水泉小學(xué)假期工作總結(jié)201*.8

水泉小學(xué)假期工作總結(jié)

201*年8月

水泉小學(xué)假期工作總結(jié)

201*年度的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將假期工作總結(jié)如下：一、學(xué)校安全工作零事故

安全工作重于泰山。暑假前我校對假期的安全工作進行了詳細(xì)的部署，加強假期值班值宿及護校工作，對重點部位、重點崗位進行了認(rèn)真部署，不留死角，認(rèn)真檢查學(xué)校水、電、火及要害部位安全，落實防火、防盜責(zé)任制。假期值班、值宿工作保證了更夫、教師和帶班領(lǐng)導(dǎo)到位，做好交接記錄工作，并按時登記，發(fā)生重大事故及時逐級上報。切實做好校產(chǎn)的管理，杜絕因管理不善造成校產(chǎn)流失，對造成校產(chǎn)損失的要按有關(guān)制度追究責(zé)任，并彌補經(jīng)濟損失。在全體教職工的齊心努力下，我校今年暑假無一例安全事故發(fā)生。

不僅校園安全無事故，學(xué)生在家也度過了一個安全愉快的假期。放假前，班主任教師對學(xué)生進行了遵紀(jì)守法和安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力，避免違紀(jì)、違法事件和安全責(zé)任事故發(fā)生。暑假期間教師定期家訪，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活狀況，確保學(xué)生的假期生活愉快、安全、有意義。

二、繼續(xù)做好控輟保學(xué)工作

為了保證適齡兒童在今年開學(xué)及時返校入學(xué)，班主任教師、科任教師在假期進行了家訪工作，特別是學(xué)困生、問題生和邊緣生，重點做好學(xué)生的思想工作和控輟保學(xué)工作，利用家訪了解學(xué)生和家長的思想動態(tài)，穩(wěn)定思想，正確引導(dǎo)，控制不必要的擇校行為，保證了新學(xué)期的返校率。

三、安排好教師、學(xué)生的假期生活

書是良師亦是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著夏的繁盛，我們水泉小學(xué)全體師生走進了書香假期，有計劃、有目的的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學(xué)校旨在將“建設(shè)書香校園”延伸到“建設(shè)書香家園”，合理安排師生的假期生活，時刻與讀書寫字為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。1.教師暑假“落”書中

假期安排教師讀3本教育教學(xué)專著，讀書書目由教師自定，寫15頁讀書筆記和3篇讀后感或讀書隨想等，每位教師正楷書寫小楷15頁。通過假期讀書、寫字活動使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。假期閑暇在家，看書練字，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。使教師真正度過了一個有意義的、充實的寒假。

2.學(xué)生暑假“跌”書中

放假前教師推薦閱讀書目，安排好學(xué)生閱讀生活，低年級閱讀3本以上拼音讀本，根據(jù)讀書內(nèi)容寫話5篇，小楷寫田字格，1本；中年段閱讀小故事或短小文章3本以上，做摘抄筆記或讀書筆記15篇，讀后感3篇，用鋼筆字寫小楷，1本；高年級每生讀書3本以上，做摘抄筆記或讀書筆記20篇，讀后感3篇，小楷用鋼筆寫正楷字，1本。要求各班認(rèn)真安排以上讀書、寫字活動，小楷、讀書筆記書寫要工整，讀書體會內(nèi)容深刻。開學(xué)初教導(dǎo)處收集了以上讀書寫字內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書的種類豐富（有童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等），絕大多數(shù)學(xué)生完成的質(zhì)量很好。

同學(xué)們在家的表現(xiàn)令人欣喜，真正用心的在讀書寫字，有的摘抄，有的讀給家長聽，有的寫感受，將書上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。

3.利用假期學(xué)生自行組織社會實踐活動

結(jié)合課程計劃中的“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”課程要求，低年級學(xué)生的社會實踐活動重點為體驗教育，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所；中高年級的社會實踐活動以統(tǒng)一組織和自發(fā)性興趣活動相結(jié)合的方式，以社區(qū)和各類社會實踐基地為主要場所。自行確定主題，形式豐富多樣。4．師生開學(xué)“融”書中

“與君一席話，勝讀十年書”，讀書內(nèi)容的傳遞，心得的交流，思想的碰撞，都是收獲的幸福。你的書海拾貝，我的書中感悟，他的書本評價，都在這里一一展示。

5.假期作業(yè)完成情況

（1）好的方面。絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了作業(yè)。學(xué)生及家長都能認(rèn)真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。另外作業(yè)的書寫上有較大改觀。家長都能夠積極的與班主任聯(lián)系，并認(rèn)真填寫學(xué)生的素質(zhì)報告單。通過家長反饋的情況來看，他們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給學(xué)生的全方位教育表示感謝，覺得孩子變懂事了，知道感恩了。

（2）不足之處。檢查發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；仍有少部分學(xué)生思想上沒有重視，報到時忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

