班主任素質(zhì)大賽初賽演講稿

我的教育紀(jì)事

在將近一年的班主任工作中，有喜有悲，但我最大的感受，卻是充實(shí)進(jìn)步，這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。管理班級(jí)，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要教師有愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心，更需要有慧心即教師的創(chuàng)造力，因?yàn)�，我們是與心靈打交道的人，面對(duì)的是有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體，面對(duì)幾十個(gè)活生生的、充滿個(gè)性的高中生，如何有效的管理班級(jí)，使學(xué)生和自己健康快樂(lè)地生活，成為我一直關(guān)注的問(wèn)題�；仡檶⒔�一年來(lái)自己的工作點(diǎn)滴，在此，淺談一下自己管理班級(jí)的一點(diǎn)感悟并希望借此機(jī)會(huì)向各位優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。

今天，我的題目是《如何用“六心”營(yíng)造快樂(lè)心境》

首先，我很感激我的母親，一名普通而偉大的人民教師，可以說(shuō)自己今天的職業(yè)選擇在很大程度上是受母親的影響。母親不是什么特級(jí)教師，更不是什么育人專(zhuān)家，但母親常和我說(shuō)的就是，要想當(dāng)一個(gè)好的班主任絕非易事，那需要具備五心，即：愛(ài)心，熱心，耐心，恒心和虛心。所以，當(dāng)我接手高一9班時(shí)，我就告訴自己要用這五心來(lái)營(yíng)造一個(gè)和諧進(jìn)步的優(yōu)秀班級(jí)體，而這種認(rèn)知的確在班級(jí)管理初期很是見(jiàn)效，特別在軍訓(xùn)期間，效果尤其明顯。靠著愛(ài)心和熱心，以及自己特有的那種年輕人的精力，自己在軍訓(xùn)頭兩天就認(rèn)全了本班所有學(xué)生，之后的幾天里又虛心請(qǐng)教同屋有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過(guò)做學(xué)生調(diào)查，談心訂計(jì)劃，現(xiàn)場(chǎng)觀察等具體工作初步了解我將要帶領(lǐng)3年的團(tuán)隊(duì)成員，總之功夫不負(fù)有心人，軍訓(xùn)期間，種種感人事跡讓我感覺(jué)到了做老師的喜悅和幸福。而自己也不禁感謝母親，因?yàn)槭悄赣H讓我體驗(yàn)到了這種快樂(lè)。

可是空有一顆愛(ài)心和一腔熱情，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，之后班級(jí)管理中的種種問(wèn)題，讓自己體驗(yàn)到了做老師的艱辛，最明顯的是返校初期的“班級(jí)動(dòng)亂期”。那段時(shí)間，隨著教學(xué)和教育工作的同時(shí)展開(kāi)，作為教育教學(xué)新手的我，固執(zhí)地認(rèn)為只要自己肯思考，肯吃苦，就一定可以把班級(jí)帶好，可是即便自己加班加點(diǎn)，也總覺(jué)得是顧此失彼。雖然自己愛(ài)心依舊，熱情不減，遇見(jiàn)問(wèn)題及時(shí)強(qiáng)調(diào)，甚至是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或進(jìn)行情感教育或進(jìn)行變臉斥責(zé)，可謂軟硬兼施，可均不見(jiàn)效。每天仍總有違紀(jì)行為出現(xiàn)，有人遲到，有人拒穿校服，有人佩戴首飾，有人上操時(shí)在班里休息，有人值日不能認(rèn)真完成，有人上課說(shuō)話看小說(shuō)，有人自習(xí)課玩手機(jī)，當(dāng)然還有一些學(xué)生在私下議論自己，有的說(shuō)我“太過(guò)溫柔”，有的則稱我為“事兒媽”，“管事婆”�？傊畣�(wèn)題頻頻出現(xiàn)，屢禁不止，看到這種混亂的局面，再回想起軍訓(xùn)時(shí)的一幕幕，感覺(jué)他們一個(gè)個(gè)像換了個(gè)人一樣，自己很是寒心，私下里不知哭了多少次，甚至都想打退堂鼓了。但突然有一天，呂菲老師和徐瑞霞老師的一番話讓我茅塞頓開(kāi)，心情舒暢，那便是愛(ài)學(xué)生，有熱情是前提，但沒(méi)有完善的班級(jí)管理體制是很難使班級(jí)工作順利進(jìn)行的，出現(xiàn)問(wèn)題也不要灰心喪氣，而要認(rèn)真反思自己的教育方法。

