔細細的做好每一步工作：

1、要認真?zhèn)湔n，并且精細備課，從細節(jié)入手，認真對待每一節(jié)課，把每一節(jié)課都當作展示自己的舞臺，從思想上重視，爭取每一節(jié)課都精雕細琢。

2、認真貫徹臨沂市高中地理“三五四教學策略”。真正地在教學中體現(xiàn)“自主學習，探究學習，合作學習”的教學理念。

3、不論我市的“三五四”教學策略還是“大課堂教學”，其本質(zhì)都是把學生作為學習的主體，學生自主探究、自主學習，教師起引導作用。

4、根據(jù)沂水縣張樹東老師說的：“對學生提出明確的預習要求，明確的預習任務，掌握預習的方式方法，所要達到的目標，同時對預習方法、方式進行適當?shù)闹笇�。如要控制自己的預習時間，以提高效率；逐步掌握正確的自學方法，有意識地培養(yǎng)自主學習的能力；有時

要求學生在學案的指導下對課堂學習內(nèi)容自主預習；用紅筆劃出書中的重點、難點內(nèi)容，并標出自己尚存的疑問，帶著問題進課堂。在課前幾分鐘，采取多種方式介紹、交流、討論自己預習的效果，教師要注意監(jiān)督與檢查，看任務是否完成”。

二、在備課、課堂教學過程中所認識到的：要想上好每一節(jié)課就要認真、踏實的做好以下工作：

1、認真的熟悉教材（多版本教材）、理解教材，吃透教材并悉透教材編者的意圖。

2、備好學生：熟悉掌握所帶班級的每一個學生的基本情況，針對不同層次的學生制定不同的教學目標。

3、備好課標：要加強課標學習，用課標去統(tǒng)領(lǐng)教學。4、教學中要嚴格按照相老師的“三五四”教學策略設(shè)計好“預習交流互動探究當堂達標質(zhì)疑反思”的教學流程。

5、每一節(jié)課不僅有學生的課堂反思和總結(jié)，教師也應該在每節(jié)課后做好反思。新課程背景下的課堂教學模式，需要教師不斷地嘗試－反思－改進。教師必須不斷更新和運用新的教育理念指導教學實踐，不斷反思自己的教學過程，反思在教學中運用了什么方法、語言、機智和手段使學生成為智慧的探索者。通過反思，不斷修正已設(shè)計的課程，再設(shè)計出更加符合學生實際的教學方案。

通過這次研討會，讓我在今后的教學中能夠更好的遵循市教研室的“三五四”教學策略，做到有據(jù)可依、有章可循，更有信心的上好今后的每一節(jié)課。

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