七年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

上半學(xué)期情況總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言

尊敬的叔叔阿姨們：你們好！

我叫賴(lài)家錦，是第三小組的副班長(zhǎng)，在本次期中考試中獲得年級(jí)第六名，相信叔叔阿姨們對(duì)我已經(jīng)不是那么陌生了，對(duì)于能夠再次為各位叔叔阿姨們做情況小結(jié)，我感到萬(wàn)分榮幸，同學(xué)們上半學(xué)期的學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)情況還是不錯(cuò)的：1、在宣傳委員李杏同學(xué)的帶領(lǐng)下，我班在學(xué)校組織的兩次黑板報(bào)評(píng)比中獲得了第二名的好成績(jī)；

2、同時(shí)，我班多次開(kāi)展班級(jí)陽(yáng)光體育活動(dòng)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和好評(píng)，同學(xué)們?cè)诒荣愔胁粌H收獲了歡樂(lè)，還增強(qiáng)了體質(zhì)；

3、我班從班費(fèi)中抽出部分用于班級(jí)陣地建設(shè)，設(shè)計(jì)并添置許多板塊，其中最為重要的就是班級(jí)后面的競(jìng)爭(zhēng)榜，大家通過(guò)與實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)互相競(jìng)爭(zhēng)獲得積分，從而使整個(gè)班集體變得更加富有生氣，同時(shí)在學(xué)期結(jié)束時(shí)以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；

4、我班還利用班費(fèi)購(gòu)置了世界地圖，方便同學(xué)們空閑時(shí)間能夠看看，這不僅提高了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣，也提高了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解及背誦；

這些僅僅是班級(jí)好的一面，任何事物都有它的兩面性，在上半學(xué)期中，同學(xué)們所存在的問(wèn)題也是不能忽視的，我用12個(gè)字“浮躁、平靜、迷惘、溝通、行動(dòng)、管理”總結(jié)目前存在的問(wèn)題及解決辦法，現(xiàn)在我和叔叔阿姨一起來(lái)分享這12個(gè)字：

浮躁

1、這表現(xiàn)在許多同學(xué)上課紀(jì)律差，經(jīng)常與周?chē)�同學(xué)交頭接耳，更有甚者在課堂上吃零食，這是對(duì)老師極大的不尊重行為，這也使得課堂的效率低下，作業(yè)效果差，晚自習(xí)無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)；

2、中午午休時(shí)同學(xué)們的紀(jì)律較差，整個(gè)班級(jí)比較躁動(dòng)，這導(dǎo)致了下午上課和晚自習(xí)的精神狀態(tài)較差，使得第二天的學(xué)習(xí)無(wú)精打采，形成惡性循環(huán)；

3、在期中考試前半月，我班一直利用下午第四節(jié)課的時(shí)間來(lái)給同學(xué)們背書(shū)，班干部們也制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，可部分同學(xué)在第四節(jié)課并沒(méi)有不折不扣的執(zhí)行計(jì)劃，大打折扣，甚至有些同學(xué)憑借自己與課代表關(guān)系好，在沒(méi)有背完書(shū)的情況下勾掉了自己的名字，這一行為是自欺欺人，對(duì)老師隱瞞了自己在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，最終導(dǎo)致了期中考試成績(jī)不是很理想；

4、期中考試成績(jī)不理想還有一個(gè)原因就是大家過(guò)分依賴(lài)?yán)蠋煱l(fā)的復(fù)習(xí)資料，沒(méi)有將知識(shí)回歸到課本中，尤其是地理、生物，一定要與圖片相結(jié)合，所以說(shuō)光背資料是沒(méi)有用的，一切都是源于書(shū)本.