經(jīng)過(guò)私下找學(xué)生談心，認(rèn)真反思自己的教育方法后，我主動(dòng)征求同學(xué)們的意見(jiàn)，共同制訂了一套較為全面，可操作性較強(qiáng)的班級(jí)管理體制，這樣一來(lái)，我不再像以前那樣越俎代庖，或者只是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，或遇事只會(huì)無(wú)關(guān)痛癢地說(shuō)教，而是一切有章法可依，在自己的情感教育和班級(jí)制度的完善結(jié)合后，以上的諸多問(wèn)題得以解決，從學(xué)生的眼神中，我能感覺(jué)到自己在學(xué)生中的威信漸漸建立起來(lái)了。

但是好景不長(zhǎng)，隨后潛伏的深層次問(wèn)題在本學(xué)期凸顯出來(lái)，那就是班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍明顯不足，而這一現(xiàn)象的出現(xiàn)反映出自己的“兩心”缺失，即耐心和恒心。在上學(xué)期的班級(jí)管理收到成效后，自己便多少有了些懈怠情緒，不再像以前那樣經(jīng)常和學(xué)生談心，去切實(shí)了解班級(jí)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面。比如說(shuō)，我們班早午讀均比學(xué)校規(guī)定時(shí)間提前10分鐘，但自己并沒(méi)有堅(jiān)持每天到崗，總覺(jué)得課代表可以完成自己交代的任務(wù)，但實(shí)際上學(xué)生將外在的管理內(nèi)化為一種習(xí)慣是需要班主任引導(dǎo)監(jiān)督大約兩個(gè)月左右的，而由于惰性，自己并沒(méi)有堅(jiān)持與學(xué)生同入班。正由于自己沒(méi)有在學(xué)生自我管理初期把好關(guān)，導(dǎo)致了班級(jí)成績(jī)有明顯滑坡現(xiàn)象。事后，我積極向有關(guān)任課老師討教，并通過(guò)班會(huì)和其它渠道逐步引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立自己內(nèi)心的學(xué)習(xí)助手，增強(qiáng)自我控制力和調(diào)節(jié)力，而目前稍有成效。

總之，經(jīng)過(guò)將近一年多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓我體會(huì)到了母親所說(shuō)的“五心”的重要性，但同時(shí)，在各位老師的幫助下，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名新時(shí)期的班主任，還應(yīng)該具備一顆慧心，即一顆充滿智慧和創(chuàng)造力的永恒之心。因此作為一名從事教育工作的新手來(lái)說(shuō)，自己將切實(shí)用母親告訴我的“五心”加上各位老師教導(dǎo)我的“慧心”作為自己的工作準(zhǔn)則嚴(yán)格要求自己，努力向優(yōu)秀教師的行列靠攏，逐步向?qū)W生管理的輔助者，引導(dǎo)者轉(zhuǎn)型，

最后，我想以一首小詩(shī)結(jié)尾：

有了愛(ài)心，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有了熱心，才會(huì)勇于奉獻(xiàn)；有了耐心，才會(huì)勤于奉獻(xiàn)；有了恒心，才會(huì)忠于奉獻(xiàn)；有了虛心，才會(huì)善于奉獻(xiàn)；有了慧心，才會(huì)收獲快樂(lè)；愿天下所有的老師都樂(lè)于奉獻(xiàn)并收獲快樂(lè)。

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班主任素質(zhì)大賽動(dòng)員講話

尊敬的高股長(zhǎng)、各位評(píng)委、各位老師，大家下午好！

今天匯文二中首屆“班主任素質(zhì)大賽”在眾人的翹首企盼中拉響了戰(zhàn)鼓。

我首先代表學(xué)校對(duì)以高股長(zhǎng)為首的局領(lǐng)導(dǎo)，能在百忙之中參與并大力支持我校的這次首屆“班主任素質(zhì)大賽”活動(dòng)，表示熱烈歡迎和衷心感謝！

我還要借此機(jī)會(huì)對(duì)在座的全體班主任道一聲“你們辛苦了”！匯文二中能有今天的成績(jī)，能有今天的形象和內(nèi)涵，你們功不可沒(méi)，匯文二中的全體師生都感謝你們！

下面我介紹一下本次活動(dòng)的目的和初衷。

當(dāng)前，青年教師已成為我校教育教學(xué)的主力軍，65位班主任中年輕人占了絕大多數(shù)，你們學(xué)歷層次高，具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且思維敏捷，精力充沛，與學(xué)生之間年齡差距小，觀念上的隔閡少，因而備受學(xué)生歡迎。你們熱愛(ài)班主任工作，并對(duì)自己在班主任工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有較高的期望值。但不可否認(rèn)，由于有的踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，弊端也顯而易見(jiàn)。

