練與考假期A計(jì)劃中職生語(yǔ)文寒假作業(yè)答案

第一單元（一）“山寨文化”紅與黑1.法司湯達(dá)2.主流廟堂3.一些相關(guān)的法律法規(guī)還未建立健全，相關(guān)的法制觀念還未樹(shù)立4.B5.紅：（1）是多元社會(huì)對(duì)于平民文化的高度歸納，能宣泄公眾的精神和利益訴求。（2）是對(duì)主流文化的不滿(mǎn)和挑戰(zhàn)。（3）抒發(fā)了民眾對(duì)公序良俗、美好生活的渴望。（4）能推動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，最終真正走上自主創(chuàng)新、技術(shù)發(fā)展之路。黑：（1）對(duì)一些專(zhuān)利和知識(shí)產(chǎn)權(quán)構(gòu)成侵害，會(huì)淪落為低俗文化、違法文化、犯罪文化。（2）某些惡搞、顛覆、反諷會(huì)過(guò)頭，超越道德的限度。6.觀點(diǎn)要辯證、全面。一些侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、突破道德底線(xiàn)的山寨產(chǎn)品遭到了普遍的反對(duì)，而帶有草根性、大眾化以及娛樂(lè)味道的“山寨文化”，已開(kāi)始被越來(lái)越多的人寬容地接受。山茶文化要想生存，它的本質(zhì)不應(yīng)是模仿，應(yīng)以它的野性、個(gè)性、主體性推動(dòng)草根力量的生長(zhǎng)。（二）玫瑰樹(shù)根1.暗忖：暗自細(xì)想、揣度；忖：cun（第三聲）2.C3.A4.插入說(shuō)明5.面對(duì)“細(xì)流”蔑視的冷眼與嘲弄，“玫瑰樹(shù)根”不卑不亢地作答，顯示了她的大度與自信�！懊倒鍢�(shù)根”外貌“丑陋”：渾身灰褐；過(guò)度勞累，使之變形。在“細(xì)流”看來(lái)，“玫瑰樹(shù)根”想插在地里的猴子的長(zhǎng)尾巴，連蚯蚓的模樣都不如。然而正如“玫瑰樹(shù)根”所言，她有著“如變形的工人胳臂”，替她的身體見(jiàn)到陽(yáng)光的延伸部分干活。她從“細(xì)流”那里吸取汁液，輸送給玫瑰樹(shù)的地上部分，使其新鮮嬌艷；這一些物象無(wú)聲地訴說(shuō)著玫瑰樹(shù)根的美心靈美默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。（三）中國(guó)贏得世界尊重與敬意1.（1）杜麗痛失奧運(yùn)首金后，網(wǎng)絡(luò)及公共輿論響起“寬容以及勉勵(lì)”的聲音。（2）劉翔因傷病退賽，得到國(guó)人的關(guān)注、祝福與期待。（3）郎平率美國(guó)女排擊敗中國(guó)女排，中國(guó)觀眾給予郎平熱情的吶喊。2.融入全世界，容納全世界，使“我們的世界大得足以容納許多真理”。3.對(duì)比失利運(yùn)動(dòng)員海外兵團(tuán)中國(guó)國(guó)名心態(tài)已經(jīng)成熟，在理性、公正、寬容、開(kāi)放中找到了人類(lèi)文明應(yīng)有的立揚(yáng)與表達(dá)4.中國(guó)觀念的理性、開(kāi)放與文明5.答案要點(diǎn)：改革開(kāi)放，多元文化交融，讓國(guó)民摒棄狹隘的民族“沙文主義”；開(kāi)放的媒體環(huán)境有利于國(guó)民心態(tài)的培育與成熟；國(guó)民心態(tài)能自我勘誤或校正。6.略趣味閱讀不走尋常路一切皆有可能飛一般的感覺(jué)我選擇，我喜歡穿什么就什么男人簡(jiǎn)單就好我的地盤(pán)我做主第二單元（一）道士塔1.王道士將價(jià)值連城的敦煌洞窟視為農(nóng)家小院，由此可知，他根本不懂得文物的價(jià)值。2.“老實(shí)厚道”這里的“憨厚地一笑”是“愚昧無(wú)知的笑”3.作者痛惜文物的毀壞于流失。4.比喻諷刺貶斥5.作者最恨中國(guó)封建統(tǒng)治者，恨他們腐敗無(wú)能，聽(tīng)任文物被毀壞，被掠奪。（二）離家十分1.母親為兒子每次歸隊(duì)送行偉大的母愛(ài)2.年齡，身體健康狀況3.母親受傷和中風(fēng)后的送行4.四次滿(mǎn)臉是笑、站在原地望著我、眼巴巴看著我、神情有些發(fā)怔（三）還~~~~文化1.“爆竹聲中一歲除”，只不過(guò)是氣氛的烘托，是傳統(tǒng)節(jié)日的衍生產(chǎn)品，是節(jié)日文化的皮相2.因?yàn)閭鹘y(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)涵了豐富的倫理道德和精神寄托，可以讓人們?cè)诩倨诶镢逶」?jié)日原有的文化意義3.BE4.