平靜

也許很多叔叔阿姨要問(wèn)，剛才還說(shuō)浮躁，怎么現(xiàn)在又說(shuō)平靜呢？在我開(kāi)始說(shuō)問(wèn)題前，我先引用蔡老師和張老師說(shuō)的兩句話(huà)，也許大家聽(tīng)完后再結(jié)合后面事例就會(huì)明白了，蔡老師說(shuō)：“在四班，沒(méi)有問(wèn)題，就是最大的問(wèn)題”；張老師說(shuō)：“正是由于某些同學(xué)前段時(shí)間的作業(yè)太漂亮了，我想幫也無(wú)從下手，才導(dǎo)致了這次數(shù)學(xué)的急速下滑。”下面我再說(shuō)幾個(gè)事例：

1、許多同學(xué)在上半學(xué)期中有抄作業(yè)的現(xiàn)象，這借與抄的兩位同學(xué)都有責(zé)任，這一行為看似“提高”學(xué)習(xí)效率，但實(shí)則是害人害己，不僅掩蓋了自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，同時(shí)也在告訴其他同學(xué)“我是一個(gè)人品有問(wèn)題的人”，這樣的人最終只會(huì)受到他人的鄙視；

2、上課只有極少同學(xué)舉手發(fā)言，其他同學(xué)就算被點(diǎn)名，發(fā)言的聲音也十分小，甚至連周?chē)�的同學(xué)也聽(tīng)不清，其實(shí)這種做法是錯(cuò)誤的，無(wú)論你的答案對(duì)錯(cuò)與否，都應(yīng)該大聲說(shuō)出來(lái)與同學(xué)老師討論，不斷改進(jìn)，從而得到自己的心得；3、雖然前面我們說(shuō)到了競(jìng)爭(zhēng)榜，但大多數(shù)同學(xué)安于現(xiàn)狀,只看到了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒(méi)有看到其他比自己強(qiáng)大的對(duì)手，這就導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，本次的期中考試就能很好的反應(yīng)這一問(wèn)題，我班前100名有23人，而100-150名的同學(xué)寥寥無(wú)幾；班級(jí)內(nèi)部?jī)?yōu)秀的同學(xué)不斷探索，把后面的同學(xué)甩得越來(lái)越遠(yuǎn)，而部分同學(xué)放棄了奮斗，甘愿倒數(shù)，其實(shí)，最大的問(wèn)題就是許多中等的同學(xué)不愿發(fā)奮努力，明明付出了努力馬上就能有巨大的提高，可是他們就是安于現(xiàn)狀，認(rèn)為在班級(jí)里排20名左右就不錯(cuò)了，可是有無(wú)數(shù)的人在身后盯著我們，別人巴望著你自甘墮落，這樣他就能超過(guò)你，正所謂“逆水行舟不進(jìn)則退”.

迷惘

出現(xiàn)這種情況是由于多方面導(dǎo)致的：

1、首先的一個(gè)問(wèn)題就是在座的各位叔叔阿姨們過(guò)分寵愛(ài)自己的孩子，使有些同學(xué)養(yǎng)尊處優(yōu)，目空一切，其實(shí)，在成長(zhǎng)的道路上如果沒(méi)有一定困難的磨練，處處一帆風(fēng)順，對(duì)個(gè)人的成才是不利的；2、許多同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有合理的計(jì)劃，這使得同學(xué)們找不到前進(jìn)的方向，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題，這里我們舉一個(gè)同學(xué)的例子：宋欣同學(xué)，他在本次的期中考試中取得了年級(jí)第一名，他看似掌握了學(xué)習(xí)的方法，可是在我看來(lái)，如果繼續(xù)采用目前的學(xué)習(xí)方法，到了九年級(jí)就會(huì)學(xué)得十分勞累，因?yàn)樗麩o(wú)法找到自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和需求，一味的把時(shí)間用于背誦及題海戰(zhàn)術(shù)，晚上休息的也比較晚，不能很好的針對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)加以提升，一旦知識(shí)量加大的話(huà)就不能很好的應(yīng)對(duì).所以及時(shí)確定每一個(gè)時(shí)間段的目標(biāo)是很重要的；

