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201*年高三英語復(fù)習(xí)備考研討心得體會

-----岷縣二中梁靜

201*年8月21日至8月22日我參加了在會寧縣第一中舉行的高三英語復(fù)習(xí)備考研討活動。在此期間，我聆聽了三位來自會寧一中的英語教師在不同班級的授課過程，讓我看到會寧一中老師課堂模式的豐富性與他們教學(xué)風(fēng)格的多樣性。并有幸傾聽了北京英語學(xué)科教學(xué)帶頭人，北京十二中英語教研組長，英語特級教師申小瑾老師的精彩講座。

首先我先介紹一下會寧一中三位老師的授課內(nèi)容、模式以及我聽課的感受。

一．授課模式及內(nèi)容

來自會寧一中的王治邦老師采用多媒體課的形式復(fù)習(xí)了人教必修一Unit2:Englisharoundtheworld這一單元的詞匯部分。Step1:展示給學(xué)生一篇美文（比較短）,要求學(xué)生自己朗讀并當(dāng)堂背誦（有分組及全班朗讀形式）。在朗讀的過程中，老師將一些常用的短語及難懂的句子做一個簡單地解釋（someinEnglish,someinChinese）.在檢查背誦的過程中，交給學(xué)生們從這篇美文中能學(xué)習(xí)到的一些寫作方法，如：Firstly…,secondly…,finally…等能增加文章的邏輯順序。Step2是一個課前熱身部分，即warming---up,也是一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，此部分設(shè)計了三道題：Fillintheblanks,completephrasesandsentences.王老師先是讓學(xué)生分組討論每一道題的答案，然后叫個別同學(xué)回答。Step3:單詞點睛，即將本單元一些重要的單詞以及相關(guān)短語的用法補充給學(xué)生，之后是“活學(xué)活用”即與上述單詞短語相關(guān)的練習(xí)，使得學(xué)生當(dāng)堂就能盡可能的將知識消化。Step4和Step5是短語儲存和句型透視，和詞匯的講解模式一樣，先是相應(yīng)的講解，然后是跟蹤練習(xí)，最后是對整堂課的總結(jié)（summary）和作業(yè)的布置。

背誦美文用時很短，效率很高。大聲朗讀---給時間背誦---當(dāng)堂檢查，在背誦的過程中帶講寫作的方法及一些有用的語言知識點，可增強學(xué)生的語感，并且以個人、小組、全班同學(xué)分別背誦的檢查形式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。整個一堂課知識的呈現(xiàn)很有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。不過建議老師在要求學(xué)生短時間內(nèi)背誦較長文章時，可刪除文章中一部分東西，給學(xué)生一些臺階，如打開一張幻燈片提示出一些文章中有用的短語或關(guān)聯(lián)詞。Eg:firstly…secondly…。其次就是在詞匯講解時，給出的與之相關(guān)的短語要適量，不要太多，并且給學(xué)生單詞量前要先調(diào)研，要想想：給學(xué)生的這些詞出現(xiàn)在單選題中還是完型題中？它出現(xiàn)的頻率高嗎？有可講性嗎？

第二堂課是有程艷霞老師所講授的，他所復(fù)習(xí)的內(nèi)容也是詞匯。Step1是一個聽寫單詞的練習(xí)，Step2講解本單元出現(xiàn)的一些重要的詞匯和短語，緊跟著的是相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)，先讓學(xué)生做后再講解，最后是布置作業(yè)。整個課堂的銜接很自然，只是聽寫單詞時建議應(yīng)叫部分同學(xué)上黑板聽寫，并給予學(xué)生時間去檢查更正也許會更好一些。除此之外程老師講解時，無論是例句還是練習(xí)都以填空的形式出現(xiàn)，題型有點單一。專家建議詞匯的學(xué)習(xí)要與閱讀相結(jié)合，題的難度要大一些，且詞匯的講解應(yīng)與高考鏈接起來，尤其與寫作鏈接起來，作業(yè)也可布置一些關(guān)于這些詞語的練習(xí)。

第三堂課老師上的也是多媒體課，她復(fù)習(xí)的內(nèi)容是倒裝。首先展示給學(xué)生一些動態(tài)圖片來引出倒裝句，然后講解倒裝的分類及用法。在講解的過程中，不時地給出練習(xí)題及一些高考題，并總結(jié)出一些便于學(xué)生記憶的順口溜來幫助學(xué)生當(dāng)堂掌握知識點，最后總結(jié)倒裝句的高考考點。

