新課標(biāo)培訓(xùn)感受《充實(shí)著、快樂著、感動著.....》

培訓(xùn)感受：

充實(shí)著、快樂著、感動著……12

月13至15，來自鹽湖區(qū)27個(gè)單位的423名老師參加了上海

真愛夢想基金會201*“夢想課程”培訓(xùn)，我也有幸參加了三天的培訓(xùn)，在這三天里，讓我呼吸到了新鮮的空氣，給予我人生方向的啟迪，經(jīng)歷了人生的洗禮。

夢想課程的全新理念：“問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要”，“讓孩子自信、從容、有尊嚴(yán)地成長”，讓我倍受啟發(fā)。在這三天里，我對夢想課程有了全新的理解，團(tuán)隊(duì)建設(shè)，學(xué)員們的討論與互動，游戲體驗(yàn)給我們帶來的快樂和啟發(fā)。精彩的課堂展示，讓我們在樂中學(xué)，學(xué)中樂。一下子，讓老師們又回到了童年。

如果說夢想課程培訓(xùn)和我們的課程培訓(xùn)有什么不一樣，可以用“四個(gè)不一樣”來概括：

不一樣的內(nèi)容，本次培訓(xùn)，打破傳統(tǒng)模式，以各種游戲，繪本課程為主要課程，并貫穿在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，內(nèi)容實(shí)在。

不一樣的方法，本次培訓(xùn)，運(yùn)用最多的是人人參與，親身體驗(yàn)，共同分享。如：游戲、討論等，通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、集體討論等不同形式和方法完成課程。學(xué)得輕松，記得牢固。

不一樣的心態(tài)，本次培訓(xùn)，不管是老師，還是學(xué)員，都是開心快樂的。有趣的活動，開心的大笑，精彩的分享，無窮的樂趣；無不表達(dá)快樂的心情。

不一樣的效果，本次培訓(xùn)，積極主動、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)輝特長、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)、充滿激情，培訓(xùn)中無論年齡大小，無論生疏都是那樣的生氣勃勃，都是那樣的幽默快樂。

這幾天的學(xué)習(xí)，我充實(shí)著、快樂著、感動著……我深深地體會到：

“夢想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的。學(xué)生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍。課堂內(nèi)容貼近孩子的生活實(shí)際，服務(wù)社會，樂中學(xué)，學(xué)中樂。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？夢想課堂是分享快樂的課堂，是和諧的課堂，是讓人實(shí)現(xiàn)夢想的課堂。

夢想課堂讓我們明白：讀書是快樂的，教學(xué)同樣可以給孩子帶來快樂，不要輕易讓他們說“不”。因此在以后的教育教學(xué)中，本著“夢想課程”的宗旨，適當(dāng)安排一些合理、有效的游戲活動，讓孩子們在游戲中感受、鍛煉各種能力，也使所學(xué)知識靈活掌握。

有夢，就有一切。有愛，一切且有可能！我相信有了“真愛夢想”，我們的教育目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會

新課標(biāo)與教材研修體會

婆合暢家趙婷婷

我有幸參加了由我校組織的新課標(biāo)研讀。專家們的與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理念、高尚的人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神深深地印在我的心里。他們所講的內(nèi)容深刻細(xì)致、旁征博引、通俗易懂、別開生面、發(fā)人深思。通過聆聽和反思，我獲益匪淺。下面談?wù)勎业捏w會：首先，通過研讀，我站在了更高的層面上去把握現(xiàn)代先進(jìn)教育理論，進(jìn)一步刷新新課程的理念。我明晰了新課標(biāo)的編寫，審定等工作程序，也從整體上把握新課標(biāo)內(nèi)容及要從而提升了我的理論水平，為我今后更有效的進(jìn)行語文教育教學(xué)提供了有力保障。

尤其是語文課標(biāo)的研修使我更是收獲不少從改革思路和基本理念、修訂的大致情況、修改與調(diào)整的重要內(nèi)容以及當(dāng)前語文教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的因素和環(huán)節(jié)幾個(gè)方面為我們作了高瞻遠(yuǎn)矚的講解。專家強(qiáng)調(diào)，在語文教學(xué)中要加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值在語文課程中的有機(jī)滲透；要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；要學(xué)習(xí)祖國語言文字的運(yùn)用和創(chuàng)新；要根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)課程目標(biāo)的綜合性和教學(xué)實(shí)施的可操作性；要針對語文教學(xué)和社會語言文字運(yùn)用中的突出問題，采取一些新的措施，增強(qiáng)改革的力度。內(nèi)容詳實(shí)，案例精采，真正讓我們學(xué)有所得。

《義務(wù)教育課程改革的實(shí)踐成效與問題反思》提出首先做好一個(gè)教書匠，這是技術(shù)的問題，然后花五到十年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)由“匠”到“師”的脫變，要打通高中，初中語文教材，樹立品牌教育；再用五到十年的時(shí)間，努力成為一個(gè)“家”，“家”是關(guān)于“道”的問題，是在思想、哲學(xué)層面來思考問題，是品味教育。我想，要實(shí)現(xiàn)這樣的質(zhì)的變化，不在教師專業(yè)化發(fā)展上下功夫是不行的，美國教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)被定義為：具有相應(yīng)的實(shí)際教學(xué)能力；具有教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學(xué)；能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學(xué)研究。。教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化，既是一種認(rèn)識過程，更是一個(gè)奮斗的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求。教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的教育專業(yè)工作者，也意味著教師對自己新的責(zé)任和自律。

在今天新課程改革的時(shí)代背景下，教師專業(yè)化進(jìn)程應(yīng)該和新課程改革緊密結(jié)合，激發(fā)自我超越的愿望，并發(fā)揮學(xué)生和家長的參與配合作用�！爸挥袑�業(yè)化才贏得社會地位，才能受到社會的尊重�！辈拍軐�(shí)現(xiàn)曹主任所說的脫變。曹主任的講座為我指明了奮斗的途徑和最終的目標(biāo)，我將用我畢生的精力努力學(xué)習(xí)，努力工作，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。

各位專家學(xué)者給我們做的講座，都以PPT的形式向我們做了多樣的展示，這實(shí)際上是在用實(shí)際行動踐行著現(xiàn)代教育。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)中學(xué)語文教與學(xué)的改革深化。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到作為一位教師要積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)積極地去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。今后我將付出更多的時(shí)間和精力，加強(qiáng)對《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（201*版）》的學(xué)習(xí)，用理論武裝自己的頭腦，以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。通過研修，我獲得的知識是有限的，但我感受的思想是受益無窮的。在今后的工作中，不管遇到多大阻力，讓我以平和的心態(tài)、可為的方式努力工作，實(shí)現(xiàn)我的理想：成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。

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