以上這些問(wèn)題看似有多個(gè)，但都是一環(huán)扣一環(huán)，造成了惡性循環(huán)，出現(xiàn)了問(wèn)題并不可怕，在一定意義上來(lái)說(shuō)反倒還是好事，但是如果你不去挖掘事物的本質(zhì)，積極面對(duì)和解決問(wèn)題，事情就會(huì)越變?cè)皆愀庀旅嫖襾?lái)談?wù)勎业慕鉀Q辦法：

溝通

1、叔叔阿姨們應(yīng)該在相對(duì)固定的時(shí)間內(nèi)和我們交流問(wèn)題，眼下我們都處于青春期，脾氣難免會(huì)有些急躁，叔叔阿姨們應(yīng)該注意自己說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，正確引導(dǎo)我們看待問(wèn)題；

2、在每天晚自習(xí)結(jié)束回到家后，叔叔阿姨們可以多與我們交流，現(xiàn)在的我們，正是需要傾訴的時(shí)候，你們可以先從簡(jiǎn)單輕松的談起，比如“今天上了什么課？在食堂吃了什么？好吃嗎？”在建立起了一定模式后，可以慢慢談?wù)搶W(xué)習(xí)的情況，問(wèn)問(wèn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難，與我們共同解決，漸漸讓我們能夠做到主動(dòng)匯報(bào)；3、當(dāng)我們向您匯報(bào)了考試的分?jǐn)?shù)，如果取得了好成績(jī)，叔叔阿姨們應(yīng)積極鼓勵(lì)，如果考得不理想，叔叔阿姨們可以適當(dāng)敲敲警鐘，但不可過(guò)分要求，引導(dǎo)我們正確看待分?jǐn)?shù)；

4、其實(shí)溝通不僅僅是只停留在與我們溝通上，我們每天大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)中度過(guò)的，老師就像是我們的父母，叔叔阿姨們可以適當(dāng)?shù)慕o老師打打電話(huà)，了解我們?cè)谛５那闆r，與老師交換意見(jiàn)，從而總結(jié)出更好的方法.

行動(dòng)

1、其實(shí)我相信在很多叔叔阿姨家同學(xué)們都比較愛(ài)上網(wǎng)，喜歡聊天或玩游戲，每個(gè)人都是有好奇心和探索精神的，今天我想說(shuō)的不是限制上網(wǎng)時(shí)間，而是引導(dǎo)我們利用電腦做有意義的事情，比如我在寒假期間做的《各科知識(shí)要點(diǎn)匯總》，現(xiàn)在我每周僅需拿出1小時(shí)就能把本星期所學(xué)的各科知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)出來(lái)，我的語(yǔ)言組織能力因此提高了許多.叔叔阿姨們應(yīng)該告訴同學(xué)們：在做一件事之前考慮到的不是我能得到什么，而是要意識(shí)到做了無(wú)論成功與否，就是對(duì)自身能力的提升，逐漸培養(yǎng)我們的成就感、自豪感，調(diào)整好我們的心態(tài)，從而轉(zhuǎn)移對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀；

2、前面我們談到了溝通，那么如果叔叔阿姨們了解了我們的想法后，應(yīng)該積極鼓勵(lì)，讓我們落到實(shí)處，比如最近學(xué)生會(huì)選舉副主席、共青團(tuán)招募團(tuán)員，我都積極參與寫(xiě)了策劃案以及推薦信，因?yàn)槲覉?jiān)信：我行動(dòng)了，我比他人多了一個(gè)機(jī)會(huì)，自然今后就會(huì)比他人成功；

3、叔叔阿姨們應(yīng)鼓勵(lì)我們積極承擔(dān)責(zé)任，擔(dān)任班干部甚至學(xué)校的干部，我在小學(xué)時(shí)一直擔(dān)任班長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)，包括我現(xiàn)在擔(dān)任副班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)副主席，我都認(rèn)為這對(duì)我是受益匪淺的，它使我學(xué)會(huì)了如何去管理一個(gè)團(tuán)隊(duì)，使我獲得的良好的人際關(guān)系，所以適當(dāng)?shù)恼故咀约簩?duì)自身的能力和學(xué)習(xí)的提高有很大好處.