（1）與當(dāng)今內(nèi)地一些地方因傳統(tǒng)節(jié)日文化本義的喪失而使節(jié)日內(nèi)容單調(diào)、稀薄的現(xiàn)狀形成鮮明對(duì)照。（2）呼喚人們?cè)陉P(guān)注、珍惜傳統(tǒng)節(jié)日的同時(shí)，更要對(duì)如何挽留節(jié)日的文化本義進(jìn)行認(rèn)真思考。5.A.中秋節(jié)B.重陽(yáng)節(jié)C.端午節(jié)D.除夕6.元宵節(jié)為每年農(nóng)歷正月十五日，是春節(jié)的壓軸。因?yàn)樽詵|漢開(kāi)始本節(jié)日的一個(gè)主要內(nèi)容是張燈、觀燈，所以又名燈節(jié)。（四）1.D2.（1）歐陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了。（2）只是致力讀書(shū)。3.勤學(xué)苦練、專(zhuān)心致志4.家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求第三單元（一）1.wei(第三聲)mi(第三聲)2.微不足道3.（1）此：指“我”的同學(xué)下崗后成功經(jīng)營(yíng)海貨的事例。（2）此：指細(xì)微的差別導(dǎo)致失敗與成功之間的距離。4.失敗與成功往往只是一步的距離。頂住壓力堅(jiān)持到底，成功會(huì)屬于你。5.略（二）1.C2.歡聲雷動(dòng)井井有條柳暗花明3.因?yàn)檫@樣可以得到國(guó)家的救濟(jì)，可以少勞而獲，甚至不勞而獲。4.因?yàn)椤拔摇备杏X(jué)到一種頹廢的精神，一種無(wú)所作為的心態(tài)。5.“精神”應(yīng)該是一種積極的斗志和不變的信心。6.舉例論證對(duì)比論證7.略（三）1.jue(第二聲)掠奪gai(第一聲)言語(yǔ)簡(jiǎn)單而意思概括2.以一種極端的方式維護(hù)自己的尊嚴(yán)。3.獵人雖捕獲了小猴的身體，但自己的所作所為在小猴為母子情深的愛(ài)所付出的行動(dòng)面前變得自慚形穢，不得不敗下陣來(lái)。4.略（四）1.ji(第一聲)qie(第四聲)2.幼小的奴隸們，失去了反抗力，精神已經(jīng)有些麻木3.（1）表明奴隸們送木柴到城市去的路途遙遠(yuǎn)，勞動(dòng)非常艱苦。（2）說(shuō)明奴隸們改善生活獲得解放的前途渺茫。4.對(duì)窮苦孩子向來(lái)沒(méi)有同情心5.（1）表明小奴隸的天真善良。（2）也表明作者對(duì)小奴隸身處貧窮而不知的同情。6.窮人世界富人世界窮人的世界是多余的，表明覺(jué)醒后的小奴隸的憤激與抗?fàn)帲ㄎ澹?.（1）向西進(jìn)軍（2）輕視（3）通“趨”，疾走，追逐（4）逃亡，逃跑2.A3.和他的輕快精銳部隊(duì)把兩天的行程并在一天來(lái)追逐齊軍。4.（1）我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過(guò)半矣（2）孫子度其行，暮當(dāng)至馬陵5.素悍勇而輕齊。6.龐涓驕傲自大對(duì)齊軍做出了錯(cuò)誤的分析，落入齊軍的伏擊圈。第四單元（一）1.雨后的青山是有顏色、有形象的，而良心是摸不著、看不見(jiàn)的用抽象的良心比喻具象的青山，別出心裁。2.人生的備嘗憂(yōu)患的時(shí)候。3.（1）淚水可以保護(hù)眼睛（2）滿(mǎn)懷感恩的心是最純潔的4.前者是為了表達(dá)“我”的親情與責(zé)任。后者是寫(xiě)生命充滿(mǎn)了艱苦與奮斗。5.AD（二）2．D和A2.“個(gè)人要‘增加小車(chē)’，社會(huì)得‘限制用車(chē)’；‘自由買(mǎi)車(chē)’與限制用車(chē)完全可以并行不悖�！�3.帶給人幸福，帶給人享受4.C5.語(yǔ)言生動(dòng)、形象、幽默、富有表現(xiàn)力；運(yùn)用借代、引用、比喻等多種修辭手法。6.略（三）1.（1）使動(dòng)用法，即“使。。。。。。歪曲”。（2）委屈、屈就（3）送給（4）供給2.這就明白了依賴(lài)別人不如依賴(lài)自己，明白別人為自己著想，不如自己為自己著想。3.做人要保持清廉的品行。（四）1.分組實(shí)驗(yàn)為了說(shuō)明：“嬰兒同母親的心跳有著天生的親和關(guān)系�！�2.擬人3.CDF4.文中借此嚴(yán)肅尖銳地指出：“把大自然關(guān)在籠子里是現(xiàn)代人的一大愚蠢，也是當(dāng)代世界危機(jī)的總根源之一�！�5.C第五單元（一）1.殘疾人被誤會(huì)一線(xiàn)索殘疾人2.沒(méi)手掌是特務(wù)3.D4.嘆號(hào)，因?yàn)閲@號(hào)表達(dá)更強(qiáng)烈的感情。