首先，有不少青年教師，一走上工作崗位，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，就直接接手班主任工作，在班級(jí)工作中，圍繞班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展工作的意識(shí)淡薄，工作起來(lái)就事論事，甚至被動(dòng)地跟著學(xué)生的表現(xiàn)走，有的班主任即使認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理與建設(shè)的重要性，也常�？嘤跊](méi)有解決問(wèn)題的好方法，或者在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)感到力不從心。

其次，對(duì)自身素質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠，不少班主任，工作勤勤懇懇、任勞任怨，對(duì)學(xué)生也倍加關(guān)注，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校要求的各項(xiàng)工作，他們對(duì)自己的付出問(wèn)心無(wú)愧，所以，當(dāng)班級(jí)或?qū)W生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們常常把問(wèn)題的原因放在學(xué)生和家長(zhǎng)身上，很少思考自身素質(zhì)的問(wèn)題。這從根源上說(shuō)，是對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)重要性，認(rèn)識(shí)水平較低，對(duì)班主任的工作能力、工作方法、工作藝術(shù)沒(méi)有足夠的重視，加之缺乏專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，那么問(wèn)題就日益突出�，F(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化，中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程也出現(xiàn)了新情況、新特點(diǎn)，這對(duì)中小學(xué)的班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大家更加努力的做好班主任工作；采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。近年來(lái)我校一直積極地探索、實(shí)踐，尋求科學(xué)的、適合我們實(shí)際情況的解決方法。正因如此，為進(jìn)一步落實(shí)市教育局關(guān)于開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽的文件精神，德育處緊跟形勢(shì)，組織了本次班主任基本功大賽，

本次大賽的主題是：展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)風(fēng)采，演繹教育智慧；

宗旨是：以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促管，以賽促提高；

目的是提高我校班主任基本素質(zhì)，展示班主任教育風(fēng)采，搭建班主任交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)班主任育人能力提升。最后我要說(shuō)的是：

本次大賽因時(shí)間原因大部分老師準(zhǔn)備的可能不夠充分，“選手”們的精彩程度可能不盡如人意，但我相信本次活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)提高我校班主任的思想修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力都會(huì)有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，將進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)全校教師不斷學(xué)習(xí)、共同提高德育能力的工作熱情。

這樣的大賽學(xué)校以后要堅(jiān)持辦下去，而且要越辦越好，切切實(shí)實(shí)為我們的青年班主任老師提供一個(gè)激勵(lì)自我、提升自我、展示自我的平臺(tái)。德育處還要進(jìn)一步完善和創(chuàng)新比賽機(jī)制，在培訓(xùn)與示范的結(jié)合上下功夫，在技能表現(xiàn)與實(shí)踐效果的統(tǒng)一上下功夫，使比賽的水平更高，示范的作用更大，比賽的形式更加豐富，讓班主任技能大賽成為班主任老師的每年一次思維盛宴，成為全體班主任的每年一次的精神升華。

最后祝愿參賽的選手發(fā)揮出自己水平，取得優(yōu)異成績(jī)；預(yù)祝本次班主任基本功大賽取得圓滿成功！

在班主任大賽上的講話各位班主任老師：

首先感謝各位班主任老師開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的大力支持和辛勤勞動(dòng)。

從開(kāi)學(xué)以來(lái)各位班主任的實(shí)際工作可以看出，大家給予學(xué)生的愛(ài)是真心實(shí)意的，是健康向上的，主要體現(xiàn)在“了解、尊重、關(guān)懷、給予、責(zé)任”這五個(gè)方面。事實(shí)告訴我們，如果缺乏了解，愛(ài)就是盲目的；如果缺乏足夠的尊重，愛(ài)就會(huì)變成支配與控制；如果缺乏關(guān)懷與給予，愛(ài)就顯得空洞和蒼白的；如果缺乏責(zé)任，愛(ài)就顯得輕薄。

我們知道，班主任是班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，更是學(xué)校發(fā)展必不可少的一支隊(duì)伍。一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)是一名教育專(zhuān)家。因?yàn)�，班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，班主任工作做的如何會(huì)直接影響學(xué)校的發(fā)展。聽(tīng)了大家的發(fā)言，我們可以悟出了這樣的道理：“熱愛(ài)”是勝任班主任工作的先決條件，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生才會(huì)有動(dòng)力做好班主任工作；“真誠(chéng)”是勝任班主任工作的必備條件，班級(jí)管理水平的高低，取決于班主任素質(zhì)的高低和責(zé)任心、使命感的強(qiáng)弱；“奉獻(xiàn)”對(duì)班主任來(lái)說(shuō)是做好工作的基本要求，也是班主任工作的真實(shí)寫(xiě)照。