管理

1、對(duì)于管理，我首先要說(shuō)的是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，也許這個(gè)問(wèn)題對(duì)大多數(shù)叔叔阿姨們比較敏感，甚至?xí)�說(shuō)“我家孩子花錢(qián)很厲害”。叔叔阿姨們應(yīng)該與我們商量好一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的零花錢(qián)是多少，不能把過(guò)多的錢(qián)給我們，畢竟我們還小，無(wú)法分辨東西的好壞，但商議過(guò)后，就按標(biāo)準(zhǔn)每月發(fā)放，發(fā)放后叔叔阿姨們應(yīng)該給我們一定的空間，在正常的情況下，少干預(yù)我們支配和使用零花錢(qián)；

2、叔叔阿姨們?cè)诩抑袘?yīng)該注意自己的言行，俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子最好的老師”，您無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作或言語(yǔ)，也許都會(huì)對(duì)我們?cè)斐删薮笥绊懀�所以為了我們，�?qǐng)您做好這位老師；

3、叔叔阿姨們也可以給我們制定切合實(shí)際的目標(biāo)，當(dāng)我們完成時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但目標(biāo)不能太容易完成或太高，獎(jiǎng)勵(lì)也要合理，漸漸培養(yǎng)我們的上進(jìn)心，讓我們認(rèn)識(shí)到不斷地付出后終是會(huì)有回報(bào)的；

最后相信各位叔叔阿姨都能與我們和諧相處，愉快地幫助我們度過(guò)青春期，通過(guò)溝通、行動(dòng)和管理解決我們浮躁、平靜和迷惘的問(wèn)題，讓我們逐漸步入正軌，使我們的明天變得更加美好！謝謝大家，我的小結(jié)到此結(jié)束

厚德外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部

七（4）班賴(lài)家錦

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七年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)全體任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話(huà)，就是"一切為了學(xué)生"。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。

首先，我對(duì)班級(jí)的情況作以簡(jiǎn)單介紹。

(一)學(xué)生情況分析：我們班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人。大部分女生的學(xué)習(xí)熱情非常高，比如：李夢(mèng)圓、張曉悅、鮑玲、楊少芳、王思雨、何瑩瑩等是非常好的，不用老師操心；還有一部分學(xué)生不是偏科，就是情緒化嚴(yán)重，時(shí)好時(shí)壞，而且基礎(chǔ)有點(diǎn)差，反應(yīng)不是太快，偶爾也有應(yīng)付老師的現(xiàn)象，比如：蔣月、柳婷、朱蘭心、趙晨、耿鑫旺、姚佳輝、李彬、何彤、催蕭等；也存在一部分基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)態(tài)度又不端正的學(xué)生，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就像是上邢、交作業(yè)就像是吃毒藥一樣，比如：李文欣、蔣亞航、趙鈺、拓明虎、何亞?wèn)|、劉旭、顧佳亮、詹建云等，這部分學(xué)生普遍存在厭學(xué)的情況，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，要是老師同學(xué)一要就隨便把別人的作業(yè)拿過(guò)來(lái)亂七八糟的一抄，應(yīng)付老師，這些學(xué)生特別需要家長(zhǎng)的密切配合，共同教育。

初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是最后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這基礎(chǔ)的一年即將結(jié)束的時(shí)候，不知各位家長(zhǎng)是否反思一下，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情是否都做好了呢?畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀，或者走向社會(huì)，我們家長(zhǎng)都跟著，所以，我個(gè)人認(rèn)為，身為家長(zhǎng)有必要在初一剩下這兩個(gè)月里多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的各種能力。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴(yán)格要求下，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開(kāi)您上高中，上大學(xué)，或者走向社會(huì)，面對(duì)就業(yè)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián)，即使您少打了幾場(chǎng)麻將，即使您少看了一會(huì)電視，即使您每晚少睡了幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)…可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我覺(jué)得你這點(diǎn)付出很值得！作

