毛概課社會調(diào)查報告總結

調(diào)查目的：通過對大學生就業(yè)與心理情況進行調(diào)查，分析影響大學生畢業(yè)就業(yè)心理的主要因素，并深入研究產(chǎn)生這些因素的主要原因，從而找到緩解這些心理壓力的方法調(diào)查結果：

（一）調(diào)查對象：目前在校大學生，特別是即將畢業(yè)的在校大學生。調(diào)查他們的學業(yè)水平、擇業(yè)要求及其它考慮因素。（二）調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

1.接受調(diào)查的大學生男女比例：男同學占46.2%，女同學占53.8%。說明調(diào)查的學生當中女同學比較多，但男女比例相差不大。

2.接受調(diào)查的大學生所讀專業(yè)：文法類占6.2%，經(jīng)濟類占9.2%，理工類占6.2%，藝術類占7.7%，，其它專業(yè)占50.8%，。。。。。。

3.接受調(diào)查的大學生的生源地：本省農(nóng)村的占xxx，本省城市的占xxx，外省農(nóng)村的占xxx，外省城市的占xxx。

4.接受調(diào)查的大學生所在的年級：大一占10.8%，大二占33.8%，大三占41.3%，大四占12.3%，其中大三的學生較多，其觀點比較接近我們大部分人目前的觀點。

5.接受調(diào)查的大學生對其專業(yè)的滿意度：很滿意的占xxx，滿意的占xxx，一般的占xxx，不滿意的占xxx，很不滿意的占xxx。

6.接受調(diào)查的大學生對期望就業(yè)的公司類型：民營企業(yè)的占xxx，國營企業(yè)的占xxx，自主創(chuàng)業(yè)的占xxx，政府部門的占xxx，其它xxx。

7.接受調(diào)查的大學生選擇工作的首要因素：薪水占xxx，地理因素占xxx，行業(yè)前景占xxx，個人喜好占xxx，辦公環(huán)境占xxx，其它占xxx。

8.接受調(diào)查的大學生對專業(yè)是否對口問題的看法：專業(yè)一定要對口占xxx，既來之則安之占xxx，根據(jù)自己喜好選擇占xxx，其它占xxx。9.接受調(diào)查的大學生對第一份工作的薪酬期望：1500以下占xxx，1500-2500占xxx，2500-3500占xxx，3500以上占xxx。

10.接受調(diào)查的學生對工作地點的想法：經(jīng)濟文化中心占xxx，西部地區(qū)占xxx，一般的城市占xxx，出國占xxx，其它占xxx。

11．接受調(diào)查的大學生認為畢業(yè)生應具有的素質：專業(yè)水平占xxx，心理素質占xxx，公關能力占xxx，道德素質占xxx，其它占xxx。

12.接受調(diào)查的大學生認為當前就業(yè)難的原因：缺乏實際技能與經(jīng)驗占xxx，就業(yè)期望過高占xxx，就業(yè)人數(shù)過多占xxx，其他占xxx。

13.接受調(diào)查的大學生對就業(yè)難的態(tài)度：先就業(yè)再擇業(yè)占xxx，先就業(yè)再擇業(yè)占xxx，考研占xxx，待業(yè)xxx。

14.接受調(diào)查的大學生對現(xiàn)工作的原因：家庭貧困占xxx，對考研沒把握占xxx，實現(xiàn)自我價值占xxx，其它占xxx。

15.接受調(diào)查的大學生對周圍同學平均就業(yè)率的了解：50%以下占xxx，50%-70%占xxx，70%-90%占xxx，90%以上占xxx，不清楚占xxx�？偨Y及建議：