5.比喻反復(fù)（二）1.時(shí)間空間2.大海、深淵、日出日落、煙濤、碧浪花3.（1）為了加入太平洋與大西洋那無(wú)比壯闊的蔚藍(lán)色的事業(yè)（2）為了把自己洶涌的情思連接那永恒的存在（3）為了親吻擁戴著太陽(yáng)的那一派柔藍(lán)4.表達(dá)了大河到達(dá)了目的地，實(shí)現(xiàn)了理想。5.B（三）1.A。掉以輕心B。無(wú)動(dòng)于衷2.就是像森林里的獅子一樣去教育、養(yǎng)育孩子。3.D4.讓孩子搖搖晃晃走在今天，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)走向未來(lái)。5.越俎代庖（四）1.白居易、蘇軾為官一任，造福一方的精神，因白堤和蘇堤而千古流傳2.蘇東坡不愿意把自己的文化形象雕琢成游觀物3.白居易、蘇東坡由于詩(shī)文出眾而進(jìn)入官場(chǎng)，身不由己，未能把他們美好的文化情懷向更高的境界推進(jìn)。4.經(jīng)邦濟(jì)世安貧樂(lè)道5.可同意，也可不同意，只要言之成理即可。6.B（五）1.（1）連詞，來(lái)（2）連詞，用來(lái)2.不拋開(kāi)功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。3.學(xué)習(xí)和做人。4.告訴兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。5.飛澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。新世紀(jì)的莘莘學(xué)子亦應(yīng)牢記，在靜中求學(xué)，在學(xué)中廣才，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。（六）1.（1）miu（第四聲）（2）cuo（第一聲）tuo（第二聲）（3）zhui（第四聲）（4）zhe（第二聲）2.（1）遇到，動(dòng)詞（2）面對(duì)著，迎著，動(dòng)詞（3）靠近，動(dòng)詞（4）將要，副詞3.C4.“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣�！�5.吾不會(huì)做且待明日敢于學(xué)會(huì)做事，要爭(zhēng)分奪秒趣味練習(xí)呵呵！太簡(jiǎn)單了，就自己做吧�。�！答案不給了。第六單元（一）1.C2.比喻形象具體地寫(xiě)出了歐陽(yáng)老師嚴(yán)肅的神情反問(wèn)語(yǔ)氣強(qiáng)烈，突出了堅(jiān)強(qiáng)的意志是能夠戰(zhàn)勝困難的3.面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此4.通過(guò)歐陽(yáng)老師敢于戰(zhàn)勝困難并取得成功的事實(shí)，突出了文章的中心只要經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的（二）1.孟郊游子吟2.表示一種思索的過(guò)程、深思時(shí)的一種神態(tài)3.子女對(duì)父母給予的愛(ài)是無(wú)法用數(shù)量來(lái)估算的4.對(duì)愛(ài)的人是，要接受愛(ài)、追求愛(ài)、培養(yǎng)愛(ài)（三）1.jie(第二聲)shang（第三聲）2.文中指人時(shí)時(shí)會(huì)被各種苦悶所困擾，各種情緒一個(gè)接一個(gè)地到來(lái)。指許多行人停下腳步，觀看衣衫破舊的盲人夫婦拉二胡。3.略4.略（四）1.hui（第四聲）因?yàn)樽陨聿蛔愣�感到慚愧2.環(huán)境描寫(xiě)作用隨便寫(xiě)，符合要求就行。3.不相同。前一次“肅靜”是由于班主任批評(píng)了少年，同學(xué)們不敢發(fā)出聲音，后一次“肅靜”是以環(huán)境的靜來(lái)突出同學(xué)被他的作文所感動(dòng)。4.A和D5.自己寫(xiě)了，最好到40個(gè)字。（五）1.杜甫2.在極短的篇幅內(nèi)，通過(guò)一個(gè)絕佳的視點(diǎn)、巧妙地角度，用有視覺(jué)爆發(fā)力的筆法直指心靈的敏感處，瞬時(shí)穿透讀者的心靈空間，刺激讀者的心里空白3.手機(jī)文學(xué)內(nèi)容精短，不可能也不必要承載多厚的社會(huì)內(nèi)容，獲得多大的藝術(shù)感染力，只需讓人輕松釋放，付諸一笑，在節(jié)奏快、壓力大的現(xiàn)代生活中調(diào)節(jié)心情4.藝術(shù)張力審美效果文化的缺失與憂(yōu)患5.B6.略7.略

