現(xiàn)代教育技術(shù) 課程學習小結(jié)

現(xiàn)代教育技術(shù)（二）課程學習小結(jié)

主題:教育理論與先進技術(shù)的有機合理結(jié)合適用年級大三所屬專業(yè)歷史（師范）學習內(nèi)容|學習收獲|學習反思|教師教學的特點|對教師教學的建議學習內(nèi)容：與上學期的教育技術(shù)課程相比較，這學期的內(nèi)容更加與課堂結(jié)合，上學期著重講授了現(xiàn)代教育技術(shù)的理論，以及課件制作的技術(shù)。本學期的課程對于老師把握課堂的教學以及怎樣更好的利用各種網(wǎng)絡(luò)工具、多媒體的資源來教學有很大的實用性。書本的設(shè)計，以模塊的形式展示每一部分要學的內(nèi)容，層層深入，系統(tǒng)性比較強。學習小組的組建初識教育技術(shù)教學媒體與資源利用探究性學習方案的設(shè)計教學實施計劃設(shè)計信息技術(shù)與課程整合在學習中，我覺得教學媒體與資源利用、探究性學習方案的設(shè)計、教學實施計劃設(shè)計、信息技術(shù)與課程整合這四個模塊最為重要。學習收獲：第一，又了解和掌握了教育技術(shù)的教育教學理念和新的教學方法多以及媒體教學技術(shù)。使我學會了如何更好地利用身邊的網(wǎng)絡(luò)媒體、網(wǎng)站等等來學習和查找資料。第二，學習收獲方面，就是小組學習的方式使成員之間互相學習收獲了不少，你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。在小組共同學習中，每個人都有自己的觀點和想法，小組之間的交流，有利于更好地完善每個人的設(shè)計方案，在小組成員中發(fā)表，也有利其語言能力的提高。設(shè)計某個活動，哪怕花的時間長一點，讓每個同學都能參與其中，這是其中的收獲之一。第三，體驗到了學生進行自主學習的重要性，老師的課堂教學過程也是學生活動和創(chuàng)造的過程，滿足了學習的需要。感受到了教學中師生之間的相互交流、相互溝通、教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識并交流互動，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)了教學相長和共同發(fā)展。要以學生為中心，老師少講，多點撥，對學生的學習起了一個主導作用，也就是說老師從以前的課堂的主宰者現(xiàn)在變成了引導者。學習反思：通過這一個學期的學習，我對現(xiàn)代化的教育又有了新的認識，這學期不僅開闊了眼界，也學習到了許多新的東西。第一，我學會了如何更好地利用身邊的網(wǎng)絡(luò)媒體、網(wǎng)站等等來學習和查找資料，彌補了之前的一些不足。掌握好現(xiàn)代教育技術(shù)能提高教師教學的效率和學生課堂學習的效率，所以對畢業(yè)走向教師崗位的我來說，必須學會和牢牢掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，因為利用好身邊的各種資源和工具，能使我更快、更準、更多的查找和學習到知識，方便教學。第二，現(xiàn)代化的教育使教師和學生的地位與傳統(tǒng)教學相比發(fā)生了很大改變，因為教學不再是單純的知識傳授與灌輸，教師的角色主要是教學信息資源的設(shè)計者、學生學習的促進者，教師從前臺走到了后臺，教師的地位受到了挑戰(zhàn)，但是教師在教學當中不可能被計算機或計算機網(wǎng)絡(luò)所取代，相反教師在這種模式下的重要性更大了，所以教師需要不斷地更新知識和拓展知識面，與時俱進。有時教學需要跨學科的知識結(jié)構(gòu)，需要師生之間的協(xié)作，因此也需要師生間多多交流和溝通。所以未來的教師必須全面發(fā)展，這對將要走向教師崗位的我提出了更高的要求。第三，就是我覺得與自己所學的專業(yè)聯(lián)系不是太多，與專業(yè)的聯(lián)系，我個人認為需要有突出性。所以，從教育理論與技術(shù)結(jié)合的學習過程中，就需要注重專業(yè)性和學科教學的時代性，并且結(jié)合自己的專業(yè)設(shè)計教學方案來教學等等是需要教師重視的。教師教學的特點：第一，老師充分利用了多媒體等教學資源，擺脫了傳統(tǒng)的、單一的傳授知識的模式。第二，第二，我們也能感受到老師上課前做了許多充分的準備，從上課內(nèi)容中，我們能感受到老師能很快的把各模塊的內(nèi)容講出，并注意與上學期的教育技術(shù)知識的聯(lián)系和回憶，讓同學們能夠在老師的帶領(lǐng)下重新熟悉和鞏固之前說學的知識。第三，第三，教師教學更多元開放，知識面也比較廣泛，教師的教學也體現(xiàn)出了時代性的特點。第四，教學形式采用以分組討論的形式、合作探究的形式，調(diào)動了學生的學習的積極性和同學之間的交流互動，培養(yǎng)了學習交流能力，使同學們加深對教育技術(shù)這門課的認識，也使我們對老師的教學方式充滿興趣。第四，就是課堂氛圍比較寬松、自由，學生在課堂上可以暢所欲言，表達自己的觀點，并且給足了時間讓小組成員討論總結(jié)并上交作業(yè)，而且還可以補充完善作業(yè)，沒有強制性，這些都是這門課的特色，也是老師帶給我們的教育教學理念�？傊�，這門課讓我們受益匪淺。對教師教學的建議：第一,希望老師可以創(chuàng)設(shè)情境，放手讓學生充當課堂的主角，讓學生模擬課堂嘗試使用多媒體進行說課，增加學生課堂的實踐性，使學生更好地掌握和運用多媒體技術(shù)。第二，希望老師在教學上再增加些內(nèi)容，使課堂更多樣性和多元化。如設(shè)計不同的活動讓學生參加，比如我們自己設(shè)計的探究性活動方案，老師讓小組之間經(jīng)行互評，讓我們自己實施和總結(jié)完善，老師最后做出點評，這樣課堂效果會更佳。第三，希望老師講解更多的關(guān)于歷史專業(yè)在中學教書中需要使用的教學技術(shù)和教學技巧。第四，也希望老師能夠不斷地學習，了解掌握最新的教育技術(shù)和教學理念，更新教學資源，與時俱進�；蛘哌�可以在課堂或課后征集下學生的建議等等。相信，教育技術(shù)會更受到學生的歡迎，更加符合我們作為未來教師的需求，我們也會努力把老師帶給我們的教育教學理帶給我們未來的學生。［注：上述內(nèi)容可擴展，你的認真不僅是你的學習和作業(yè)成績的收獲，同樣也是教師的收獲。陳老師謝謝你的用心完成，最后也謝謝陳老師帶給我們的教育技術(shù)的理念!謝謝您帶我們走過這一個學期！］

