手工課學(xué)科工作總結(jié)

手工課學(xué)科工作總結(jié)

導(dǎo)語：手工制作是一種通過構(gòu)思、想象，并利用一些簡單工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認真、耐心、細致和手眼并用的好習(xí)慣，同時也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力，是很好的一門課程。在每一節(jié)課的教學(xué)中，而我也會給孩子們一個美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡手工，能制作出一件件美麗的作品來。

為了以后使自己的工作做的更好，現(xiàn)將總結(jié)如下：

時光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學(xué)中，我主要教授了折紙和剪紙兩個模塊，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對這門課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來。

本階段手工教學(xué)，有很大的收獲成果，也有很多不足之處。收獲及成果：

1、因為在課堂上他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動手能力比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動

手折出簡單的花或者小動物等。

3、在課堂上注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候，我會讓旁邊的同學(xué)幫助他們，現(xiàn)在學(xué)生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)，課下也會經(jīng)常跑到我辦公室里來詢問串珠等手工的制作問題。5、本階段的手工課不僅僅局限于室內(nèi)，我們也有室外教學(xué)，把學(xué)生分成四個小組，由小組長帶領(lǐng)他們一起動手，我在一旁監(jiān)督，看到他們不會的地方，再進行教學(xué)。

不足之處：

1、學(xué)生在課堂上會不注意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；

2、有的學(xué)生在課前不能準時回到教室，會耽誤整個課堂的進程；3、有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高；4、不缺乏有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，由于學(xué)生基數(shù)大，有時候課堂秩序會有一些亂。

秦江201*年1月9日

擴展閱讀：201*年手工課教學(xué)工作計劃

手工課教學(xué)工作計劃

奎山教育中心劉玉英

為創(chuàng)建特色活動中心，更好的開展剪紙藝術(shù)教學(xué)，充分挖掘?qū)W生潛能，繼承發(fā)揚我國優(yōu)秀民間藝術(shù)，為更好的因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，努力開發(fā)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)造美的能力。特制定剪紙課教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

通過剪紙教學(xué)，使學(xué)生自覺參與文化傳承，增強民族自豪感與責(zé)任感，激發(fā)愛國主義精神。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動，變消極為為積極，變有限為無限。形成發(fā)展學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)的新方法。養(yǎng)成樂于動手，勤于實踐，勇于創(chuàng)新的意志。加強學(xué)生的剪紙藝術(shù)素質(zhì)的提高，加強學(xué)生的基本功訓(xùn)練。使活動中心創(chuàng)意手工班有效的開展起來。

三、教學(xué)進度計劃

周次第一周第二周內(nèi)容新學(xué)期教育剪紙基礎(chǔ)基本折法（對邊折）、大樹備注第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周房子、蘋果機動周裙子紋樣荷花紋樣茄子紋樣三角折法、三瓣花粟子紋樣、蝶戀花香房子紋樣扇形紋樣四角折法、四瓣花風(fēng)箏井窗戶

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