這堂課老師的板書與PPT恰如其分地結(jié)合，非常好，且語法知識的呈現(xiàn)簡單明了，其中舉例貼近學(xué)生的生活實際,能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與注意力，并且所練的試題與面臨的高考緊密地聯(lián)系了起來。只是本節(jié)課作為一堂復(fù)習(xí)課內(nèi)容有點簡單，可增加高考閱讀中的一些倒裝句，增加一些難度。

聽完三位老師在不同班級的授課之后，8月22上午我又聆聽了英語特級教師申小瑾老師的精彩講座。申小瑾老師從聽力、詞匯、完形填空、長難句、七選五、寫作六個方面分別闡述了如何進(jìn)行高考備考活動,經(jīng)過專家名師專題講座學(xué)習(xí)，我感觸也很深。

1.加強聽力訓(xùn)練,提高聽力水平。高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當(dāng)大的比例,要想得高分,這就要求平時多訓(xùn)練,多做聽力練習(xí),多聽多練,并對學(xué)生提出一定的要求,每次聽力結(jié)束后,讓學(xué)生熟讀聽力材料,并將答案劃下來，加強對感性材料的認(rèn)識。

2.加強詞匯復(fù)習(xí)。其中我記得申老師講的最頻繁的一句話就是“單詞這塊陣地決不能放棄”。詞匯是高中英語最基本的要素,要把詞匯復(fù)習(xí)穿插在整個高三的復(fù)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)然復(fù)習(xí)的形式可多種多樣。可按照字母來復(fù)習(xí)，如在規(guī)定的時間內(nèi)復(fù)習(xí)以字母A---D開頭的單詞或以其它字母開頭的單詞，也可按單詞的詞性復(fù)習(xí)，如按動詞、形容詞、副詞、名詞等來復(fù)習(xí)。且詞匯的練習(xí)每個星期都要抓，目的是讓學(xué)生多認(rèn)字。聽寫時應(yīng)建議多聽寫一些在英語作文中用得到的單詞，短語。對于其他單詞的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道中文意思就行，考查形式可是多樣的。如，給出英語讓學(xué)生說出漢語意思，或給出漢語讓其說出英語，但每天必須堅持。

3.加強語篇訓(xùn)練。在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的.語篇訓(xùn)練不僅包括完形填空,還包括閱讀理解和書面表達(dá)。學(xué)生在做完形填空時，要掌握以下技巧：

宏觀上理解

1）.篇章意識：人物關(guān)系，人物情感變化。事件發(fā)展，作者觀點和態(tài)度2）.第一遍讀完---思考：主線---作者在全文最后的提升意義

微觀技巧：1）.詞義的范圍

2）.固定搭配---主謂搭配，動賓搭配3）.平行句4）.邏輯關(guān)系5）.動作的先后順序6）.原詞再現(xiàn)7）.同義，近義，反義8）.依據(jù)上下文的釋義

在做閱讀理解練習(xí)時,應(yīng)放棄以前的翻譯對答案的教學(xué)方式，把重點、特殊句式講解并加以拓展擴充學(xué)生的詞匯量，為高考做好準(zhǔn)備。老師一定要講其中的長難句，讓學(xué)生找出句子中的謂語，并總結(jié)出解題技巧�？稍陂喿x理解中擴展詞匯量，讓他們學(xué)習(xí)、聽寫其中的詞匯，短語，并且要求背誦。還可讓學(xué)生分析段落大意，這就為高考新題型七選五做了鋪墊。

4.高考新題型：七選五。做好七選五需運用邏輯思維，搞清邏輯關(guān)系,理解邏輯意義。關(guān)注：語意發(fā)展的路徑、文章結(jié)構(gòu)的層次、前后段落的呼應(yīng)、上下語意的連貫。解題建議：1.先閱讀文章，空過選項，把握文章的大概脈絡(luò)。2.邊讀邊分析所需填入的是主旨概括句、過渡句還是注釋句，并劃出邏輯關(guān)聯(lián)詞和上下句中的核心詞。3.讀選項并理解選項的方向，哪個是核心句？哪個是總結(jié)性句？哪個是概括句？哪個是上下文過渡句？哪個是注釋性句子？4.細(xì)讀，分析段落之間、段落內(nèi)部上下句子之間的聯(lián)系。5.帶入最佳選項并關(guān)注行文結(jié)構(gòu)的流暢性。

