201*屆中考英語工作總結(jié)

DBFQSYYDYPTDFDF201*屆中考英語工作總結(jié)

初三英語備課組

我校201*屆初三畢業(yè)班在深圳市中考中取得了好成績，其中英語科達到A+的人數(shù)為67人,占我�？忌�的19%。達到A的為132人，占我�？忌�的38%，大大高出全市平均A+5%，A20%的比例。可喜的成績背后，離不開學校領(lǐng)導對我們初三英語備課組工作的指導和關(guān)心，離不開年級組長和班主任以及其他科任老師對我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠地對你們表示感謝。當然，成績的取得更離不開我們?nèi)�體初三級英語老師鍥而不舍、團結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅持在英語教學和中考籌備各項工作中，按照集體制定的工作計劃徹底落實。

現(xiàn)在，我代表初三英語備課組，對201*屆初三畢業(yè)班英語中考工作總結(jié)如下：

一、初三級組全體英語老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學目標、重點及難點，共同定出詳細的教學進度表及各位老師在日常教學工作中的分工明細表。全體老師統(tǒng)一進度，并嚴格按照教學工作分工明細表按時、按量地完成任務（主要是全級的每周測驗卷、每天的課堂練習卷、單詞詞組和句子解釋的過關(guān)試卷、課堂復習課件及練習答案課件等資料的編寫工作）。

我們英語初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先第一輪和第二輪全面學習，第三輪進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。

1、第一輪復習：課本知識復習（第4周-第9周，共6周時間。每課時復習兩個單元，每周復習完成后進行一次測試。）以“課本為依托，以題型訓練為切入點”。主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識的記憶，并通過配套的課堂練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力,把重點放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進行復習。而對于在課本中出現(xiàn)的語法知識只是一帶而過。每節(jié)復習課后進行一次小測試，對于每次小測的批改工作，老師做到責無旁貸，親自批改。對于學生的改錯環(huán)節(jié)，要求學生在書面上改錯后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學生的應付心理。有些學生覺得到老師處改錯很麻煩，他們干脆在小測前認真復習，拿個一百分，學生也能養(yǎng)成記單詞的好習慣。在復習過

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DBFQSYYDYPTDFDF程中，老師還要根據(jù)自己學生的實際情況采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。

2、第二輪復習：專項練習和語法復習（第10周-第13周，共4周時間，每周進行一次測試。）這一階段斷的復習主要針對中考的考點，進行強化訓練。1）口語聽力訓練，每周安排一節(jié)專門的口語課，最后一個月增加為每班兩節(jié)課，進行口語聽力測試模擬題型的訓練。在訓練的過程中，注重對學生易丟分的題型（選擇同義句，聽短文回答問題，看圖說話等）進行重點的訓練。2）解釋句子、完形填空、閱讀理解、書面表達是學生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強操練。解釋句子在第一輪復習中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進行過，而在此輪復習中我們是按照解釋單詞，短語，習語句式的模式進行的；學生從初三上學期開始就每天堅持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時老師加強的是按照不同類型的閱讀材料（如細節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識題等），分門別類地開展閱讀方法技能的訓練；書面表達訓練，通過寫作前小組合作，獨立寫作，互評作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進每位學生寫作能力的提高。3）根據(jù)語法的知識點，進行專項練習。

3、第三輪復習：綜合訓練（第14周-第17周，共4周時間，每周進行一次測試。）

1）這一階段通過對學生限時測試，做一些模擬題，重點加強學生的綜合運用能力以及應變能力，以便于學生適應中考要求，提高應試技巧。針對學生在訓練中出現(xiàn)的問題進行歸納整理后再進行訓練。在這一階段里，聽說測試已經(jīng)完成，我們把重點放在讀寫上，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復習實效。

2）注意收集兄弟學校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當?shù)木毩?通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