在調(diào)查的過程當中以及根據(jù)問卷調(diào)查問卷所顯示的內(nèi)容來看，可以總結出以下幾點：

1.就業(yè)難。就業(yè)難，究竟難在哪里？其實根據(jù)調(diào)查，大學擴招是一個方面。越來越多的大學生走進了高等學府進行深造，必然帶來的是眾多的高校畢業(yè)生。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，201*年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達413萬人,與201*年相比增幅達到22%，201*年，全國普通高校畢業(yè)生將達到495萬人，而201*年更是創(chuàng)紀錄的突破了600萬大關。在這樣嚴峻的社會背景下，自然造成了就業(yè)難的問題；但是，這只是唯一的因素嗎?答案是否定的。其實，在大學生找不到工作的同時，仍有無數(shù)家企業(yè)招不到適合的人才，大學生就業(yè)難的根本原因在于大學生自身的能力與價值與企業(yè)期望的差距。對于大多數(shù)的學生來說，大家太過于重視理論知識的學習，而忽略了實踐，導致我們的動手能力太差。而我國高等教育的人才培養(yǎng)在結構上也存在很多問題，同時企業(yè)認為“培養(yǎng)人是學校的事，我要的是能用的人才”、“企業(yè)不是學校，沒有培養(yǎng)人的社會義務”。針對這樣的問題，我們首先要從自身做起。努力學習好自己本專業(yè)的知識，擴展自己的知識面，同時應加強自己的實踐能力和動手能力。同時，學校應該結合企業(yè)需求設置專業(yè)與課程，而企業(yè)應該給大學生提供系統(tǒng)的就業(yè)前培訓以及盡可能多的實習機會。只有各個群體承擔起自己的社會責任，這個問題才有可能真正解決。

2.對專業(yè)的不滿意。很多的同學都對所學的專業(yè)并不滿意。究其原因，許多的同學選專業(yè)時并不是根據(jù)自己的興趣愛好來選擇的，有的是被父母逼的選擇，有的只是為了將來好找工作，這樣必然決定了專業(yè)的不對口。還有的同學是根據(jù)自己的興趣選擇的，但是，經(jīng)過一段時間的學習，也漸漸的不喜歡自己的專業(yè)了，這又是為什么?有兩點原因，其一，學生本人對自己興趣的把握可能不準確。高中學生對大學某專業(yè)的興趣往往來自于自己對中學相關學科的成功體驗，或者是受到這些專業(yè)未來發(fā)展前景的吸引，等等，嚴格地說，這些都不是對專業(yè)的直接興趣。其二，影響專業(yè)學習的因素，除了專業(yè)興趣外，還與從事某一專業(yè)或職業(yè)的生涯動機、個人學習某一專業(yè)或從事某一職業(yè)所應具備的能力，以及個人的個性特點等有關，這些都是專業(yè)選擇和職業(yè)選擇中應該重要考慮的方面。所以，對于已經(jīng)無法改變自己專業(yè)的同學來說，培養(yǎng)自己對專業(yè)的興趣才是最重要的，多去發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)中的樂趣。或者利用自己的課余時間去學一些自己喜歡的學科，畢竟大學的自學時間還是比價充裕的，所以多多利用閑暇時間去學習自己想學的課程。總之，不能因為專業(yè)的不喜歡就大把大把的浪費自己的時間，畢竟浪費的時間都是自己的，并且是在大學這么寶貴的時間，所以，珍惜現(xiàn)在的一分一秒，去學習更多的知識，掌握更多的技能。