為班主任，更是責(zé)無(wú)旁貸，為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)，這兩個(gè)月，我主要做了以下工作。1、每天早讀、午休、下午第八節(jié)課，我都和孩子在一起，了解班級(jí)情況，處理一些突發(fā)事件。2、告訴孩子，有問(wèn)題及時(shí)向我匯報(bào)，不要私下解決。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，我們班有同學(xué)之間有矛盾、摩擦,但在老師的調(diào)解下,沒(méi)有發(fā)生更嚴(yán)重的事情。3、為了更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我把班內(nèi)好生和差生交叉編排座位，起到一幫一一塊學(xué)習(xí)，并且要求小組長(zhǎng)登記交作業(yè)情況，由組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員注意和課任老師溝通，以便老師和本班學(xué)生達(dá)到雙向交流。第八節(jié)課，各科科代表以及基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助一些差一點(diǎn)的學(xué)生，輪流協(xié)助那些同學(xué)及時(shí)弄懂一天所學(xué)內(nèi)容。

(二)期中考試情況：期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是可以的。這次考試，對(duì)于態(tài)度端正、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，都不同程度的進(jìn)步了，可能有的家長(zhǎng)要說(shuō)，為什么我的孩子在小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，為什么在初中這大半年，就大不如從前了呢?個(gè)別學(xué)生成績(jī)沒(méi)有從前好，我分析主要是目前學(xué)習(xí)方式和小學(xué)不一樣，并且就各位當(dāng)年在初中時(shí)的學(xué)習(xí)也大不一樣(科目增多、各科老師一天對(duì)學(xué)生象走馬燈似的…)。但也有退步的現(xiàn)象，期中考試反映了一些問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。糾其原因，有以下幾點(diǎn)：

1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性。比如：何彤、劉旭、拓明虎、趙晨、張翔森等。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。如不抓緊時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。

3、少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子，貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。4、現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，沒(méi)有主動(dòng)性，做什么事都要老師看著，比如，午休和第八節(jié)課，只要老師離開(kāi)一會(huì)兒，有的學(xué)生就擾亂課堂紀(jì)律，比如何亞?wèn)|、趙鈺、顧佳亮、拓明虎、何彤等經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律。

6、懶的人比較多，怕動(dòng)腦子，怕動(dòng)筆，怕記筆記，怕背誦課文，做什么事情都是為了完成任務(wù)，甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了，有一部分同學(xué)，家庭作業(yè)不做，到第二天早讀抄同學(xué)的作業(yè)。

7、學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。出現(xiàn)以上情況，最重要的原因是一些

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了�？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀�識(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。

有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：

1、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑��?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

2、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話(huà)叫"莊稼看人家的好，孩子看自已的好"，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到"人外有人，天外有天"。

3、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話(huà)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！

4、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話(huà)，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話(huà)，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

5、注重學(xué)生衣著打扮。具體來(lái)說(shuō)，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學(xué)生不得穿過(guò)于緊身或過(guò)于寬大的衣服；二是不得燙發(fā)、染發(fā)、油、盤(pán)頭等；三是不化妝；四是不佩戴過(guò)于夸張的飾品，包括叮叮當(dāng)當(dāng)或很

大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話(huà)說(shuō)的好，"近朱者赤，近墨者黑。"良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，。愛(ài)美是人的天性，但家長(zhǎng)要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價(jià)值觀，防微杜漸。家長(zhǎng)最重要的是時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，俗話(huà)說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是全天候的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。

6、有事多溝通。歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和意見(jiàn)。要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們班就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。各位家長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)老師的辛勤教誨，也離不開(kāi)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力配合，我相信，有了家長(zhǎng)的配合，學(xué)校將辦得更好，學(xué)生受益將更多。

7、安全問(wèn)題：防溺水安全、交通安全、防火、防電安全等。

各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。各位家長(zhǎng)，"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，我希望在我們老師和家長(zhǎng)的共同努力下，38位同學(xué)三年后在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我有信心，還是那句話(huà)，有百分之一的希望，我們也決不會(huì)放棄。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。

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