通信工程導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)總結(jié)

通信工程導(dǎo)論課程

學(xué)習(xí)總結(jié)

班級(jí)：通信1001姓名：陳昭杰學(xué)號(hào)：09091001通信工程導(dǎo)論課程學(xué)習(xí)總結(jié)

摘要：在老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)一周的通信工程導(dǎo)論學(xué)習(xí)，我們對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)大致的了解。本文的主旨在于討論通信工程的研究對(duì)象及其在信息社會(huì)中的地位，通信工程在國(guó)內(nèi)外發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，我校通信工程這一專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)校對(duì)我專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求，最后會(huì)闡述筆者對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與疑惑，以及本人的學(xué)習(xí)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：通信工程、研究對(duì)象、要求、回顧、展望

不知道你是否留意過(guò)，十年前只存在于商業(yè)巨頭和黑幫大佬手中的能當(dāng)板磚使用的“大哥大”現(xiàn)在已經(jīng)變得那么纖細(xì)輕巧、色彩繽紛，而且還飛入尋常百姓手；原來(lái)少則數(shù)月、多則經(jīng)年的家書(shū)，現(xiàn)在只需要一封e-mail，即使大洋彼岸、天涯海角，也可近若比鄰；誰(shuí)說(shuō)開(kāi)會(huì)一定要共處一室？只要幾個(gè)攝像頭，一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議就此開(kāi)始而這一切，都應(yīng)該歸功于通信工程（CommunicationEngineering）技術(shù)的迅猛發(fā)展。如果讓科學(xué)家們選出近十年來(lái)發(fā)展速度最快的技術(shù)，恐怕也是非通信技術(shù)莫屬。就讓我們揭開(kāi)她的面紗，讓我一起走近通信工程。一、通信工程的研究對(duì)象及其在信息社會(huì)中的地位

通信工程（也稱(chēng)作“電信工程”，舊稱(chēng)遠(yuǎn)距離通信工程、弱電工程）是電子工程的一個(gè)重要分支，同時(shí)也是其中一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。該學(xué)科關(guān)注的是通信過(guò)程中的信息傳輸和信號(hào)處理的原理和應(yīng)用，主要為研究信號(hào)的產(chǎn)生、信息的傳輸、交換和處理，以及在計(jì)算機(jī)通信、數(shù)字通信、衛(wèi)星通信、光纖通信、蜂窩通信、個(gè)人通信、平流層通信、多媒體技術(shù)、信息高速公路、數(shù)字程控交換等方面的理論和工程應(yīng)用問(wèn)題。隨著19世紀(jì)美國(guó)人發(fā)明電報(bào)之日起，現(xiàn)代通信技術(shù)就已經(jīng)產(chǎn)生。為了適應(yīng)日益發(fā)展的技術(shù)需要，通信工程專(zhuān)業(yè)成為了美國(guó)大學(xué)教育中的一門(mén)學(xué)科，并隨著現(xiàn)代技術(shù)水平的不斷提高而得到迅速發(fā)展。

當(dāng)今世界已跨入信息時(shí)代，整個(gè)社會(huì)信息量正以20萬(wàn)倍于人口增長(zhǎng)的速率超速增長(zhǎng)。因此，建立一個(gè)功能強(qiáng)大的信息網(wǎng)絡(luò)已成為信息社會(huì)的基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的必要條件，也是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的重要組成部分，更是信息社會(huì)的國(guó)脈所在。

通信的基本含義即人們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官，感知現(xiàn)在世界

1/而獲取信息，并通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。因此通信的基本形式是在信源（始端）與信宿（末端）之間建立一個(gè)傳輸（轉(zhuǎn)移）信息的通道（信道）。過(guò)去的通信由于受技術(shù)與需求所限，僅限于語(yǔ)音。隨著信息社會(huì)的到來(lái)，人們對(duì)信息的需求將日益豐富與多樣化，而現(xiàn)代通信的發(fā)展又為此提供了條件。因此現(xiàn)代通信意義上所指的信息已不再局限于電話、電報(bào)、傳真等單一媒體信息，而是將聲音、圖像、數(shù)據(jù)和為一體的多媒體信息。總之人的各種感官或通過(guò)儀器、儀表對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感官，以及古往今來(lái)的各種書(shū)籍、檔案、新聞等都含有各種信息，這些信息也都是通過(guò)通信來(lái)傳遞的。