3.就業(yè)公司的單一化，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。大部分學生在就業(yè)選擇的部門之中，國營企業(yè)與外資企業(yè)這樣的大型企業(yè)則更受大學生的青睞。究其原因，主要是這些部門的待遇普遍偏高，就業(yè)穩(wěn)定性更高。而私營企業(yè)選擇的人數(shù)較少。這樣的選擇其實無可厚非，在當今這樣的社會背景下，社會生活壓力極大，有一份能夠比較好養(yǎng)活自己的工作，對于大多說人來說，已經(jīng)是不錯的。但這樣，必然造成了熱門職位的緊俏，只有極個別的學生能夠獲得這樣的“香餑餑”，大部分的學生還是無法獲得這樣的機會。所以與其這樣，還不如先在一些私營企業(yè)，甚至是小企業(yè)來鍛煉自己，雖說這樣的企業(yè)薪酬以及福利方面會不及大型國營企業(yè)，但在這里你一樣有施展自己才華的機會。剛畢業(yè)的學生之所以不太好獲得較好的工作，主要原因還是經(jīng)驗的缺失。所以，在這樣的小公司先進可能多的獲得鍛煉的機會，填補自己的經(jīng)驗。這樣當過了幾年之后，伴隨著自己經(jīng)驗的日益增多，在找到一份好工作就不再是夢想了。而對于大家不愿意選擇創(chuàng)業(yè)，我想還是可以理解的。畢竟創(chuàng)業(yè)不只是嘴上隨便便說而已，真正的創(chuàng)業(yè)并不是我們在學校參加的那種模擬創(chuàng)業(yè)活動那么簡單。踏雪要考慮的因素實在太多了，對于我們剛畢業(yè)的大學生來說，這實在是太難了。但人生只有多經(jīng)歷一些事情，才可以變得豐富多彩。我們并經(jīng)還年輕，有可以揮霍的資本。在我們這個年紀，多經(jīng)歷一些事情，對于我們將來的發(fā)展是有很多益處的。即使撞得頭破血流，只能證明我們當時選擇的路是錯誤的，那再重新來過就好了，沒有什么丟人的。當我們獲得成功的時候，那種內(nèi)心的喜悅與成就感是外人無法感覺到的，在那一刻，才會覺得原來所付出傷于痛是值得的。另外，國家最近幾年對大學生的創(chuàng)業(yè)扶持力度還是很大的，在這樣的背景下，我相信正是我們發(fā)揮自己的青春與才智的機會。4.薪資期望過高，缺乏理性認識。工資是一個很現(xiàn)實的問題。大學生都有一種驕傲心理，認為自己是“天之驕子”。并且我們生活在這樣一個飯來張口，衣食無憂的年代，當然希望自己的工資很高來滿足自己較高的消費水平。但企業(yè)所能提供的的工資卻不能滿足當今大學生的期望值。這種現(xiàn)象一方面導致剛畢業(yè)的大學生為企業(yè)創(chuàng)造不了價值，致使企業(yè)不愿意為此付出高薪，另一方面卻是家長花高價打造的天之驕子掙的工資僅僅剛能滿足自己最基本的生活需要。希望高工資是好的，但自己首先要有這樣的水平才行。剛剛畢業(yè)的大學生，沒有任何可值得炫耀的資本：比技術，你不一定有專業(yè)技術工技術好；比專業(yè)知識，沒有科研工作者所掌握的知識豐富；而工作經(jīng)驗更是幾乎為零。這樣的條件，又憑借什么樣的條件來獲得較高的工資呢？其實，這是一種擇業(yè)功利心理。所以，大家應該清醒的認識，剛畢業(yè)的我們不可能得到過高的工資的，只有憑借我們辛勤的工作，不斷提升自己的技術水平，才可以得到相應的高工資。記住，自己的收獲是與自己的付出成正比的。只有付出的努力達到一定的程度，才可以收到與之相對應的薪資。因此，大家在剛畢業(yè)找工作的時候，不要僅僅將工資水平的高低作為唯一的選擇標準。如果這樣，會使我們失去很多的機會，對我們?nèi)松�的發(fā)展是很不利的。好的工作不一定是工資最高的，但一定要是最適應自己的，適合自己發(fā)展的。我們應該在就業(yè)前就對自己有全面的認識，根據(jù)自己的情況合理定位，確立適合自己的就業(yè)目標。我們只有改變以前的“精英就業(yè)”觀念，樹立人職匹配的“大眾化”就業(yè)觀，才有可能找到一份自己滿意的工作。

