馬爾康中學(xué)人才工作經(jīng)驗(yàn)交流材料(第五稿)

堅(jiān)持走人才強(qiáng)校之路著力提升學(xué)校軟實(shí)力

四川省馬爾康中學(xué)

近年來(lái)，我校立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，牢固樹立“目標(biāo)理念引領(lǐng)人、信任支持鼓勵(lì)人、人文關(guān)懷凝聚人、創(chuàng)新機(jī)制激勵(lì)人、搭建平臺(tái)發(fā)展人、人和校興吸引人”的用人理念，堅(jiān)持走人才強(qiáng)校之路，著力提升學(xué)校軟實(shí)力，把有利于人才成長(zhǎng)、有利于人才凝聚、有利于激發(fā)人才活力與學(xué)校發(fā)展相協(xié)調(diào)，作為人才工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，勇于探索，努力培養(yǎng)和凝聚了一支規(guī)模適宜、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支持。

一、樹立目標(biāo)理念，鎖定人才強(qiáng)校的戰(zhàn)略方向

201*年以來(lái)，我們立足校情，登高望遠(yuǎn)，客觀把握學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，樹立“以人為本、發(fā)展為要、務(wù)實(shí)進(jìn)取、人和校興”的辦學(xué)理念和“夯實(shí)基礎(chǔ)，勵(lì)精圖治，奮力打造全國(guó)藏區(qū)一流特色名�！钡陌l(fā)展目標(biāo)，確定了我�！皥�(jiān)持黨管人才，緊緊抓住培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定和用好人才四個(gè)環(huán)節(jié)，建立有利于學(xué)科建設(shè)，有利于教育教學(xué)創(chuàng)新，有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才，有利于為師生更好服務(wù)，人盡其才，才盡其用，充滿活力的制度環(huán)境，合理配置人才資源，逐步建立一支規(guī)模適宜、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、精于教書、勤于育人的人才隊(duì)伍�！钡娜瞬艔�(qiáng)校戰(zhàn)略思路。著力用先進(jìn)的教育理念和人才理念支撐學(xué)校未來(lái)發(fā)展空間，并使之自覺內(nèi)化為全校行動(dòng)的方向，前進(jìn)的明燈，共同的理想。

二、轉(zhuǎn)變用人觀念，營(yíng)造風(fēng)清氣正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境

一是牢固樹立以人為本的理念。打破論資排輩、平庸過(guò)渡的觀念，倡導(dǎo)不拘一格選用人才，積極營(yíng)造公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的用人和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，樹立“識(shí)才之眼、愛才之心、容才之量、

用才之膽、擴(kuò)才之意”的原則，鼓勵(lì)支持各類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。二是培養(yǎng)五支隊(duì)伍，建立七大事業(yè)支持體系。著力培養(yǎng)業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍、責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍、開拓創(chuàng)新的干部隊(duì)伍、甘于奉獻(xiàn)的教輔后勤隊(duì)伍、志存高遠(yuǎn)的學(xué)生隊(duì)伍，努力建立培訓(xùn)提高、教育策略、名師培養(yǎng)、青藍(lán)工程、校本研修、組織引導(dǎo)和鼓勵(lì)褒揚(yáng)的人才支持體系。為五支隊(duì)伍搭建施展才華的寬廣舞臺(tái)，留夠盡心工作的信任空間，給予激勵(lì)和欣賞，讓其建立信心、干得舒心、做得順心、事業(yè)稱心。三是全員聘用，競(jìng)爭(zhēng)上崗。根據(jù)“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，201*年、201*年進(jìn)行兩次聘任，初步實(shí)現(xiàn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，逐步形成能上能下、能進(jìn)能出、能高能低的用人機(jī)制。按照各類人才的成長(zhǎng)規(guī)律和不同特點(diǎn)去識(shí)別和任用人才，真正把“想干事、愿干事、能干事、干成事”的人才推上教學(xué)、科研和管理工作第一線，建立符合學(xué)校自身特點(diǎn)的人才任用方式。四是規(guī)范干部選拔任用。按照德才兼?zhèn)�，以德為先，注重�?shí)績(jī)，群眾公認(rèn)的原則，推行兩推一述、公開選拔、競(jìng)爭(zhēng)上崗的選拔方式，將“口碑好、能力強(qiáng)、肯做事”的教育教學(xué)骨干充實(shí)到干部管理隊(duì)伍。201*年以來(lái)，學(xué)校共任免中層干部近20人次，已有4名中層干部、2名校級(jí)干部走上了更加重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，為我州教育戰(zhàn)線培養(yǎng)輸送了一批教育管理人才。學(xué)校目前涌現(xiàn)出政治前途光明的中青年干部，年輕有為的學(xué)科教學(xué)專家和教學(xué)能手，經(jīng)驗(yàn)豐富、榮譽(yù)滿載的德育骨干，形成五支隊(duì)伍密切配合、相得益彰、各得其所、施展才能的生機(jī)勃勃的創(chuàng)業(yè)局面。