要當(dāng)好班主任，首先要愛(ài)班主任這個(gè)角色，充分認(rèn)識(shí)班主任工作的積極意義，熱愛(ài)班主任工作；第二，班主任要以身作責(zé)，做好表率作用，要從大處著眼，具體工作入手，精心構(gòu)劃班務(wù)工作；第三，要深入學(xué)生，了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題；第四，班級(jí)制度要嚴(yán)明，執(zhí)行要有力；第五，要充分發(fā)揮班干部的作用，努力培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明守紀(jì)、求知?jiǎng)?chuàng)新的班集體。

我校教育教學(xué)工作的目標(biāo)之一，是要努力打造一支精英式的班主任隊(duì)伍。令人欣慰的是，絕大多數(shù)班主任的工作充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這是應(yīng)該充分肯定的。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，目前，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)復(fù)雜的教育大環(huán)境，我們面臨著許多新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。從學(xué)生方面來(lái)看，我校生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生源素質(zhì)偏差，這些學(xué)生所受的家庭教育層次不一，家長(zhǎng)水平參差不齊，在班級(jí)管理方面要付出更多的心血和更多的勞動(dòng)。但是，少數(shù)班主任在提高班級(jí)管理水平、提升學(xué)生整體素質(zhì)特別是學(xué)業(yè)成績(jī)方面還存在著一定的差距。因此，今后的班主任工作必須向研究化方向發(fā)展，今天我們舉行首屆班主任“和諧育人”專(zhuān)業(yè)能力大賽，目的就是要結(jié)合我校班主任工作的實(shí)際，對(duì)如何將行為規(guī)范要求變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)、如何把養(yǎng)成教育落到實(shí)處、如何對(duì)待和處理違紀(jì)違法的學(xué)生、如何批評(píng)學(xué)生才能夠令學(xué)生心悅誠(chéng)服接受批評(píng)、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、如何培養(yǎng)一支責(zé)任心強(qiáng)、辦事效率高的班干部隊(duì)伍，等等問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步提升我校班主任工作的水平，讓我校的德育工作再上新臺(tái)階。

最后，還希望全體班主任老師在百忙中抽出時(shí)間多學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理論，多嘗試實(shí)踐一些優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，多探索總結(jié)自己管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)和有效辦法，不斷提升工作水平，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、主動(dòng)地成長(zhǎng)。還要樹(shù)立高度的責(zé)任感，認(rèn)真做好每一件事，促進(jìn)我校德育工作更加順利高效的開(kāi)展，使我校精細(xì)化管理水平不斷得到提升。

班主任工作苦，班主任工作累，這是眾所周知的，有幾個(gè)優(yōu)秀的班主任跟我說(shuō)，他們也不想干班主任工作，但是為了學(xué)校的發(fā)展，為了不辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)的期望，他們還是繼續(xù)站在班主任這個(gè)崗位上，毫無(wú)怨言地工作著。這種精神是非常值得欽佩的，為了我們學(xué)校的發(fā)展，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神。借此機(jī)會(huì)，我再次代表學(xué)校向參加本次比賽的班主任、向辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn)的全體班主任表示感謝。

“加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

提高班主任基本素質(zhì)開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面”

各位老師：大家好！

為加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀班主任，努力為班主任搭建展示平臺(tái)，切實(shí)體現(xiàn)班主任工作風(fēng)采和人格魅力。我校于10月19日進(jìn)行了學(xué)校首屆“班主任基本功大賽”。共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一“我的教育故事”演講；第二主題班會(huì)設(shè)計(jì)；第三“班主任工作情景測(cè)試”現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答。