5.就業(yè)地點過于集中于發(fā)達城市。好的環(huán)境對于人的發(fā)展是十分重要的，在發(fā)達城市，我們會有更好的發(fā)展機會，同時可以擴大自己的視野，增長自己的堅實，這是毋庸置疑的。但這只是提高我們自己的一個條件而已。最重要的還是看我們自身的能力。沒有過硬的自身能力，在競爭激烈的大城市，遲早是會被淘汰的。并且，由于大家都普遍認為大城市對就業(yè)有好處，所以必然造成求職競爭的激烈。而實際上這些地方的人才供需已相對飽和，這就使就業(yè)成了過“獨木橋”。剛畢業(yè)的大學生由于沒有豐富的工作經(jīng)驗，只靠一股沖勁和猛勁在這些地方很難立足的。這種就業(yè)觀念使不少大學生失去了就業(yè)和發(fā)展的機會。我們在這時應該改變一下就業(yè)觀念，面對現(xiàn)實，就能較快的找到能夠發(fā)揮自己特長的工作。有些人在發(fā)達城市找到了一份工作，但并不是自己喜歡的。這樣時間久了，還是會因為工作不適合自己而放棄這樣的工作。所以，無論是在哪里找工作，最重要的找一份適合自己的，有興趣愛好的，愿意為這件事情投入自己全部的精力。這樣找到的工作對于自己來說才是最好的，不要僅僅因為就業(yè)地點而選擇了一份自己不喜歡的，這樣就得不償失了。畢竟，找工作是對于我們來說，是十分重要的。若干年之后，要讓自己對當年的選擇不后悔。這樣，就就算自己成功了。

6.大學生對專業(yè)水平重視度較高，而忽略了自身的修養(yǎng)。在當今這個社會中，社會上許多的事情會使我們形成了一些不良的觀念，比如，拜金主義，鋪張浪費等。這其實是一件很悲哀的事情，因為，這意味著我們?nèi)烁竦囊环N缺失。我們在學校，只知道一味的學習自己的專業(yè)知識，因為覺得只有將自己的學習搞好，才能將來在社會上出人頭地，過上自己想要的生活。但是，在平時生活中，你所擁有的知識量并不是最重要的，最關鍵的一點是一個人的道德修養(yǎng)。一個人即使沒有出眾的專業(yè)知識，沒有淵博的學識，但只要他骨子里夠正直，為人謙和友善，談吐不凡。這樣的人一樣會受到招聘公司的青睞。這也就是為什么最近幾年，許多用人單位漸漸的淡化專業(yè)知識，而是將道德修養(yǎng)考察更多的原因了。所以，我們應當在平時多花一些時間來培養(yǎng)我們自身的修養(yǎng)，而不是盲目的去學習課本上生硬的知識。只有這樣才能更好的提升我們的綜合素質，而不是一個只會讀死書的“機器”。

7.考研人數(shù)與就業(yè)人數(shù)基本持平。伴隨社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會上需求的高端人才也越來越多，這是考研人數(shù)越來越多的一個原因。同時，考研可以使自身的專業(yè)水平達到一個新的高度，與此掛鉤的是研究生的平均工資高于應屆畢業(yè)大學生，這也是考研人數(shù)眾多的一個原因。但最近幾年，卻出現(xiàn)了一類人。他們考研的原因并不是為了比別人多學習許多專業(yè)知識，而只是單純的逃避就業(yè)。他們覺得現(xiàn)在的就業(yè)人數(shù)太多了，怕自己找不到一份滿意的工作，與其這樣還不如再在學校呆上3年時間，等這幾年就業(yè)高峰期過后，自己再去找一份滿意的工作。其實，這樣的想法并沒有什么錯誤，在就業(yè)人數(shù)多的時候，繼續(xù)深造，使自己的綜合素質有一個提升，等自己的能力能夠達到單位要求的時候，再去找一份好工作，獲得較高的收入，何樂而不為。但是，這些人卻丟失了一種奮發(fā)向上的精神，在面對困難的時候，他們并沒有選擇接受挑戰(zhàn)，而是選擇了逃避。如果抱著這種心態(tài)，即使考上了研究生，也只不過是白白浪費了自己幾年美好時光，到頭來同樣不會獲得你想要的結果。也許是我們從小優(yōu)越的生活環(huán)境，使得我們沒有了吃苦耐勞的精神。就業(yè)不僅僅是實現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的舞臺，同時也是我們?nèi)松�當中的一次不可多得挑�?zhàn)機會。選擇舒適安逸的生活固然沒錯，但更高的挑戰(zhàn)同樣會使我們的生活豐富多彩。所以不要讓眼前的困難難倒，挑戰(zhàn)它會獲得更多的樂趣。所以，真正想提高自己而考研的同學，應該努力把握好現(xiàn)在的每時每刻，好好掌握基本知識，為考研做好準備;而為了逃避就業(yè)而考研的同學，應該擺正心態(tài)，積極地面對就業(yè)所帶給你的挑戰(zhàn)。當你真正面對它的時候，才會發(fā)現(xiàn)它并沒有你想象的困難。