三、創(chuàng)新人才機(jī)制，激活人才建設(shè)的四大環(huán)節(jié)堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建立科學(xué)合理、富有活力的引進(jìn)、激勵(lì)、使用、培養(yǎng)人才機(jī)制，激發(fā)人才干事創(chuàng)業(yè)活力，以人才工作推動(dòng)學(xué)�？焖侔l(fā)展。

1、創(chuàng)新人才引進(jìn)機(jī)制。一是做強(qiáng)事業(yè)，筑巢引鳳。栽下梧桐

樹，引得金鳳凰。學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和我州教育發(fā)展?fàn)顩r，確立“十年發(fā)展目標(biāo)三步走”的目標(biāo)，201*年以來(lái)根據(jù)階段目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)不斷修正，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷攀升，社會(huì)美譽(yù)度不斷提高，現(xiàn)正朝著軟實(shí)力不斷提升的全國(guó)藏區(qū)一流特色名校的新目標(biāo)邁進(jìn)，以事業(yè)發(fā)展吸引人才。二是騰籠換鳥，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。按職能、任務(wù)和性質(zhì)進(jìn)行編制分類，努力精簡(jiǎn)和壓縮非教學(xué)科研人員，騰出關(guān)鍵崗位和緊缺人才編制，嚴(yán)把入口關(guān)，在不斷換血中優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，確保專任教師編制占學(xué)校編制的85%以上。三是拓寬渠道，八面引才。堅(jiān)持多層次、多樣化、多渠道人才隊(duì)伍建設(shè)模式。通過(guò)人事考試補(bǔ)充新教師、面向社會(huì)招聘各類管理人員、從其他學(xué)校調(diào)入經(jīng)驗(yàn)型教師、加強(qiáng)培訓(xùn)等多種形式，調(diào)整、充實(shí)和改善人才隊(duì)伍。在相關(guān)部門的關(guān)心支持下，近五年我們調(diào)入三年以上教學(xué)經(jīng)歷的教師40人。201*、201*連續(xù)兩年赴四川師大、重慶師大、西華師大等直選14名緊缺學(xué)科優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校工作，對(duì)拓寬人才引進(jìn)渠道、創(chuàng)新人才引進(jìn)方式作出了有益探索。

2、創(chuàng)新人才使用機(jī)制。一是建立聘任機(jī)制。實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇、擇優(yōu)聘任的全員聘任制。以職務(wù)評(píng)聘為杠桿，對(duì)教育教學(xué)科研水平較高，有突出貢獻(xiàn)的骨干教師特別是中青年拔尖人才，破格申報(bào)和晉升高一級(jí)技術(shù)職務(wù)，不拘一格選用人才。二是改革分配制度。學(xué)校加大各類人才收入分配制度改革力度，制定了《崗位津貼實(shí)施辦法》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)發(fā)放方案》、《績(jī)效工資考核實(shí)施方案》等制度，進(jìn)一步使分配激勵(lì)機(jī)制趨于民主、科學(xué)、合理。各類津貼、獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效分配突出崗位，重視業(yè)績(jī)，向一線管理人才、一線教學(xué)科研人員、骨干教師傾斜。以分配制度改革為重點(diǎn)，打破平均主義，構(gòu)建公平競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)人才教書育人、管理育人和服務(wù)育人的積極性。三是規(guī)范考核評(píng)價(jià)制度。按照“客觀、公正、準(zhǔn)確、嚴(yán)格”的原則，配合獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的實(shí)施，完善了《教職工考核細(xì)則》等配套措施，以定量

考核和定性考核、過(guò)程考核和終端考核、全員考核和年度考核“三結(jié)合”的考核方式，實(shí)行科學(xué)、合理、全面地考核。構(gòu)建“自我評(píng)價(jià)+學(xué)生評(píng)價(jià)+同行評(píng)價(jià)+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)”的職業(yè)評(píng)價(jià)體系，力求“目標(biāo)、過(guò)程、效果”的有機(jī)統(tǒng)一。

