華育高新區(qū)學(xué)校小學(xué)部201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期個人工作總結(jié)

201*～201*學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

曹玉

201*年8月，我正式脫離小學(xué)班主任的工作崗位，成為一名科任教師。崗位的變動并未讓我改變一貫的工作作風(fēng)，我仍以杜鵑啼血的虔誠、泣淚成血的執(zhí)著工作著。

本學(xué)期，我擔(dān)任五年二班《品德與社會》和一年四個班的《品德與生活》的教學(xué)。通過努力，我完成了“課標(biāo)”要求，按預(yù)期教學(xué)計劃實現(xiàn)了教學(xué)目的。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)

雖然一周我要上滿十五課時，有時一天就要上四節(jié)課。但，對每一節(jié)課，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，并保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

一年品德課，我除了完成課本的教學(xué)任務(wù)外，還把《弟子規(guī)》從頭至尾地給學(xué)生串講一遍，并在每節(jié)課都讓學(xué)生誦讀。

《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)文化教育，是開啟幸福人生的金鑰匙，其中每一句話，每一個字都在告訴我們?nèi)松�的哲理、怎樣做人的信條和準(zhǔn)則。接受圣賢的智慧啟迪，使孩子們每個人都富有一顆感恩的心，從而擁有健康幸福的人生，讓孩子受用一生。這正是我們每個身為人師的終極目標(biāo)。

通過串講，孩子們領(lǐng)悟了其中的道理，并能運(yùn)用于生活實踐中。比如學(xué)到“年方少，勿飲酒。飲酒醉，最為丑”時，不少孩子站起來

說自己的爸爸有時就喝醉酒，而且，每到這時，還聽不進(jìn)自己的勸告，孩子感到很苦惱。有的學(xué)生便能引用《弟子規(guī)》教給我們的“孝”來為自己的同學(xué)解惑，孩子們背道：“親有過，諫便更。怡吾色，柔吾聲。”“諫不入，悅復(fù)諫。號泣隨，撻無怨�！�

每每看到孩子誦讀《弟子規(guī)》，看到他們臨風(fēng)窗下，吟誦平安閑逸的人生，作為師長，幸福之感油然而生。

二、充分利用多媒體教學(xué)，達(dá)到教學(xué)上的形象大于思維

五年上學(xué)期《品德與社會》教材，包括了中國地理、中國歷史概要。從中國版圖，東西北南界限，到三山五岳、河流湖泊；從南甜北咸，到東辣西酸；從民族團(tuán)結(jié)到各少數(shù)民族的風(fēng)俗人情；從170萬年前的元謀人到如今改革開放空間和時間跨躍讓我們應(yīng)接不暇，深感教學(xué)時間的短暫。我們年組三人通力合作，與此同時我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。我們制作、下載大量的課件，經(jīng)過精心篩選后上課時與學(xué)生共享。

因為課件質(zhì)量高，知識含量大，五年二班很多學(xué)生拿來優(yōu)盤，拷貝回家繼續(xù)看課件學(xué)習(xí)。這就是教學(xué)上的形象大于思維。多媒體課件，把學(xué)生的課上學(xué)習(xí)延伸到了課下。

半年來的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生對祖國的地理與歷史產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)興趣。講到祖國燦爛的傳統(tǒng)文化時，學(xué)生王步青拿了全套的《孫子兵

法》到學(xué)校與同學(xué)共同閱讀。期末復(fù)習(xí)時，我看到這個學(xué)生書桌上依然有這套書。

《孫子兵法》是中國古典軍事文化遺產(chǎn)中的璀璨瑰寶，是中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要組成部分。其內(nèi)容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴(yán)謹(jǐn)。被人們尊奉為“兵經(jīng)”、“百世談兵之祖”。

那天與五年二班班主任王玉霞老師談到學(xué)生王步青時，王老師說他現(xiàn)在成績并不突出，但她預(yù)言這個孩子將來必是棟梁之才。是啊，能看這樣書的孩子，必成濟(jì)世之才。

