園藝技術(shù)專業(yè)剖析和迎評促建學習活動總結(jié)

園藝技術(shù)專業(yè)剖析和迎評促建學習活動總結(jié)

今年對我們麗江師專來說是不尋常的一年，是至關(guān)重要的一年，因為，今年6月15日17日，我校將接受云南省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估�，F(xiàn)在全校上下都全力以赴的投身到了這次迎評促建工作中，因為，迎評是體現(xiàn)我們麗江師專精神風貌的時刻，迎評是關(guān)乎我們麗江師專興衰榮辱的時刻，迎評是決定我們麗江師專未來發(fā)展的時刻，所以迎評促建是學校生存和發(fā)展的頭等大事，同時也將學校的發(fā)展和我們師生的發(fā)展更加緊密的聯(lián)系在了一起。

正因為迎評促建對我們每一位老師和同學的發(fā)展如此重要，所以我們要把這次評估看作我們生命科學系發(fā)展中的一次重要戰(zhàn)略機遇，以評促建設(shè)，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)，全面推進麗江師專的改革和發(fā)展。

為了讓同學們更加深入的了解自己的專業(yè)和積極投身到迎評促建工作中，在系領(lǐng)導的正確引導和大力支持下，我們于4月29日晚召集我系園藝技術(shù)專業(yè)的全體學生，進行園藝技術(shù)專業(yè)剖析和迎評促建學習活動。

這次活動我們是按四個議程開展的，首先由王石華老師給同學們做了園藝技術(shù)專業(yè)的剖析，其次由周麗貞老師帶領(lǐng)全體學生學習了迎評促建的知識和在迎評促建中學生應(yīng)注意的事項，再次由鄭鵬老師安排和指導學生活動的開展工作，最后由同學進行園藝技術(shù)專業(yè)的討論和迎評促建知識的學習。

在園藝技術(shù)專業(yè)剖析中，王石華老師主要從四個方面進行了具體、生動的剖析：一、園藝技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)；二、園藝技術(shù)專業(yè)的特色；三、園藝技術(shù)專業(yè)存在的問題；四、園藝技術(shù)專業(yè)未來的規(guī)劃。在專業(yè)剖析過程中，同學們更加清楚的了解了園藝技術(shù)專業(yè)的設(shè)置背景，人才培養(yǎng)目標，存在的問題和專業(yè)未來的發(fā)展方向。在周麗貞老師帶領(lǐng)全體學生進行迎評促建學習和注意事項中，同學們更加深刻的認識到迎評促建工作的重要性，同時也意識到自己的發(fā)展離不開學校的發(fā)展，把自己與學校更加緊密的聯(lián)系在了一起。通過鄭鵬老師對學生活動的安排和指導，同學們深深的感受到大學生活中學生活動的重要性，迎評促建工作就要從每一次學生活動中做起。在學生討論過程中，所有學生都積極主動的向我們老師提出一些專業(yè)課程安排，專業(yè)的未來發(fā)展和迎評促建中學生要注意的事項等諸多問題，我們老師們也盡力為學生解答每一個問題和傳授自己的一些經(jīng)驗，同時也在學生的一些問題中發(fā)現(xiàn)，我們園藝技術(shù)這一專業(yè)存在的問題，這好是我們以后在教學過程中和制定教學計劃時需要注意和完善的方面。

在這次園藝技術(shù)專業(yè)剖析和迎評促建學習活動中，學生更加清晰的認識了園藝技術(shù)這一專業(yè)，也深刻的意識到迎評促建工作和個人發(fā)展的重要關(guān)系，同時也讓我們老師們更加明確了在以后的工作中改善的地方和努力的方向。

最后，我相信在我們每一位老師和同學的共同努力下，我們園藝技術(shù)這一專業(yè)一定會建設(shè)得更加完美，同時我們在迎評促建中把各項工作落到實處，我們麗江師專一定會順利通過評估，擁有更加輝煌的明天。

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園藝技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)