5.重視書面表達(dá)。書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的.每周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，此次培訓(xùn)為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，為學(xué)生的高考成績添磚加瓦！

擴展閱讀：崔富榮開會體會：201*年新高考復(fù)習(xí)迎考信息及對策研討會的學(xué)習(xí)體會

關(guān)于參加四川省201*年新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考

信息及對策研討會的學(xué)習(xí)體會

英語教研組：崔富榮

201*年12月78日，有幸參加四川省201*年新高考（新題型）復(fù)習(xí)迎考信息及對策研討會。本次會議在四川教育賓館舉行，會上四川省特級教師、資深英語教研員穆偉昭老師；英語測試研究專家（四川師大外國語學(xué)院院長）孔令翠教授；全國優(yōu)秀教師、四川省特級教師、四川省普通高考評卷指導(dǎo)委員張石山老師；資深高考命題研究專家、西部地區(qū)外部教育研究會理事蔡章兵老師和成都7中英語教研組組長劉鈺老師在會上做了專題發(fā)言。

穆偉昭老師在會上做了《四川高考英語試題的特點及201*年新趨勢》的專題發(fā)言，他首先就四川省全國高考英語試題特點進(jìn)行了十分詳盡的分析，他除了結(jié)合《考試大綱》和《四川省英語科考試說明》做出了自己的獨到見解外，特別針對近年來四川高考試題命題做出了分析，對我們復(fù)習(xí)迎考很有指導(dǎo)意義。

四川省全國高考自主命雙向細(xì)目表NMET201*-201*（四川卷）各大題難度

NMET201*（四川卷）（四川卷）（四川卷）單項填空完形填空閱讀理解補全對話短文改錯書面表達(dá)0.5940.5280.4810.7440.4410.5130.550.510.460.810.340.470.5640.5290.4660.7520.3750.506（四川卷）0.5590.3840.4120.7760.3480.5410.5670.4880.4550.7710.3760.508NMET201*NMET201*NMET201*平均關(guān)于四川卷語法知識題的命題特點：立足基礎(chǔ)，注重交際�！犊荚嚧缶V》12個語法項目中，近四年考查代詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞每年各1題，名詞11、12年各1題；動詞短語09、10、11年各2題，12年1題，時態(tài)語態(tài)每年2題，非謂語動詞每年3題；定語從句每年1題，狀語從句每年1-2題，名詞性從句每年1題；09、10年主謂一致各1題；倒裝或強調(diào)每年1題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》功能意念項目表共有11個項目68個小項，四川高考英語近四年共考查了8題，每年2題。內(nèi)容主要涉及11個項目表中前2個項目中的5個子項目：請求允許、邀請、購物、道歉以及責(zé)備和抱怨。

關(guān)于201*201*年四川高考英語短文改錯題命題是堅持考查學(xué)生在寫作時常犯的語法錯誤。不再只是停留在對語言知識的識記與簡單再現(xiàn)，而是在不同水平與層次上涉及語言運用。注意語言形式，也注意語義內(nèi)容，還注意語言的運用，著力體現(xiàn)NMET作為語言交際能力測試的特點。

關(guān)于201*201*年四川高考英語完形填空題命題，以考查實詞為主。90%以上的考查項目為實詞、其中動詞達(dá)40%以上。從命題技術(shù)上遵循的原則為：挖空盡量均勻；被挖掉的詞不互為依據(jù)；避免兩題互為依據(jù)；避免考點或干擾項重復(fù)出現(xiàn)，或正確答案出現(xiàn)在短文的其他地方。選項與干擾項在形態(tài)與意義上要有相同或相似性；干擾項必須對正確答案有干擾性，三個干擾項在干擾程度上應(yīng)有梯度；干擾項不應(yīng)互相包容；干擾項不應(yīng)是成對的反意詞或同意詞。

