愛與責(zé)任鑄師魂：學(xué)習(xí)石秋杰心得體會(huì)

愛與責(zé)任鑄師魂

石秋杰教授先進(jìn)事跡對(duì)教育工作者的啟示

南航附校張六茍

學(xué)習(xí)了南昌大學(xué)石秋杰教授的先進(jìn)事跡后，我一直在思考一個(gè)問題：新的歷史時(shí)期，作為教育工作者最應(yīng)該教給學(xué)生的是什么？是知識(shí)嗎？是技能嗎？是學(xué)習(xí)的方法嗎？都是，也都不完全是。石秋杰教授給了我們最好的詮釋，那就是她用生命鐫就的幾個(gè)沉甸甸的大字愛與責(zé)任！

正如石秋杰教授事跡報(bào)告團(tuán)的成員所說：“她因愛而奉獻(xiàn)，因愛而堅(jiān)強(qiáng)，因愛而高尚，她的人格魅力源于這份真摯、無私和博大的愛！”她以一顆赤誠之心，把師者風(fēng)范和奉獻(xiàn)精神融為一體，她以一份淡泊之情，在平凡的世界中演繹著大愛無疆的動(dòng)人情懷。我們從中看到了她對(duì)長輩的愛、對(duì)同事的愛、對(duì)學(xué)生的愛，也有對(duì)家人的濃濃的愛。她身懷絕癥，忍受著常人難以忍受的苦痛，為不給別人增添麻煩和擔(dān)心，她寧愿選擇獨(dú)自面對(duì)，叮囑愛人不要對(duì)任何人說起，包括自己的父母、女兒。而這個(gè)與病魔搏斗的時(shí)間長達(dá)14年，這是一份多么深沉而無聲的大愛。正是在這10多年的抗癌期間，這位外表柔弱而內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的知識(shí)女性，搖曳著病殘之軀，她始終堅(jiān)守在教學(xué)、科研一線，從來沒有因?yàn)橹委煻�耽誤過給學(xué)生上課，從來沒有因?yàn)椴⊥捶潘蛇^對(duì)科學(xué)的追求，先后

主持并完成多項(xiàng)國家級(jí)和省級(jí)科研項(xiàng)目，直到去世前的一個(gè)月，她還去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，直到去世前的48小時(shí)，她還在爭(zhēng)分奪秒地為她的研究生修改畢業(yè)論文。這又是怎樣的一份如山的責(zé)任。

我們經(jīng)常說，當(dāng)前社會(huì)愛與責(zé)任的缺失是一種較為普遍的現(xiàn)象，尤其是在80后、90后新一代人的身上體現(xiàn)的更為明顯。作為一名教育工作者，特別是從事基礎(chǔ)教育工作的教師，我深深感覺肩負(fù)的責(zé)任重大�！皫熣撸�所以傳道授業(yè)解惑也”，1200多年前的大文學(xué)家韓愈在他所著的《師說》就明確提出老師的第一職責(zé)是傳道，也就是教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)石秋杰教授這種敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、矢志不渝地忠誠于教育事業(yè)的精神，向?qū)W生傳遞愛與責(zé)任，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。

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教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師；育人者，必先行為示范。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺(tái)，幾年來我深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)的沉重。作為教師，知識(shí)的傳播者，不僅要有豐富的知識(shí)傳授給學(xué)生，能夠?yàn)閷W(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學(xué)生，此為“德高”。通過師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了更加明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)道德的理解也更加深刻。

一、重視責(zé)任，忠于教育事業(yè)

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會(huì)的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個(gè)人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對(duì)教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德。參加教育工作也有幾年了，自己對(duì)教師工作也產(chǎn)生了感情，通過自己的教育使一批又一批的學(xué)生有了豐富的知識(shí)，看著自己付出的努力獲得了回報(bào)，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學(xué)工作中也就有了動(dòng)力。

二、刻苦專研，努力提高自身教學(xué)水平

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。有先賢曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致誤人子弟。特別是我們學(xué)校的性質(zhì)與其它學(xué)校不同，我們要在精通自己自身業(yè)務(wù)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)一人兩科甚至多科，多多學(xué)習(xí)其他人的長處和優(yōu)點(diǎn)，總之，我認(rèn)為提高教學(xué)技能和水平，仍是我今后要努力的方向。

三、師德師風(fēng)，努力提高自身道德修養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。從大的方面講，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)是中國社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展的需要；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是整個(gè)中華民族精神素養(yǎng)的提高和升華的需要。從小的方面看，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教師個(gè)體成長和自我完善的需要。我們不能放松對(duì)自己的要求。在教育改革的新形勢(shì)下，教師的責(zé)任重大，教師的使命感要加強(qiáng)。

當(dāng)前，加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，使教師的精神面貌為之振奮。讓我們繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想。用自己的赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。我相信只要教師不斷提高自身的道德素養(yǎng)，定能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信和自強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

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