生物工程系園藝技術(shù)專業(yè)帶頭人李俊玲

為了進一步提升專業(yè)剖析水平，促進專業(yè)建設(shè)深入健康發(fā)展，我院于201*年12月21日進行了“專業(yè)剖析匯報比賽”初賽，201*年5月25日向?qū)＜�、學院黨政領(lǐng)導班子、全體教師匯報專業(yè)剖析改進后的情況，進行專業(yè)剖析決賽。賽后園藝技術(shù)專業(yè)團隊針對專家評委的意見、建議，進一步學習領(lǐng)會教育部有關(guān)高職高�！霸u建”文件的精神和要求，對專業(yè)剖析自評報告、現(xiàn)場專業(yè)剖析用PPT和專業(yè)剖析佐證材料，進行認真地修改、補充、完善和提高,現(xiàn)就園藝技術(shù)專業(yè)剖析總結(jié)如下：

一、經(jīng)驗

專業(yè)團隊老師認為園藝技術(shù)專業(yè)剖析程序、環(huán)節(jié)、內(nèi)容基本框架到位，專業(yè)定位有對行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)市場的調(diào)研，有對職業(yè)崗位能力的有效分析，團隊好，有兼課師資、科研能力較強，實訓體系完善，老師在基地實踐及實訓教學抓得好。

二、存在問題

1對專業(yè)定位的分析，缺少與其他院校相同專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，無法對本專業(yè)的優(yōu)勢進行分析比對；沒有突出專業(yè)的演變；

2校企合作、工學結(jié)合方面缺少具體真實有效的材料和數(shù)據(jù)支撐；

3專業(yè)教師參與課題、發(fā)表的論文需列表說明；4專業(yè)剖析佐證材料目錄凌亂，無邏輯性，有效性、翔實性遠遠不夠。有待重新梳理、序化；

5教學質(zhì)量監(jiān)控保障體系剖析沒有展開；6整改思路、措施無特色.三、改進建議

1.全體教師對專業(yè)建設(shè)的認識要進一步加深，參與度要進一步加大。專業(yè)建設(shè)中培養(yǎng)目標、崗位定位、課程體系和結(jié)構(gòu)的改革、教學模式改革、專業(yè)特色建設(shè)等各方面內(nèi)容必須讓所有的教師和學生都了解，并參與其中，讓他們成為專業(yè)建設(shè)的主體。

2在剖析中應(yīng)注重對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能片面強調(diào)了專業(yè)性，唯能力論，否則會偏離專業(yè)培養(yǎng)目標。

3重新梳理專業(yè)的支撐材料目錄，認真細致地整改，必須進一步加大力度改進、完善、補充。

4對專業(yè)特色的提煉不夠，要進一步突出專業(yè)建設(shè)特色，專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵還需豐富，注意特色與專業(yè)建設(shè)的銜接與滲透。

5專業(yè)剖析基本數(shù)據(jù)表中的部分數(shù)據(jù)需進一步核實；6理出專業(yè)建設(shè)思路，進一步完善報告，清晰專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)造園藝技術(shù)專業(yè)特色的課程體系和實踐教學體系。

總之，專業(yè)剖析工作是一個“梳理、展示、診斷”的過程，通過前一階段的專業(yè)剖析工作，較全面的梳理了專業(yè)建設(shè)的基本情況、專業(yè)建設(shè)的理念與思路、專業(yè)建設(shè)中存在的問題。后期工作中要團隊合作、對癥下藥、系統(tǒng)規(guī)劃，完善自評報告。

二0一一年六月二十六日

畜牧獸醫(yī)專業(yè)剖析總結(jié)報告

生物工程系畜牧獸醫(yī)專業(yè)負責人楊蒙

201*年10月，我院即將迎來評估檢查。為切實做好迎接評估準備工作，提高全體教師的認識，同時為進一步深化專業(yè)建設(shè)，學院在研究后決定開展專業(yè)剖析匯報比賽活動。此次比賽從201*年12月開始準備，經(jīng)過初賽、決賽兩場，最終確定各個名次。

作為參賽的專業(yè)之一，畜牧獸醫(yī)專業(yè)有幸獲得了B組二等獎，現(xiàn)就本專業(yè)在組織實施專業(yè)剖析過程中取得的經(jīng)驗及不足之處總結(jié)如下。