擴展閱讀：學習現(xiàn)代教育技術(shù)學習心得

引領(lǐng)式學習好平臺促我進步

現(xiàn)代教育技術(shù)培訓學習有感中江縣集鳳鎮(zhèn)初級中學校周正海

為了提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，201*年暑假，中江縣教育局安排了全縣部分教師網(wǎng)上參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓，我們學校共有七位教師參加學習，我幸運地成為了其中一員。通過這次學習，不僅提高了我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識，更重要的是提高了我運用現(xiàn)代技術(shù)的能力水平，下面我主要從學習現(xiàn)代教育技術(shù)給我?guī)�來的變化談談我的體會。

一、通過學習，提高了我對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識

當今世界，以信息技術(shù)為主要標志的科技進步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，在高科技成果基礎(chǔ)上迅速發(fā)展起來的現(xiàn)代教育技術(shù)，首先改變了教學方式和學習方式，并促進教師角色由教學的主體向平等伙伴關(guān)系的轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向?qū)�學方向的轉(zhuǎn)變，教師成為教學過程和教學資源的設(shè)計者，學生培養(yǎng)的重心也向全面綜合素質(zhì)提高的方向轉(zhuǎn)變，促使我們必須對教師、現(xiàn)代教師、教師素質(zhì)的內(nèi)涵及其與現(xiàn)代教育技術(shù)之間的關(guān)系有一個準確的認識。