三、盡自己所能，真誠地關(guān)心愛護(hù)每一個在我面前的孩子

我深知自己的能力有限，因而，我在盡自己所能做好每件自己應(yīng)該做的事。因為我們學(xué)校學(xué)生多，學(xué)生活動空間小。小小的四層教學(xué)樓里每天要有一千二百多不懂事的小學(xué)生出出進(jìn)進(jìn)七八次。每當(dāng)我值周時，我都會在兩次大課間和放學(xué)學(xué)生集中進(jìn)出時段，站在梯口看著學(xué)生有序地上下樓。中午食堂吃飯，我會在學(xué)生吃飯后站在樓梯口，看著他們安全地離開食堂。

我真正地關(guān)心愛護(hù)每一個在我面前的孩子。有一節(jié)在一年級上課，第一座的小女孩吐了。吐了自己一書桌，還將嘔吐物濺到了同桌的身上。我?guī)瓦@個不知所措的孩子整理好自己的物品，并把她的桌蒙拿到水池去洗。清潔工看到了，說：你們當(dāng)老師的真的很偉大。是啊，我們每個老師對學(xué)生付出愛都是真正的愛，我們不求回報。不求回報

的真愛是偉大的。它是生命藏于舉手投足之間的一種本能，是水到渠成的一種慣性。正如人的呼吸，在呼與吸之間，只是一咱自然的吐納，無需考慮，不用思索。

四、我想借此機(jī)會表達(dá)漲涌于我心底的謝意

從201*年起，每次體檢，我的體檢表中都有一些指標(biāo)不太好。而且有增無減。在承受一定心理壓力的同時，我得到了來自領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、同事、朋友、家人的真誠關(guān)懷。在此，我表示深深地感謝，并借此機(jī)會祝福愛我的人和我愛的人健康、平安、幸福!我還告訴關(guān)心我的人：我會勇敢地面對一切的。人生凄凄慘慘一百年，不如瀟瀟灑灑一春秋。我明白的。

我是一個執(zhí)著的人，雖然我在個性簽名上寫著：“安然一份放棄，固守一份超脫。雖放棄也勇敢，雖傷感也欣慰。”我無意兜售自己，只愿意展覽一顆赤誠的心。就像一朵云變成一滴雨的執(zhí)著。哪怕僅僅只有一顆塵土被它蕩滌，只有一棵草為它感動，只有一朵花為它開放，只有一條河流記住它的名字。我無怨無悔，因為我愛我所愛。

201*-1-8

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校工作總結(jié)：小學(xué)201*學(xué)年度工作總結(jié)

一學(xué)年來，按照《xx區(qū)學(xué)校目標(biāo)管理考核辦法》的總體要求，按照學(xué)年初校長簽訂的《xx區(qū)學(xué)校目標(biāo)責(zé)任書》的目標(biāo)任務(wù)，我校在xxxx學(xué)年教育教學(xué)工作中，突出了“以謀劃學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展為關(guān)鍵，以增強(qiáng)科學(xué)規(guī)范管理為支撐，以提高教師專業(yè)發(fā)展為關(guān)鍵，以創(chuàng)建‘五園’學(xué)校建設(shè)為抓手，以提高教育質(zhì)量為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為保證，以辦讓人民滿意的教育為目標(biāo)”的主題實踐活動。認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)造“詩意化”教育，通過一學(xué)年的實踐推進(jìn)，師生的精神面貌極大振奮，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，“詩意化”教育成果豐碩，多家新聞媒體報道稱贊，學(xué)校知名度空前提升，校園充滿了勃勃的生機(jī)與活力，取得了令人振奮的成績。

一、確立了辦學(xué)思想和愿景目標(biāo)，認(rèn)真謀劃了學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展