總之，經(jīng)過這次關于大學生就業(yè)與心理的調(diào)查，我覺的大家對于就業(yè)方面的知識掌握的并不是十分全面，甚至存在一定的誤區(qū)。就業(yè)是人生中的一件大事，大家必須要認真并積極的對待。只有掌握了正確的就業(yè)觀念，才會對自己的就業(yè)有很大的幫助，才會使自己的生活更加的美好。

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南通大學電子信息學院信105班

南通大學思想政治理論課

社會實踐報告

學生姓名：高曉君，朱明勛，馮圣，朱滿滿，劉滔,

胡亞東

所在院系：電子信息學院專業(yè)：電子信息工程學號：101100225610110022721011002253101100225410110022551011002251指導教師：吳日明

南通大學政治學院201*年5月13日

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南通大學電子信息學院信105班

關于思想政治理論課社會實踐的要求與說明

一、活動目的與意義

思想政治理論課實踐教學環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學的重要組成部分，其根本目的和任務是引導大學生理論聯(lián)系實際，提高大學生關注社會、關注現(xiàn)實的熱情和能力，使學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感，幫助學生通過社會實踐加深對課堂教學中所學理論知識的理解，在實踐考察和調(diào)研中培養(yǎng)和鞏固科學的世界觀、正確的人生觀、價值觀和道德觀、法制觀，增強培養(yǎng)良好思想品德的自覺性，鍛煉和提高分析問題、解決問題的能力。

二、活動任務與要求1、參加對象：大一、大二學生。

2、活動時間：根據(jù)各課程授課計劃，結合學生實際情況確定。

3、活動內(nèi)容：活動要結合課程教學內(nèi)容，突出課程教學重點，體現(xiàn)課程教學的目的、要求，注意結合同學自身的思想、學習、生活實際。

4、活動形式：可參加各課程所在教研室集體組織或指導教師自行組織開展的社會實踐活動；經(jīng)指導教師同意后，也可以個人或小組為單位，自行組織社會調(diào)查，或參與由校團委、學工處組織開展的假期社會實踐活動。在實踐活動中要嚴格遵守相關的法律、法規(guī)和紀律。

5、報告要求：實踐活動結束后，每個學生都必須獨立完成一份不少于3000字的實踐報告，報告內(nèi)容觀點正確，邏輯嚴密，能運用相關理論知識對某些社會現(xiàn)實問題進行剖析，有一定的獨立見解和現(xiàn)實意義。報告必須在規(guī)定時間內(nèi)交給指導教師，嚴禁抄襲或剽竊，否則實踐活動成績?yōu)榱恪?/p>

三、指導教師職責與工作

1、各課程所在教研室負責確定學生實踐活動的指導教師，原則上由任課教師擔任，也可以根據(jù)實際情況聘請團委、學工處的教師或校外輔導員擔任指導教師。

2、指導教師負責對實踐活動的選題、活動過程和報告撰寫給予必要的組織和指導，并對學生實踐報告進行認真批改，評定成績，并計入課程學習總分。

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一、社會實踐選題與方案設計

選題選南通高校學生精神風貌調(diào)查目的：為了解南通高校學生精神風貌現(xiàn)狀，加強現(xiàn)代大學生的精神文明題建設，更好的為社會服務，同時加強自己的社會實踐能力。目意義：一、希望廣大大學生能不斷加強自己的精神文明建設，擁有良好的的精神風貌；二、立足實際，進一步提升大學生的精神風貌建設；三、與加強建設，提升素質，不斷開創(chuàng)大學生精神文明建設的新局面；意義研究思路研究方法時間安排對選題進行分析，從人生觀，價值觀，擇業(yè)觀等角度了解大學生精神風貌的現(xiàn)狀，深入剖析當今大學生精神風貌存在的問題并提出合理化的建議，找到解決問題的最佳方案，最終使大學生精神風貌建設向更好地未來發(fā)展。方案設計1、文獻研究（查閱學校圖書館文獻、各大報刊雜志、中英文數(shù)據(jù)庫、新聞評論報道）2、問卷調(diào)查（設計問卷，向不同階段，不同對象進行調(diào)查）3、現(xiàn)場觀察（直接觀測部分學生日常的學習生活的精神風貌）4、面對面交談（南通各大高校學生）4月23日4月24日：確定主題4月25日5月1日：收集相關資料5月2日5月3日：設計調(diào)查問卷5月4日5月7日：追蹤我校學生并采訪5月8日5月10日：整理調(diào)查問卷，分析，總結，組成調(diào)查問卷及論文3