二、通信工程在國(guó)內(nèi)外發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀

我國(guó)通信工作專(zhuān)業(yè)的前身是電機(jī)系和電機(jī)工程專(zhuān)業(yè)。北京交通大學(xué)是中國(guó)電子信息教育的發(fā)祥地。1909年北京交通大學(xué)（國(guó)立交通大學(xué)北京學(xué)校）首開(kāi)“無(wú)線電”科，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)培養(yǎng)通信人才的先河，后來(lái)又成立了電信系，這里走出了簡(jiǎn)水生院士等一大批知名學(xué)者。上海交通大學(xué)于1917年在電機(jī)工程專(zhuān)業(yè)內(nèi)設(shè)立“無(wú)線電門(mén)”，此后，于1921年設(shè)立“有線通信與無(wú)線通信門(mén)”。1952年院系調(diào)整后，成立了“電信系”。清華大學(xué)于1934年在電機(jī)系設(shè)立電訊組。1952年，清華大學(xué)、北京大學(xué)兩校電機(jī)系的電訊組合并后成立了清華大學(xué)無(wú)線電工程系。這可以說(shuō)是通信工程專(zhuān)業(yè)的類(lèi)型。這一時(shí)期較有影響的人物如清華大學(xué)的任之慕、朱蘭成、章名濤、葉楷、范緒筠、張鐘俊等教授。

建國(guó)初期，各有關(guān)學(xué)校分別在原有的電信工程、電機(jī)工程、無(wú)線電電子學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，為現(xiàn)代通信工程技術(shù)的人才培養(yǎng)積蓄著雄厚的力量。這一時(shí)期分別有張恩虬、王守武、胡漢泉、吳鴻適、王遷等學(xué)者活躍在本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域。六七十年代，受“文革”的沖擊，通信工程專(zhuān)業(yè)的變遷較大。例如清華大學(xué)，1969的電子工程系的大部分遷往四川綿陽(yáng)，成立了清華大學(xué)綿陽(yáng)分校。1978年才遷回北京，恢復(fù)為無(wú)線電電子學(xué)系建制，并為拓寬專(zhuān)業(yè)面向，適應(yīng)科技發(fā)展需要，專(zhuān)業(yè)設(shè)置有所調(diào)整，增設(shè)了無(wú)線電技術(shù)與信息系統(tǒng)、物理電子與光電子技術(shù)、微電子學(xué)共三個(gè)大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。這一時(shí)期涌現(xiàn)出一批杰出的學(xué)者，如吳佑壽院士，他作為電子學(xué)家和電子工程教育家，為我國(guó)數(shù)字通信領(lǐng)域的開(kāi)拓者之一，長(zhǎng)期從事數(shù)字通信與數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)字信號(hào)處理與模式識(shí)別的研究工作，并早在1958年就成功研制出我國(guó)第一部八路脈碼調(diào)制電話終端設(shè)備，1952年成功研制的數(shù)傳

2/機(jī)被用于我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星的數(shù)據(jù)傳輸。朱高峰院士長(zhǎng)期從事電信系統(tǒng)的科研工作。從50年代到70年代，先后參與、主持了大量通信載波傳輸系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)與研制工作，取得了制造性成果，當(dāng)時(shí)處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，并接近世界先進(jìn)水平。特別是負(fù)責(zé)總體設(shè)計(jì)的我國(guó)第一套中國(guó)軸電纜1800路載波通信系統(tǒng)是我國(guó)整個(gè)載波通信系統(tǒng)的主要組成部分，它可同時(shí)傳輸電話、電報(bào)、傳真、廣播、數(shù)據(jù)等業(yè)務(wù)，是當(dāng)時(shí)國(guó)外所采用的先進(jìn)的傳輸手段之一。他在全國(guó)長(zhǎng)途自動(dòng)電話網(wǎng)的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)方式、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了電信網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的獨(dú)立地位。