一、獲得的經(jīng)驗1.加深對專業(yè)的理解

通過專業(yè)剖析自評報告的討論與撰寫，使本教研室教師加深了對專業(yè)的了解，為教師的說課奠定基礎(chǔ)。而教師在參與專業(yè)剖析及說課的過程中又深化了對專業(yè)的認識，形成良好的循環(huán)。

2.規(guī)范了日常教學尤其是實踐教學管理

通過對專業(yè)剖析支撐材料的整理、匯總，使得本教研室教師明確高職院校課程該如何開設(shè)，教學管理如何實施。尤其是如何讓學生更加重視實訓環(huán)節(jié)。以前由于實習實訓條件有限，不能滿足學生實習實訓條件要求，從而導致學生對于實習實訓重視程度不足，極大地影響了實踐教學質(zhì)量。在匯總整理剖析支撐材料時，我們按照要求印制并下發(fā)了“實習指導書”、“實習任務(wù)書”等資料，既引起了學生對實習實訓的重視，又加強了實踐教學的管理。

3.加強了團隊協(xié)作意識

剖析報告的撰寫和剖析支撐材料的準備不是一兩個人能夠完成的，在整個過程中全教研室的教師均做了各自力所能及的事情。有的查閱資料、確定數(shù)據(jù)，有的提供照片等第一手材料……正是由于我們整個團隊的協(xié)作，才能夠較好地完成專業(yè)剖析匯報這項工作。

二、存在的不足1.教學團隊素質(zhì)

我們是一個年輕的教師團隊，成員的學歷高，但職稱偏低，缺乏實際工作經(jīng)驗的問題依然存在，同時，從企業(yè)聘請兼職教師存在較大難度，教師結(jié)構(gòu)比例不合適仍是現(xiàn)狀。雖然我們的團隊在不斷的成長壯大，但年輕教師的成長需要時間。因此，“雙師”結(jié)構(gòu)的教學團隊建設(shè)仍然是制約專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的重要因素。

2.實踐教學體系建設(shè)

目前本專業(yè)尚未形成完善的實踐教學體系，其原因是由于現(xiàn)在我們的校企合作辦學剛剛起步，企業(yè)對學生了解不夠，無法安心將關(guān)鍵崗位交付給學生；而教師對于企業(yè)實際生產(chǎn)流程不明確，不能按照企業(yè)崗位要求傳授給學生相對應(yīng)的知識能力，在這一方面仍需加強。

3.生源問題

雖然目前國家大力扶持涉農(nóng)專業(yè)，但從本專業(yè)的報到率及入學人數(shù)上看不盡如人意。究其原因主要是涉農(nóng)專業(yè)相對較為臟累，因此考生的興趣有限。

三、改進的措施

1.以優(yōu)秀教學團隊建設(shè)為重點，全面提高教師隊伍素質(zhì)根據(jù)本專業(yè)發(fā)展實際，鼓勵專業(yè)教師到企業(yè)參與實踐鍛煉，在逐步提高雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例的同時讓教師了解本專業(yè)行業(yè)的發(fā)展趨勢，做到教師授課也能“與時俱進”。此外，需要加大兼職教師比例，聘用一批行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠擔任兼職教師，建立實踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機制，提高兼職教師承擔專業(yè)課學時比例。最后，重視中青年教師培養(yǎng)和教師的繼續(xù)教育，加強師德師風建設(shè)，建立一支德藝雙馨的教師隊伍。

2.加強實踐教學體系建設(shè)

其一，加強校內(nèi)外實訓基地建設(shè)，使學生不出校門，就可以加強基礎(chǔ)實訓，增強實踐能力。

其二，通過與企業(yè)合作共建共享型實訓基地，使學生可以走出校門，融入企業(yè)，縮短進入社會的適應(yīng)期。其三，做好實習實訓安排，并留出充分時間讓學生可以在更多崗位進行鍛煉。