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二、社會實踐報告鑒定

通過這次社會調(diào)查實踐活動，我們比較深入的了解了南通高校學生的精神風貌現(xiàn)狀。我們在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中，加強了自己與他人的溝通能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，無論在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課上還是在其他文化課上，我們都從書本上學到了很多知識，但我們更迫切的希望把這些知識應用于實踐中去，這次的社會實踐活動就給我們提供了一個很好的機會。個人小結在為期兩個多星期的實踐過程中，我們團結協(xié)作，共同完成了這份報告。回首這幾天的調(diào)查，我們從多方面了解到大學生的精神風貌現(xiàn)狀，絕大多數(shù)學生有著積極向上的學習和生活的態(tài)度，但是也有部分學生存在消極思想，值得我們今后更多的關注和端正，不可否認，青年大學生身上存在著以上不足，但是這比較正常，因為他們正在成長過程中。只有不斷地成長與完善，大學生才能更好地發(fā)展自己。這次社會實踐提高了我們的實踐能力，也使我們對于大學生精神風貌有了更多的認識。作為新時期的接班人，我們應該擁有良好的精神風貌，成為良好社會風尚的倡導者、傳播者和實踐者而拼搏，為構建社會主義和諧社會而努力奮斗。學生簽名：年月日評語及成績指導教師簽名：年月日實踐單位鑒定單位簽名(公章)：年月日4

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南通高校學生精神風貌調(diào)查報告總結

當代大學生是青年中知識層次較高的特殊群體，是當代青年中的佼佼者。黨和國家對他們寄予了厚望，社會也在關注著他們的成長，他們的思想狀況和精神風貌為社會所持續(xù)關注,為此我們小組就此做了相關調(diào)查。一：調(diào)查概況：

我們的調(diào)查主要針對于南通地區(qū)大學生的思想精神風貌，我們以問卷調(diào)查的形式展開調(diào)查，調(diào)查對象覆蓋不同高校，專業(yè)的大學生，以確保本次調(diào)查盡量反應出廣大學生的真實想法。共計發(fā)放246件問卷樣本，其中南通技校76份，南通紡織學院85份，南通大學85份，實際回收有效問卷225份，有效率達到91.4%。從有效問卷看來，其中男生有135人，女生有111人，比例相對平衡。其中24.6%為文史類學生，17.8%為理工醫(yī)類學生，24.9%為經(jīng)管類學生，9.64%為藝術類學生，23.06%為其他類別的學生。黨員9人，共青團員207人，其他30人。問卷內(nèi)容涉及大學生的學習、生活、就業(yè)、人際交往、思想見解等方面的相關問題。所以問卷調(diào)查具有一定的代表性和廣泛性。對于收回的問卷進行整理與分析，得出下列結果。二：調(diào)查結果分析：

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隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，我國高等教育的迅猛發(fā)展，社會對人才的要求越來越高，這給在校大學生所帶來的沖擊是前所未有的、也是全方位的。社會大環(huán)境的變化也無一例外影響著我校學生的思想觀念、價值取向、思維方式和行為方式等。一方面表現(xiàn)出學生的思想主流是積極的、進步的客觀事實，另一方面也應看到，社會和學校發(fā)生深刻變革帶來了許多復雜情況和矛盾沖突，大學生在某些方面還不適應。通過本次調(diào)研，我們初步得出以下結論.（一）總體思想穩(wěn)定，關注時事