（3)改進意見。各科任課教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機械性的作業(yè)。要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學(xué)生。加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

一個快樂的暑假，一個學(xué)習(xí)的暑假，一個收獲的暑假，在不知不覺中渡過，學(xué)無止境，讀書、學(xué)習(xí)永不停止。讓我們的學(xué)生愉快而有意義的度過每一天，將是我們不變的工作追求。

水泉小學(xué)

二○一二年八月

擴展閱讀：水泉小學(xué)假期讀書寫字、實踐、作業(yè)總結(jié)

水泉小學(xué)假期讀書寫字社會實踐及作業(yè)總結(jié)

201*年8月

水泉小學(xué)假期讀書寫字、社會實踐及作業(yè)總結(jié)

201*年度的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將假期讀書寫字、社會實踐及作業(yè)總結(jié)如下：

一、讀書寫字情況

書是良師亦是益友，不論何時何地，都要與之相伴。隨著夏的繁盛，我們水泉小學(xué)全體師生走進了書香假期，有計劃、有目的的在假期里繼續(xù)吮吸知識的瓊漿。學(xué)校合理安排師生的假期生活，時刻與讀書寫字為伴，同經(jīng)典、名著對話，同報刊雜志交流，為師生家庭構(gòu)建一個理想的文化生態(tài)環(huán)境，為師生與家長精神食糧添顆加粒。

假期安排教師讀3本教育教學(xué)專著，讀書書目由教師自定，寫15頁讀書筆記和3篇讀后感或讀書隨想等，每位教師正楷書寫小楷15頁。通過假期讀書、寫字活動使教師具備更優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，更新育人的理念，具有更好的教育方法。假期閑暇在家，看書練字，獲取新的教育教學(xué)信息，成為教師的一大樂事。在書中與名師談話，向名師討教，盡興之余，拿起筆寫寫心得體會，篇篇隨筆從筆尖溢出，領(lǐng)悟真諦。使教師真正度過了一個有意義的、充實的暑假。放假前教師推薦閱讀書目，安排好學(xué)生閱讀生活，低年級閱讀3本以上拼音讀本，根據(jù)讀書內(nèi)容寫話5篇，小楷寫田字格，1本；中年段閱讀小故事或短小文章3本以上，做摘抄筆記或讀書筆記15篇，讀后感3篇，用鋼筆字寫小楷，1本；高年級每生讀書3本以上，做摘抄筆記或讀書筆記20篇，讀后感3篇，小楷用鋼筆寫正楷字，1本。要求各班認(rèn)真安排以上讀書、寫字活動，小楷、讀書筆記書寫要工整，讀書體會內(nèi)容深刻。開學(xué)初教導(dǎo)處收集了以上讀書寫字內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書的種類豐富（有童話類、文學(xué)類、故事類、歷史類、偵探類、科普類等），絕大多數(shù)學(xué)生完成的質(zhì)量很好。

同學(xué)們在家的表現(xiàn)令人欣喜，真正用心的在讀書寫字，有的摘抄，有的讀給家長聽，有的寫感受，將書上的內(nèi)容融化為自己的精神財富。假期成了孩子們閱讀的“專題”廣場，他們一個個“鉆進”了書中，成了“小書迷”，變成了“小書蟲”，成了家庭文明的一道亮麗的風(fēng)景線。二、假期學(xué)生社會實踐活動情況

結(jié)合課程計劃中的“社區(qū)服務(wù)與社會實踐”課程要求，低年級學(xué)生的社會實踐活動重點為體驗教育，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所；中高年級的社會實踐活動以統(tǒng)一組織和自發(fā)性興趣活動相結(jié)合的方式，以社區(qū)和各類社會實踐基地為主要場所。自行確定主題，形式豐富多樣。家長對此項活動非常重視，積極指導(dǎo)和配合。使孩子們從多角度接觸社會，感受生活，收獲頗多。

三、假期作業(yè)完成情況

1.好的方面。絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了作業(yè)。學(xué)生及家長都能認(rèn)真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。另外作業(yè)的書寫上有較大改觀。家長都能夠積極的與班主任聯(lián)系，并認(rèn)真填寫學(xué)生的素質(zhì)報告單。通過家長反饋的情況來看，他們對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師給學(xué)生的全方位教育表示感謝，覺得孩子變懂事了，知道感恩了。

2.不足之處。檢查發(fā)現(xiàn)少數(shù)同學(xué)書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；仍有少部分學(xué)生思想上沒有重視，報到時忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。

四、改進意見

1.各科任課教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學(xué)生感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復(fù)、機械性的作業(yè)。

2.要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學(xué)生。

3.加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

一個快樂的暑假，一個學(xué)習(xí)的暑假，一個收獲的暑假，在不知不覺中渡過，我們深深領(lǐng)悟到學(xué)無止境。讓我們的學(xué)生愉快而有意義的度過每一天，將是我們不變的工作追求。

水泉小學(xué)

二○一二年八月

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