關(guān)于201*201*年四川高考英語閱讀理解題，命制高考試題時遵循以下基本原則：1.嚴(yán)格按照考試大綱的要求命題；2.題干指向必須清楚、準(zhǔn)確、周密，易于理解；3.以考查對信息的獲取為目的，不以考查語法或詞匯為目的；以考查文章提供的主信息為重點，考查考生挖掘文章中的信息的能力為目的；避免只根據(jù)一般常識就能得出答案的題目；考點對閱讀材料內(nèi)容的覆蓋面盡可能全面；4.題干僅描述一個單一的問題，考點明確，題干和選項都要簡潔、清楚，盡量減少不必要的詞語，不含有與所考查內(nèi)容無關(guān)的材料；5.同一個題目的選項的排列應(yīng)按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律進(jìn)行。

對于201*201*年四川高考英語書面表達(dá)命題特點

1.一個題干，交代背景；2.四點提示，闡明要點；3.五點表達(dá)，要求完整；4.一半開放，有話可說。

會上并就201*-201*年全國高考四川卷書面表達(dá)題材與《課標(biāo)》話題進(jìn)行對照，并在寫作方面的建議：高考要求寫作詞匯要豐富，句子要多樣化，篇章結(jié)構(gòu)要正確，因此，考生平時要注重閱讀優(yōu)美的文章，學(xué)習(xí)其行文邏輯和用詞，并注意常用的寫作句式的積累。教學(xué)中應(yīng)以《課標(biāo)》24個話題為依托，進(jìn)行話題作文訓(xùn)練。考生要熟悉《課標(biāo)》24個話題，對每個話題所特有的套語、習(xí)慣表達(dá)方式進(jìn)行歸納、歸類，做到運用自如。

最后，穆老師就關(guān)于201*年四川高考《考試說明》征求意見稿提出了自己的看法并提出了幾點201*年高考復(fù)習(xí)建議：保留原有單項選擇、完型填空、閱讀理解、完成對話、書面表達(dá)，但單項選擇題量減少；增加主觀題量，選用任務(wù)型閱讀（閱讀表達(dá)）；總體難度適當(dāng)下調(diào)，特別是完形、閱讀；短文改錯采用全國課標(biāo)卷短文改錯。詞匯：3000左右

復(fù)習(xí)建議：建構(gòu)基礎(chǔ)語法框架，在聽、說、讀、寫過程中學(xué)學(xué)習(xí)語法。特別不要忽視了閱讀對學(xué)習(xí)語法的幫助，只有通過大量地接觸地道的語言材料，才能形成正確的語感，正確的語感才是解決語法問題的萬能鑰匙。要增加閱讀量，適當(dāng)接觸長篇閱讀，要閱讀有內(nèi)涵、有一定深度的文章；接觸不同題材和體裁的文章；考生在最后階段，每天都要接觸英語閱讀(可堅持兩到三篇的閱讀訓(xùn)練)，提高語感和掌握整篇閱讀的語篇能力；把對文章本身的理解放在第一位，把是否做對文章后的選擇題放在第二位。

以對詞匯的復(fù)習(xí)帶動對語法的復(fù)習(xí)，以《考試說明》詞匯表為依據(jù)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，將起到事半功倍的作用。

孔令翠教授在會上做了《英語測試、英語高考與英語高考高分作文》的專題發(fā)言:首先他就英語測試、英語高考兩大部分做出了自己的研究和看法，然后重點就前若干年在川師大閱卷英語科高分作文的“六性六美”并結(jié)合《新課標(biāo)》相關(guān)描述提出了自己的看法。高分作文的“六性”是指思路條理性、表達(dá)準(zhǔn)確性、語言流暢性、句式多樣性、簡潔多樣性和思想性：“六美”是指感官美、結(jié)構(gòu)美、詞匯美、句式美、銜接美和內(nèi)容美。

四川省普通高考評卷指導(dǎo)委員張石山老師在會上做了《四川省高考英語網(wǎng)上閱卷心得及書面表達(dá)高分策略》的專題發(fā)言:

他首先就201*年四川高考英語書面表達(dá)閱卷總體情況進(jìn)行了介紹：

201*年高考英語相關(guān)數(shù)據(jù)文理科最高分：文科143分（全省140分以上7人）理科143分（全省140分以上11人）。

平均分一本（有效分）二本（有效分）三本（有效分）文科64.531149587理科76.91099083文理合計71.36201*年四川高考英語難度系數(shù)（0.51）