到了80年代，從美、日、英等發(fā)達(dá)國(guó)家吹過(guò)來(lái)的信息革命這股颶風(fēng)，為我國(guó)通信工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展增添了強(qiáng)勁的動(dòng)力，也是從這時(shí)起，通信工程專(zhuān)業(yè)有了它現(xiàn)在的名稱(chēng)。

由于信息高速公路的迅速興起，通信技術(shù)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位越來(lái)越重要，國(guó)家也加大了這方面的投資，各個(gè)高校都有此專(zhuān)業(yè)設(shè)置或者相近的專(zhuān)業(yè)課程，一大批實(shí)驗(yàn)室也紛紛走進(jìn)了大學(xué)校園。三、我校通信工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與要求

我校通信工程專(zhuān)業(yè)起源于長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院，于1991年開(kāi)始籌備，1992年建立，1994年開(kāi)始招生。本專(zhuān)業(yè)于201*年獲得“通信與信息系統(tǒng)”的碩士學(xué)位授予權(quán)，201*年獲得“信號(hào)與信息處理”的碩士學(xué)位授予權(quán)。經(jīng)過(guò)10多年的建設(shè)與發(fā)展，已形成了具備一定規(guī)模、教學(xué)科研人才齊備、教學(xué)實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)完整、教學(xué)科研管理規(guī)范、具有鮮明特色的寬口徑專(zhuān)業(yè)。201*年成為中南大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的信息與通信工程領(lǐng)域中的高等工程技術(shù)人才與技術(shù)管理人才。畢業(yè)生具有信息傳輸、交換、通信設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研究和開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、技術(shù)管理方面的能力，畢業(yè)后，能較快地適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)部門(mén)和其它部門(mén)對(duì)通信技術(shù)人才的需求。

本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備良好的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)；較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)（具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和良好的職業(yè)道德）。具有良好的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)；掌握電路理論、電子技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握傳輸、交換、網(wǎng)絡(luò)理論基礎(chǔ)知識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)軟、硬件基礎(chǔ)知識(shí)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

3/1、電子技術(shù)應(yīng)用方面的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力。2、良好的外語(yǔ)應(yīng)用能力。3、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)能力。

4、了解通信技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)通信新理論和新技術(shù)的能力。5、通信系統(tǒng)和通信設(shè)備的科學(xué)研究和實(shí)踐工作能力。6、創(chuàng)新意識(shí)、國(guó)際意識(shí)和創(chuàng)新能力。

現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師13人，其中教授2人，副教授3人，講師8人；博士3人；中青年教師碩士學(xué)位占90%，在讀博士生5人。學(xué)術(shù)梯隊(duì)基本形成。

根據(jù)現(xiàn)代教育思想和理念,以教學(xué)質(zhì)量為根本,深化教學(xué)改革,圍繞提高學(xué)生整體素質(zhì)的要求,抓好專(zhuān)業(yè)建設(shè)。通信工程專(zhuān)業(yè)屬于電子信息類(lèi)學(xué)科，主干學(xué)科是信息與通信工程，涉及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科。針對(duì)通信工程人才的需求，依據(jù)通信工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新周期急劇縮短、相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化快的時(shí)代特征，建立“厚基礎(chǔ)、寬口徑、分類(lèi)培養(yǎng)”的新模式，在加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)口徑的前提下，以應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為主線，通過(guò)理論課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的模塊整合體系，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展的“知識(shí)能力素質(zhì)”結(jié)構(gòu)。同時(shí)，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求情況，并考慮學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)選修課上突出多條主線，因材施教、分類(lèi)培養(yǎng)，使畢業(yè)生能具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，具有較大的就業(yè)空間和可持續(xù)發(fā)展性。

四、對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)與疑惑，自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃

