信訪條列學(xué)習(xí)小結(jié)
《信訪條列》學(xué)習(xí)情況小結(jié)
月日,在《信訪條例》育苗幼兒園組織全園教職工學(xué)習(xí)了《信訪條列》,在會(huì)上宣講了國(guó)務(wù)院新頒發(fā)的《信訪條例》,各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳新《信訪條例》,深刻理解、準(zhǔn)確把握新《信訪條例》的內(nèi)容,現(xiàn)結(jié)合信訪工作現(xiàn)狀的實(shí)際,對(duì)學(xué)習(xí)情況做如下小結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)大家深刻感受到新訂的《信訪條例》,是適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,是貫徹依法治國(guó)基本方略,加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期信訪工作的重要舉措。修訂后的《信訪條例》貫徹了黨的十六大、十六屆三中、四中全會(huì)精神,體現(xiàn)了堅(jiān)持“以人為本”,以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求,彰顯了權(quán)利、責(zé)任、法治、秩序的理念。與舊條例相比,它增加了暢通信訪渠道、創(chuàng)新信訪工作機(jī)制,以及強(qiáng)化信訪工作責(zé)任的內(nèi)容,并完善了維護(hù)信訪秩序的內(nèi)容。
通過(guò)對(duì)《信訪條例》的學(xué)習(xí),老師們分別結(jié)合各自實(shí)際,從不同角度回顧總結(jié)了學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《信訪條例》的經(jīng)驗(yàn)做法和心得體會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),教職工們一時(shí)到認(rèn)識(shí)到了以下幾點(diǎn):
一、信訪工作必須暢通渠道。新修訂的《信訪條例》自始自終都貫穿著暢通信訪渠道這條主線。貫徹《信訪條例》,暢通信訪渠道,就必須從信息公開(kāi)透明、渠道高效便民、人員誠(chéng)實(shí)守信等多方面做好工作。
二、必須維護(hù)信訪秩序。一個(gè)良好的信訪秩序,不僅是確保社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)的需要,也是維護(hù)信訪人自身權(quán)益的需要。這次《信訪條例》的修訂,充分體現(xiàn)了既要有效保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益,又要建立良好信訪秩序、確保社會(huì)穩(wěn)定的基本要求。要有效的維護(hù)上訪群眾的合法權(quán)益,就必須同時(shí)建立良好的信訪秩序,實(shí)現(xiàn)維護(hù)權(quán)益與維護(hù)秩序的統(tǒng)一。
對(duì)我們幼兒園來(lái)說(shuō),信訪也是一項(xiàng)很重要的工作。其中最大的一塊可能要算是面對(duì)家長(zhǎng)的各種投訴了,如何正確處理好家長(zhǎng)的投訴,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《信訪條例》,依法辦事。只有這樣才能保證幼兒園健康和諧的發(fā)展。
擴(kuò)展閱讀:信訪學(xué)習(xí)宣傳計(jì)劃及總結(jié)
信訪工作學(xué)習(xí)、宣傳計(jì)劃
為了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變信訪工作方式方法,提高信訪工作水平,促進(jìn)信訪問(wèn)題的處理落實(shí),根據(jù)自治縣信訪工作統(tǒng)一部署,結(jié)合本局實(shí)際,決定在全局范圍內(nèi)組織開(kāi)展學(xué)習(xí)和宣傳信訪條例及相關(guān)法律法規(guī)的活動(dòng),具體計(jì)劃安排如下:
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、《信訪條例》
2、農(nóng)業(yè)機(jī)械三包責(zé)任規(guī)定3、信訪工作制度及四公開(kāi)內(nèi)容4、網(wǎng)上信訪渠道及相關(guān)知識(shí)5、農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼相關(guān)政策二、學(xué)習(xí)方法
以自學(xué)為主,輔之以必要的集中輔導(dǎo),通過(guò)理論研討、學(xué)習(xí)交流、知識(shí)測(cè)試等形式,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。
三、時(shí)間安排
3月中旬,利用3.15活動(dòng),大力宣傳農(nóng)機(jī)三包責(zé)任規(guī)定
4月下旬:原文學(xué)習(xí)信訪條例,組織學(xué)習(xí)交流。