大多數(shù)大學生是比較關心政治的，他們了解時事、了解政策的愿望比較強烈，對于一些國內(nèi)外大事，能夠用平和的心態(tài)和發(fā)展的眼光關注形勢的發(fā)展變化。對于當今社會發(fā)生的熱門時事都能夠冷靜、理性對待，不激進不保守，都能提出自己理性的觀點。例如調(diào)查中提到的關于救溺水者而犧牲的事件，97.3%的大學生都能理性看待，并做出理性選擇。學生針對國家發(fā)展所做出的一系列政策與方針，78.45%的學生給予一定的關注。此外，雖然當今局勢多變，但是學生普遍認為認“社會主義現(xiàn)代化建設必須堅持中國共產(chǎn)黨的領導”、“必須堅持馬克思主義在我國意識形態(tài)領域的指導地位”、“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊”等觀點。相信中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設好。有的學生說，在中國，沒有什么力量能替代中國共產(chǎn)黨的作用；多黨制不符合中國國情；我們要借鑒人類政治文明的有益成果，但絕不照搬西方政治制度的模式。（二）人生觀、價值觀有著顯著變化，心理狀態(tài)比較成熟

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總體上看，大學生人生追求的基本心態(tài)是比較積極的。立志成材，全面鍛煉，爭取有所作為是大學生人生觀的基本點。

人際交往是大學生所應具備的重要素質之一。大學是一個社會的縮影，要真正獨立，首先必須學會如何與人相處與交流。追求人與人之間的和睦與平等被調(diào)查大學生普遍追求的一個目標。而且在調(diào)查中大多數(shù)學生都表示能交到比較好的朋友。而且通過大學里的各種活動能交到更多的朋友。能夠以積極的態(tài)度面對大學生活的方方面面的同學，比例占85.3%。

被調(diào)查大學生的心理狀態(tài)基本上是比較健康的，在談到“哪種原因對你的心理狀態(tài)帶來的影響最大時，90.7%的學生選擇是學習壓力和就業(yè)壓力，對于這一時期的青年學子來講，有這樣一種心理階段是正常的。此外，外界的誘惑，例如對虛擬的網(wǎng)絡世界，64.2%的學生能保持清醒的判斷，有比較正確的認識，上網(wǎng)主要是為了從網(wǎng)上收集信息、拓展新的學習渠道、促進專業(yè)學習等。隨著社會競爭日益加劇，以及受社會多樣化趨勢的影響，大學生更加注重個性發(fā)展，敢于表現(xiàn)自我，競爭意識不斷提高。為了提升自己的競爭力，大學生的學習緊迫感和自覺性不斷增強，計算機、英語方面的考證熱。在大學校園中，有63.7%的同學選擇通過考證增強自身素質。此外在價值觀與人生觀上也大幅提高，對于中國近幾年發(fā)生的自然災害事故上明顯反映出來。就像近幾年來所發(fā)生的重大自然災害以及人為事故，大學生們普遍表現(xiàn)出了高度的政治覺悟和社會責任感，展現(xiàn)了與黨和政府同心同德、同舟共濟、共渡難關的精神面貌，成為高校乃至全社會抗擊地震

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災害的一支重要力量，同時，人生觀、價值觀得到了一次洗禮，思想意識得到了升華。實踐證明，當代大學生是能夠承擔起民族復興的歷史責任的、值得信賴的一代。

(三）擇業(yè)觀念基本正確，順應時代的要求

大學生擇業(yè)觀念是他們價值觀的最好體現(xiàn)。被調(diào)查大學生就“你最希望學校進一步加強的服務項目是什么”這個問題，87.3%的學生希望加強就業(yè)指導，認為就業(yè)輔導對他們來說是迫切需要的。隨著畢業(yè)班學生就業(yè)推薦的開始，極個別學生表現(xiàn)出浮躁的情緒，在面臨抉擇是有一些迷茫。對于將來的就業(yè)方向，76.3%的大學生都比較理性。主要針對自己專業(yè)也不排除其他。對于就業(yè)地區(qū)，85.7%的學生偏向于發(fā)達地區(qū)，隨著西部大開發(fā)的優(yōu)惠政策也有越來越多的學生愿意投身西部，奉獻自己的青春與熱血。而且對于當今社會的金飯碗職業(yè)與高新職業(yè)，大多數(shù)學生也不再盲目，懂得理性對待。(四)思想上大多積極進取，積極參加各類活動