4、最后階段：考前知識、心理調(diào)整（第18周）1）基礎(chǔ)知識回顧、讓學生自己看筆記、自主記憶；

2）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;3）在考前強調(diào)考試技巧和加強學生應試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。二、在日常的工作中，堅持落實好常規(guī)教學工作，提高教學質(zhì)量。

1、每個班在每周安排兩次英語早讀（下學期改為7：35分開始的早早讀）、我們利用早讀時間讓學生大聲熟讀課文、單詞，老師及時糾正他們錯誤的語音語調(diào)。有時候可以利用這個時間進行聽寫等小測試。我們在初三上學期利用周一至

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DBFQSYYDYPTDFDF周五午讀時間（中午1:50-2:10）對全年級來進行聽力的小測。下學期因為中考題型的變化，取消聽力測試而取消了午讀。

2、對于英語中考中今年新改的的學生與計算機對話的聽說考試，我們更是做了大量的準備工作。首先，跟學生詳細分析口語考試的重要性，引起他們足夠的重視。其次，我們向每位學生派發(fā)課后聽力、口語練習情況記錄表。請家長監(jiān)督簽字。對于未能認真完成聽、讀任務的學生，科任老師在校再利用加倍的時間指導他認真完成。在口語考試前，我們要求學生每人都購買口語模擬試題的電腦光盤，要求學生每天在家里進行模擬練習。在學校，我們在學校電腦室和教室的每臺電腦中都安裝口語模擬試題，進行口試的模擬訓練。在訓練的過程中，每位英語老師都親臨指導，及時了解在整個過程中學生碰到的問題，指導他們解決。

3、每復習完一節(jié)課我們對重點的知識點進行過關(guān)小測試。每個星期我們年級統(tǒng)一進行一次隨堂的測驗。老師進行仔細的全批全改。評卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當次統(tǒng)測中存在的問題，并且想辦法盡快解決存在的問題。

4、創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地使用教輔資料。我們決不盲從教材，整合教材讓我們的課堂變得多姿多彩，也更有主動性！在鋪天蓋地的教輔資料中，可能是因為今年的中考題型在3月份才基本確定下來，我們沒有發(fā)現(xiàn)一本特別好用的，我們也盡量利用剪刀加膠水，大膽整合資料，減輕了學生的負擔，也提高了教學效率！

5、在學校和年級組的努力下，我們跟羅外，南外，鹽外等兄弟學校進行聯(lián)考，既開闊了學生的眼界，也增加了學生的自信心。在考后舉行中考備考研討會，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。

三、在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。從初二的下學期開始，在年級的部署下，我們老師根據(jù)學生的情況，就給學生制定了一個中考的考學目標（即要達到的具體分數(shù)和等級），并且將目標告之了學生和家長。在日常的教學中我們密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測驗、考試前都鼓勵他們向目標努力邁進，當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，激發(fā)學生上進的熱情。對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟�，努力使他們目標向前，斗志昂揚。從中考成績來看，我們決大部分同學都順利地完成了任務，還有同學超水平地完成了任務。

四、對新初三工作的幾點建議。1、團結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。

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DBFQSYYDYPTDFDF2、掌握初三上學期的教學進度，盡快結(jié)束新課，下學期按照復習計劃有條不紊地開展工作。

3、英語學科考察的是學生的語感和對基礎(chǔ)知識的掌握及運用情況，聽讀，閱讀和寫作的訓練要長期有效地進行，不能等到初三下來突擊。

4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學生使用。

5、老師自己出題時，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個出題人，一個審核人。6、根據(jù)班級學生的水平，較好程度的班級，在平時的測試練習中，可以適當在閱讀，完型中或者寫作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學生在4、5月份時進入了一個疲憊期，這時要開始適當?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當，多給學生鼓勵表揚。

7、實際上，中考的題目比我們平時訓練的往往要簡單。但是，中考喜歡考察一些細節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應該在平時指導學生學會看題，看懂題，耐心細致地答題，學會答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習慣。事實證明，耐心細致的孩子往往能取得更好的成績。