1、現(xiàn)代教育技術(shù)是聯(lián)接教師和學生的橋梁

在以往的課堂教學中，教師與學生的聯(lián)系往往是通過傳統(tǒng)的方式，如語言、教科書、板書和掛圖等媒體作為中介的，比較方便、親近。但它呈現(xiàn)信息受時空的限制比較嚴重，有許多教學內(nèi)容無法用它來進行有效的再現(xiàn)，而現(xiàn)代教育技術(shù)可以采用多種現(xiàn)代教學媒體，分別對不同類型的教學內(nèi)容用不同的方式來表達，不受時間和空間的限制，對過程的表達、活動圖像的表現(xiàn)最為深刻，克服了傳統(tǒng)教學媒體的主要缺陷，從而可以使教育手段實現(xiàn)現(xiàn)代化。可見，現(xiàn)代教育技術(shù)是聯(lián)系師生之間必不可少的工具，也是現(xiàn)代教師所必須掌握的一種應用于教育的專門技術(shù)。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)是教師進行學習和科研必備的工具

在如今信息時代，教師也需要不斷地學習，以提高自己的專業(yè)知識、教育理論和教育技術(shù)水平，學習最新知識主要通過各種網(wǎng)絡(luò)和多媒體教材兩種途徑來進行；同時，教師還需要不斷地進行科學研究，研究所從事的專業(yè)知識、研究教學改革、進行教學改革試驗，這些都需要在網(wǎng)絡(luò)上進行資料查尋、資料收集和問卷調(diào)查等，還需要多媒體的配合與支持。由些可見，教師不管是學習還是科研都離不開網(wǎng)絡(luò)和多媒體，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)又是現(xiàn)代教育技術(shù)的主要內(nèi)容，作為現(xiàn)代教師必須掌握它們。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)是教師具有競爭力的體現(xiàn)和標志常聽說，在求職時遇到這樣的提問："你會利用計算機進行教學嗎？你會自己制作一些簡單的教學用軟件嗎？會制作網(wǎng)頁嗎？會使用校園網(wǎng)嗎？"等等，實際上是在考查我們究竟懂多少現(xiàn)代教育技術(shù)，并能把這些技術(shù)運用于教學實踐中。前幾年，我們的中心校領(lǐng)導，在選拔學校中層干部時，就要求必須會電腦技術(shù)，凡是電腦技術(shù)好的教師大多都被提拔成了中層干部或?qū)W校骨干教師。我想，現(xiàn)在和未來，在選拔學校中層干部時，要求具備現(xiàn)代教育技術(shù)一定是必需條件�？梢姡�用人選材的標準和依據(jù)已悄悄地發(fā)生著變化，我們必須以人才市場的這種變化來促進自身修養(yǎng)，提高競爭力，特別是教師更應在這方面加勁努力，它已成為我們是否具有競爭力的標志。二、通過學習，提高了我運用現(xiàn)代技術(shù)能力水平。

1、學習之前我的技術(shù)能力水平。我是農(nóng)村山區(qū)教師，從教近二十年，在以往的課堂教學中，教師與我們的聯(lián)系往往是通過傳統(tǒng)的方式如語言、教科書、板書和掛圖等媒體作為中介的，逐步過度到使用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備投影儀，但后來的多媒體就用不來了，因為使用不來電腦，為此，我很苦惱。想學習，但早些時候，很少有時間和機會接觸電腦，后來有時間和機會了，但自己沒有電腦，只學習了點點操作知識，并且很不熟悉。我在學習現(xiàn)代教育技術(shù)之前，連鍵盤都不熟悉，只會很慢地用拼音打字，會使用電子表格部分功能，進行學生成績統(tǒng)計，但成績分析不來，只有請教導處分析。制作試卷也只有請人做，學校安排出月考題和半期考試題，學校電腦就顯得不夠用，大家都忙，請人幫忙很不好意思請，是我最頭疼的事情�？匆妱e的老師在網(wǎng)上查資料，下載資料，沒用多少時間就出好題，我很羨慕，恨自己沒用�？匆妱e的老師和老師的小孩網(wǎng)上玩游戲、聊天很開心，我也很羨慕，很想學習，但沒自己的電腦，學校的電腦統(tǒng)一管理，就很少接觸，想到電腦培訓班學習，又怕交了學費學不會，所以一直沒學好。因此，我上不來網(wǎng)，連QQ號也沒有，下載不來資料，使用不來郵箱，發(fā)不來郵件，到后來，連自己教的學生都不如，想起這些就覺得“悲哀”。我就下決心一定要創(chuàng)造條件學習好電腦操作技術(shù)。