科學(xué)先進(jìn)的教育思想是辦好學(xué)校的靈魂。只有確立正確的辦學(xué)思想，學(xué)校發(fā)展才會有明晰的前進(jìn)方向。我們科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展，尋找學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動‘做’人”實施‘規(guī)范化、精細(xì)化、民主化、人本化’管理，創(chuàng)造‘詩意化’教育”的教育管理理念，明確了“提升素質(zhì)、提高質(zhì)量、提煉精神，質(zhì)量立本、特色立校、文化立魂”的辦學(xué)思路，確定了“堅持一個宗旨，貫徹一個方針，圍繞一個中心，突出一個主題，實現(xiàn)三項目標(biāo)”的辦學(xué)思想，提出了“實現(xiàn)三個增值、達(dá)到四個目標(biāo)、創(chuàng)建五個校園”的學(xué)校愿景發(fā)展目標(biāo)，為把xx小學(xué)建成“師生贊同、家長贊揚(yáng)、政府贊許、社會贊譽(yù)”的名優(yōu)學(xué)校而奮斗，確保了學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展。在xx年9月全區(qū)慶祝第二十五個教師節(jié)表彰大會上，我校被xx區(qū)委、區(qū)人民政府授予xx-xx學(xué)年度教育系統(tǒng)全區(qū)“先進(jìn)學(xué)校”，校長劉福被授予“優(yōu)秀校長”稱號。

二、完善了管理制度和管理措施，系統(tǒng)規(guī)范了學(xué)校管理

規(guī)范化管理是學(xué)校科學(xué)管理的基石。為此，我們不斷總結(jié)探索學(xué)校管理規(guī)律性的經(jīng)驗，對學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行了制度創(chuàng)新，提出了“規(guī)范化管理常規(guī)、精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了學(xué)校常規(guī)管理十大規(guī)范。在建立了一整套管理制度和管理標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年度又制定了《教師專業(yè)發(fā)展年度考核細(xì)則》、《教師備課改革的具體辦法》、《班主任工作管理考核獎懲辦法》和《教學(xué)人員工作量考核標(biāo)準(zhǔn)及績效工資、目標(biāo)獎考核發(fā)放辦法》等管理規(guī)定，重新修訂匯編了《治校方略》，形成了十大管理常規(guī)和93項管理制度，系統(tǒng)規(guī)范了學(xué)校管理，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展確立了一整套價值標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)已成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的核心價值觀，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的總章程，成為學(xué)校文化建設(shè)的“根本大法”�！吨涡７铰浴敷w現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理策略，對學(xué)校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的意義和作用。

三、引領(lǐng)了教師專業(yè)成長發(fā)展，整體提升了隊伍素質(zhì)

教師素質(zhì)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程、教學(xué)水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強(qiáng)校的關(guān)鍵。辦好學(xué)校最根本的是建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，而建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍的關(guān)鍵在于引領(lǐng)和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。為了加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，校長親自撰寫講稿，就備課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課題研究等，舉辦教師培訓(xùn)系列講座，開展了“教學(xué)設(shè)計”系列比賽。本學(xué)期重點開展了作文教學(xué)設(shè)計“下水作文”研討和數(shù)學(xué)、英語課十種新課型研討活動。制定了《xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃》，提出了教師隊伍培訓(xùn)的目標(biāo)要求，明確了教師培訓(xùn)的四項主要內(nèi)容，即加強(qiáng)師德建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平、積淀文化素養(yǎng)和實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。認(rèn)真貫徹《xx小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動指南》(三十條)，對教師提出了每日、每周、每月、每學(xué)期和每學(xué)年的具體要求，為教師專業(yè)成長指明了方向。組織了讀書報告會、師德演講、課題評比、教學(xué)研討和班主任經(jīng)驗交流等活動，還與健康路小學(xué)開展了教學(xué)新秀展示課交流活動，形成了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的六項措施：即用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用輪講煉人、用比賽成人、用評課促人。建立了比較規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展成長檔案，有效地引領(lǐng)和促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高、專業(yè)實踐的改進(jìn)和職業(yè)階梯的上升。共培養(yǎng)出了1名市級新秀、1名市級骨干和1名區(qū)級骨干、4名區(qū)級新秀，孫仕霞被樹為全區(qū)十佳“師德楷�！�，鄒海威習(xí)作教學(xué)參加蘭州市比賽獲得全市教學(xué)一等獎，全面提升了教師隊伍的整體素質(zhì)。#p#副標(biāo)題#e#四、推進(jìn)了“五園”學(xué)校創(chuàng)建，平安、文明校園得以實現(xiàn)