全體班主任老師經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備、激烈的角逐，最終13名優(yōu)秀班主任脫穎而出，獲得了優(yōu)異的比賽成績(jī)。尤其是獲得一等獎(jiǎng)的班主任路明銳、齊紅梅老師，她那淡定的神態(tài)、磁性的聲音、優(yōu)秀的個(gè)人魅力無(wú)不讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委和老師們喝彩。我相信如果有家長(zhǎng)和學(xué)生在場(chǎng)的話，他們也會(huì)為這場(chǎng)比賽而感動(dòng)，也會(huì)為孩子有這樣的老師而興奮。所以說(shuō)，我代表學(xué)校、學(xué)生及家長(zhǎng)更應(yīng)感謝像她這樣的老師們。今天早晨我們又在升旗儀式這個(gè)莊嚴(yán)的場(chǎng)合里，對(duì)在此次比賽中榮獲的優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行了表彰。從在場(chǎng)師生的熱烈掌聲中又一次看到了“榜樣”的力量，體會(huì)了“優(yōu)秀”的震撼。我想這樣有意義的活動(dòng)以后還會(huì)舉辦的更多更好。剛才，我們教育處主任就本次大賽做了很好的總結(jié)分析。這場(chǎng)比賽，我認(rèn)為，他不僅是一場(chǎng)比賽，一種展示，更是一次真實(shí)、有效、直觀的班主任素質(zhì)培訓(xùn)，也是我們努力探索新時(shí)期學(xué)校德育工作的新途徑的一次大膽嘗試。這次活動(dòng)體現(xiàn)了班主任工作中的良好經(jīng)驗(yàn)，也表現(xiàn)出了工作中的許多不足。在此，希望在今后的工作與生活中，我們一起努力能夠做到如下幾點(diǎn)：

一、要鍛煉好自己的身體和心理，做一個(gè)健康的教師。

二、努力端正教師態(tài)度，尤其是班主任要充分理解“班主任崗位”的意義。三、不斷的加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，逐步完善自我的綜合能力和素質(zhì)。

四、應(yīng)有計(jì)劃、有目的開(kāi)展好班主任工作，真正走入優(yōu)秀的班主任行列，為班主任隊(duì)伍增光添彩，切實(shí)為廣大學(xué)生服好務(wù)。謝謝！

班主任基本功大賽總結(jié)分析會(huì)

班主任是學(xué)校教育工作的骨干，是教育教學(xué)的主要組織者和實(shí)施者，為切實(shí)加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高班主任的道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作藝術(shù)和理論水平，豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使更多的優(yōu)秀班主任脫穎而出，學(xué)校舉辦了第一屆班主任基本功大賽。現(xiàn)就比賽內(nèi)容及比賽情況進(jìn)行總結(jié)分析：

一、大賽第一項(xiàng)：“我的教育故事”演講

1、注意選題，教育故事包括的內(nèi)容是豐富的，如處理個(gè)別學(xué)生的案例、班級(jí)事務(wù)的處理、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展、管理班級(jí)中發(fā)生在班主任和任課教師之間的故事、與家長(zhǎng)教育孩子的故事等等�？梢赃x取有典型性、真實(shí)感人的事例。

2、如何把感動(dòng)自己的事例表達(dá)出來(lái)，去感動(dòng)別人，讓別人有所啟迪，這就需要把平時(shí)積累的素材進(jìn)一步的提煉，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、體現(xiàn)自己的班主任觀。在此項(xiàng)比賽中，不僅僅只限于講故事，應(yīng)該通過(guò)故事闡明自己的班級(jí)管理理念。二、大賽第二項(xiàng)：簡(jiǎn)答題

家訪是班主任工作的重要組成部分，家訪在學(xué)校與家庭信息溝通方面起著重要的作用，同時(shí)也是密切師生關(guān)系的方式之一。那么怎么開(kāi)展家訪工作呢？該題大體上可以從以下兩方面來(lái)回答：1、家訪要有明確的目的

老師可以通過(guò)家訪了解學(xué)生在家表現(xiàn)、家庭情況、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法及對(duì)學(xué)校的建議。老師在家訪時(shí)要提前準(zhǔn)備好學(xué)生本人各方面情況及班級(jí)工作計(jì)劃等情況。同時(shí)在家訪中還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育方式，并加以指導(dǎo)。2、家訪要講究藝術(shù)

針對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)情況，確定側(cè)重點(diǎn)。如對(duì)待滿足現(xiàn)狀的家長(zhǎng)，老師要匯報(bào)學(xué)生成績(jī)，還要講學(xué)生的潛力和存在問(wèn)題，打消自滿情緒。對(duì)班干部和優(yōu)秀學(xué)生，老師要肯定孩子的成績(jī)，找出不足和弱點(diǎn)，要求家長(zhǎng)不放松。學(xué)生和家長(zhǎng)的情況不同，家訪的策略也應(yīng)相應(yīng)地有變化。三、大賽第三項(xiàng)：情景測(cè)試