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EverydayEnglish(1)

I.Vocabulary:ABACBA

II.Grammar:CDAACA

III.Reading:FFTFT

EverdayEnglish(2)

I.Vocabulary:AADCBC

II.Grammer:ABBBDA

III.Reading:BBBAB

EverydayEnglish(3)

I.Vocabulary:ABCDBC

II.Grammar:BAABAC

III.Reading:CCAB

EverydayEnglish(4)

I.Vocabulary:ACBDCC

II.Grammar:CABBDB

III.Reading:CBCA

EverydayEnglish(5)

I.Vocabulary:CBCCAD

II.Grammar:CBCBCB

III.Reading:TFTFTF

EverydayEnglish(6)

I.Vocabulary:CDCBCBII.Grammar:ADACBC

III.Reading:CABBB

EverydayEnglish(7)

I.Vocabulary:BCAACA

II.Grammar:ABDBCC

III.Reading:TFFTTF

EverydayEnglish(8)

I.Vocabulary:CCAAAB

II.Grammar:BBAADB

III.Reading:FTFTF

EverydayEnglish(9)

I.Vocabulary;ABABDC

II.Grammar:CDBCCA

III.Reading:said,beggar,course,that,asked,water

EverydayEnglish(10)

I.Vocabulary:CBACBB

II.Grammar:BAABAD

III.Reading:CACCB

EverydayEnglish(11)

I.Vocabulary:BCACBC

II.Grammar:AABDCB

III.Reading:ABACEverydayEnglish(12)

I.Vocabulary:BDBCCD

II.Grammar:ACDCBD

III.Reading:CABCBA

EverydayEnglish(13)

I.Vocabulary:CBDBDD

II.Grammar:BCABCB

III.Reading:ADCDBC

EverydayEnglish(14)

I.Vocabulary:DCDBAC

II.Drammar:ADBCAB

III.Reading:AABB

EverydayEnglish(15)

I.Vocabulary:CADCCB

II.Grammar:CBBDCA

III.Reading:CBAAB

EverydayEnglish(16)

I.Vocabulary:ADADBA

II.Grammar:BBDCBC

III.Reading:CACACCBB

EverydayEnglish(17)

I.Vocabulary:DDBABCII.Grammar:CDACBC

III.Reading:CBACC

EverydayEnglish(18)

I.Vocabulary:ADACBC

II.Grammar:CACBAB

III.Reading:ACBACA

EverydayEnglish(19)

I.Vocabulary:ABDBAD

II.Grammar:BDCCAB

III.Reading:ABACAB

EverydayEnglish(20)

I.Vocabulary:CCADBA

II.Grammar:BDBCCA

III.Reading:ACACCD

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