創(chuàng)建“五園”學(xué)校是促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的具體化，是提升學(xué)校建設(shè)水平的基本舉措，是提高學(xué)校管理品位的有效途徑。我們在制定了創(chuàng)建“五園”特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃（xxxx）的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到位，責(zé)任到人，整體推進(jìn)，重點突破，創(chuàng)建活動進(jìn)行的有聲有色。同時，注重宣傳鼓動，營造創(chuàng)建氛圍，在全校形成共識，編寫了快板《“和諧”校園頌“五園”學(xué)校禮贊》，深刻表達(dá)了“五園”學(xué)校創(chuàng)建的基本內(nèi)涵，在全區(qū)慶祝教師節(jié)表彰大會上演出受到好評，獲得“優(yōu)秀表演獎”�！捌桨病毙�園、“文明”校園創(chuàng)建內(nèi)涵挖掘深刻，創(chuàng)建活動有特色，創(chuàng)建工作有成果，對全區(qū)“五園”學(xué)校創(chuàng)建起到了引領(lǐng)示范作用，成為被區(qū)教育局首批命名授牌的平安校園和文明校園。學(xué)校也被xx區(qū)區(qū)委、區(qū)政府授予“平安學(xué)�！薄Ｄ壳罢�在努力創(chuàng)建“健康校園”。五、落實了教學(xué)考核和質(zhì)量獎懲，全面提高了教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線、生存線、發(fā)展線，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。我們通過建立學(xué)年教育目標(biāo)管理、學(xué)期教學(xué)計劃保證、月度教學(xué)工作調(diào)控、周次教學(xué)活動落實，以及簽訂部門、教師工作服務(wù)承諾書與目標(biāo)責(zé)任書等學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，來保證學(xué)校教育教學(xué)工作的井然有序。制訂了切實可行的教學(xué)質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，落實教學(xué)質(zhì)量獎懲，健全了教學(xué)質(zhì)量保證體系，全面提高了教學(xué)質(zhì)量。今年六年級畢業(yè)班參加全區(qū)文化課水平測試，語文平均85.41分，合格率99.10%，優(yōu)良率81.08%；數(shù)學(xué)平均87.88分，及格率99.10%，優(yōu)良率86.49%；英語平均78.07分，合格率91.90%。本屆六年級畢業(yè)考試成績數(shù)學(xué)首次超過語文。語文、數(shù)學(xué)三項考核指標(biāo)均超過市級示范性學(xué)校考核指標(biāo)平均分（81分）、合格率（96%）和優(yōu)秀率（75%）。英語成績再次實現(xiàn)平均分、合格率雙達(dá)標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量取得了令人信服的提高。同時，堅持每學(xué)期對音體美和思品、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行成績測試，保證了學(xué)校教育均衡發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。按照“優(yōu)秀是計算出來的”考核原則和方法，依據(jù)學(xué)校制定的《教師專業(yè)發(fā)展年度考核細(xì)則》和《教職工績效工資考核實施辦法》對教師工作實行細(xì)化、量化和具體化考核，將“干多干少”和“干好干壞”區(qū)別開來，在年度目標(biāo)獎分配中體現(xiàn)教師工作的責(zé)任、質(zhì)量和貢獻(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)了教師工作的熱情，學(xué)校連續(xù)兩年獲得xx區(qū)局“教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎”。校田徑隊和合唱隊參加xx年xx區(qū)田徑運(yùn)動會和合唱比賽分別獲得小學(xué)組第三名和合唱金獎。