3、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。實(shí)施四大人才培養(yǎng)工程，努力建設(shè)一支事業(yè)型、研究型、奉獻(xiàn)型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才隊(duì)伍。一是實(shí)施培訓(xùn)提高工程。采取校本培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、繼續(xù)教育短期培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等方式促進(jìn)教師教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高。二是實(shí)施青藍(lán)工程。新老掛鉤，發(fā)揮傳、幫、帶作用，提出“一年適應(yīng)，三年合格，五年骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。三是實(shí)施名師工程。培養(yǎng)一批在州內(nèi)乃至省內(nèi)有知名度的教師。實(shí)現(xiàn)人才從教壇新秀→教學(xué)能手→骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師→特級(jí)教師的成長(zhǎng)歷程�，F(xiàn)有研究生進(jìn)修結(jié)業(yè)教師20余人，高級(jí)教師52人，中級(jí)教師38人，特級(jí)教師4人，全國(guó)模范教師1人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省勞模1人，省優(yōu)秀教師3人，省骨干教師4人，優(yōu)秀教育工作者1人，州骨干教師5人。四是實(shí)施科研工程。堅(jiān)持教學(xué)、科研、教改“三教并舉，科研促教”，提高教師教學(xué)、科研和教改的能力和水平。近年來(lái)，學(xué)校教育科研有兩個(gè)課題獲得省政府三等獎(jiǎng)。

4、創(chuàng)新穩(wěn)定人才機(jī)制。堅(jiān)持以感情留人、以事業(yè)留人、以待遇留人的人文情懷做好凝聚人才工作。一是傾力解決職工的突出問題。201*年新班子剛上任，積極與開發(fā)商磋商，提思路，找對(duì)策，經(jīng)過(guò)三年艱辛努力，圓滿解決了多年久拖不決的都江堰教師集資房遺留問題，妥善化解了矛盾，穩(wěn)定了人心。二是努力改善教職工福利待遇。為調(diào)動(dòng)人才積極性，努力開源節(jié)流，提高資金使用效益，制定了《崗位津貼實(shí)施辦法》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)發(fā)放方案》，提高了課時(shí)津貼、崗位津貼和教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，在教職工婚喪嫁娶、生病住院、家遇不幸、生活危難時(shí)及時(shí)噓寒送暖，雪中送炭。三是積極解決和改善教職工住房困難。近年來(lái)，學(xué)校

為改善教師住房條件，共修建教師集資房39套3600平米。為解決年輕教師住房困難，共改造單身職工周轉(zhuǎn)房32套1230平米。四是主動(dòng)幫助骨干教師解決配偶子女就業(yè)問題。201*年以來(lái)共為骨干教師、困難教師解決配偶、子女就業(yè)5人。把真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，全心依靠貫穿于管理工作中，做到思想工作傾注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)含真情。

四、幾點(diǎn)啟示

啟示一：搭好引才平臺(tái)，注重人才增量是人才工作的基礎(chǔ)。搭好引才平臺(tái)，做強(qiáng)事業(yè)，筑巢引鳳，開拓人才引進(jìn)渠道，切實(shí)解決人才增量是基礎(chǔ)。

啟示二：搭好育才平臺(tái)，提升人才素質(zhì)是人才工作的關(guān)鍵。著力解決教育教學(xué)人才知識(shí)陳舊、觀念老化、學(xué)歷水平不高的現(xiàn)狀，提升專業(yè)人才素質(zhì)，搭建平臺(tái)加大人才培訓(xùn)是關(guān)鍵。

啟示三：搭好創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，發(fā)揮人才作用是人才工作的重點(diǎn)。建立科學(xué)合理的人才管理機(jī)制和用人機(jī)制，探索一種留住人、發(fā)展人的用人機(jī)制，做到慧眼識(shí)人，用心選人，真心用人，以情留人，營(yíng)造一種人盡其才、才盡其用的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境是重點(diǎn)。

啟示四：搭好服務(wù)平臺(tái)，激發(fā)人才活力是人才工作的保障。搞好安置暖人心工作，幫助人才解決生活、工作中的實(shí)際困難，努力提高待遇，用真情溫暖人心、栓住人心、穩(wěn)定人心，搭好服務(wù)平臺(tái)是保障。

人才工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)、全方位的關(guān)注和支持，我們將以貫徹落實(shí)這次人才工作會(huì)議精神為契機(jī)，以人為本，緊緊抓住吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才和穩(wěn)定人才四個(gè)環(huán)節(jié)，加大我校人才隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)快速發(fā)展。

二0一一年月日

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認(rèn)真做好教育督導(dǎo)工作努力提升學(xué)校辦學(xué)水平