其四，做好實習實訓完畢后的總結(jié)討論，為學生提供分析、反思實習實訓過程的機會，以加深學生對所從事崗位的理解及所需知識的掌握。

3.增加生源

為了擴大生源，目前我系采取隔年招生的方法，效果較好。但是若想要在此基礎(chǔ)上更進一步，就需要做好“入口”和“出口”兩點�！俺隹凇辈糠钟捎谄髽I(yè)對本專業(yè)人才的需求量大，因此畢業(yè)生的就業(yè)去向相對較好，截止目前為止08級畢業(yè)班學生僅有3人尚未給招就科交來就業(yè)協(xié)議，其他學生均已簽訂就業(yè)合同，這就是很好的一種宣傳。而“入口”部分就需要加大宣傳力度，讓學生和家長更好地了解畜牧獸醫(yī)專業(yè)。

4.其他

⑴加強職業(yè)技能鑒定專業(yè)隊伍建設(shè)，做好職業(yè)技能鑒定工作。

⑵改革教學方法，融“教、學、做”于一體，強化學生能力培養(yǎng)。加強授課藝術(shù)研究，提高課堂教學效果。提高教學手段，加強現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，推進教學資源共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學資源的使用效益。

⑶重視學生校內(nèi)學習與實際工作的一致性，實施校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合，加大學生實習督導檢查，著力提高實習質(zhì)量。

⑷落實教師服務(wù)企業(yè)責任制，對企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員、生產(chǎn)人員分層次進行培訓。加強應(yīng)用技術(shù)研究，與企業(yè)共同研發(fā)新產(chǎn)品，新技術(shù)、新工藝。開展多形式的人才技能培訓，提高服務(wù)實效，增強社會服務(wù)能力和水平。

二○一一年六月二十八日

微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)剖析總結(jié)報告

微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)負責人楊蒙

為進一步深化專業(yè)建設(shè)，提煉學院辦學特色,以實際行動迎接高職院校人才培養(yǎng)評估工作，學院組織開展了專業(yè)剖析匯報比賽活動。各部門負責人、各系（院）主任、教學副主任、教務(wù)科長，學院全體專任及兼課教師，外聘兼職教師代表，評建辦、科研信息處、教務(wù)處全體人員參加了這次活動。此次比賽從201*年12月開始準備，經(jīng)過初賽、決賽兩場，最終確定各個名次。

通過本次專業(yè)剖析，不難發(fā)現(xiàn)我系在專業(yè)建設(shè)方面存在不少問題，同時也逐漸明確了專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)特色建設(shè)，對本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案的制定提供了大量的想法。

一、取得的經(jīng)驗

本專業(yè)至今還沒有一屆畢業(yè)生，但總結(jié)三年來的教學經(jīng)驗，也有一定好的經(jīng)驗：

1.專業(yè)特色鮮明：在全國范圍內(nèi)，各大專院校沒有我們食用菌方向的開設(shè)，而隨著食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，我專業(yè)特色鮮明、效益突出，必將成為一枝獨秀。

2.工學結(jié)合的培養(yǎng)模式：本專業(yè)實踐性、季節(jié)性和時效性都比較強，因此在校園范圍內(nèi)實踐場地明顯不足的情況下，把學生送到企業(yè)第一線去進行生產(chǎn)實習，既是教學環(huán)節(jié)的需要，又讓學生對日后工作環(huán)境有了充分的認識和理解，同時對于我們教育教學環(huán)節(jié)具有極大的幫助。究竟企業(yè)要用怎樣的人、需要哪方面的知識、要求員工具備哪方面的能力和素質(zhì)，這些都是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案制定的基礎(chǔ)和根源。

3.年輕的團隊建設(shè)：本專業(yè)專兼職教師均具有研究生學歷，是一支年輕、積極、上進的隊伍。

二、存在的問題

不可否認微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)在建設(shè)過程中還存在很多的問題：

1.專業(yè)團隊比例不合適，高級職稱人數(shù)過少、缺乏具備雙師型素質(zhì)的教師，同時在校外也沒有能夠聘請專家能手來我系擔任校外指導教師，師資隊伍存在明顯缺陷。