六、創(chuàng)造了“詩意化”教育特色，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展

“詩意化”教育是我校的教育理念，是我們追求的教育理想，也是我校的教育特色。我們以“詩意化”教育為抓手，創(chuàng)新教育活動載體，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。一是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！保�建設(shè)“書香校園”，讓校園充滿詩意，讓教師充滿智慧，讓學(xué)生快樂成長。每學(xué)期都組織教師讀書報告會，撰寫讀書感悟、精品反思和精品教案；在學(xué)生中開展誦讀、演講、故事、背誦、習(xí)作“五大王”評比活動等，激發(fā)了師生的讀書熱情。二是xx年分別組織了“頌古詩、感古韻”古詩文演唱會和“詩文操”表演，受到社會的廣泛贊譽(yù)。我們將中華古代詩歌文化和現(xiàn)代演唱藝術(shù)、體操藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)詩歌文化，讓學(xué)生通過行為肢體語言和歌聲，來體驗、感悟古代詩歌文化和現(xiàn)代體操藝術(shù)、演唱藝術(shù)的魅力，創(chuàng)新了教育活動載體。三是舉辦了xx小學(xué)“詩意化”教育藝術(shù)成果匯演，xx年5月25日在蘭西鐵路文化宮，我們運(yùn)用童謠傳唱、歌舞表演、誦讀解讀、對口快板、古詩新唱、情景短劇、詩文操表演等形式，將我校的辦學(xué)理念和教育追求通過藝術(shù)匯演形象地表現(xiàn)出來，受到了教育專家、上級領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體的高度贊揚(yáng)。蘭州市教科所羅副所長指出，“詩意化”教育成果匯演體現(xiàn)了校長獨特的辦學(xué)理念和對教育理想的執(zhí)著追求，表現(xiàn)出教師對素質(zhì)教育的正確理解和深刻感悟，是學(xué)校教育個性的張揚(yáng)和辦學(xué)特色的彰顯。區(qū)委常委、宣傳部長付曉利指出，匯演節(jié)目教育內(nèi)涵深刻，形象地表現(xiàn)了校長和老師對教育的深度思考和責(zé)任追求。特別是《xx小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范指南解讀》為孩子們的成長制定了一整套做人的標(biāo)準(zhǔn)和做事的原則，富有創(chuàng)造性，非常難能可貴。5月26日《甘肅日報》要聞版刊登大型彩色照片給予了報道。甘肅電視臺少兒頻道、甘肅移動電視臺和《蘭州日報》、《蘭州晨報》、《蘭州晚報》、《鑫報》等省、市多家新聞媒體給予了報道，學(xué)校知名度得以空前提升。#p#副標(biāo)題#e#七、堅持了“以人為本”的服務(wù)理念，切實為師生謀利益

倡導(dǎo)“以人為本”，是踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。在學(xué)校工作中我們堅持以師生為本的服務(wù)意識，認(rèn)真落實學(xué)校民主化管理八項措施和人本化管理六條要求，以此作為我們工作的出發(fā)點和落腳點，落實到具體工作中，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，把廣大師生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)心教師工作和生活，關(guān)注學(xué)生的健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。為教師改善教學(xué)條件，先后投資數(shù)10萬元采購了多功能復(fù)印打印機(jī)、鋼琴和電鋼各1臺，制作了合唱演出服，配備了單人課桌凳360套，處理了教學(xué)樓地基下沉問題。暑假還將進(jìn)行教學(xué)樓全面維修，那時學(xué)校面貌將煥然一新。每年教師節(jié)都組織教師會餐、發(fā)放生活日用品等，教師在教育教學(xué)和個人成長中取得成績積極給予表彰和獎勵。對年老多病的教師，在工作安排上給予照顧，安排代副課或少代課。教師本人或家中有婚喪嫁娶，校領(lǐng)導(dǎo)都前去探視慰問，先后為多年有病的王來秋老師的家屬捐款5350元，為身患重病的李玉珍老師捐款1960元，為玉樹災(zāi)區(qū)捐款5000余元。去年甲流形勢嚴(yán)峻，為了師生的安全，積極辦好事、辦實事，購買了消毒液，堅持每日測溫和消毒，并為全體教師們免費注射了流感疫苗，保護(hù)了師生的健康，受到家長和教師的好評。八、推進(jìn)了“健康校園”創(chuàng)建，取得了明顯的教育效果推進(jìn)“健康校園”創(chuàng)建，我們開展了一系列富有創(chuàng)造性的工作：

1.制定了健康校園創(chuàng)建計劃，落實健康教育的目標(biāo)要求。我們制定了《xx小學(xué)創(chuàng)建“健康校園”工作計劃》和《xx小學(xué)“健康教育月”活動推進(jìn)計劃》，提出了創(chuàng)建的總體要求、主要目標(biāo)和具體措施，四月份開展了“健康教育月”系列活動，使教師明確了小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)、小學(xué)生心理健康教育大綱的教學(xué)目標(biāo)，通過健康教育課落實小學(xué)生健康教育的基本要求。籌措資金建設(shè)心理健康咨詢室開展咨詢服務(wù)，并在去年建成了“無煙”學(xué)校。