□沂南縣葛溝鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

葛溝中學(xué)始建于1970年，是一所具有悠久辦學(xué)歷史的老校。四十年來(lái)，學(xué)校為高一級(jí)學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校曾經(jīng)有過(guò)輝煌的發(fā)展過(guò)程。但由于歷史原因，學(xué)校發(fā)展也長(zhǎng)時(shí)間跌入低谷，教育教學(xué)質(zhì)量下降，生源流失，師資不穩(wěn)，秩序混亂，學(xué)校一度面臨倒閉的困境。201*年5月，以高新永同志為校長(zhǎng)的學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，首先對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)的綜合督導(dǎo)成績(jī)進(jìn)行了了解，特別是針對(duì)督導(dǎo)反饋意見中提出的問題進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，對(duì)所有的問題進(jìn)行了列舉，一一找出解決策略，并提出了整改時(shí)間表，明確了學(xué)校短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。比如，201*年以前，學(xué)校教師辦公秩序混亂，教師工作積極性差的問題。針對(duì)這一問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先深入群眾，摸清底子，征求老師們對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見和建議，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校多次召開有關(guān)人員會(huì)議進(jìn)行研究討論，在最短的時(shí)間內(nèi)制定出臺(tái)了《葛溝中學(xué)教職工考評(píng)辦法》、《市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選辦法》、《縣優(yōu)秀教師評(píng)選辦法》等一系列制度措施，極大地調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性。再比如，學(xué)校由于建校時(shí)間長(zhǎng)，多年來(lái)一直存在校舍安全隱患，雖然以前進(jìn)行過(guò)房屋翻苫，但隱患依然存在。為從根本上解決問題，學(xué)校重點(diǎn)做好了四個(gè)方面的工作：一是請(qǐng)有關(guān)部門對(duì)學(xué)校危房進(jìn)行鑒定；二是將有關(guān)情況報(bào)鎮(zhèn)政府和教育局；三是多渠道聯(lián)系爭(zhēng)取資金；四是制定具體的危改時(shí)間表，將校內(nèi)D級(jí)危房于201*年底全部

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拆除，并在此基礎(chǔ)上新建辦公實(shí)驗(yàn)樓一座，教學(xué)樓一座。目前辦公實(shí)驗(yàn)樓已基本完工，暑假后即可正式投入使用。就這樣，短短幾年時(shí)間里，新一任領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，身先士卒，以校為家，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體教職員工奮力拼搏，努力進(jìn)取，銳意改革，學(xué)校逐漸走出低谷，各方面工作呈現(xiàn)出快速、健康、穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢(shì)。201*年，學(xué)校教育綜合督導(dǎo)成績(jī)列全縣第11名，201*年，學(xué)校綜合督導(dǎo)成績(jī)躍居全縣第5名。督導(dǎo)成績(jī)的不斷進(jìn)步，極大地促進(jìn)了學(xué)校各方面工作的發(fā)展。今天，我們就如何做好督導(dǎo)工作談一下我們自己的體會(huì)，不足之處敬請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)責(zé)任，努力扭轉(zhuǎn)督導(dǎo)成績(jī)落后的局面教育督導(dǎo)工作作為一項(xiàng)全局性、綜合性、系統(tǒng)性的工程，在學(xué)校各項(xiàng)工作中居于十分重要的地位。從空間維度來(lái)說(shuō)，教育督導(dǎo)工作涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，包括教學(xué)、管理、安全、教育技術(shù)裝備、實(shí)驗(yàn)室、宣傳、勤工儉學(xué)、財(cái)務(wù)、德育、工會(huì)、師德、師資配備與管理、教科研、電教、職業(yè)教育、檔案等等，同時(shí)涉及在教育系統(tǒng)工作的每一個(gè)人；從時(shí)間維度來(lái)講，教育督導(dǎo)分為過(guò)程隨訪督導(dǎo)和年終綜合督導(dǎo)，貫穿學(xué)期始終，貫穿一年始終。我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校辦學(xué)水平的高低不是單靠嘴說(shuō)出來(lái)的，是要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的工作積累的，最終靠督導(dǎo)成績(jī)來(lái)體現(xiàn)。做好教育督導(dǎo)工作，對(duì)于提高一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)和管理具有十分重要的意義。高校長(zhǎng)上任伊始，首先帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行會(huì)議學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確教育督導(dǎo)的目的、內(nèi)容、細(xì)則、任務(wù)和方法，并按照內(nèi)容進(jìn)行了具體的分工，落實(shí)工作責(zé)任；二是對(duì)照學(xué)校硬件和軟

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件方面的實(shí)際情況，找出學(xué)校存在的優(yōu)勢(shì)和不足；三是與兄弟學(xué)校相比較，學(xué)習(xí)借鑒他們?cè)诮逃�督�?dǎo)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這些舉措，全體教干教師對(duì)于教育督導(dǎo)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，工作態(tài)度發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變，學(xué)校督導(dǎo)成績(jī)落后的局面也逐步得以扭轉(zhuǎn)，辦學(xué)質(zhì)量和水平迅速提升。