該項(xiàng)活動(dòng)主要測(cè)試班主任遇到突發(fā)事件和棘手問(wèn)題時(shí)的處理能力。試題內(nèi)容，有的是教育處處理過(guò)的事情，有的是班主任反映上來(lái)的問(wèn)題，基本都是平時(shí)班級(jí)工作中常見(jiàn)的問(wèn)題。老師們經(jīng)過(guò)短時(shí)間的思考立即作答，都能把握基本要點(diǎn)，有控制突發(fā)事件態(tài)勢(shì)的能力，有較強(qiáng)的處理班級(jí)事務(wù)的能力。比賽后，廣大班主任老師普遍反映很有收獲，以后學(xué)校還會(huì)給老師們提供更多的學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，提高班主任的綜合素質(zhì)，更好地教書(shū)育人

這次大賽意義非同尋常，不但為班主任老師的展示交流搭建了一個(gè)平臺(tái)，成為大家提高自身修養(yǎng)的一個(gè)導(dǎo)向，而且加強(qiáng)了各學(xué)校對(duì)班主任工作和提高班主任素質(zhì)工作的重視，成為我校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的主要突破口之一。

大賽分四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“教育故事演講”“主題班會(huì)設(shè)計(jì)”“情景答辯”“才藝展示”。

通過(guò)“教育故事演講”，我們可以感受到班主任老師對(duì)學(xué)生真摯的熱愛(ài)，對(duì)教育無(wú)私的付出和對(duì)班級(jí)藝術(shù)的管理。其中路明銳老師的演講可謂聲情并茂、感人至深。在她的演講中，字字句句都充溢著對(duì)學(xué)生無(wú)限的理解和關(guān)愛(ài)，同時(shí)，也讓我們分享了作為一名班主任，自己的努力在學(xué)生身上變成一種奇跡時(shí)的那種欣喜和幸福；曹祖謙老師的《別樣生活，陽(yáng)光教育》，也是令人耳目一新，給我們留下了極其深刻的印象。他說(shuō)自己的理想是做一個(gè)為學(xué)生謀幸福的班主任，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，上學(xué)是快樂(lè)的，要帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校尋找到屬于這個(gè)年齡階段的快樂(lè)幸福。他說(shuō)成就感是獲得這種幸福的最大源泉。他還為大家講述了學(xué)生們自然、放松、充滿笑聲、無(wú)憂無(wú)慮的班級(jí)生活細(xì)節(jié)。我們看到，在這樣一種美好而深刻的教育理念的指導(dǎo)下，他的班級(jí)管理達(dá)到了一個(gè)很高的層次，在學(xué)生的快樂(lè)幸福中，他也體驗(yàn)到了作為一個(gè)班主任的快樂(lè)幸福。這是為師的一個(gè)很高的境界。

才藝展示環(huán)節(jié)，更是精彩頻頻，掌聲陣陣。在僅僅5分鐘的時(shí)間內(nèi)，一幅幅書(shū)法、繪畫(huà)作品一揮而就；深情的朗誦，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，靈動(dòng)的舞蹈，向我們展現(xiàn)了新時(shí)代班主任高雅的情趣和過(guò)人的才華。我們分明感受到，現(xiàn)在的教師隊(duì)伍，已經(jīng)邁入了一個(gè)新方向，達(dá)到了一個(gè)新水平。

“主題班會(huì)設(shè)計(jì)”和“情景答辯”是兩個(gè)即興項(xiàng)目，現(xiàn)場(chǎng)抽簽，當(dāng)場(chǎng)準(zhǔn)備，限時(shí)完成，這對(duì)老師的理論功底和應(yīng)變能力要求很高。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，各位選手雖然都按規(guī)定完成了比賽，但沒(méi)有像演講和才藝展示那樣出現(xiàn)高潮。從中可以感知，我們平時(shí)的班主任工作隨意性較大，感性色彩較濃，缺少理論的支撐和理性的思考，班級(jí)管理的整體思路不夠明確，更沒(méi)有形成自己獨(dú)到的風(fēng)格。這還有待于我們進(jìn)一步努力提高。

班主任素質(zhì)大賽結(jié)束后，我校對(duì)“班主任”進(jìn)行了認(rèn)真的審視和思考，提出了提升班主任素質(zhì)的初步設(shè)想。我們認(rèn)為，班級(jí)管理可以分為五個(gè)境界，由低到高分別是：嚴(yán)看勤管的保姆型管理，處理問(wèn)題講究方法但隨意性較大的管理，有明確的策略和整體思路的管理，在科學(xué)理念的指導(dǎo)下有自己思想的管理，具有藝術(shù)性、形成了自己特色的管理。境界越高，班級(jí)管理的后勁越足，效果越顯著。而現(xiàn)實(shí)中我們的班主任大多停留于第一、二個(gè)境界，達(dá)到第三個(gè)境界擁有自己明確的管班思路的則為數(shù)不多，班級(jí)管理中融入了自己的思想達(dá)到第四個(gè)境界的更是鳳毛麟角。