記得去年的這個時候，我們也是忐忑不安地坐在這里，聆聽發(fā)言，思索未來。一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首往事，有太多的點點滴滴留在心頭。還記得開學初的全體學生和老師集會，我們一起“為了夢想，揚帆起航”；連續(xù)兩個多月我們的6位英語老師不計辛苦，每天中午1：50時出現(xiàn)在教師門口，更有不請自來的年級組長王老師，班主任劉靜，柳愛藍，趙紅燕，何軍，甘繼鳳老師，在支持我們的工作；曾主任身兼數(shù)職，還擔任兩個班的教學工作，對于教學分工卻總是高質(zhì)量地按時完成，這樣無形地鞭策我們其他老師更加投入地工作；關(guān)彤彤老師雖然擔任班主任，又是第一次帶初三，對于每次的集體備課任務卻總是在第一時間完成；張孝友老師帶的學生程度較差，他除了要完成集體備課的任務之外，還要再動腦筋將材料進行第二次整合，以適合學生的需要；謝靖麗老師為了能幫助學生將知識過關(guān)，經(jīng)常利用休息時間在中午留下一部分懶惰的學生；鐘欣妍老師擔任聽說的教學，因為題型的變化，在很長的一段時間都是自己編排聽說材料，在完成聽說考試之后又立刻投入到我們筆試的資料編排工作中......

天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來了碩果累累的時刻。用一個單詞來總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:Tteamspirit（團隊精神）,Eemotion（情感態(tài)度）,Aassessment（目標評價）,Ccreation（創(chuàng)造性工作）,Hharvest（收獲喜悅）.再次感謝這一年來和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們！新一屆初三已經(jīng)開展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們在明年的中考中也能取得驕人的成績！

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201*屆中考英語工作總結(jié)

我校201*屆初三畢業(yè)班在深圳市中考中取得了好成績，其中英語科達到A+的人數(shù)為67人,占我校考生的19%。達到A的為132人，占我校考生的38%，大大高出全市平均A+5%，A20%的比例�？上驳某煽儽澈�，離不開學校領(lǐng)導對我們初三英語備課組工作的指導和關(guān)心，離不開年級組長和班主任以及其他科任老師對我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠地對你們表示感謝。當然，成績的取得更離不開我們?nèi)�體初三級英語老師鍥而不舍、團結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅持在英語教學和中考籌備各項工作中，按照集體制定的工作計劃徹底落實。

現(xiàn)在，我代表初三英語備課組，對201*屆初三畢業(yè)班英語中考工作總結(jié)如下：

一、初三級組全體英語老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學目標、重點及難點，共同定出詳細的教學進度表及各位老師在日常教學工作中的分工明細表。全體老師統(tǒng)一進度，并嚴格按照教學工作分工明細表按時、按量地完成任務（主要是全級的每周測驗卷、每天的課堂練習卷、單詞詞組和句子解釋的過關(guān)試卷、課堂復習課件及練習答案課件等資料的編寫工作）。

我們英語初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先第一輪和第二輪全面學習，第三輪進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。

1、第一輪復習：課本知識復習（第4周-第9周，共6周時間。每課時復習兩個單元，每周復習完成后進行一次測試。）以“課本為依托，以題型訓練為切入點”。主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識的記憶，并通過配套的課堂練習培養(yǎng)學生運用英語知識的能力,把重點放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進行復習。而對于在課本中出現(xiàn)的語法知識只是一帶而過。每節(jié)復習課后進行一次小測試，對于每次小測的批改工作，老師做到責無旁貸，親自批改。對于學生的改錯環(huán)節(jié)，要求學生在書面上改錯后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學生的應付心理。有些學生覺得到老師處改錯很麻煩，他們干脆在小測前認真復習，拿個一百分，學生也能養(yǎng)成記單詞的好習慣。在復習過