5月中旬:組織全局干部職工參加《信訪條例》知識(shí)測(cè)試。6月上旬,利用會(huì)議室大屏電教設(shè)備,現(xiàn)場(chǎng)演示縣長(zhǎng)信箱、州長(zhǎng)信箱和州信訪局的網(wǎng)上信訪登錄知識(shí)
四、活動(dòng)要求
1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體干部職工學(xué)習(xí)條例原文。
2、講求靈活,保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效果。全體干部要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排,學(xué)習(xí)制度,搞好集中學(xué)習(xí)和自學(xué),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤;要結(jié)合平時(shí)信訪接待處理工作,在做好學(xué)習(xí)。
3、充分利用3.15宣傳活動(dòng),廣泛宣傳發(fā)動(dòng),促進(jìn)農(nóng)機(jī)三包責(zé)任規(guī)定深入人心。干部在下訪和接待處理來(lái)信來(lái)訪工作過(guò)程中要不失時(shí)機(jī)地向群眾宣講農(nóng)機(jī)三包責(zé)任規(guī)定,引導(dǎo)群眾學(xué)習(xí)、保護(hù)好自身的合法權(quán)益;
4、局機(jī)關(guān)利用公開(kāi)欄,公開(kāi)信訪渠道,利用電教課現(xiàn)場(chǎng)演示網(wǎng)上信訪渠道;以及用報(bào)刊雜志、農(nóng)機(jī)網(wǎng)站宣傳典型信訪案件,向公眾普及宣傳信訪舉報(bào)有關(guān)知識(shí)。
XX縣XX局二0一一年二月
農(nóng)機(jī)局信訪學(xué)習(xí)宣傳工作總結(jié)
按照年初制定的信訪學(xué)習(xí)宣傳工作計(jì)劃,我局認(rèn)真組織全局干部職工學(xué)習(xí)了信訪條例及相關(guān)法規(guī),并針對(duì)信訪工作相關(guān)程序及法規(guī)向全體干部職工及農(nóng)牧民群眾進(jìn)行了宣傳,收到良好的學(xué)習(xí)宣傳效果,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
為了開(kāi)展信訪工作的宣傳學(xué)習(xí)力度,局領(lǐng)導(dǎo)重視此項(xiàng)工作,專門(mén)召開(kāi)會(huì)議研究布置相關(guān)活動(dòng),特別是我局在開(kāi)展3.15主題宣傳時(shí),結(jié)合農(nóng)機(jī)三包責(zé)任規(guī)定,以印發(fā)宣傳單,懸掛宣傳橫幅、設(shè)立咨詢臺(tái)等形式,先后在縣安達(dá)大廈門(mén)前,五號(hào)渠鄉(xiāng)開(kāi)展了形宣傳活動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)宣傳形式多樣
一是以宣傳活動(dòng)為主題,在縣安達(dá)廣場(chǎng)和五號(hào)渠鄉(xiāng)以廣大農(nóng)牧民對(duì)宣傳對(duì)象開(kāi)展了宣傳活動(dòng),二是充分利用政治學(xué)習(xí)日,組織全體干部學(xué)習(xí)了國(guó)家信訪條例和農(nóng)業(yè)機(jī)械質(zhì)量監(jiān)督投訴管理辦法,并對(duì)信訪條例進(jìn)行了測(cè)試,人員測(cè)試率99%。三是以農(nóng)機(jī)投訴日常接待為平臺(tái),以典型案例為教材,組織農(nóng)機(jī)干部職工進(jìn)行討論交流,不斷提高了信訪知識(shí)和協(xié)解水平。四是利用局機(jī)關(guān)的電教設(shè)備,向全局干部職工演示了如何登錄到焉耆、巴州政府網(wǎng)站,怎么發(fā)縣長(zhǎng)、州長(zhǎng)信箱,如何登錄巴州信訪局進(jìn)行網(wǎng)上信訪等相關(guān)知識(shí)
三、效果良好
通過(guò)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),我局干部職工信訪工作水平有所提高,特別是在農(nóng)機(jī)投訴協(xié)解工作中成績(jī)突出,農(nóng)機(jī)投訴站金若成同志被自治區(qū)農(nóng)機(jī)局評(píng)為農(nóng)機(jī)投訴先進(jìn)工作者。201*年接待農(nóng)機(jī)投訴14起,協(xié)解解決12起,將消費(fèi)糾紛、投訴矛盾就地消化,使今年信訪工作無(wú)一例上訪事件,無(wú)集體上訪案件發(fā)生,高度重視網(wǎng)絡(luò)宣傳作用,將兩起典型協(xié)解案例發(fā)表在新疆農(nóng)機(jī)網(wǎng)站及巴州黨報(bào)上,起到了宣傳和警示作用。
焉耆縣農(nóng)機(jī)局二0一一年十一月
友情提示:本文中關(guān)于《信訪條列學(xué)習(xí)小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,信訪條列學(xué)習(xí)小結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。