對(duì)于優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為良好的基礎(chǔ)和不竭的熱情就是最好的優(yōu)勢(shì)：良好的基礎(chǔ)可以讓我在這條路上走得更順利，而不竭的熱情則是遇到困難和挫折時(shí)支撐自己走下去的動(dòng)力。而我認(rèn)為這兩者我都具有，這就是我的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)規(guī)劃很簡(jiǎn)單：除去正常休息時(shí)間，閑置的時(shí)間用來(lái)全身心學(xué)習(xí)，這就是我的規(guī)劃�？嫉接�(jì)算機(jī)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū)和六級(jí)證書(shū)這些都是必須的。職業(yè)方面就是能進(jìn)入鐵道部門(mén)工作，或者做一名大學(xué)講師。

對(duì)我校通信工程我存在的疑惑是：我聽(tīng)到的說(shuō)法是我校通信工程主要是軌道交通方面的通信技術(shù)，然而在導(dǎo)論課程中別沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有關(guān)方面的介紹，只是一些科研項(xiàng)目上偏重于機(jī)車(chē)通信。難道是說(shuō)軌道交通通信只是研究方面嗎？另外，如果是軌道交通通信，那與其他學(xué)校類(lèi)似專(zhuān)業(yè)有何區(qū)別呢？

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通信工程導(dǎo)論課程報(bào)告

一、通信工程專(zhuān)業(yè)方向的認(rèn)識(shí)：

通信工程專(zhuān)業(yè)方向主要指光纖通信、無(wú)線通信、網(wǎng)絡(luò)與交換、多媒體通信四個(gè)方向1光纖通信：□

已成為一種最主要的信息傳輸技術(shù)，迄今尚未發(fā)現(xiàn)可以取代它的更好的技術(shù)。即使是在全球通信行業(yè)處于低迷時(shí)期，光纖通信的發(fā)展也從未停滯過(guò)。從現(xiàn)代通信的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，光纖通信也將成為未來(lái)通信發(fā)展的主流。人們期望的真正的全光網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代也會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)如愿到來(lái)。未來(lái)，光纖通信將向著全光網(wǎng)絡(luò)方向發(fā)展：未來(lái)的高速通信網(wǎng)將是全光網(wǎng)。全光網(wǎng)是光纖通信技術(shù)發(fā)展的最高階段，也是理想階段。傳統(tǒng)的光網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了節(jié)點(diǎn)間的全光化，但在網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)處仍采用電器件，限制了目前通信網(wǎng)干線總?cè)萘康倪M(jìn)一步提高，因此，真正的全光網(wǎng)成為一個(gè)非常重要的課題。2無(wú)線通信：□

無(wú)線通信包括：移動(dòng)通信、衛(wèi)星通信、微波通信、無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)(藍(lán)牙、超寬帶、Zigbee、1高速無(wú)線無(wú)線自組織網(wǎng)絡(luò)）、無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)等。無(wú)線通信技術(shù)今后的發(fā)展方向:○

2無(wú)線ATM,其基本技術(shù)包含無(wú)線接入和接入（比如衛(wèi)星寬帶接入系統(tǒng)室內(nèi)無(wú)線局域網(wǎng)），○

3多址技術(shù)、移動(dòng)ATM。其中,前者是通過(guò)無(wú)線介質(zhì)擴(kuò)展ATM業(yè)務(wù),后者支持終端移動(dòng)的能力。○4.軟件無(wú)線電，軟件無(wú)線電擔(dān)自適應(yīng)天線及多用戶檢測(cè)自適應(yīng)天線:包括智能天線系統(tǒng)�！�

負(fù)著從數(shù)字化向軟件化飛躍的重任,可能成為今后個(gè)人通信的關(guān)鍵技術(shù)

3網(wǎng)絡(luò)與交換□

軟交換思想吸取了IP,ATM,IN和TDM等眾家之長(zhǎng)，完全形成分層的全開(kāi)放的體系架構(gòu)，是下一代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展方向，它不但實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的融合，更重要的是實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的融合，具有充分的優(yōu)越性，真正向著“個(gè)人通信”的宏偉目標(biāo)邁出了重要的一步，即在任何時(shí)間（Whenever）、任何地點(diǎn)（Whatever）與任何人（Whoever）進(jìn)行通信。4多媒體通信：□