以后我們還要采取一些措施來(lái)提升班主任素質(zhì)。例如，學(xué)校為班主任老師每人訂一份教育方面的報(bào)刊雜志，督促班主任讀書(shū)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，既進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)，又要注意行為跟進(jìn)，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。適時(shí)開(kāi)展有關(guān)班主任的讀書(shū)報(bào)告會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并使學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)能夠堅(jiān)持經(jīng)常。

班主任是教師隊(duì)伍的主力，是教育戰(zhàn)線的生力軍，班主任素質(zhì)的提高，必然會(huì)帶動(dòng)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。

我們有信心通過(guò)自身的努力去踐行先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理論，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)管理的新局面

班主任素質(zhì)大賽后的思考

班主任基本素質(zhì)決賽經(jīng)過(guò)選手四個(gè)小時(shí)緊張的角逐，現(xiàn)已落下帷幕。這次規(guī)模盛大，盛況空前的活動(dòng)，不僅為班主任提供了一個(gè)很好的展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為全體班主任搭建了一個(gè)相互交流的平臺(tái)。在比賽過(guò)程中，我們欣喜地看到，各位班主任教師，不但傳承了甘愿奉獻(xiàn)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作態(tài)度，而且更加重視了自身素質(zhì)能力的提高。通過(guò)班主任素質(zhì)展示，充分體現(xiàn)出了班主任教師“用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用班規(guī)規(guī)范學(xué)生，用激情感染學(xué)生，用賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生，用崗位展示學(xué)生，用尊重贏得學(xué)生，用批評(píng)引導(dǎo)學(xué)生”的教育理念。班主任教師既言傳，又身教；不僅傳道授業(yè)，更是以自身的人格魅力去引領(lǐng)學(xué)生。當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，我們也感受到了部分老師在德育工作和班級(jí)管理工作中存在著諸多問(wèn)題，特別是教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、法律意識(shí)、理論支撐以及實(shí)踐總結(jié)嚴(yán)重不足。下面僅就素質(zhì)大賽中表現(xiàn)出的問(wèn)題談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

1、因時(shí)間緊，個(gè)別選手準(zhǔn)備不充分，態(tài)度敷衍，比賽成績(jī)不佳。

2、教師對(duì)于基本的教育理論和法律法規(guī)掌握不充分，不能用理論、法規(guī)支撐實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐。通過(guò)教師的演講、情景答辯、主題設(shè)計(jì)，感覺(jué)到大部分老師在平時(shí)做了大量的工作，工作方法很有借鑒性，推廣性，但是就是不能從理論的層面加以解釋、歸納、總結(jié)，導(dǎo)致工作不能升華，不能形成體系，不能形成工作思想。因此，在教育教學(xué)及班級(jí)管理過(guò)程中，只是停留在就事論事的地基層面，教師往往會(huì)出現(xiàn)知行不統(tǒng)一的現(xiàn)象，難以打造學(xué)者型、研究型的班主任隊(duì)伍和專(zhuān)家型班主任。

3、班主任教師的教育管理思路窄，“師道尊嚴(yán)”思想嚴(yán)重。在“情景答辯”的問(wèn)題設(shè)計(jì)中，故意設(shè)計(jì)了一些涉及到違背師德問(wèn)題、學(xué)校教師違背教育法規(guī)問(wèn)題，但教師在答辯中全部回避了“違背師德、違背法律”時(shí)學(xué)校、教師應(yīng)采取的正當(dāng)?shù)男袨�，而是一味�?qiáng)調(diào)要做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生接受老師的違規(guī)管理。這充分說(shuō)明“教師要換位思考，要蹲下身子說(shuō)話”還只是一句空談。主要表現(xiàn)為：對(duì)于教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一些不足和錯(cuò)誤不敢大膽暴露和否定，而是一味讓學(xué)生去被動(dòng)接受，因此，這樣的教學(xué)活動(dòng)很難使學(xué)生信服。

4、部分教師在比賽過(guò)程中還是暴露了自身的細(xì)節(jié)方面的不足。例如，語(yǔ)言表達(dá)不夠連貫，思維邏輯性不強(qiáng)，教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范，不能熟練運(yùn)用普通話，甚至教學(xué)語(yǔ)言中出現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，長(zhǎng)此以往，就會(huì)以訛傳訛。此次大賽結(jié)束了，但是班主任基本素質(zhì)的培養(yǎng)提高工作卻任重而道遠(yuǎn)，希望各位老師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作水平，改善工作技巧，用理論指導(dǎo)工作，用工作驗(yàn)證理論，通過(guò)實(shí)踐升華理論，逐步形成班主任個(gè)人獨(dú)具特色的管理思想和管理技巧。