二、構(gòu)建自己的教育督導(dǎo)體系，促進(jìn)學(xué)校整體工作的提高1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建一支高水平、高素質(zhì)的督導(dǎo)工作隊(duì)伍。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、各班主任以及各科室負(fù)責(zé)人。學(xué)校設(shè)立教育督導(dǎo)辦公室，分管校長(zhǎng)任督導(dǎo)室主任，教導(dǎo)處等關(guān)鍵部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)督導(dǎo)日常工作。學(xué)校督導(dǎo)工作由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃，各部門成員既要做到任務(wù)分工明確，同時(shí)在具體工作中又要相互協(xié)調(diào)配合，督導(dǎo)辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)調(diào)度。督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，認(rèn)真研讀《手冊(cè)》和《細(xì)則》的內(nèi)容和督查方法，深入領(lǐng)會(huì)其指導(dǎo)思想和具體要求，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，并經(jīng)常性地聽取各小組成員的意見和建議，對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問題及時(shí)加以解決，確保督導(dǎo)工作順利進(jìn)行。

2、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

沒有規(guī)矩不成方圓。為做好教育督導(dǎo)工作，學(xué)校專門制定或重新修訂了一系列規(guī)章制度，并匯編成冊(cè)。匯編共三個(gè)部分，分別是組織管理與職能、規(guī)章制度和崗位職責(zé)。內(nèi)容涉及教育、教學(xué)、德育、安全、科研、體育衛(wèi)生、教師學(xué)生管理等十幾個(gè)方面。具體的制度包括《葛溝中學(xué)教師辦公制度》、《葛溝中學(xué)教職工例會(huì)制度》、《葛溝中學(xué)教職工評(píng)價(jià)方案》、《葛溝中學(xué)督

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導(dǎo)問題整改制度》、《葛溝中學(xué)教育教學(xué)管理工作匯報(bào)制度》、《葛溝中學(xué)教職工獎(jiǎng)懲工作制度》等，教育督導(dǎo)室負(fù)責(zé)監(jiān)督教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委等各執(zhí)行部門對(duì)制度的執(zhí)行落實(shí)情況并向校長(zhǎng)匯報(bào)工作。以《教職工評(píng)價(jià)方案》為例，內(nèi)容包括師德100分，考勤300分，常規(guī)200分，教學(xué)成績(jī)500分。其中師德評(píng)價(jià)涉及師德教育學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)期總結(jié)、心得體會(huì)、整改措施、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)議得分、教師職業(yè)道德考核登記表填寫等多個(gè)方面，每個(gè)方面評(píng)價(jià)辦法和各項(xiàng)目得分必須清清楚楚，一目了然。教職工考勤方面，學(xué)校實(shí)行每周一公布、每月一匯總、每學(xué)期一考核的制度。每周一共考勤多少次，每天誰(shuí)具體負(fù)責(zé)，每個(gè)人請(qǐng)假多少次、遲到多少次、曠工多少次，等等都需要考勤人員簽字負(fù)責(zé)。

三、做好各項(xiàng)日常工作，加強(qiáng)督導(dǎo)工作過(guò)程化管理教育督導(dǎo)工作涉及學(xué)校工作的方方面面，涉及每一個(gè)人，貫穿一年始終，做好這件工作并非一日之功。這需要學(xué)校每一位教職員工扎扎實(shí)實(shí)做好每一方面的工作，而不是到年底臨時(shí)編造各種檔案、打掃衛(wèi)生來(lái)應(yīng)付檢查，臨陣磨槍的做法是不符合教育督導(dǎo)的目的和要求的。

一是平時(shí)工作細(xì)化，責(zé)任到人，不留死角。我們拿出專門時(shí)間對(duì)《督導(dǎo)手冊(cè)》和《督導(dǎo)細(xì)則》進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地研究、學(xué)習(xí)，對(duì)其中的所有針對(duì)學(xué)校日常各項(xiàng)工作的條目，進(jìn)行分解細(xì)化，責(zé)任到人。平時(shí)只要我們認(rèn)真做好這些工作，腳踏實(shí)地，留下我們工作過(guò)的痕跡，不管是過(guò)程隨訪督導(dǎo)還是年終綜合督導(dǎo)就不會(huì)被動(dòng)，就不會(huì)出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳和欺上瞞下的做法，各種檔案材料皆有據(jù)可查，也就更能夠增加各項(xiàng)檢查的可信度。