大題單項選擇完型填空閱讀理解

文科0.5150.3540.3833

理科0.5930.4070.4補全對話短文改錯書面表達(dá)0.7250.2870.4830.8150.3930.585然后就網(wǎng)上閱卷流程及指導(dǎo)閱卷細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的情況介紹。

網(wǎng)上閱卷細(xì)節(jié)：閱卷速度快，答題需有技巧；要點認(rèn)定成為閱卷的關(guān)鍵；閱卷老師往往只盯住考生錯誤的數(shù)量；評卷老師喜歡條理分明的卷子；優(yōu)秀考卷的特點；

201*年閱卷過程中考生在書面表達(dá)中存在的主要問題：1、審題失誤；2、語言基礎(chǔ)知識不扎實；3、漢式英語；4、缺乏連貫性，不使用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞使用錯誤導(dǎo)致邏輯錯誤；5、缺少高級句式，書面表達(dá)缺乏亮點；6、寫潦草，有涂改、增補現(xiàn)象，書寫不規(guī)范；7、空白卷和抄襲現(xiàn)象

高考閱卷對英語教學(xué)的啟示

1、夯實基礎(chǔ)，打牢基本功，盡量避免各種錯誤的出現(xiàn)

要加強詞匯、語法、句型教學(xué)，打好句子基礎(chǔ)。在平時的寫作教學(xué)過程中，教師要注重基礎(chǔ)，加強對于基礎(chǔ)詞匯的識記，掌握基礎(chǔ)詞匯的基本形式和基本用法，如：名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的各種形式、形容詞和副詞的比較等級形式，引導(dǎo)學(xué)生把寫作與詞匯、語法和句型等語言基本知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

2、訓(xùn)練從基本句式過渡到語段、語篇訓(xùn)練

要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多層次的練習(xí)活動，循序漸進(jìn)，拓寬寫作訓(xùn)練的途徑。如：利用連詞組句成段；和課文教學(xué)相結(jié)合，對有關(guān)課文采取復(fù)述、改寫、仿寫；和其它練習(xí)相結(jié)合。如：口頭造句、看圖說話，可培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、組句成段的寫作基礎(chǔ)；加強單句翻譯練習(xí)，做翻譯練習(xí)可提高書面表達(dá)的準(zhǔn)確性；讓學(xué)生多讀一些難易適中的英語讀物，對豐富學(xué)生的詞匯量和提高寫作能力十分有益；平時多背一些書面表達(dá)的范文,從中體會寫作技巧,品味一些好句式的表達(dá)法,為流暢的書面表達(dá)奠定扎實的基礎(chǔ)。

注意：傳統(tǒng)的方法，如翻譯句子等，是非常切實有效的，因此，我們應(yīng)該加大翻譯句子的英語教學(xué)。

3、平時的寫作訓(xùn)練，要因材施教

對于那些英語基本功好，底子扎實的同學(xué)，在寫作時要著重指導(dǎo)他們在要點全面，詞匯高級，連接手段，語言優(yōu)美等方面下足功夫，同時培養(yǎng)修辭意識，加強要點寫作意識，力爭在高考中拿高分；對于那些中等英語水平的同學(xué)，指導(dǎo)他們在寫作時要點全面，盡量語法正確，語句連貫，用自己有把握的單詞；對于那些英語水平較差的同學(xué)，不要

支持他們在考試中投機取巧，而要鼓勵他們在練習(xí)或考試時首先看清題目要求，盡量使用簡單句，盡量使用自己會的單詞和語法，才能盡量多得分。4、加強寫作技巧的指導(dǎo)

1）在整篇文章中，避免只用一、兩種句式。要靈活運用各種句式。如倒裝句、強調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對比句、分詞短語、介詞短語等。避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。

2）使用不同長度的句子，通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現(xiàn)力。3）段落開頭要有主題句，這樣閱卷老師看起來會一目了然。4）學(xué)會使用連接詞。5、堅持大量的寫作實踐

如果實踐不夠，即使學(xué)生完全掌握了課堂上所學(xué)的語言知識，也懂得了一定的寫作技巧，一旦寫作時，還是力不從心。因此，教師要有計劃地給學(xué)生以寫作訓(xùn)練，并及時批改講評，盡量增加面批概率。