程中，老師還要根據(jù)自己學生的實際情況采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。

2、第二輪復習：專項練習和語法復習（第10周-第13周，共4周時間，每周進行一次測試。）這一階段斷的復習主要針對中考的考點，進行強化訓練。1）口語聽力訓練，每周安排一節(jié)專門的口語課，最后一個月增加為每班兩節(jié)課，進行口語聽力測試模擬題型的訓練。在訓練的過程中，注重對學生易丟分的題型（選擇同義句，聽短文回答問題，看圖說話等）進行重點的訓練。2）解釋句子、完形填空、閱讀理解、書面表達是學生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強操練。解釋句子在第一輪復習中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進行過，而在此輪復習中我們是按照解釋單詞，短語，習語句式的模式進行的；學生從初三上學期開始就每天堅持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時老師加強的是按照不同類型的閱讀材料（如細節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識題等），分門別類地開展閱讀方法技能的訓練；書面表達訓練，通過寫作前小組合作，獨立寫作，互評作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進每位學生寫作能力的提高。3）根據(jù)語法的知識點，進行專項練習。

3、第三輪復習：綜合訓練（第14周-第17周，共4周時間，每周進行一次測試。）

1）這一階段通過對學生限時測試，做一些模擬題，重點加強學生的綜合運用能力以及應變能力，以便于學生適應中考要求，提高應試技巧。針對學生在訓練中出現(xiàn)的問題進行歸納整理后再進行訓練。在這一階段里，聽說測試已經(jīng)完成，我們把重點放在讀寫上，減輕學生的疲勞感，精選復習練習套題，減少練習題數(shù)量，減輕學生的學業(yè)負擔，提高復習實效。

2）注意收集兄弟學校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復習資料，精選出信息新、題型得當?shù)木毩?通過“拼盤”式重新組題或自編補充一些內(nèi)容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。

4、最后階段：考前知識、心理調(diào)整（第18周）1）基礎(chǔ)知識回顧、讓學生自己看筆記、自主記憶；

2）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;3）在考前強調(diào)考試技巧和加強學生應試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。二、在日常的工作中，堅持落實好常規(guī)教學工作，提高教學質(zhì)量。

1、每個班在每周安排兩次英語早讀（下學期改為7：35分開始的早早讀）、我們利用早讀時間讓學生大聲熟讀課文、單詞，老師及時糾正他們錯誤的語音語調(diào)。有時候可以利用這個時間進行聽寫等小測試。我們在初三上學期利用周一至

周五午讀時間（中午1:50-2:10）對全年級來進行聽力的小測。下學期因為中考題型的變化，取消聽力測試而取消了午讀。

2、對于英語中考中今年新改的的學生與計算機對話的聽說考試，我們更是做了大量的準備工作。首先，跟學生詳細分析口語考試的重要性，引起他們足夠的重視。其次，我們向每位學生派發(fā)課后聽力、口語練習情況記錄表。請家長監(jiān)督簽字。對于未能認真完成聽、讀任務的學生，科任老師在校再利用加倍的時間指導他認真完成。在口語考試前，我們要求學生每人都購買口語模擬試題的電腦光盤，要求學生每天在家里進行模擬練習。在學校，我們在學校電腦室和教室的每臺電腦中都安裝口語模擬試題，進行口試的模擬訓練。在訓練的過程中，每位英語老師都親臨指導，及時了解在整個過程中學生碰到的問題，指導他們解決。

3、每復習完一節(jié)課我們對重點的知識點進行過關(guān)小測試。每個星期我們年級統(tǒng)一進行一次隨堂的測驗。老師進行仔細的全批全改。評卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當次統(tǒng)測中存在的問題，并且想辦法盡快解決存在的問題。