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比如，學(xué)校的安全管理工作，功夫必須用在平時(shí)。每年年初和學(xué)期初，學(xué)校都要制定安全工作計(jì)劃，針對(duì)季節(jié)制定或修訂各種預(yù)案，統(tǒng)計(jì)學(xué)校的基本情況，安排部署學(xué)校安保工作，建立或調(diào)整相應(yīng)的安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及各個(gè)小組，與班主任、任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、部門負(fù)責(zé)人等層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，修訂安全制度；學(xué)期中還要開展安全教育和演練，召開安全會(huì)議，做好安全值班，開展專項(xiàng)整治，清查事故隱患，撰寫安全日志，報(bào)送各種資料；年末還要做好學(xué)期及年度總結(jié)，整理上級(jí)文件，整理裝訂13類安全檔案等等。我們可以試想一下，如果這些工作平時(shí)做不好，年底我們將如何去彌補(bǔ)？況且，安全無(wú)小事，一旦日常工作抓不好，學(xué)校出現(xiàn)了安全事故，不但會(huì)消耗大量的人力、物力、財(cái)力、精力，還會(huì)影響學(xué)校聲譽(yù)，留下一大堆后遺癥，到那時(shí)我們又將如何去處理、面對(duì)呢？再比如說(shuō)，時(shí)效性和過(guò)程性較強(qiáng)的一項(xiàng)工作：教育宣傳文檔。如果我們不注重日常管理和積累，年底的時(shí)候則肯定拿不出相應(yīng)的宣傳材料的。所以說(shuō)，做好督導(dǎo)工作，歸根結(jié)底取決于日常扎實(shí)的工作，這是做好督導(dǎo)工作的前提和基礎(chǔ)；同時(shí)，認(rèn)真研究貫徹落實(shí)督導(dǎo)工作細(xì)則也會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)管理和日常工作的提高。

二是不求一時(shí)之功，貴在堅(jiān)持。制定出臺(tái)幾個(gè)制度，出臺(tái)一些工作措施可能比較簡(jiǎn)單，難就難在能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的落實(shí)。例如我們學(xué)校從201*年5月份開始，就安排班主任老師交通路口值班，一個(gè)月可能很容易，一個(gè)學(xué)期可能也不難，但是，一年，兩年，三年，四年，風(fēng)雨無(wú)阻，那就不是一件容易的事情了。為了確保這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，我們一方面多次召開班主任會(huì)議，做好他們的思想工作，使他們明確這一工作的重要

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意義，尤其是對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展的重要意義，把班主任路口值班工作提高到學(xué)校安全和社會(huì)穩(wěn)定、家庭幸福的高度去認(rèn)識(shí)；另一方面要求班主任換位思考，假如你自己的孩子在葛溝中學(xué)上學(xué)，每周上學(xué)放學(xué)需要過(guò)公路，你希望學(xué)校怎么辦；第三，班主任路口值班，領(lǐng)導(dǎo)班子首先要帶好班，以身作則。班主任如有事情請(qǐng)假，領(lǐng)導(dǎo)班子義不容辭，要立即頂上。再比如教師集體備課、常規(guī)檢查，每周一次，看起來(lái)很容易，可是要長(zhǎng)期堅(jiān)持，那就不容易，但是我們也能夠做到。所以，要做好每一件工作，關(guān)鍵在于一個(gè)落實(shí)，不但要落實(shí)，還要持之以恒。高校長(zhǎng)常說(shuō)的一句話就是“人都有惰性。誰(shuí)能夠戰(zhàn)勝自己的惰性，誰(shuí)就能成功�！睂�(duì)于督導(dǎo)工作，高校長(zhǎng)要求更嚴(yán)格：我們學(xué)校硬件不能與其他學(xué)校相比，我們能夠與他們拼比的就是管理和質(zhì)量。軟件的東西堅(jiān)決不能失分。不管是校園衛(wèi)生，還是各種檔案材料，都必須要按時(shí)、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成。此外，狠抓落實(shí)還體現(xiàn)在對(duì)督導(dǎo)問題的整改上。及時(shí)落實(shí)整改存在的問題，是提高學(xué)校辦學(xué)水平的主渠道之一。

四、注重溝通，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的實(shí)效性。

督導(dǎo)內(nèi)容涉及教育各個(gè)部門，因此，要做好學(xué)校督導(dǎo)工作，必須要十分注意與教育局各部門、各科室的聯(lián)系，對(duì)于《手冊(cè)》和《細(xì)則》中的內(nèi)容與檢查辦法，有不明白的地方就要多多請(qǐng)教，直到弄明白為止。比如今年的體育衛(wèi)生督導(dǎo)工作，涉及到的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)字繁多，在哪一份表格里面采用哪一個(gè)數(shù)字為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生數(shù)是用會(huì)計(jì)年報(bào)數(shù)、學(xué)籍?dāng)?shù)還是實(shí)有學(xué)生數(shù)，師資配備計(jì)算按哪一個(gè)數(shù)字為準(zhǔn)，配備尚未到位的體育衛(wèi)生器材是否歸入統(tǒng)計(jì)數(shù)字等問題，我們都必須及時(shí)聯(lián)系督導(dǎo)室、普教科等