二、學習后我的技術(shù)水平

上學期，學校又安排我出期中數(shù)學試題，原先幫我忙的老師外出學習去了，很不好意思請別的老師幫忙。于是，自己下決心馬上買了臺電腦，自己就試著出，遇到很多問題，簡直把我“憋”的慌，還是請教了一位老師又一位老師，花了我整整兩天的時間，連周末也搭上了，并且打了很多電話請教，那滋味，真不好受。后半期，本可以有時間學習一些，但又遇上特殊家務事和教學任務繁重，沒時間學習，也就沒有什么進步。所以，有了電腦，我渴望有時間學習，更渴望有人指導。

快期末的時候，聽說學校安排到有我要學習現(xiàn)代教育技術(shù)課程，并且在網(wǎng)上學習，還要在網(wǎng)上考試答題，成績還要和晉職掛鉤，我心理直哆嗦，電腦技術(shù)那么差，怎么學呢，怎么學的好呢？心理很害怕，怕學習不好。于是，沒放假就趕緊抽時間為暑期學習早做準備，在本�！鞍荨绷艘晃弧皫煾怠保�教我上網(wǎng)，建立QQ號和郵箱，下載資料，收發(fā)郵件等，但很不熟練。通過暑假艱苦而認真努力的學習，我現(xiàn)在能熟練地上網(wǎng)查資料，不僅可以下載資料，還可以上傳資料，下載軟件，安裝軟件，建立QQ號和郵箱，收發(fā)郵件，聊天，玩游戲，完成學生成績分析，制作學生考試卷等，達到了老師中的中等水平，我很高興。

暑期學習的主要內(nèi)容是以信息技術(shù)與學科教學有效整合為主要內(nèi)容，通過模塊的學習設(shè)計方式，共十個模塊，涉及教學設(shè)計方案、教學媒體選擇、教學資源收集和整合、教學設(shè)計成果、教學設(shè)計的實施與評價、單元教學設(shè)計等內(nèi)容。體現(xiàn)了“任務驅(qū)動、強調(diào)活動、強調(diào)參與”精神，學習通過師生互動、小組活動、自主活動、自我評價課外延伸等方式，將教學內(nèi)容融入到真實情景中，讓我們學員在體驗中學習，再學習中體驗，并通過測驗促進我們認真學習。通過學習，更新了我的教學觀念和教育思想，有能力改進教學方式，改進教學方法，可以更加靈活地進行教學。

特別值得一提的是，PPT課件的制作和使用，在學習之前，我是一竅不通，要使用課件，上課時還要請老師幫忙，所以，只用了那么幾次，更談不上制作課件。到處去學習、聽課，看到那些優(yōu)秀教師都使用了課件，使課堂有聲有色，內(nèi)容豐富，效果很好，效率很高，讓我覺得“高不可攀”，更把制作課件看得高深莫測。201*年，學校派我到省城成都參加“全國數(shù)學優(yōu)質(zhì)課研討會”學習，那些優(yōu)秀教師都掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，無一例外地都是用了課件，效果的確很好，我羨慕。我渴望學習，但又無從“下手”。這次引領(lǐng)式模塊學習，我雖然遇到很多困難，但也把我的許多問題化解得無影無蹤，我順利地完成了課件設(shè)計模塊的作業(yè)考試，獲得了輔導老師的好評語，得分是我們學校學員中最高的，我很高興，作為我的基礎(chǔ)來說，我現(xiàn)在基本上能夠制作簡單的課件，我覺得有很大的成就感，快樂感。