2.開展了健康問卷調(diào)查，摸清學(xué)生心理健康的基本狀況。我們先后發(fā)放了《xx小學(xué)學(xué)生心理健康狀況問卷調(diào)查(一)》、《xx小學(xué)學(xué)生心理健康狀況問卷調(diào)查(二)》和《“家長，你了解自己的孩子嗎”心理健康問卷調(diào)查

（三）》等三份調(diào)查共計1600多張問卷，基本摸清了學(xué)生心理健康的基本狀況。3.進(jìn)行了健康知識答題活動，比較地系統(tǒng)學(xué)習(xí)了健康知識。我們先后對一至六年級學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)生健康知識試題”（一）答題活動，并針對學(xué)年段的不同要求，分低、高年級進(jìn)行了“小學(xué)生健康知識試題”（二）的答題活動，學(xué)生參與率達(dá)到100%。使學(xué)生們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了健康知識。

4.制定了師生健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。我們要求師生制定“xx小學(xué)教師個人身心健康計劃”和“xx小學(xué)學(xué)生個人身心健康計劃”，認(rèn)識健康的意義和重要性，根據(jù)自身的身體健康狀況，提出具體的個人健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。

5.舉辦了健康教育培訓(xùn)，點亮教師的心中的明燈。三位校領(lǐng)導(dǎo)分別對全校教師舉辦了《教師心理健康對學(xué)生心理健康的影響》（主講人：劉福）、《一個健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量》（主講人：侯斌）、《小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策》（主講人：張有豹）的心理健康教育講座，幫助教師點亮了心中的明燈。#p#副標(biāo)題#e#

6.開展了心理健康課題研究，對學(xué)生心理健康案例進(jìn)行研究。我們積極開展學(xué)生心理健康課題研究，基本摸清了xx小學(xué)各班學(xué)生身心健康的基本狀況，并有針對性地開展了xx小學(xué)學(xué)生心理健康案例分析研究，對小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策進(jìn)行了的探討，初步取得了一些有價值的研究資料。7.進(jìn)行了學(xué)生心理健康測試，掌握了學(xué)生心理健康的狀況。我們對全體學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)生心理健康狀況綜合測試”和“學(xué)生心理健康狀況分項測試”，取得了大量的有價值的數(shù)據(jù)資料和信息，基本掌握了學(xué)生心理健康的狀況。8.開展了心理健康測量評定，進(jìn)行心理咨詢個案訪談。我們先后對全校758名小學(xué)生進(jìn)行了“心理健康綜合測量”和“心理健康評定”，通過測量和評定后，對存在有不同程度心理健康問題和障礙的42名學(xué)生，進(jìn)行了積極地心理疏導(dǎo)，心理咨詢教師對學(xué)生逐人進(jìn)行了心理咨詢訪談，幫助他們解決心理問題。9.選編了健康歌謠和名言，采用藝術(shù)演出的形式學(xué)習(xí)教育。我們將健康教育知識編寫成歌謠，利用“詩意化”教育藝術(shù)匯演的形式，編排成節(jié)目讓學(xué)生演出，進(jìn)行教育學(xué)習(xí)使學(xué)生們受益匪淺。還選編了部分“健康教育名言”讓師生學(xué)習(xí)感悟，使他們懂得了人應(yīng)該健康成長，快樂生活。

10.開展了心理健康教育故事教學(xué)，編寫了校本教材《健康教育指導(dǎo)手冊》。為了進(jìn)一步推進(jìn)健康校園創(chuàng)建工作，讓全校師生更好地參與其中，將健康教育滲透到教育教學(xué)工作之中，我們選編了心理健康教育故事48例進(jìn)入課堂，很受學(xué)生喜歡。同時，根據(jù)教學(xué)需要，編寫了校本教材《健康教育指導(dǎo)手冊》，組織全校師生學(xué)習(xí)，收到了明顯的教育效果。xx區(qū)xx小學(xué)xx年6月20日

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