這樣的大賽學(xué)校以后要堅(jiān)持辦下去，而且要越辦越好，切切實(shí)實(shí)為我們的青年班主任老師提供一個(gè)激勵(lì)自我、提升自我、展示自我的平臺(tái)。德育處還要進(jìn)一步完善和創(chuàng)新比賽機(jī)制，在培訓(xùn)與示范的結(jié)合上下功夫，在技能表現(xiàn)與實(shí)踐效果的統(tǒng)一上下功夫，使比賽的水平更高，示范的作用更大，比賽的形式更加豐富，讓班主任技能大賽成為班主任老師的每年一次思維盛宴，成為全體班主任的每年一次的精神升華。

班主任代表講話

大家下午好！

今天在這里，由我向大家作表態(tài)發(fā)言，感到非常榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與同事對(duì)我的信任。這次活動(dòng)的主題是班主任素質(zhì)的提升，針對(duì)這個(gè)主題，學(xué)校安排了一系列的活動(dòng)，希望借由這個(gè)活動(dòng)，全面提升我們學(xué)校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校班主任工作的新局面。

下面，就我認(rèn)識(shí)到的班主任工作的現(xiàn)狀，以及這次活動(dòng)的重要性談一談自己的想法，在坐的都是我的前輩，管理能力、工作成績(jī)都比我出色很多，不成熟的地方，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們批評(píng)指正。

前不久，政教處組織全體班主任老師觀看了魏書(shū)生等全國(guó)優(yōu)秀班主任老師的視頻講座，這也是這次活動(dòng)的內(nèi)容之一，觀看之后，讓人受益匪淺�，F(xiàn)在，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化，中學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程也出現(xiàn)了新情況、新特點(diǎn)，這對(duì)中小學(xué)的班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大家更加努力的做好班主任工作；采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

一位教育家曾說(shuō)過(guò)，“教育觀念決定了教育行為”。先進(jìn)的理念指引著方向，但是，它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重、善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是：有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們要有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是：為了成績(jī)而忙碌的我們常常是“坐井觀天”……確實(shí)，在今天這個(gè)多元化的社會(huì)，班主任工作面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，工作更復(fù)雜，任務(wù)更繁重，責(zé)任更重大，并且，總有這樣或那樣的問(wèn)題出現(xiàn)，這也是正常的，我們也不應(yīng)該只是一味地指責(zé)與抱怨，當(dāng)然也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論。我們要積極地探索、實(shí)踐，尋求科學(xué)的、適合我們實(shí)際情況的解決方法。正因如此，學(xué)校也緊跟形勢(shì)，響應(yīng)市教育局的號(hào)召，適時(shí)提出中小學(xué)班主任素質(zhì)提升年活動(dòng)．活動(dòng)分三個(gè)階段，每個(gè)階段的各項(xiàng)任務(wù)都是針對(duì)班主任素質(zhì)的提高而設(shè)置，能夠有效的提高班主任的思想認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路，充分發(fā)揮班主任工作的積極性、主動(dòng)性，希望我們能從這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)到一系列科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)一系列先進(jìn)的管理理念，使我們更有信心，去做一名優(yōu)秀的班主任。借此機(jī)會(huì)，我代表全體班主任鄭重表態(tài)：

一、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化活動(dòng)的目標(biāo)意識(shí)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從學(xué)校的統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)督促。積極參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真實(shí)施活動(dòng)的每一個(gè)階段，做好各階段的各項(xiàng)工作。二、在基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)階段，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出心得體會(huì)，并且在班主任論壇上，與其他班主任老師進(jìn)行交流

三、在專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)階段，積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，結(jié)合所學(xué)，根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展相關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)。希望通過(guò)理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，能真正提升自己的班主任工作水平。任務(wù)是艱巨的，我們要學(xué)習(xí)的很多，要面對(duì)的也很多，但我們不怕。我們相信，在各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩的支持和關(guān)懷下，我們一定會(huì)克服重重困難，不斷超越自己。我希望我們以實(shí)際行動(dòng)踐行我們的承諾，無(wú)愧于人民教師這個(gè)神圣的職業(yè)，無(wú)愧于班主任這個(gè)崇高的稱號(hào)

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