2.本專業(yè)從招生開始，存在生源不足問題，第一屆學生47人，第二屆22人，第三屆28人，生源不足，導致專業(yè)建設(shè)跟不上，如何擴充生源成為當務(wù)之急。

3.本專業(yè)方向在全國范圍內(nèi)屬于較新的領(lǐng)域，因此相配套的教材嚴重不足，不要說國家高職高專的規(guī)劃教材，就是正式出版的讀物也非常少，能作為教材的更是少之又少。教材的建設(shè)、講義的配套開發(fā)、相對應(yīng)的實踐指導書等都明顯不能夠滿足日常的教學需要。

4.本專業(yè)是一門實踐性強、專業(yè)素養(yǎng)高的學科，實踐場地的不足、實驗設(shè)備的缺少、實踐指導教師的缺乏都導致了本專業(yè)實踐部分薄弱的情況。

三、改進措施

1.針對專業(yè)團隊有明顯的不足和優(yōu)勢，如何發(fā)揮我專業(yè)團隊年紀輕、學歷高的特點，避免師資結(jié)構(gòu)不合適的劣勢成為當務(wù)之急。

⑴聘請校外懂技術(shù)、會操作的專家能手進行實踐教學，帶領(lǐng)學生完成實踐教學部分，可以有效的改進專業(yè)師資隊伍的比例不適情況。

⑵派遣青年教師參加培訓學習，使之盡快達到雙師型教師的要求，同時加大教學研究力度，促進青年教師的成長。

⑶利用現(xiàn)有的實驗實訓條件，加大投入，盡快形成產(chǎn)業(yè)，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路，依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)。

2.要改善生源不足的現(xiàn)象就要從根本入手：

⑴加大宣傳力度，編制合適的宣傳片、把握招生時機、宣傳本系專業(yè)的特色戰(zhàn)略。

⑵加大實踐教學的比例，使學生的實踐技能增強，完善技能鑒定考核方式，幫助畢業(yè)學生就業(yè)，支持學生自主創(chuàng)業(yè)，只有就業(yè)好、專業(yè)強、才擁有招生的資本。

⑶加大社會服務(wù)力量。由于我專業(yè)特色鮮明，短期培訓效果突出，加上招生的對象主要是郊縣的學生，加大社會服務(wù)力度，無形中給予品牌的宣傳。3.針對專業(yè)教材的缺乏現(xiàn)象十分嚴重，除專業(yè)基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)課外，正規(guī)的教材比例不足40%，其他教材均采用教師自編講義，或替代相似教材的方法。教學效果不好，教授范圍重疊過多等現(xiàn)象明顯。為了改善這種情況，我們采用以下幾種方法解決：

⑴聯(lián)系相關(guān)企業(yè)的技術(shù)力量，協(xié)同教師編撰適用本專業(yè)的教材、教輔資料作為校本教材使用。

⑵積極組織教師編撰講義，專業(yè)基礎(chǔ)課教師應(yīng)與專業(yè)課教師做良好的溝通和交流，務(wù)必使教授的范圍盡量擴大且無重疊。

⑶加大實踐教學力度，積極編撰實踐教學用書，既保證了教材教輔的指導效用，也充分體現(xiàn)了本專業(yè)實踐性強的特點。

4.鑒于本專業(yè)校內(nèi)實訓場所不足情況采用以下幾點：⑴校內(nèi)建設(shè)食用菌大棚。食用菌大棚的建設(shè)把大企業(yè)做成小基地，讓學生不出校門即可親眼看到整個食用菌生產(chǎn)、加工的一整套步驟，有助于學生實踐技能的培養(yǎng)和提高。

⑵在校內(nèi)實訓的基礎(chǔ)上，積極開展校企合作，工學結(jié)合的辦學模式可以有效促進學生的學習，同時加強與企業(yè)的緊密聯(lián)系，可以有效地提高師生的實際操作水平，實現(xiàn)學生與企業(yè)的零距離對接，對學生的就業(yè)工作起到良好作用。

二○一一年六月二十八日

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