手工藝公開教學交流活動總結(jié)

手工藝公開教學交流活動總結(jié)

目的：為了豐富校園生活，鍛煉同學們的動手能力，宣傳推廣手工藝制作，給全校手工藝愛好者提供一個交流探討的平臺時間：201*年11月24日具體情況：

11月24日上午，本協(xié)會活動在負責人的帶領(lǐng)下，在瑞園門口有序展開活動籌備工作，力爭給大家?guī)�來一個精彩紛呈的交流探討平臺。

未等我們準備工作結(jié)束，就有慕名而來的同學，帶著絕技---折紙玫瑰來了。協(xié)會的負責人立即熱情地和他探討交流，他精湛的折紙技藝深深折服我們，在他的巧手下，不會兒就有一朵美麗的玫瑰在他手中綻放最美的姿態(tài)。他，一個男生，心靈手巧得不禁讓我瞠目結(jié)舌，我們迫不及待想要學習這精美的玫瑰折法。他細致入微，在他耐心指導下，我們終于做出一朵玫瑰來。

待準備工作結(jié)束，活動正式展開。此時，雨，淅淅瀝瀝的飄來，縷縷絲線密密的斜織著，織出一網(wǎng)高漲的情緒，網(wǎng)住了過往的同學，她們不由自主駐足觀望。千紙鶴、絲網(wǎng)花、紙船、中國結(jié)、紙玫瑰、油紙蝴蝶、幸運星、立體桃心、彩帶玫瑰、絲帶蝴蝶結(jié)、繡球花這些精致的展品吸引了許多同學的圍觀，大家欣賞著，驚嘆著，想要學習的心不斷膨脹著。活動現(xiàn)場聚集了多少顆熱愛手工藝的心，在這寒冷的天氣，即使雙手都已凍得麻木了，也還堅持教學交流。盡管在這凍僵的世界，盡管透著一抹蕭索的色彩，大家的熱情還是掀起了高漲的氣氛。小小的雨棚里早已熙來攘往，擠滿了手工藝愛好者。我們把作品的每個步驟耐心地演示著，大家也全心投入認真跟著每個步驟學習著，那認真的表情，煞是可愛。肩上已滿是雨水，都還渾然不知，眼里心里都只剩下了手中不斷翻轉(zhuǎn)著的一張張折紙，一條條細線，在大家的巧手中，瞬間變成了精美的手工制品，這是我見過最精湛的魔術(shù)表演。在那深深淺淺的折痕里，刻錄下我們共聚的美好時光；在那彎彎曲曲的纏繞中，連接起我們熱愛手工藝的心；在那朦朦朧朧的天空中，飄來了湊熱鬧的雨滴�；顒咏Y(jié)束時，看著大家?guī)е�親手制作的手工藝品滿心歡喜的離開，我們心里也被那個叫做幸福的東西填得滿滿的。最后，在活動負責人帶領(lǐng)下，我們把活動現(xiàn)場清理干凈了，然后才一起離開。

總的來說，這次活動受到了同學們的好評，大家更為學到實質(zhì)性手工制作的技術(shù)而興奮不已。通過這次教學交流活動，我不但也學習到了更多手工技藝，而且體會最深的就是活動成敗的關(guān)鍵是有一個周詳?shù)挠媱潱�有充足的準備時間。我感覺這次活動組織的還算成功，只是由于天氣及場地原因，前來學習的同學沒能得到及時的教學。大家積極性太高了，以致于活動現(xiàn)場秩序有些混亂，當然這也充分地說明我們學校的學生還是充滿活力的，精致的作品也充分展示了同學們心靈手巧的品質(zhì)。但其中也暴露著一些缺點，我們沒能維持好現(xiàn)場秩序及召集更多男生加入活動。以后在搞活動的時候，我們會盡量解決這些問題，爭取讓每一個來學習的同學都能學會。經(jīng)過此次活動，發(fā)現(xiàn)了同學分的潛質(zhì)，能力不是與生俱來的，而是培養(yǎng)出來的。為了搞好類似活動，我們要改進以上不足的方面，早做計劃，早做宣傳。

手工藝協(xié)會

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公開課活動總結(jié)

為加強教學管理，以推進課程改革和提高教育教學質(zhì)量為目的，進一步提高教師的業(yè)務能力和教學水平，促進教師間的相互交流學習，我系認真開展了201*-201*學年第二學期教師公開課活動。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、活動開展情況

1.本次活動得到了廣大教師的積極參與，共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學活動，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔的精神。開課老師中也有教學經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學研究中的示范、導向作用。

2.各開課老師認真對待，精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學功底和獨特的教學風格。不拘一格，挖掘潛能，揚我所長，為我所用，為全體教師提供了學習、借鑒的機會。在開課過程中，中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學研究專題，進行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。

3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助，精心指導，進一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材，精心設(shè)計，反復試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，為了一個教學環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請教指導老師。不論是目標的設(shè)定、學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復研究討論，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學、好學、善于學習的上進心。

4.本次公開課活動可謂主題鮮明，風格獨特。有的老師的課選材好，形式新，基于課本又超越課本，形式開放，廣征博引，著力培養(yǎng)了學生學習興趣，鍛煉學生的能力；有的語言親切、優(yōu)美，講解細膩，循循善誘，師生交互性強，在問題的探究中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當，符合學生認知規(guī)律，注重知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鉆研是分開的。

5.廣大教師踴躍聽課，相互學習，各教研室還利用教研活動時間，專門對本教研室老師的課加以評析，作出客觀評價，并以書面的形式對課堂教學信息給予反饋，使教學公開課活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，通過本次活動，使我們看到我系青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨扎實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我系教學持續(xù)發(fā)展注入新的活力。

二、主要收獲1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學能力，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了很大的收獲。

2.推動教師之間形成相互學習、教學相長營造良好的氛圍，從教學風格上看，課堂內(nèi)充滿活力，教學富有靈氣。

3.許多領(lǐng)導和同事積極主動來聽課，非常關(guān)注我們青年教師的成長，來聽課的教師非常認真，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機會，都希望把最好的東西展示出來。三、存在的不足

參加公開課教學活動的各位教師，精心設(shè)計、認真準備教案、說課等教學資料，在教學素養(yǎng)、教學過程、教學方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風格特點，基本達到了預期效果。參與聽課教師及學生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強和提高。

1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整�？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大，尚未充分體現(xiàn)在理論教學中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述，學生練習操作的時間相對比較少。

2.多媒體課件與板書的有機結(jié)合需要進一步加強。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能，布局合理、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學習的脈絡，警示學習的重點、難點，在現(xiàn)代化教學技術(shù)高度發(fā)達的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬，能夠進入人無法進入的世界，教師用語言、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn)，讓學生一目了然。如何根據(jù)教學的實際需要，提高多媒體課件的實用性、針對性，將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體，恰當及時的運用多媒體課件，達到效果互補，實現(xiàn)教學效率的最大化，是課堂教學改革值得研究探討的課題。

3.全體教師應提高認識，加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學習。目前我們所采用的教學模式、教學方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學科性教育模式，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學模式和方法，要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的，這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復學習、認真研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來，要開拓思路，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想，淡化學科意識，注重教學理念與教學實踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點加強教學方法研究，大膽嘗試和開展工學結(jié)合、項目驅(qū)動、任務引領(lǐng)、融“教、學、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學模式。

201*-201*學年第二學期公開課已圓滿結(jié)束，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學設(shè)計、教學技能、教學方法等方面搭建交流平臺，達到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學水平，為師資隊伍建設(shè)、教學團隊建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

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