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科室，問題如果弄不明白，就會(huì)造成工作返工，就會(huì)給全縣教育督導(dǎo)工作拖后腿。同時(shí)，聯(lián)系各科室還有一個(gè)目的就是邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨學(xué)校對(duì)于自己發(fā)現(xiàn)不了的問題做具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，以提高學(xué)校的管理檔次；另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案建設(shè)又包括小學(xué)部分，與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以及其他兄弟學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系，一方面可以保障各種檔案按時(shí)完成，另一方面可以加強(qiáng)對(duì)督導(dǎo)工作的研究切磋，以達(dá)到共同進(jìn)步和共同提高的目的。我們的做法：一是督導(dǎo)工作主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)之間做好聯(lián)系溝通，從整體上包括督導(dǎo)內(nèi)容、督導(dǎo)辦法、人員安排、工作規(guī)劃、時(shí)間表制定等方面加強(qiáng)聯(lián)系；二是對(duì)口督導(dǎo)工作人員之間的溝通，從具體的督導(dǎo)項(xiàng)目、細(xì)則、工作進(jìn)度、條目理解、準(zhǔn)備措施、檔案落實(shí)、中小學(xué)數(shù)據(jù)鏈接等做好交流。以今年的體育衛(wèi)生督導(dǎo)工作為例，我們就曾多次安排人員去葛溝小學(xué)落實(shí)有關(guān)工作，也曾多次以電話的方式聯(lián)系過(guò)大莊、里莊、依汶中學(xué)等兄弟學(xué)校，在器材、檔案準(zhǔn)備等方面取得了較好的效果。

五、落實(shí)依法治校，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為

一個(gè)學(xué)校必須端正自己的辦學(xué)思想，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，認(rèn)真履行教育責(zé)任，依法辦學(xué)，依法治校，依法治教，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，積極實(shí)踐辦學(xué)的各項(xiàng)理念和特色，扎扎實(shí)實(shí)開展各方面工作，這是一個(gè)學(xué)校健康發(fā)展的必由之路，也是一個(gè)學(xué)校生命力之所在�！抖綄�(dǎo)細(xì)則》中“學(xué)校管理工作”A1教育管理部分中對(duì)于依法辦學(xué)、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為方面（包括課程開設(shè)、課時(shí)安排、學(xué)生作業(yè)量、學(xué)生在校時(shí)間、班額、收費(fèi)、教輔資料征訂和使用、規(guī)范招生行為、作息時(shí)間、考試等）做了詳盡的規(guī)定，并賦予了100分的分值。我們充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)規(guī)定對(duì)

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于學(xué)校辦學(xué)來(lái)說(shuō)的導(dǎo)向作用，因此，我們?cè)诼鋵?shí)《督導(dǎo)細(xì)則》中規(guī)范辦學(xué)行為方面的主要做法是：第一，充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要性和緊迫性。采取切實(shí)有效措施，提升教師素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，做到減負(fù)增效，堅(jiān)決把學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)；第二，學(xué)校嚴(yán)格按照教育局要求，招生實(shí)施免試、劃片、就近入學(xué)的原則，學(xué)校不分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、特色班、特長(zhǎng)班；第三，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃。嚴(yán)禁占用體育、藝術(shù)、品德、歷史與社會(huì)等課時(shí)補(bǔ)習(xí)其他文化課，確保學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展；第四，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省《四十條》之規(guī)定，確保學(xué)生每日有充足的睡眠時(shí)間和自由活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)及室外活動(dòng)時(shí)間；第五，嚴(yán)格教輔資料的征訂。學(xué)校和教師不向?qū)W生推薦或統(tǒng)一購(gòu)買未經(jīng)省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定或教育行政部門審定的練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書；第六，嚴(yán)格教育教學(xué)秩序管理。學(xué)校不隨意停課放假，不組織學(xué)生參加商業(yè)慶典或其他非教育性社會(huì)活動(dòng)，不在節(jié)假日給學(xué)生全體補(bǔ)課或變相上課；第七，深化教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校實(shí)行教師集體備課制，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過(guò)程，以提高每一堂課的質(zhì)量和效益。學(xué)校建立健全了教育教學(xué)研究制度，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，充分發(fā)揮教師集體的作用。改革課堂教學(xué)模式，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作，課堂內(nèi)有充足的時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)校正是采取了這些嚴(yán)格的措施，學(xué)校教學(xué)才逐步走上正軌，教育教學(xué)質(zhì)