4、創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地使用教輔資料。我們決不盲從教材，整合教材讓我們的課堂變得多姿多彩，也更有主動性！在鋪天蓋地的教輔資料中，可能是因為今年的中考題型在3月份才基本確定下來，我們沒有發(fā)現(xiàn)一本特別好用的，我們也盡量利用剪刀加膠水，大膽整合資料，減輕了學生的負擔，也提高了教學效率！

5、在學校和年級組的努力下，我們跟羅外，南外，鹽外等兄弟學校進行聯(lián)考，既開闊了學生的眼界，也增加了學生的自信心。在考后舉行中考備考研討會，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。

三、在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。從初二的下學期開始，在年級的部署下，我們老師根據(jù)學生的情況，就給學生制定了一個中考的考學目標（即要達到的具體分數(shù)和等級），并且將目標告之了學生和家長。在日常的教學中我們密切關(guān)注每位學生的學習狀態(tài)，多與學生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測驗、考試前都鼓勵他們向目標努力邁進，當他們?nèi)〉眠M步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，激發(fā)學生上進的熱情。對于達到目標者，老師給予適當?shù)莫剟睿�努力使他們目標向前，斗志昂揚。從中考成績來看，我們決大部分同學都順利地完成了任務，還有同學超水平地完成了任務。

四、對新初三工作的幾點建議。1、團結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。

2、掌握初三上學期的教學進度，盡快結(jié)束新課，下學期按照復習計劃有條不紊地開展工作。

3、英語學科考察的是學生的語感和對基礎(chǔ)知識的掌握及運用情況，聽讀，閱讀和寫作的訓練要長期有效地進行，不能等到初三下來突擊。

4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學生使用。

5、老師自己出題時，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個出題人，一個審核人。6、根據(jù)班級學生的水平，較好程度的班級，在平時的測試練習中，可以適當在閱讀，完型中或者寫作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學生在4、5月份時進入了一個疲憊期，這時要開始適當?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當，多給學生鼓勵表揚。

7、實際上，中考的題目比我們平時訓練的往往要簡單。但是，中考喜歡考察一些細節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應該在平時指導學生學會看題，看懂題，耐心細致地答題，學會答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習慣。事實證明，耐心細致的孩子往往能取得更好的成績。

記得去年的這個時候，我們也是忐忑不安地坐在這里，聆聽發(fā)言，思索未來。一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首往事，有太多的點點滴滴留在心頭。還記得開學初的全體學生和老師集會，我們一起“為了夢想，揚帆起航”；連續(xù)兩個多月我們的6位英語老師不計辛苦，每天中午1：50時出現(xiàn)在教師門口，更有不請自來的年級組長王老師，班主任劉靜，柳愛藍，趙紅燕，何軍，甘繼鳳老師，在支持我們的工作；曾主任身兼數(shù)職，還擔任兩個班的教學工作，對于教學分工卻總是高質(zhì)量地按時完成，這樣無形地鞭策我們其他老師更加投入地工作；關(guān)彤彤老師雖然擔任班主任，又是第一次帶初三，對于每次的集體備課任務卻總是在第一時間完成；張孝友老師帶的學生程度較差，他除了要完成集體備課的任務之外，還要再動腦筋將材料進行第二次整合，以適合學生的需要；謝靖麗老師為了能幫助學生將知識過關(guān)，經(jīng)常利用休息時間在中午留下一部分懶惰的學生；鐘欣妍老師擔任聽說的教學，因為題型的變化，在很長的一段時間都是自己編排聽說材料，在完成聽說考試之后又立刻投入到我們筆試的資料編排工作中......

天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來了碩果累累的時刻。用一個單詞來總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:Tteamspirit（團隊精神）,Eemotion（情感態(tài)度）,Aassessment（目標評價）,Ccreation（創(chuàng)造性工作）,Hharvest（收獲喜悅）.再次感謝這一年來和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們！新一屆初三已經(jīng)開展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們在明年的中考中也能取得驕人的成績！

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