關(guān)愛貧困留守兒童幫扶工作計劃

重新小學貧困、留守兒童幫扶工作計劃

一、指導(dǎo)思想

為了更好地發(fā)揮少先隊和學校關(guān)工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對我校小學留守兒童基本情況的調(diào)查，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

1、在每年開學初，由學校統(tǒng)一安排部署各班對本班留守兒童進行基本情況的調(diào)查登記，并將調(diào)查登記名單提交給學校教務(wù)處和關(guān)工委，作統(tǒng)一安排和部署。

2、確保留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、關(guān)愛留守兒童。學校要求各班班主任及科任教師都要從學習、生活和心理等方面關(guān)愛幫扶留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習。

三、主要措施

1、制訂實施“關(guān)愛留守兒童”幫扶工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。2、開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給，學校，由學校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。

3、做到真情關(guān)愛，達到“三個優(yōu)先”。一是學習上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班班主任要從學習方面對留守兒童具體落實幫扶辦法，并且要有對留守兒童的幫扶記載；二是在生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料；三是活動上優(yōu)先安排。班主任教師要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長。

5、要求班主任對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

8、班主任要充分利用各種方式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。

四、工作安排：三月份：

1、制定留守兒童幫扶工作計劃。

2、各班對留守兒童基本情況進行調(diào)查統(tǒng)計，并提交學校教務(wù)處和關(guān)工委。

3、登記各班留守兒童花名冊。4、各班對留守兒童開展關(guān)愛幫扶。四月份：

1．開展師生幫扶活動。2．收集各班幫扶記錄。五月份：

1、各班召開留守兒童家長會。2．繼續(xù)收集各班幫扶記錄。六月份：

1．留守兒童“六一”慶�；顒�。2、繼續(xù)收集各班幫扶記錄。七月份：

1、學校留守兒童工作總結(jié)2、留守兒童工作資料整理裝檔。

201*.3.6

重新小學重新小學貧困、留守兒童幫扶

工作計劃

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擴展閱讀：關(guān)愛貧困、留守兒童工作總結(jié)201*春

重新小學貧困、留守兒童幫扶工作總結(jié)

201*

年春季學期業(yè)已結(jié)束，根據(jù)上級對關(guān)愛貧困、留守兒童

的相關(guān)要求，我校認真制定了關(guān)愛貧困、留守兒童幫扶的工作計劃，并且按照計劃進行了一一實施，現(xiàn)在就我校對關(guān)愛貧困、留守兒童幫扶工作的開展情況簡單地總結(jié)如下：

一、摸清基本情況，確立了工作目標

開學初，學校安排各班認真摸清在校貧困生和留守兒童的基本情況，并根據(jù)各班統(tǒng)計的基本情況進行全面匯總，然后制定相應(yīng)的工作計劃，對貧困、留守兒童予以幫扶。

二、主要工作開展

1、制訂“關(guān)愛貧困、留守兒童”的幫扶工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)�；�。

2、開學初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給，學校，由學校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。

3、對貧困、留守兒童在學習上進行優(yōu)先輔導(dǎo)。學校要求各班班主任、學科教師要從學習方面對貧困、留守兒童要做好具體落實幫扶辦法，并有相應(yīng)的幫扶記載。

4、對貧困、留守兒童提供生活方便。首先，由學校拿出一定的資金購買電磁爐等為貧困、留守兒童建一個他們中午熱飯的場所，使他們感受到學校對他們的關(guān)懷和溫暖；

5、要求教師對留守兒童要做到多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

6、對貧困、留守兒童進行人文關(guān)愛活動。即通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。讓他們在各種活動中享受快樂。

7、要求班主任對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

8、完成了對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

三、成績和困難

經(jīng)過一學期以來各班班主任及教師的共同努力，我校的“留守兒童”幫扶工作取得了一定的成績，學生的行為習慣明顯有了好轉(zhuǎn)，成績也有了一定的提高，良好的行為習慣得到了好的養(yǎng)成。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也還存在著不少的問題。

總之，貧困、留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學校更應(yīng)該站在對學生負責、對社會負責的高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，采取有效措施，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關(guān)愛。

重新小學201*年6月

重新小學貧困、留守兒童幫扶

工作總結(jié)

重新小學201*年6月

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