基本功大賽總結(jié)

東勝九小青年教師基本功競(jìng)賽

根據(jù)以提高教師整體素質(zhì)為目的，以提高東勝九小教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，有效提高我校各科教師的教學(xué)基本技能和專業(yè)素質(zhì)，東勝區(qū)第九小學(xué)的青年教師進(jìn)行了粉筆字、鋼筆字、筆順筆畫(huà)、計(jì)算機(jī)基本操作教師基本功競(jìng)賽。下面就競(jìng)賽工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、計(jì)劃周密，組織嚴(yán)謹(jǐn)。

為使競(jìng)賽達(dá)到最佳效果，以競(jìng)賽促訓(xùn)練，提高教師的基本功；根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，教科室著手制定了詳細(xì)的競(jìng)賽方案，通過(guò)互相交流、反復(fù)修改逐步完善了競(jìng)賽方案。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)審查同意后，在3月26日進(jìn)行了青年教師基本功競(jìng)賽。校委會(huì)開(kāi)了幾次會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)從競(jìng)賽內(nèi)容的選定、競(jìng)賽題的擬定到考場(chǎng)的安排，還有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)委的確定等都做到了精心準(zhǔn)備。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格把關(guān)。

校長(zhǎng)王滿倉(cāng)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)很重視，今年提出進(jìn)行教師基本功競(jìng)賽的意見(jiàn)，親自指導(dǎo)了教師基本功競(jìng)賽工作。。校長(zhǎng)直接把關(guān)好競(jìng)賽試題的擬訂等工作，把競(jìng)賽作為提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來(lái)認(rèn)識(shí)，在校內(nèi)積極開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)。

三、內(nèi)容豐富，實(shí)施嚴(yán)密。

參加競(jìng)賽的教師們對(duì)競(jìng)賽的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，整個(gè)比賽達(dá)到了公平、緊張、求真、務(wù)實(shí)的要求。在學(xué)校的高度重視和所有參賽教師的共同努力下，競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)場(chǎng)打分的方式進(jìn)行了打分，力求達(dá)到公平、公正、真實(shí)的原則。

四、加倍努力，更上一層樓。

通過(guò)本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)還是比較不錯(cuò)的；但還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與提高。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。部分教師教學(xué)基本功比較差，知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)不高。特別指出的是有一定的差距。應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)。

總之，本次競(jìng)賽活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對(duì)我校教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動(dòng)作用。讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高我校教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真實(shí)施新課程，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)校教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！

東勝區(qū)第九小學(xué)教科室

201*年3月26日

擴(kuò)展閱讀：教師基本功大賽小結(jié)

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教師教學(xué)基本功能力評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

為落實(shí)#######中小學(xué)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)工作方案，使我校教師教學(xué)基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，以提高教師整體素質(zhì)為目的，以提高全校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，有效提高中青年教師的課堂教學(xué)水平、教學(xué)基本技能和專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)教體局教研室安排，我校于6月24日至7月8日開(kāi)展了教師教學(xué)能力評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)以“三筆字”為評(píng)比項(xiàng)目，通過(guò)活動(dòng)充分展示了我校教師先進(jìn)的教學(xué)理念；扎實(shí)的教學(xué)基本功，靈活的教學(xué)方式和良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。全體教師以此活動(dòng)為平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高，整體素質(zhì)得到了明顯提升。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)謹(jǐn)。

為了使評(píng)比活動(dòng)達(dá)到“以評(píng)比促訓(xùn)練，以訓(xùn)練促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。學(xué)校召開(kāi)班子會(huì)和教師會(huì)，商討科學(xué)而切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案。陸校長(zhǎng)親自指導(dǎo)教師課堂教學(xué)能力和“三筆字”評(píng)比活動(dòng)，并擔(dān)任評(píng)委。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)包抓各教研組，確�；顒�(dòng)落到實(shí)處。全體參評(píng)教師對(duì)這次活動(dòng)高度重

視，把本次活動(dòng)作為提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一種手段來(lái)認(rèn)識(shí)，精心準(zhǔn)備，提前練兵，為本次活動(dòng)的成功開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)

二、評(píng)比公正，注重實(shí)效根據(jù)評(píng)比活動(dòng)方案，大賽組委會(huì)明確了比賽的科目、時(shí)間和地點(diǎn)，以教研組為單位對(duì)參評(píng)教師進(jìn)行了分組，并邀請(qǐng)了培訓(xùn)中心的張主任，韓主任