三、學習方式的改變。

這次學習主要是通過現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式網(wǎng)上學習平臺，進行交互式學習。學習過程有教師全程輔導，有自己的班級和自己的學習小組，有問題（包括學習問題，技術(shù)問題，其他問題），都可以通過平臺提出，向老師或班級里的學員請教，還有專家答疑。把原來聽說的網(wǎng)上學習變成了現(xiàn)實，真真實實體驗了網(wǎng)上學習的方式，覺得很好。

其一，學習方便。在家可以學習，在朋友家也可以學習，即使外出，還可以在網(wǎng)吧里學習，它不擇地點；雖然所有學員學習進度統(tǒng)一，但每個學習模塊內(nèi)容安排的時間比較充足，因此也不擇時間。假期里，我家里有電腦，在家學習就很方便。停了幾天電和到外面旅游了一段時間，我都進網(wǎng)吧學習。學習很自由，很方便。

第二，學習引領(lǐng)設(shè)計周到，循序漸進，操作性強。通過平臺，自己可以一步一步地進入學習，每個內(nèi)容可以反復學習，直到較熟悉再進入測驗，降低了學習門檻，分解了學習難度，減輕了學習壓力。

第三，進行交互式學習，問題容易解決。班級里或小組里，都有討論區(qū)。還可以通過QQ信息平臺請好友、老師、不同班的學員幫忙及時解決。第四，學習經(jīng)濟，大大減少了學習經(jīng)費。較之把教師集中到教師進修校學習，減少了很多費用，比如食、住、行和開辦學習班的學費等等，所以，這種學習方式經(jīng)濟實惠。

第五，網(wǎng)上資源豐富，遇到問題，還可以網(wǎng)上查找相關(guān)內(nèi)容，甚至直接查到問題的答案或解決辦法。

當然，通過現(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式學習網(wǎng)上平臺學習，要有自覺性和主動性，才能真正學習到技術(shù)和本領(lǐng)。作為我來說，我學習太度端正，我對此認識深刻，起初有些擔心和害怕，但我渴望學習，愿意學習，學習有較強的主動性和自覺性，克服了很多困難，即使外出，進網(wǎng)吧也不忘學習，認真完成學習任務，保證了學習質(zhì)量。學習的每個模塊內(nèi)容，我都反復學習幾遍，最后才完成測試。不像聽說的，有極個別教師的學習全部請人代勞，學習完就根本沒學習到技術(shù)和本領(lǐng)。建議平臺想辦法設(shè)計杜絕監(jiān)管這種現(xiàn)象。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教師進行教學、科研的重要手段，是教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的必需條件，是現(xiàn)代教師基本素質(zhì)中的重要素質(zhì)之一，同時也是判斷教師是否具有競爭力的標志。通過暑假這個引領(lǐng)式學習平臺，我學習到了課程設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容，更新了教育觀念，掌握了教學設(shè)計方案、教學媒體選擇、教學資源收集和整合、教學設(shè)計成果、教學設(shè)計的實施與評價、單元教學設(shè)計等內(nèi)容，能夠自制教學課件，初步掌握了課程設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)�，F(xiàn)代教育技術(shù)引領(lǐng)式學習網(wǎng)上平臺是一個學習的好平臺，它讓我學習到了真正的知識和技能，能力得到了提高，獲得了很大的進步。在此，我真誠地感謝輔導老師，感謝設(shè)計制作這個平臺的專家，感謝在我學習過程中幫助過我的老師和學友們，我衷心地說一聲：謝謝你們，我會繼續(xù)努力。

友情提示：本文中關(guān)于《現(xiàn)代教育技術(shù) 課程學習小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，現(xiàn)代教育技術(shù) 課程學習小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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