時代豐富多彩，很多新鮮事物不斷出現(xiàn)，各種思想也不斷涌現(xiàn)。大學生身處這多元化的世界，更是深受其影響。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生的主流思想是積極的。平時在學習專業(yè)知識的同時，不斷加強自身能力的鍛煉。56%的同學平時積極參加校組織的各類活動，寒暑假期間到社會上進行打工或者進行社會實踐。大多數(shù)學生對于校園文化活動表現(xiàn)出極大的熱情，大部分學生很愿意參加各項活動，覺得可以鍛煉自己的能力。在回答“你認為學校的校園文化活動應該注重哪方面的活動，發(fā)揮何種作用”時，78.9%的學生認為應注重社會實踐

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和實習活動，以提高同學們的社會實踐能力為主，使自己能夠得到更好地提高與發(fā)展。有30.3%的同學平時經(jīng)常去圖書館學習，開拓自己的視野，增長自己的見識。從此可以看出：現(xiàn)代大學生的思想主流是積極的，他們在不斷的完善與發(fā)展自己。（五）身處校園，心系天下

一道圍墻隔不開大學與社會的聯(lián)系，大學校園不僅是知識的殿堂，也是國家形勢的陰晴表之一。作為當代青年高文化群體的大學生，伴著改革開放的步伐，合著時代的脈搏，與國家、民族同呼吸共命運，心系祖國，情注人民。他們積極進取、奮發(fā)向上、生機盎然、英氣勃發(fā)的群體形象。顯示著社會的繁榮昌盛、中華民族前程似錦。根據(jù)調(diào)查報告的結果顯示，從總體上看，大學生的思想政治與改革開放以及社會主義物質文明和精神文明建設的要求相適應，思想主流呈積極、健康、向上態(tài)勢；普遍關注國家的發(fā)展，學習和認同黨的理論、路線、方針、政策；他們追求高尚的思想境界和道德情操，他們深深地愛著我們偉大的祖國，中華民族愛國主義的傳統(tǒng)在當代大學生身上得以充分張揚。國家主權、民族尊嚴在大學生心中有著無可替代的地位。

（六）消極思想存在，經(jīng)常處于迷茫期

上面說到當代大學生的主流思想是積極的，但也不乏消極現(xiàn)象存在。正處于轉型期的大學生，在面對人生，面對生活、學習時也會經(jīng)常處于迷茫狀態(tài)。例如調(diào)查中人生目標的有無這一問題，23.5%的同學回答有，但不明確，且經(jīng)常會換。還有21%的同學回答沒有。由此

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看出大學生仍沒有明確目標，經(jīng)常受外在因素改變自己的信念，意志不堅定。甚至還有7.8%的同學說上學無用，社會黑暗。消極思想不難看出。還有74%的同學認同人生價值在于奉獻，但也同意“主觀為自己，客觀為他人”的說法，說明了他們思想的不一致性。擇業(yè)標準的簡單化也是一個需要正視的問題，把經(jīng)濟收入放在了比較顯著的位置上，忽略了在擇業(yè)上其他需要考慮的更深層次的問題。這些都是需要我們關注與改正的方面。三：總結與思考：

通過本次調(diào)查，使我們對當代大學生的精神風貌有了比較全面的了解�？傮w上反映的現(xiàn)象還是可喜的，絕大多數(shù)學生思想觀念積極，學習態(tài)度端正，人際交往和諧，但同時反映出的一些問題也值得我們今后更多的關注和端正。不可否認，青年大學生身上存在著以上不足，但是這比較正常，因為他們正在成長過程中。只有不斷地成長與完善，大學生才能更好地發(fā)展自己。

毛澤東把青年人比喻為早晨八九點鐘的太陽。是的，未來的希望在青年人身上。當代大學生講道德、講修養(yǎng)、講理想、講責任、講奉獻的群體形象，告訴大家：他們將出色地擔當起中華民族下世紀發(fā)展的重任。祖國更加燦爛的前景會由當代大學生及他們這一代青年來描繪。

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