和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任各族評(píng)委，確保了活動(dòng)開(kāi)展有序、評(píng)比公正、公平。

教師“三筆字”評(píng)比活動(dòng)主要是鋼筆字、毛筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)的比賽，教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定書(shū)寫(xiě)內(nèi)容和時(shí)間（40分鐘），參評(píng)教師現(xiàn)場(chǎng)完成作品并上交。期間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和評(píng)委組老師巡視，杜絕了別人代寫(xiě)的舞弊行為，展示了教師的真本領(lǐng)。

三、特點(diǎn)突出，精彩紛呈

本次活動(dòng)共35名老師參與，從參評(píng)的35篇作品來(lái)看，各具特色，各有所長(zhǎng)，體現(xiàn)了以生為本的新課程理念。

在教學(xué)中，教師的教學(xué)手段能結(jié)合實(shí)際，將學(xué)科與信息技術(shù)有效整合。課件、幻燈片等多媒體教學(xué)手段

大大增加了課堂教學(xué)的容量，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性、趣

味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

其次，教學(xué)理念新穎，課堂上注重學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的分層，針對(duì)優(yōu)秀、一般、良好三個(gè)層次布置學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)效果好。比如，

劉淑麗老師執(zhí)教的英語(yǔ)（八年級(jí)）第二單元第一話題第一節(jié)，先激趣導(dǎo)入，再合作探究，課堂教學(xué)流程清晰，重點(diǎn)突出，采用同伴互助的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生探求新知識(shí)，值得提倡。馬迎春老師執(zhí)教的語(yǔ)文（八年級(jí)）《中國(guó)石拱橋》，在理解課文時(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，扶放結(jié)合。王宏偉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)（八年級(jí)）《13.2立方根》階梯式流程層層挖掘教材，巧妙地融技巧于教學(xué)之中。

第三，參評(píng)教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)大方，充滿親和力。比如李月麗老師以唱歌導(dǎo)入新課，講課聲音親切，學(xué)生非常喜歡。常靜老師的課堂語(yǔ)言幽默化，富有吸引力。席占國(guó)老師的板書(shū)工整、簡(jiǎn)筆畫(huà)惟妙惟肖，給課堂增色不少。

第四，低負(fù)高效，作業(yè)典型

本學(xué)期我校的重點(diǎn)教研課題就是分層教學(xué)，打造“低負(fù)高效課堂”。參評(píng)教師都能深刻理解課題的內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。最明顯的就是課后作業(yè)的

布置不再題海戰(zhàn)術(shù)，而是突出了典型習(xí)題。比如數(shù)學(xué)學(xué)科同類型題只出2道；英語(yǔ)學(xué)科的單詞記憶更注重口語(yǔ)的訓(xùn)練。

五、加倍努力，更上一層樓

通過(guò)本次比賽不難發(fā)現(xiàn)，我們的教師基本素質(zhì)雖然有一定的基礎(chǔ)；但還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練與提高。

1．要提高認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待。有些教師敷衍塞責(zé)，不夠重視，要引起高度重視。

2．學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭教材能力。部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)體現(xiàn)新課程理念；確定三維目標(biāo)時(shí)，只注重知識(shí)與技能，忽略過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。還有些教師確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不明確，這說(shuō)明理解教材不透，教學(xué)研究不夠。應(yīng)加強(qiáng)新課程教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，努力提高自身理論素質(zhì)。

3、“三字一畫(huà)”是教師必備的教學(xué)基本功之一，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4．上課，是一個(gè)教師專業(yè)素質(zhì)和文化理論水平的綜合體現(xiàn)。部分教師的上課，不僅課程標(biāo)準(zhǔn)與教材關(guān)系的處理不好，還缺乏理論依據(jù)，又沒(méi)有完整性、系統(tǒng)性。如何上課，上好一節(jié)課，是我們值得深思的問(wèn)題。

5．要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。部分教師教學(xué)基本功比較差，知識(shí)水平、專業(yè)素質(zhì)不高，特別要克服夜郎自大、驕傲自滿的苗頭。應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎，戒躁戒躁，不斷學(xué)習(xí)，經(jīng)常訓(xùn)練，

提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，本次綜合評(píng)比活動(dòng)是我校加強(qiáng)教師現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練的一次檢閱，對(duì)教師的教學(xué)能力及理論水平的提高起到了極大的推動(dòng)作用。讓我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，加大教學(xué)基本功訓(xùn)練力度，不斷提高全校教師的整體素質(zhì)，深化教育教學(xué)改革，為我校教育的快速、和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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