就日常英語教學(xué)中批改高中英語書面表達(dá)提出了很好的建議：（一）、精批細(xì)改，科學(xué)引導(dǎo)

（二）、全批不全改，認(rèn)真批注，用好“激勵評價語”（三）、學(xué)生互相批改和評價，效果更佳（四）、分類批改，互相討論，取得互動效應(yīng)（五）、互推佳作，提高創(chuàng)新能力（六）、應(yīng)注意的幾個問題

資深高考命題研究專家蔡章兵老師在會上做了《201*高考英語復(fù)習(xí)策略》的專題發(fā)言。

首先他講了一個十分實在的話題：為了201*年備考我們研讀了什么？我們準(zhǔn)備做什么？他從指導(dǎo)思想、課改精神、教學(xué)大綱、考試說明、新課程標(biāo)準(zhǔn)、外研版教材、四川省普通高中英語學(xué)科教學(xué)基本要求，特別是就近幾年四川高考英語試卷，從各單項進(jìn)行了十分詳細(xì)而又十分獨到的分析并作出總結(jié)：新題型以主觀題和考查綜合語言運用能力題為主；結(jié)合教材;注重平時閱讀、完型等選材。

201*年備考指導(dǎo)思想：周密計劃認(rèn)真落實；夯實基礎(chǔ)培養(yǎng)能力；研究高考注意信息；調(diào)試心理決戰(zhàn)高考。第一階段：增加詞匯量，提高閱讀能力，完成高考知識量的積累，做好零診總結(jié)工作并幫助學(xué)生制定和調(diào)整個人高三復(fù)習(xí)計劃；完成選修8的教材學(xué)習(xí)；第二階段（10月中旬一診）：以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主線，以能力培養(yǎng)為核心，

完成教材Book16的復(fù)習(xí)；語法專題復(fù)習(xí)；做好一診前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。第三階段（一診二診201*.04）指導(dǎo)思想：以專題復(fù)習(xí)為主線以綜合能力培養(yǎng)為核心，教材復(fù)習(xí)Book78；高考考綱詞匯復(fù)習(xí)；繼續(xù)語法專題復(fù)習(xí)；題型專題復(fù)習(xí)（側(cè)重讀寫）；綜合訓(xùn)練；一診總結(jié)工作和二診心理輔導(dǎo)工作；第四階段（二診三診201*.05）指導(dǎo)思想：以模擬訓(xùn)練為主線，以綜合能力提升為核心。任務(wù)：模擬訓(xùn)練,查漏補缺，適當(dāng)專題；做好二診總結(jié)工作和三診前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。第五階段（三診后）指導(dǎo)思想:回歸教材,考綱。拾遺補缺。應(yīng)試心理的調(diào)控；任務(wù)：1.回歸教材：歸納整理教材18中核心話題（旅行、語言學(xué)習(xí)、科技、交友、藝術(shù)等，落實到具體每個單元，學(xué)生整理相關(guān)話題的重點詞匯句式，進(jìn)行背誦，為書面表達(dá)做好準(zhǔn)備。2.整理歷次考試錯題集錦及經(jīng)典試題。復(fù)習(xí)自己的“二合一”資料：錯題本/語法梳理本；學(xué)案集/詞匯測試集；利用查漏補缺表檢查知識漏洞。3.每天至少一篇短文改錯、任務(wù)型閱讀。背考前30天準(zhǔn)備的各個話題范文4.做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

成都7中英語教研組組長劉鈺老師在會上做了《201*級高中英語備考》的專題發(fā)言：劉老師站在高中英語老師的角度，就備考和高考新題型做了詳盡闡述，新題型閱讀表達(dá)的命題形式主要為：主旨大意；完成句子；翻譯句子；主旨大意、標(biāo)題、意圖；細(xì)節(jié)問題回答；轉(zhuǎn)述；找同義句、同義詞組；補全句子等，最后劉老師結(jié)合自己的備考經(jīng)驗，立足當(dāng)前形勢，確定做好“高考減法”的復(fù)習(xí)整體策略，讓與會老師耳目一新，別有一番感受。她立足備課組的集體備課，分析探討了高考有效備考的總體策略與具體措施，就高考題型與模塊整合等問題與提出理性思考。她還就提高復(fù)習(xí)效率的問題做了精細(xì)化的分析與介紹，獲得與會老師的充分肯定。

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