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量才得以逐步提高，并獲得全縣教學(xué)質(zhì)量金獎(jiǎng)。

六、積極落實(shí)迎查工作，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展上臺(tái)階上水平督導(dǎo)，顧名思義，就是督查辦學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)校教育工作健康、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展。但在具體的工作過(guò)程中，包括教育內(nèi)部很多教干教師認(rèn)為教育督導(dǎo)只是一種檢查形式，耗費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力不說(shuō)，對(duì)學(xué)校正常的教學(xué)秩序也是一種干擾。實(shí)際上，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。比如在今年的體育衛(wèi)生督導(dǎo)之前，我們就根據(jù)學(xué)校體育衛(wèi)生器材、設(shè)備、設(shè)施嚴(yán)重不足，特別是衛(wèi)生工作根本無(wú)法開展的現(xiàn)狀，對(duì)照省市體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)體育衛(wèi)生工作重新認(rèn)識(shí)，設(shè)立辦公室，添置器材、設(shè)備，認(rèn)真整理各項(xiàng)檔案，托起了本單位體育衛(wèi)生工作的底子，學(xué)校體育衛(wèi)生工作面貌發(fā)生了根本改變。所以，對(duì)于迎接省市教育督導(dǎo)，我們的經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)校必須端正態(tài)度，加強(qiáng)迎檢意識(shí)，全力以赴做好督導(dǎo)工作。要認(rèn)真積極落實(shí)研究制定科學(xué)的、具體的、切實(shí)可行的迎查方案，包括成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校迎查領(lǐng)導(dǎo)小組、落實(shí)人員責(zé)任、進(jìn)一步修改完善督導(dǎo)自評(píng)匯總材料、進(jìn)一步整理完善督導(dǎo)各類檔案、進(jìn)一步整治學(xué)校秩序和校容校貌、接待工作、迎查標(biāo)語(yǔ)、督查路線等方面，都要認(rèn)真研究，仔細(xì)斟酌，做到有備無(wú)患，萬(wàn)無(wú)一失。例如，為迎接今年的省市體育衛(wèi)生督導(dǎo)工作，學(xué)校研究落實(shí)了六項(xiàng)工作：一是制定迎查方案，確保督導(dǎo)工作有條不紊。學(xué)校召開多次會(huì)議，研究制定具體的迎查方案，落實(shí)好人員分工，強(qiáng)化工作人員的責(zé)任意識(shí)；二是落實(shí)經(jīng)費(fèi)投入，確保學(xué)校辦學(xué)條件得到改善。學(xué)校分批從臨沂等地購(gòu)進(jìn)體育衛(wèi)生器材，確保學(xué)校體育衛(wèi)生器材達(dá)標(biāo)；三是強(qiáng)化督導(dǎo)檔案建設(shè)，確保督導(dǎo)工作提升檔次。學(xué)

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校根據(jù)督導(dǎo)室和普教科等職能科室的具體安排，結(jié)合各項(xiàng)檔案整理的總體框架，進(jìn)一步搜集和完善學(xué)校近三年來(lái)的體育衛(wèi)生檔案，并在督導(dǎo)室具體指導(dǎo)下進(jìn)行了系統(tǒng)分類，每年度按照12個(gè)檔案盒進(jìn)行裝訂。在今年全縣的體育衛(wèi)生督導(dǎo)工作現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)上，我校整理的檔案作為樣本進(jìn)行了展示和交流；四是整理校容校貌，確保學(xué)校風(fēng)采得到新的展現(xiàn)。我校是一所老校，校舍破舊，地面損毀嚴(yán)重，硬化面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在這種情況下，我們整理校容校貌只有下雙倍的力氣才行。高校長(zhǎng)常說(shuō)的一句話，“衣服破點(diǎn)不要緊，但我們要穿得干凈，人要有精神！不管誰(shuí)到葛溝中學(xué)來(lái)，我們都要讓他體驗(yàn)到這種精神！”；五是做好接待工作，營(yíng)造良好的迎查氛圍。比如制作迎查條幅和標(biāo)語(yǔ)、粉刷墻壁、安排檢查路線和引導(dǎo)員等；六是向鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府聯(lián)系和匯報(bào)，確保迎查工作的順利、圓滿。

以上是我們學(xué)校督導(dǎo)工作中的一些做法，不足之處在所難免，衷心希望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠給予批評(píng)指正。在今后的工作中，我們一定會(huì)更加努力，以更加積極認(rèn)真的態(tài)度做好學(xué)校每一項(xiàng)工作，努力提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為我縣的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

201*年8月

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