多媒體通信是多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完美結(jié)合，其應(yīng)用廣泛，如：可視電話、在廣播與出版業(yè)中的應(yīng)用、多媒體郵件、教學(xué)與培訓(xùn)、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)、視頻會(huì)議（VideoConference）、計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作（CSCW）.多媒體通信將成為人們通信的基本方式，使人類(lèi)社會(huì)真正進(jìn)入信息時(shí)代。二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)規(guī)劃：

首先，完成專(zhuān)業(yè)要求的“電路分析”、“信號(hào)與系統(tǒng)”、“電子技術(shù)”、“電磁場(chǎng)與電磁波”等主干必修課程的學(xué)習(xí)，其次，根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)選修正確的適合自己的專(zhuān)業(yè)選修課，補(bǔ)充必修課的不足。

還有，現(xiàn)在雖然還沒(méi)有直接接觸到專(zhuān)業(yè)課程，可現(xiàn)在學(xué)的也非常重要。這是以后學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的必要條件，比如微積分在大學(xué)物理中的廣泛運(yùn);以后，可能很多時(shí)候要查閱外國(guó)文獻(xiàn)，英語(yǔ)便派上用場(chǎng)。所以從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，為以后的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我想，通過(guò)參加各種學(xué)科競(jìng)賽能更好地加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，其實(shí)，學(xué)以致用不正是我們學(xué)習(xí)的目的嗎？所以，我想以后應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，積極參加各種學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，豐富大學(xué)生活，學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力。

三、學(xué)習(xí)方法思考：

我們大學(xué)了，但有些學(xué)習(xí)方法我們?nèi)匀徊荒軄G棄，學(xué)習(xí)好的人有著共同的特點(diǎn)刻苦，大學(xué)同樣需要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固，同樣需要通過(guò)做練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，同樣需要有不放棄每一道不會(huì)解的題的習(xí)慣。

另外，大學(xué)不同于中學(xué)，中學(xué)學(xué)習(xí)是為應(yīng)試。而大學(xué)的學(xué)習(xí)面向應(yīng)用，為應(yīng)用而學(xué)，因此，我覺(jué)得比起中學(xué)，我們應(yīng)該在有更多的對(duì)知識(shí)的理解和思考，提高對(duì)已學(xué)習(xí)的知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，深入地理解每一個(gè)定理的來(lái)龍去脈。能把所學(xué)的知識(shí)靈活地應(yīng)用于實(shí)際，而不再只為考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，正所謂“學(xué)為所用”。

另外，大學(xué)不同于中學(xué)的，有了更多的自我支配時(shí)間。所以，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)管理時(shí)間尤為重要，與之相應(yīng)的能力便成了大學(xué)里區(qū)分每個(gè)人成就的重要指標(biāo)。

四、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的收獲：

雖然我們還有許多不能理解的東西，但通過(guò)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，了解了通信工程專(zhuān)業(yè)的必修選修課程及通信工程專(zhuān)業(yè)對(duì)我們的要求。也知道了通信工程專(zhuān)業(yè)的由來(lái)、背景知識(shí)。還了解了自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有哪些方向，有了對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)的初步認(rèn)識(shí)，初步構(gòu)建起通信工程的宏觀框架。

從專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論開(kāi)始，我們開(kāi)始關(guān)注與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的行業(yè)，同時(shí)了解所修專(zhuān)業(yè)的發(fā)展歷程、發(fā)展趨勢(shì)，有助于我們定位自己的目標(biāo)。特別是發(fā)展趨勢(shì)，這很重要，展望通信未來(lái)，我們不但看到他的美好前景，同時(shí)也看到，未來(lái)通信還面臨著許多挑戰(zhàn)，很多難題等著我們?nèi)ソ鉀Q，而這，恰好就是我們的機(jī)遇。我們對(duì)通信充滿著好奇，充滿著求知欲。

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